人教版八年級道德與法治上冊10.2天下興亡,匹夫有責（2）學案
發(fā)布時間:2020-08-26 來源: 講話發(fā)言 點擊： 
2 10.2 天下興亡匹夫有責（2 2 ）
學習目標：
A、知道國家所取得的成就離不開廣大人民的勞動；懂得把中國夢變成現(xiàn)實，創(chuàng)造未來的美好生活，需要每個人在自己的工作崗位上付出更多的辛勤和汗水。
B、通過搜集材料和辯論，提高學生歸納概括的能力和分析問題的能力。
C、端正對勞動及勞動者的正確認識，尊敬和學習國家的建設者，樹立為實現(xiàn)中國夢而努力學習的情感目標。
重點：尊重和學習國家的建設者 難點：實干才能創(chuàng)造未來。
教學環(huán)節(jié)：
一、自主學習
1. 勞動成就今天 （1）勞動是
的源泉，也是
的源泉。
�。�2）我國每一項成就的取得，都是廣大人民群眾用
勞動、
勞動、
勞動換來的.中國人民用
創(chuàng)造輝煌。
�。�3）每個崗位的勞動者都是國家
，都值得我們
和
。
2. 實干創(chuàng)造未來 （1）把中國夢變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造未來的美好生活，需要一代代人
和
，需要付出辛勤和汗水。只有繼續(xù)發(fā)揚實干精神，才能用勞動創(chuàng)造新的輝煌 （2）我們努力
，積極
，擔負起歷史
。
二、交流展示：
1. (展示下列圖片)
想一想：這些圖片展示了我國哪些成就？ 思考：這些成就是誰通過什么方式創(chuàng)造出來的？ 2. 勞動者的身影 (展示教材 P108“探究與分享”與下列圖片)
思考：他們?yōu)槭裁戳钗覀兏袆樱?思考：你還能說出身邊令你感動的勞動者嗎？與同學分享典型事跡。(先分小組交流勞動者的事跡，最后小組代表發(fā)言，在全班交流勞動者的幾個典型事跡) 3. 思考：說說你學習了先進人物事跡的感想。
4. 展示 2016 年度感動中國人物李萬君事跡簡介——“精益求精的工匠精神” 他們的成功帶給我們什么啟示？ 三、綜合運用：（中考鏈接——單項選擇題）
�。�2017·湖北襄陽）4.2017 年高校畢業(yè)人數(shù)預估超 700 萬，被稱為“史上最難就業(yè)季”。一方面，很多大學畢業(yè)生找不到工作，另一方面，一些工作繁重、薪酬低的工作崗位卻少人問津。以下對勞動，正確的認識有(
)
①勞動是人們創(chuàng)造美好生活的源泉
②腦力勞動的價值高于體力勞動
③勞動是法律規(guī)定公民的基本權利和義務
④勞動的價值取決于薪酬高低 A.②④
B.①②
C.③④
D.①③
四、課堂小結：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、達標反饋：單項選擇題 【基礎闖關】
被人們譽為“大國工匠”的徐立平，是冒著巨大危險雕刻火藥的高級技師。28 年來，他一直為導彈固體燃料發(fā)動機的火藥進行微整形。經徐立平之手雕刻出的火藥藥面誤差不超過 0.2毫米，堪稱完美。徐立平還自己設計發(fā)明了 20 多種藥面整形刀具，有兩種獲得國家專利。他的事跡啟示我們，做新時代的勞動者就應該(
)
�、贌釔蹌趧�，善于勞動
②培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力
③把所有時間用于學習和勞動
④善于學習新知識，掌握新技術 A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
【能力提升】（中考鏈接——單項選擇題）
1. 在獲得 2017 年全國五一勞動獎章的人員中，有享受國務院政府特殊津貼的高級技師，也有普通公交車駕駛員，既有敬老院院長、環(huán)衛(wèi)隊長，也有耕耘在三尺講臺的教師……這說明(
)
�、傥覈鹬貏趧�，尊重勞動者
②勞動有分工不同，無高低貴賤之分
③勞動者都應受到國家的表彰
④對社會有益的勞動，就都是光榮的 A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
2. 初中生參加力所能及的勞動可以(
)
�、傩纬赏耆毩⑸畹哪芰�
②培養(yǎng)勤于勞動的好習慣
③提高自身生存能力和自我發(fā)展能力
④減輕父母的負擔，培養(yǎng)親子感情 A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3.閱讀右圖漫畫，你從中得到的感悟是(
)
�、贌o論腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習 ②現(xiàn)代化建設不能忽視認真、敬業(yè)的工匠精神 ③現(xiàn)代化建設只需要創(chuàng)新型人才 ④設計比制造更重要 A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
材料分析題 材料：材料：某校八年級(1)班班主任組織學生徒步到距校 20 公里外的“綠博園”進行參觀考察。對于此項活動，絕大多數(shù)學生積極參與，但也有少數(shù)學生持有異議。
(1) 運用所學知識，結合材料，請你對上述觀點進行辨析。
六、課后作業(yè)：
A、熟讀、理解教材內容。
B、掌握、記憶本課重要知識點。
C、通過這節(jié)課的學習，我們知道了國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的；明白了無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，
都值得我們尊敬和學習；請你談一談我們青少年應接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，肩負起歷史重任。
課后反思：
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