中小學(xué)班主任 20xx 年培訓(xùn)工作計劃工作計劃 工作計劃是對一個單位的全面工作或某一項(xiàng)重要工作的具體要求，所以寫作是要比規(guī)劃和設(shè)想都要具體、詳細(xì)得多。整理了各類工作計劃文章，可以頂部搜索欄中找到您需要的文章，供您參考，希望能幫助到您。x 篇一：2020 年班主任培訓(xùn)計劃及實(shí)施方案

　2020 年班主任培訓(xùn)計劃及實(shí)施方案

　一、指導(dǎo)思想

　班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進(jìn)我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本計劃。

　 二、培訓(xùn)組織

　成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，

　組

　長：黃建軍

　副組長：韓成文

　成

　員：趙海龍

　謝宗慶

　張建成

　全體班主任

　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　1.幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。

　2.通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

　3.積極探索，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。

　4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。

　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　1.專業(yè)理論

　常規(guī)管理及依法執(zhí)教類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

　職業(yè)道德類:《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職

　責(zé)》等。

　德育理論類：《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》等。

　德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學(xué)生安全須知》等。

　2.專業(yè)素養(yǎng)

�。�1）班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

　（2）班主任的能力訓(xùn)練

�。�3）班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) （4）班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力

　（5）班主任的工作方法與技巧

　3.專業(yè)能力：

　班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力，學(xué)生個案的觀察教育分析能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

　五、培訓(xùn)原則

　1.針對性原則。針對我校班主任積極性低，觀念落后等特點(diǎn)有目的地進(jìn)行培訓(xùn)。

　2.實(shí)效性原則。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā)，針對我�，F(xiàn)實(shí)問題設(shè)計與安排

　培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例探討。

　3.創(chuàng)新性原則。

　六、培訓(xùn)途徑與方法

　1.全體班主任，每周班主任例會進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　2.專題研討：利用例會、雙休日、假期等時間經(jīng)常組織專題研討。如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等，擴(kuò)充視野。

　3.“走出去、請進(jìn)來”。走出校門參觀名校、學(xué)習(xí)名師。請有先進(jìn)教育理念、有創(chuàng)新教育經(jīng)驗(yàn)的專家到我校授課。

　七、檢查培訓(xùn)效果措施

　1.建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

　2.健全班主任培訓(xùn)激勵機(jī)制，實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，與當(dāng)年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實(shí)績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

　3.堅持每學(xué)期一次的班主任交流會，保證集體培訓(xùn)時間。要求各班班主任根據(jù)學(xué)校布置的主題認(rèn)真做好準(zhǔn)備，確保每次的交流會有效果。

　4.本學(xué)期必須寫好一篇有關(guān)班級管理的教育反思（必須原創(chuàng)）。

　 5.寫至少一篇班主任工作案例，期末進(jìn)行評比。

　6.寫一篇培訓(xùn)心得。

　 杭錦后旗第六中學(xué)

　2020 年 2 月 篇二：20xx-20xx 年度小學(xué)班主任工作計劃

　20xx-20xx 年度小學(xué)班主任工作計劃

　20xx-20xx 年度小學(xué)班主任工作計劃

　一、指導(dǎo)思想：

　以區(qū)教學(xué)工作會議精神為指南，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)學(xué)生能力最終目標(biāo)，以教學(xué)管理機(jī)制改革為動力，樹立全面的質(zhì)量觀，科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平。

　二、工作目標(biāo)：

　加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，實(shí)現(xiàn)管理增效。

　加快課程改革步伐，實(shí)現(xiàn)課堂高效。

　加強(qiáng)校本教研，實(shí)現(xiàn)活動增效。

　關(guān)注競賽活動，實(shí)現(xiàn)活動增效。

　啟動強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)師增效。

　三、工作措施：

　(一)精細(xì)常規(guī)，求規(guī)范要質(zhì)量。

　備課：嚴(yán)格備課理：本學(xué)期備課思路是集體備課和個人獨(dú)立備課相結(jié)合，集體備課時，主備人要說明設(shè)計依據(jù)、

　意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法，備課組成員要從培養(yǎng)

　學(xué)生能力發(fā)展，優(yōu)選教法、學(xué)法等方面進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案和導(dǎo)學(xué)案，這是備課的第一步。第二步：由于集體備課的教案和導(dǎo)學(xué)案是集年組每個人的智慧，因此這個教案和學(xué)案將成為每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格及所教班級的學(xué)情，進(jìn)行個性化的二次備課(在空白處加批注)此教案完成后再由各年組長進(jìn)行審核，最后上交教務(wù)處，包年組審核合格后再進(jìn)行使用，學(xué)案是在教案中生成的，學(xué)案是為課堂教學(xué)服務(wù)。教務(wù)處來格執(zhí)行檢查制度，重點(diǎn)檢查教學(xué)內(nèi)容與導(dǎo)學(xué)案是否一致實(shí)效，二次備課是否突出實(shí)效性。上課：

　本學(xué)期教學(xué)管理的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上，教師要按教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行上課制度，上課目標(biāo)是打造"高效課堂"。課堂要具有三個特征：自主性、豐富性、選擇性，教師的作用主要發(fā)揮在對學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，學(xué)習(xí)條件創(chuàng)設(shè)上，體現(xiàn)對學(xué)習(xí)困惑的"點(diǎn)化"、點(diǎn)拔上，課堂要遵循先學(xué)后"交"的思想。也就是體現(xiàn)主導(dǎo)而不是單純的"教"。加強(qiáng)隨堂聽課與個別指導(dǎo)。教導(dǎo)處將不定期對教師進(jìn)么隨堂推門聽課，加強(qiáng)對教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。

　輔導(dǎo)：

　 教師要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，幫助學(xué)生解答導(dǎo)學(xué)案中的疑難問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課堂教學(xué)內(nèi)容，輔導(dǎo)原則：注意差異，分類指導(dǎo)，以個別輔導(dǎo)分散輔導(dǎo)為主，講求實(shí)效，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，劉學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。

　聽課：

　加強(qiáng)隨堂聽課力度，提升常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期隨堂聽課分為兩種形式：聽課一領(lǐng)導(dǎo)二教師。一是包年組領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，實(shí)行點(diǎn)課聽課，了解掌握教師教學(xué)動態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，要求每節(jié)課都要高效，提高常態(tài)課的實(shí)效性。聽課形式：聽兩節(jié)不同形式的課，隨意課推門課、點(diǎn)課。校長、教務(wù)主任聽課不少于 60 節(jié)，教師每周聽課兩節(jié)，一學(xué)期不少于 30 節(jié)，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。

　作業(yè)批改，作文要求不變 嚴(yán)格作業(yè)管理。作業(yè)的布置設(shè)計批、改力求科學(xué)、客觀、有效，作業(yè)要在落實(shí)以"精選精講精練精批"和"有發(fā)必收、有收必批、有改必評、有錯必糾"上下功夫，作業(yè)批改要及時，書寫與格式要規(guī)范，特別作文批改，8 篇 5 詳 3 略，xx篇 6 詳 4 略教務(wù)處安排，教務(wù)處每月月底進(jìn)行檢查作業(yè)，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，以促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量的提高，錯批不允許嚴(yán)格杜絕。

　二、加強(qiáng)校本教研，實(shí)現(xiàn)研究增效

　 校本教研是最直接，最能解決實(shí)際問題的教研形式，充分發(fā)揮備課作用。

　加強(qiáng)集體備課，發(fā)揚(yáng)集體備課的研究功能，突出備課的績效，主管領(lǐng)導(dǎo)深入備課組，參與交流，具體備課時間，每周二看護(hù)時間班主任，每周三上科任教師集體備課。要求：按時參加，人員齊，年級組和學(xué)科組發(fā)揮班主任，學(xué)科責(zé)任人，年組教師的作用，形成提高質(zhì)量的合力，要不斷探討不同年組的教學(xué)方式和方法。

　開展行之有效的教研活動

　課改的主陣地在課堂，本學(xué)期我校開展"新理念、新課程、新課堂"動。本學(xué)期教研活動按兩個層面進(jìn)行，1、師際聯(lián)動課，典型教師與其他教師手拉手相互交流，共同發(fā)展，然后在典型的示范引領(lǐng)下教師每人上一節(jié)示范課。2、亮點(diǎn)展示課，在示范課基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型為他們搭建平臺，推出我校教師的亮點(diǎn)展示課，他們的課有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有可以借鑒學(xué)習(xí)的地方，聽后各位教師提出寶貴意見，這就是引路課。

　(三)開好每一屆教育教學(xué)年會，通過活動給教師搭建展示自我的舞臺，多角度、多維度的提高教師的綜合素質(zhì)。

　三、關(guān)注競賽活動，實(shí)現(xiàn)活動增效

　學(xué)生：

　1、計算能力測試

　 2、朗讀比賽

　3、語言表達(dá)能力測試

　4、閱讀作文測試

　5、師生普通話測試

　6、寫字比賽(1、2 鉛 3、鋼 4、5 毛筆)

　教師：

　1、普通話測試

　2、朗讀比賽

　3、文化測

　4、作業(yè)展覽

　5、教案展覽

　四、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)師增效

　我們要通過校本培訓(xùn)使全體教師適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，具有現(xiàn)代化教育理念和適應(yīng)課程要求的教育教學(xué)技能，具有創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取的意識，樂于奉獻(xiàn)，并使一部分教師成為學(xué)者型教師。

　加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，要側(cè)重于教育理論，現(xiàn)代教育思想，新課程理念等方面學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，并將觀念轉(zhuǎn)化為自覺行為，開展"各異"學(xué)活動"看"教育視頻講座，研讀教育名著，鉆研一個年級的新教材，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在全校開展好"與好書同行為生命閱讀"，為主題的讀書活動，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的自覺性和

　主動性，請大家記�。河昧χ荒芊Q職，用心才能優(yōu)秀。在信息時代要想跟上學(xué)校發(fā)展的步伐，光用力已經(jīng)不行，要研究科學(xué)的方法，尋找大面積提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)筆記間周一次，學(xué)習(xí)數(shù)、語基礎(chǔ)知識，本學(xué)期定時舉行業(yè)務(wù) 培訓(xùn)講座，定期開展個案分析，反思教學(xué)等形式的教學(xué)活動。

　強(qiáng)化文化學(xué)習(xí)，每月發(fā)數(shù)、語測試卷一套，自測及時上交，教務(wù)處及時講評輔導(dǎo)，每月一次學(xué)校測試成績納入考核。

　強(qiáng)化基本功培訓(xùn)，(1)堅持三筆一畫練習(xí)(2)教師朗讀練習(xí)以自主練習(xí)為主。

　總之，教學(xué)工作要精細(xì)化管理，從細(xì)、從實(shí)持之以恒，做好常規(guī)檢查和反饋，不斷改進(jìn)工作，穩(wěn)定和提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

　九月份(9 月 1 日-9 月 30 日)

　教研活動

　業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

　檢查教案作業(yè)，聽課記錄

　計算能力測試

　教案展覽

　師生普通話測試

　 十月份(xx 月 8 日-xx 月 31 日)

　檢查教案、作業(yè)、聽課記錄

　學(xué)生寫字比賽

　學(xué)生語言表達(dá)能力測試

　作業(yè)展覽

　期中測試

　十一月份

　檢查教案、作業(yè)、聽課記錄

　召開年會

　師生朗讀比賽

　閱讀作文測試

　十二月份

　檢查教案、作業(yè)、聽課記錄

　迎接教育局年終工作檢查

　組織一至五看組學(xué)生期末測試工作

　質(zhì)量分析 篇三：20xx-20xx 年班主任工作計劃

　 一、指導(dǎo)思想

　以學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級管理的各項(xiàng)工作要求，貫徹落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，從學(xué)校工作計劃和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),抓好班級管理工作，以提高學(xué)生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學(xué)校開展的各項(xiàng)

　活動為契機(jī)，以樹立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù)，是全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。

　二、常規(guī)工作

　1.開學(xué)準(zhǔn)備工作，新學(xué)期板報、班級布置、班級衛(wèi)生工作。

　2.班委的工作職責(zé)明確，要求每二周開一次班委會，做好相應(yīng)的記錄和反思。

　3.班級管理制度的嚴(yán)密性和監(jiān)督性。

　4.抓日常行為規(guī)范教育，值日班長做好記錄并匯報工作。

　5.積極參與學(xué)校及鎮(zhèn)、縣的各項(xiàng)活動。

　6.充分利用校班會課的時間，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

　7.家校保持聯(lián)系，組織好每一次的家長會。

　8.愛心工作的延續(xù)。

　二、工作目標(biāo)

　1.按照政教處的工作要求：加強(qiáng)樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。

　2.根據(jù)七年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。

　 3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

　三、工作措施

　1.言傳身教，以誠取誠。

　言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常�？梢月牭竭@樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，我們的言行對學(xué)生有多大影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時，我們自己應(yīng)該首先做到。用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴(kuò)大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。

　2.尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

　“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

　人格尊嚴(yán)是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認(rèn)識潤物細(xì)無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動力。

　 3.加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作。

　對于班級的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo)。樹立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感，把后進(jìn)生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風(fēng)細(xì)雨精心培育，真心誠意地關(guān)心愛護(hù)，以自己滿腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的有用人才。

　4.開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評比活動。

　繼續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果，班主任要切實(shí)從班級自身出發(fā),加強(qiáng)宣傳發(fā)動,指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),力爭主動,科學(xué), 民主管理班級,切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認(rèn)真抓好班會、團(tuán)會等,并經(jīng)常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規(guī)范化,藝術(shù)化。

　5.家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。

�。�1）結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

�。�2）平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請

　家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。

　6.加強(qiáng)對學(xué)生的安全工作計劃與法制教育工作計劃。

　作為班主任，我們應(yīng)該充分利用“兩會”（班會、班委會）陣地，加強(qiáng)對學(xué)生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。

　同時，本人作為班主任，應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。

　7.班干部培養(yǎng)工作計劃

　對班級干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理，并作學(xué)生干部的堅強(qiáng)后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹立威信。與此同時，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開班級干部管理會議組織學(xué)習(xí)。

　四、重點(diǎn)工作

　班級管理制度

�。ㄒ唬┑掠秊橄�，做人第一

　1.文明

　 文明的標(biāo)志是“安靜、干凈、禮讓”。“安靜”就是公共場合不打擾別人，保持安靜；“干凈”就是物品擺放有序，不亂扔雜物；“禮讓”就是能使用文明用語，見到師長問好，同學(xué)之間知道謙讓。

　A 等（5 分）：①公共場合不喧嘩，保持安靜。②物品擺放整齊，不亂扔雜物，見到雜物能撿起。③和人交往能使用文明用語，見到師長能問好，同學(xué)之間知道謙讓。

　B 等（3 分）：①公共場合不喧嘩，保持安靜。②不亂扔雜物。③和人交往能使用文明用語。

　C 等（0 分）：B 等中有一條做不到

　2.愛心

　愛心的核心是心中有他人，為此，我們要求學(xué)生每天要做四件事：每天幫助別人一次，每天關(guān)心一次別人，每天理解一次別人，每天欣賞一次別人。

　A 等（5 分）：①每天能幫助一次別人；②每天能關(guān)心一次別人；③每天能理解一次別人；④每天欣賞一次別人

　B 等（3 分）：能做到其中一條即可以 B 等

　C 等（0 分）：一條也做不到即為 C 等

　3.感恩

　感恩應(yīng)從孝敬父母做起。

　A 等（5 分）：①回家見到父母、長輩問好；②主動向家長匯報學(xué)校班級情況；③做點(diǎn)簡單家務(wù)；④能對家長說句

　感激、關(guān)心的話；⑤離家長上學(xué)和家長說再見。

　B 等（3 分）：能做到 A 中三點(diǎn)以上為 B 等 C 等（0 分）：只能做到一兩點(diǎn)或一點(diǎn)也做不到為 C 等

　4.誠信

　A 等（5 分）：①考試不作弊；②不欺騙老師、家長、同學(xué)及朋友；③說到做到，表里如一。

　B 等（3 分）：①考試不作弊；②不欺騙老師、家長、同學(xué)及朋友。

　C 等（0 分）：一條也做不到

�。ǘ�）智育緊隨，開拓創(chuàng)新

　1.課堂

　A 等（5 分）：①上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，并擺放整齊。②認(rèn)真聽講，積極參與，還能幫助別人。③善于提出問題，解題或回答問題有新意。④達(dá)到懂記上課，課末能復(fù)述本節(jié)所學(xué)。

　B 等（3 分）：①上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，并擺放整齊；②認(rèn)真聽講，積極參與。③課末能復(fù)述本節(jié)所學(xué)。

　C 等（0 分）：①不認(rèn)真聽講；②干擾老師上課；③還影響他人。

　2.自習(xí)

　A 等（5 分）：①鈴聲響就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；②不閑談，不左顧右盼；③能幫助有困難的同學(xué)。

　B 等（3 分）：①鈴聲一響就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；②不閑談，不左顧右盼。

　 C 等（0 分）：B 等兩條一條也做不到

　3.預(yù)習(xí)

　A 等（5 分）：①利用空點(diǎn)、自習(xí)時間對要學(xué)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)；②能做好預(yù)習(xí)筆記，注明疑問的知識。

　B 等（3 分）：能利用空點(diǎn)、自習(xí)時間對要學(xué)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)。

　C 等（0 分）：不預(yù)習(xí)為 C 等

�。ㄈ�）體育為重，強(qiáng)身健體。

　1.填寫成長日記

　為了將德育、智育、體育這 21 條細(xì)則落到實(shí)處，我們編印了《七（xx）班學(xué)生成長日記》。每天利用第八節(jié)前 xx分鐘時間，讓學(xué)生對照這 21 條細(xì)則，對自己一天情況進(jìn)行反思總結(jié)，然后進(jìn)行自評和組評，并填寫自評、組評表。

　做

　人

　文 明

　愛 心

　感 恩

　誠 信

　責(zé) 任

　創(chuàng) 意

　信 念

　 總分

　 學(xué)

　習(xí)

　上 課

　自 習(xí)

　午 會

　預(yù) 習(xí)

　復(fù) 習(xí)

　方 法

　態(tài) 度

　總分

　 健

　體

　上課

　衛(wèi) 生

　離校

　體 鍛

　安 全

　同學(xué)關(guān)系

　人格心態(tài)

　總分

　 這樣，天天總結(jié)、反思、自評、%《中小學(xué)班主任 20xx

　年培訓(xùn)工作計劃》相關(guān)

　黨建組織工作計劃支部書記工作計劃財務(wù)年度計劃管理年度計劃教師年度計劃活動實(shí)施計劃醫(yī)院醫(yī)生計劃個人年度計劃創(chuàng)優(yōu)工作計劃財務(wù)人員計劃 個人半年工作計劃月度工作計劃個人實(shí)習(xí)工作計劃工作總結(jié)及工作計劃

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