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        培養(yǎng)班干部三部曲

        發(fā)布時間:2020-10-12 來源: 講話發(fā)言 點(diǎn)擊:

         培養(yǎng)班干部的“三部曲”

         俗話說,群雁高飛頭雁領(lǐng)。一個優(yōu)秀的班集體得益于一個優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。一支成熟的班干部隊(duì)伍就是同學(xué)們的“主心骨”,班主任和科任教師的“左膀右臂”,班集體的“管理中樞”,班級各項(xiàng)工作的“排頭兵”和“領(lǐng)頭雁”。

         班干部作為班主任治班思想的積極踐行者和班級工作的“首席執(zhí)行官”,對于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的營造,班級活動的展開,班級奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將起著至關(guān)重要的作用。那么,怎樣對班干部實(shí)行培養(yǎng)呢?作者認(rèn)為,要奏好“三部曲”。

         拉他走 :

         讓 學(xué)生 想當(dāng)班干部 。班主任在接手一個新的班級時,要全面考察每一位學(xué)生,從他們的“自我簡介”中了解,從他們的檔案資料中了解,從他們以前的同學(xué)和老師處了解,從與他們家長的交談中了解,了解他們當(dāng)班干部的經(jīng)歷,了解他們是否有當(dāng)班干部的意愿。班主任要綜合多方“信息”,把那些有熱情、有愛心、有責(zé)任心、有感召力、有為同學(xué)服務(wù)思想的具有班干部“潛質(zhì)”的學(xué)生“拉”到班干部隊(duì)伍中來。有的學(xué)生隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)任務(wù)的增多而不愿意再擔(dān)任班干部,有的家長則以“影響孩子學(xué)習(xí)”為由反對孩子當(dāng)班干部。班主任要通過談心、家訪、討論、講成功人士的故事等方式,讓學(xué)生理解到當(dāng)班干部是一件能夠提升自己綜合水平,促動自身全面發(fā)展的“終身受益”的事情,從心理上解除當(dāng)班干部的種種“顧慮”。

         扶他走 :

         讓學(xué)生會當(dāng)班干部。并不是每一位學(xué)生天生就是當(dāng)班干部的“料”。班主任和科任教師要極力做好班干部學(xué)生的培訓(xùn)教師,協(xié)助他們迅速進(jìn)入班干部的“角色”。

         班主任要經(jīng)常給他們提要求,讓他們明白“正人先正己”、“打鐵先要自身硬”的道理;要經(jīng)常召開班干部座談會,指導(dǎo)他們怎樣當(dāng)一名優(yōu)秀的班干部,了解他們思想的動態(tài),了解班級的現(xiàn)狀,讓他們互相交流、取長補(bǔ)短,共同商量問題的解決辦法;班主任要經(jīng)常從科任教師和學(xué)生那里了解班干部的工作狀況,即時反饋給班干部,成功的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足之處加以改正,持續(xù)增強(qiáng)班干部工作的藝術(shù)性;要營造好敢抓善管的班干部工作環(huán)境,要以寬容的心態(tài)支持他們的工作,使他們逐步走向成熟。

         放他走 :

         讓學(xué)生當(dāng)好班干部。班主任把班干部引“上路”后要敢于放開手腳,給班干部學(xué)生充足的“空間”讓他們主動工作,獨(dú)擋一面。他們出的好“點(diǎn)子”,想的好辦法,制訂的好措施,展開的好活動,只要言之成理,都要予以支持。班會、團(tuán)(隊(duì))會都要由他們自己策劃召開;評選“優(yōu)秀學(xué)生”、學(xué)生入團(tuán)(隊(duì))都要由他們自己選舉產(chǎn)生;任何一項(xiàng)活動的展開都要由他們制訂方案,組織實(shí)施;黑板報、班報、宣傳欄的設(shè)計(jì)、組稿、編輯都由他們自己操作。班干部主動性、創(chuàng)造性的工作必然會促動他們在實(shí)踐中提升水平,從而整體上優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

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