【熱門】科研室工作計(jì)劃 3 篇

　【熱門】科研室工作計(jì)劃 3 篇

　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又解鎖了新的工作，為此需要好好地寫一份工作計(jì)劃了。說(shuō)到寫工作計(jì)劃相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是的科研室工作計(jì)劃 3 篇，僅供參考，大家吧。

　科研室工作計(jì)劃 篇 1

　為了更好地在配合學(xué)校校園文化建設(shè)，貫徹和實(shí)施“科研興教”的戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教育科研在教育改革發(fā)展中的促進(jìn)、指導(dǎo)和服務(wù)作用，把教育科研工作作為提高教師業(yè)務(wù)整體水平的途徑。根據(jù)我�？蒲泄ぷ鲗�(shí)際，在認(rèn)真總結(jié)去年工作的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期的科研工作計(jì)劃:

　 一、上學(xué)期工作的工作回顧比較有成效的工作:教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制的建立和實(shí)施；全面實(shí)施集體備課，形成(分散—集中—分散---實(shí)施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種基本形式；重新啟動(dòng)了校級(jí)骨干教師評(píng)選考核機(jī)制；積極配合教導(dǎo)處召開教學(xué)工作例會(huì)；、配合學(xué)校各處室啟動(dòng)教師評(píng)價(jià)研究；配合教導(dǎo)處基本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建；提煉了區(qū)域聯(lián)合教研成果(332

　運(yùn)行機(jī)制)；創(chuàng)新了教研形式網(wǎng)絡(luò)博客群的建立；啟動(dòng)了教研組建設(shè)課題研究工作；開展了教師信息技術(shù)培訓(xùn)。突出的問題:教師繼續(xù)教育缺乏可支配的時(shí)間；課題分工不夠清晰，主研人員各自準(zhǔn)備不夠充分，教研組建設(shè)課題研究沒有展開進(jìn)行階段總結(jié)會(huì)；學(xué)校教研文化建設(shè)塊工作開展阻力較大。教學(xué)重心下移可操作策略未進(jìn)行梳理。

　 二、本期主要工作:以農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)為主線，開展教研組建設(shè)的理論培訓(xùn)(觀摩教研組建設(shè)的優(yōu)秀做法)和課題實(shí)施指導(dǎo)。

　 三、本期具體工作:

　 1、召開課題階段總結(jié)會(huì)，整理階段研究成果，迎接進(jìn)修學(xué)院課題過程督導(dǎo)。

　 2、校級(jí)小課題的`申報(bào)、論證工作。

　 3、第二屆教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。

　 4、首屆教研組、備課組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　 5、首屆教研組、備課組校本教研活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)(集體備課、說(shuō)課、上課、研課)

　 6、進(jìn)一步梳理教學(xué)科研系列制度。

　 7、配合學(xué)校整理工作，開展教學(xué)督導(dǎo)和課題研究工作。

　 8、開展教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。

　科研室工作計(jì)劃 篇 2

　一、 問題回顧：

　 我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成，校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)

　際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展示自我活動(dòng)（教研組為單位）、“1+N”活動(dòng)（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際交流活動(dòng)（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：

　 1、教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式注意仍然嚴(yán)重。

　 2、對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度沒有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對(duì)校本教研工作的認(rèn)識(shí)程度不一，在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么？

　 3、 結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。

　 4、校本教研開展過程缺乏監(jiān)督，特別是在集體備課、研討課評(píng)課上，以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問題較多。

　 二、本期校本教研主要內(nèi)容：

　 1、校本教研四級(jí)具體制度建設(shè)。

　 一級(jí)———校長(zhǎng)、部主任、教研室校本教研工作制度。

　 二級(jí)——教研組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。

　 三級(jí)————備課組（長(zhǎng)）校本教研工作制度。

　 四級(jí)————教師校本教研工作制度。

　 2、 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開 2 次以上的研討活動(dòng)，以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。

　3、規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求，著力從 6 個(gè)方面來(lái)規(guī)范：

　 ①每?jī)芍苊课唤處熞�求上校本研討課一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評(píng)課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽評(píng)課同時(shí)進(jìn)行。（至少 2 節(jié)課時(shí)間）

　 ②每次校本教研活動(dòng)要提前通知教導(dǎo)處，并通知學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動(dòng)開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后，用專用備課紙備好課。

　 ③教研組、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動(dòng)必須有針對(duì)性，研究必須有連續(xù)性，最終將問題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問題來(lái)展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評(píng)課。

　 ④研討課教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。

　 1、所授課課標(biāo)解讀，并作簡(jiǎn)單說(shuō)明。

　 2、對(duì)新授課的起點(diǎn)要求是什么？

　 3、近年來(lái)在中考中出現(xiàn)的情況

　 4、本次研討活動(dòng)的主題是什么？解決問題的方法作簡(jiǎn)單說(shuō)明，留下了什么遺憾。

　 ⑤校本教研活動(dòng)過程步驟：

　 1、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課

　 2、上課者反思

　3、教研組成員評(píng)課

　 4、授課者對(duì)大家提出的建議反思

　 5、教研組總結(jié)，下次活動(dòng)安排。

　 聽課之后要評(píng)課。評(píng)課要防止只唱贊歌，不提意見和建議的傾向�？蓤�(jiān)持（123）原則，即每位聽課教師（即評(píng)課教師）對(duì)上課教師所上的那節(jié)公開課進(jìn)行評(píng)議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問題。教研組評(píng)課望參照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來(lái)認(rèn)真評(píng)課。交流要有深度。

　 ⑥教學(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式，指導(dǎo)教師的幫扶活動(dòng)最終要體現(xiàn)在幫上，所以每月至少 2 次的聽被指導(dǎo)教師的課。

　 1、做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。

　 2、召開校級(jí)課題的階段總結(jié)工作會(huì)議，對(duì)課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。

　 3、 陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建議籌備工作

　 電子資料庫(kù)建設(shè)是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建設(shè)工作，特提出以下建議想法：

　 1、 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習(xí)題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。

　2、 根據(jù)平時(shí)的練習(xí)的錯(cuò)題情況，歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。

　 3、 單元專題復(fù)習(xí)（可修改）復(fù)習(xí)資料（包括專題復(fù)習(xí)測(cè)試題，專題復(fù)習(xí)課件）。

　 4、 注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案，課時(shí)課件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。

　 5、 理科實(shí)驗(yàn)圖片，學(xué)生演示實(shí)驗(yàn) flash 動(dòng)畫。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫。

　科研室工作計(jì)劃 篇 3

　一、 問題回顧

　 上期主要工作是校本教研的結(jié)題工作,和六校聯(lián)合體的運(yùn)轉(zhuǎn)工作。表現(xiàn)出的主要問題是:聯(lián)合體機(jī)構(gòu)臃腫吃飯的多,做事的少。教研組建設(shè)是校本教研制度建設(shè)的基礎(chǔ),隨著校本教研制度建設(shè)的深入推進(jìn),教研組建設(shè)中暴露出了一些新問題。有鑒于此,在農(nóng)村中學(xué)校本教研工作中,我們提出了以教研組建設(shè)為抓手,促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

　 二、 工作思路

　 搞好農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題啟動(dòng)工作,學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu),形成了“菜單式”后續(xù)評(píng)價(jià)前移教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)教研組年輕骨干教師的培養(yǎng),認(rèn)真參加校際合作的跨校教研活動(dòng),通過教研組建設(shè)提升教師課堂教學(xué)能力。

　三、 主要具體工作

　 9 月份:參加科研工作會(huì)布置科研工作;建立學(xué)校教學(xué)科研工作例會(huì)制度;部署課題啟動(dòng)工作培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。

　 10 月份:完善科研室制度,啟動(dòng)校內(nèi)賽課活動(dòng),開題。

　 11 月份:課題階段總結(jié)、完善教師業(yè)務(wù)檔案。

　 12 月份:教師評(píng)價(jià)工作、學(xué)期評(píng)比活動(dòng),科研檔案歸檔。

　 其它工作,按學(xué)校整體工作待定。

　內(nèi)容僅供參考

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