2 2 篇 不忘初心 牢記使命 主題教育自查問題清單及整改臺(tái)賬

　篇一

　為了扎實(shí)推動(dòng)“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)深入開展，根據(jù)上級(jí)黨委統(tǒng)一要求和安排，對(duì)總行基層黨組織“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)的開展情況進(jìn)行了專題調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

　 一、調(diào)研基本情況

　本次調(diào)研采取召開座談會(huì)、問卷調(diào)查、資料查閱、實(shí)地考察、個(gè)別訪談等方式，先后到總行黨委所屬的基層黨支部開展了調(diào)研活動(dòng)。共組織召開座談會(huì) x 次，訪談黨員 xx 人，發(fā)放調(diào)查問卷 xx 份。通過對(duì)基層黨組織建設(shè)工作整體狀態(tài)的梳理，特別是針對(duì)存在的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行了深度思考，面對(duì)面、心貼心向廣大基層黨員詢計(jì)問策，對(duì)下一步基層黨組織建設(shè)工作的推進(jìn)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

　二、工作成效

　( ( 一) ) 學(xué)深悟透、入腦入心，基層組織的政治意識(shí)明顯增強(qiáng)

　堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，是各級(jí)黨組織的根本政治責(zé)任。

　一是強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)。全面開展《中共中央政治局關(guān)于加強(qiáng)和維護(hù)黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的若干規(guī)定》文件以及黨的理論知識(shí)專題學(xué)

　習(xí)，并編印黨建“口袋書”、應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)，切實(shí)做到深入學(xué)、反復(fù)學(xué)，學(xué)深悟透、入腦入心，黨員的政治意識(shí)明顯增強(qiáng)。

　二是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。嚴(yán)把黨內(nèi)政治生活的責(zé)任關(guān)、規(guī)范關(guān)、質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)等黨內(nèi)基本制度，黨內(nèi)政治生活真正嚴(yán)起來、實(shí)起來。

　三是扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。全面貫徹“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”的總要求，緊扣“理論學(xué)習(xí)有收獲，思想政治受洗禮，干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)，為民服務(wù)解難題，清正廉潔作表率”目標(biāo)，抓緊抓實(shí)學(xué)習(xí)教育，精心開展調(diào)查研究，突出抓好檢視問題，扎實(shí)抓好整改落實(shí)，將“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)有序推進(jìn)。

　( ( 二) ) 建強(qiáng)班子、帶好隊(duì)伍，基層組織活力明顯增強(qiáng)

　習(xí)近平總書記指出：“基層干部是加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作的關(guān)鍵”。加強(qiáng)基層干部隊(duì)伍建設(shè)，全面提高基層干部隊(duì)伍的素質(zhì)，是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的核心問題。

　一是強(qiáng)化“領(lǐng)頭雁效應(yīng)”。堅(jiān)持選好支部帶頭人、建強(qiáng)支部班子，每年對(duì)所有支部書記和黨務(wù)工作者進(jìn)行全覆蓋培訓(xùn)。

　二是抓實(shí)黨員隊(duì)伍。嚴(yán)把發(fā)展黨員“入口關(guān)”，強(qiáng)化政治審查和程序把關(guān)，嚴(yán)格落實(shí)年度發(fā)展黨員計(jì)劃。每年依托總行黨委，至少開展兩期入黨積極分子培訓(xùn)，培訓(xùn)入黨積極分子 4--6 名。重視在前臺(tái)一線和青年職工中發(fā)展黨員，每年發(fā)展黨員 3 名以上。

　三是抓實(shí)典型示范。廣泛開展黨員“亮身份、踐承諾、作表率”活動(dòng)，鼓勵(lì)黨員以實(shí)際行動(dòng)擦亮黨員身份，帶頭立足崗位作奉獻(xiàn)。評(píng)選優(yōu)秀黨員，打造“黨員服務(wù)標(biāo)兵”。加強(qiáng)黨建帶群建工作，大力開展“黨員在身邊” 、“巾幗女杰” 、“走進(jìn)勞模” 、“青字品牌”等活動(dòng)，引導(dǎo)職工見賢思齊、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先。

　 ( ( 三) ) 夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化保障，基層組織力明顯增強(qiáng)

　基層黨組織是開展黨的活動(dòng)的基本單位，是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)新時(shí)代黨的建設(shè)，必須在提升基層組織力上下功夫。

　一是抓實(shí)基層組織。認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)同步”，努力做到工作延伸到哪里，黨組織就設(shè)置在哪里。健全黨組織按期換屆機(jī)制，基層黨組織換屆做到應(yīng)換盡換。

　二是抓實(shí)制度規(guī)范。制定出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)基層黨組織規(guī)范化建設(shè)的指導(dǎo)意見》、《黨的組織生活制度》等規(guī)范性文件，“三會(huì)一課”、主題黨日、領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活、民主評(píng)議黨員、談心談話等基本制度基本得到規(guī)范落實(shí)。

　 三、存在的主要問題

　近年來，總行基層黨組織建設(shè)工作整體水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步，但通過調(diào)研來看，仍然存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：

　 ( ( 一) ) 黨建責(zé)任的傳導(dǎo)有待進(jìn)一步增強(qiáng)

　在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，黨建各項(xiàng)制度的執(zhí)行落實(shí)仍存在著不到位、打折扣的問題。出現(xiàn)這個(gè)問題，就制度本身來講，有一些制度原則性的要求多，操作性的程序少，不便于基層單位實(shí)施，因此執(zhí)行落實(shí)的效果也不是很好;從各級(jí)黨組織來看，主要還是因?yàn)橛行╊I(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨建工作重視不夠，黨建主責(zé)主業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，黨建工作責(zé)任傳導(dǎo)層層衰減，存在上頭熱、下頭冷現(xiàn)象，對(duì)一些制度，容易落實(shí)的就愿意落實(shí)，需要下力氣的就不愿落實(shí)，導(dǎo)致制度落實(shí)方面時(shí)緊時(shí)松、打折扣。

　( ( 二) ) 基層黨組織規(guī)范化建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高

　通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，基層黨組織規(guī)范化建設(shè)整體水平還不高，部分黨組織在陣地建設(shè)、制度建設(shè)、基礎(chǔ)臺(tái)賬等方面，仍存在重形式輕內(nèi)容、重過程輕結(jié)果、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量等現(xiàn)象，黨建工作弱化、虛化、邊緣化問題未得到根本解決。比如有的支部換屆流程不規(guī)范，換屆臺(tái)賬不齊全;有的支部組織生活臺(tái)賬不規(guī)范，記錄敷衍了事，組織生活會(huì)相關(guān)資料缺失;有的支部仍未使用黨支部工作手冊(cè);有的支部黨員發(fā)展檔案不規(guī)范。另外，部分支部由于工作任務(wù)比較繁重，黨員難以集中，組織生活制度落實(shí)不夠經(jīng)常、不夠到位，影響了支部整體建設(shè)水平。

　 ( ( 三) ) 黨務(wù)工作者能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)

　近年來，我們持續(xù)加大培訓(xùn)力度，基層黨支部書記的業(yè)務(wù)能力有了一定程度提升，但整體來看，一些支部書記的理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力與工作需求還有一定差距，直接影響了本支部黨建工作水平。有個(gè)別

　基層支部書記，在任書記前沒有經(jīng)過專門的黨務(wù)培訓(xùn)，缺乏黨務(wù)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐鍛煉，“不會(huì)干、干不好”的問題依然存在。

　 四、下一步工作建議

　( ( 一) ) 建機(jī)制、嚴(yán)執(zhí)行，從規(guī)范化建設(shè)著力進(jìn)一步提高基層組織的組織力

　認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》，深入實(shí)施黨建“提能”工程，大力開展基層黨組織規(guī)范化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)組織設(shè)置更加科學(xué)優(yōu)化、黨員隊(duì)伍更加充滿活力、場(chǎng)所功能更加務(wù)實(shí)管用、基礎(chǔ)保障更加充分有力、工作業(yè)績(jī)更加突出有效的目標(biāo)。

　一是推進(jìn)組織體系設(shè)置規(guī)范化。以擴(kuò)大黨組織覆蓋和黨的工作覆蓋為著力點(diǎn)，不斷健全完善基層組織體系，優(yōu)化組織設(shè)置，確保做到應(yīng)建盡建、設(shè)置規(guī)范、調(diào)整及時(shí)、體制明晰。

　二是推進(jìn)黨員教育管理規(guī)范化。以發(fā)揮黨員先鋒模范作用為著力點(diǎn)，嚴(yán)格發(fā)展黨員，注重運(yùn)用信息化手段，強(qiáng)化黨員日常教育管理，妥善處置不合格黨員，做到黨員隊(duì)伍信念堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明、作用突出。

　三是推進(jìn)黨內(nèi)組織生活規(guī)范化。以增強(qiáng)黨組織生機(jī)活力為著力點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、主題黨日等基本制度，黨內(nèi)各項(xiàng)組織生活正常規(guī)范、嚴(yán)肅認(rèn)真，黨員參與率高、教育效果好，黨員政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)得到顯著增強(qiáng)。

　( ( 二) ) 嚴(yán)培育、強(qiáng)保障，從黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)著力進(jìn)一步激發(fā)基層組織的活力

　黨務(wù)工作者是基層黨組織建設(shè)工作的規(guī)劃者、組織者、實(shí)踐者和推動(dòng)者，是基層黨組織建設(shè)工作的骨干和中堅(jiān)力量。建設(shè)一支高質(zhì)量的黨務(wù)工作者隊(duì)伍是全面從嚴(yán)治黨新形勢(shì)下基層黨建工作取得成效的根本保證，也是激發(fā)組織活力的重要保證。

　一是落實(shí)黨務(wù)工作者職數(shù)配置。嚴(yán)格按照不少于職工總數(shù) 1%的規(guī)定職數(shù)配備黨務(wù)工作者，改變和糾正黨務(wù)工作隊(duì)伍“年齡老化、能力弱化、工作邊緣化、兼職化”的傾向。選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書記隊(duì)伍，注重選拔那些政治素質(zhì)好、民主作風(fēng)好、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、群眾工作強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀干部擔(dān)任支部書記。

　二是增強(qiáng)黨務(wù)工作者能力素質(zhì)。按照“統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一要求、分級(jí)實(shí)施、確保成效”的原則，常態(tài)化開展黨支部書記、支部委員及其他黨務(wù)工作者集中培訓(xùn)，全面提升黨務(wù)工作者整體素質(zhì)。

　三是建立完善常態(tài)化的激勵(lì)關(guān)愛幫扶機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)黨務(wù)工作人員與經(jīng)營(yíng)管理人員同職級(jí)同待遇政策;積極培樹先進(jìn)典型，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳表彰，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的基層黨務(wù)工作者，及時(shí)提拔重用，決不讓不事張揚(yáng)、埋頭苦干、業(yè)績(jī)突出的干部吃虧;探索建立組織部門和基層黨組織書記談話溝通制度，及時(shí)掌握基層黨務(wù)工作隊(duì)伍的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決工作和生活中遇到的困難，激勵(lì)他們勤奮工作。

　( ( 三) ) 搭載體、樹典型，將 “ 主教 ” 活動(dòng)與業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)融合著力進(jìn)一步增強(qiáng)業(yè)務(wù)持續(xù)健康發(fā)展的動(dòng)力

　要正確處理好本次主題教育活動(dòng)與業(yè)務(wù)發(fā)展的關(guān)系，堅(jiān)持活動(dòng)和業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同考核，使黨建強(qiáng)基固本和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展相得益彰。

　一是創(chuàng)新載體。通過各種有效的形式和載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容，探索新的方式方法，增強(qiáng)黨員組織生活的吸引力。推動(dòng)基層黨組織深入開展黨員“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)“黨員責(zé)任區(qū)”“黨員先鋒崗”創(chuàng)建，探索組建黨員創(chuàng)新創(chuàng)效先鋒隊(duì)、黨員技術(shù)研發(fā)組、黨員項(xiàng)目攻堅(jiān)組等新載體，不斷創(chuàng)新黨組織和黨員發(fā)揮作用的方式途徑。

　二是優(yōu)化形式。要逐步改變以往生硬簡(jiǎn)單的工作方法，做到潛移默化、深人細(xì)致。在活動(dòng)時(shí)間安排上，除了必須集中的重要活動(dòng)，盡可能少占用業(yè)務(wù)工作時(shí)間;在活動(dòng)方式上，注意根據(jù)各自的特點(diǎn)，體現(xiàn)集中與分散、靈活與方便相結(jié)合的原則。在工作方式上，要堅(jiān)持組織活動(dòng)與業(yè)務(wù)發(fā)展相結(jié)合，開展主題活動(dòng)，堅(jiān)持思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合，做到寓教于樂。堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，把更多的現(xiàn)代化教育手段運(yùn)用到黨組織活動(dòng)中來，促進(jìn)活動(dòng)方式的現(xiàn)代化。

　三是選樹典型。深入挖掘各崗位涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，打造一批黨建示范點(diǎn)，定期開展表彰先進(jìn)工作，在微信公眾號(hào)、新聞媒體等宣傳平臺(tái)持續(xù)報(bào)道“黨員在身邊”“優(yōu)秀黨組織事跡展播”等系列動(dòng)人

　故事，不斷探索先進(jìn)典型宣傳推廣新載體，多渠道、多形式、多角度、多側(cè)面深度宣傳各類典型先進(jìn)事跡，切實(shí)用身邊人、身邊事教育干部員工，更好地發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用，為農(nóng)商行持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)勁的動(dòng)力。

　篇二

　一、在堅(jiān)決貫徹習(xí)近平總書記重要講話和重要指示批示，自覺用以指導(dǎo)實(shí)踐，謀劃推動(dòng)工作主動(dòng)從中找方向找答案找路徑方面存在思考得不深不透，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神的問題。

　1. 具體表現(xiàn)：

　（1）對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論學(xué)習(xí)上同黨中央和市區(qū)委的要求相比還有較大差距，只停留于表面學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)把握學(xué)、拓展延伸學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)上下的功夫還不夠； （2）把理論學(xué)習(xí)變成軟任務(wù)，往往是上級(jí)要求學(xué)什么就學(xué)什么，缺乏深層次的理性思考，深入研究精神欠缺，導(dǎo)致了理論學(xué)習(xí)的效果不明顯，思考問題不深不透，未能真正做到融會(huì)貫通、舉一反三，未能與新形勢(shì)下面臨的新任務(wù)、新要求有機(jī)的結(jié)合。

　2. 背后原因：

　理論學(xué)習(xí)深度不夠,主觀世界改造不夠深入徹底。雖然能夠意識(shí)到加強(qiáng)思想建設(shè)和理論學(xué)習(xí)的重要性，但實(shí)際中做得卻不到位，認(rèn)為工作只要過得去就行，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)沒有引起足夠的重視，只滿足完成本職工作，

　總以為這些高新知識(shí)是上面的事，上面怎么說就怎么干，被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而沒有自覺地去學(xué)習(xí)，理解性地學(xué)習(xí)，致使思維層次徘徊于低水平，使得自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)缺乏系統(tǒng)性和全面性。

　3. 整改措施：

　進(jìn)一步端正學(xué)風(fēng)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任來履行。抓住“不忘初心，牢記使命”主題教育的契機(jī)，自覺把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為思想建設(shè)的必修課，努力在學(xué)深弄懂、學(xué)用結(jié)合上下功夫，使其成為自己干事創(chuàng)業(yè)的指南。

　 整改期限：11 月底前整改完成 二、在“霧鎖津門”、思想保守問題，立足崗位職責(zé)，對(duì)標(biāo)國(guó)際領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流方面，存在對(duì)新發(fā)展理念的理解不深、不透，面對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)缺乏只爭(zhēng)朝夕的探究的問題。

　1. 具體表現(xiàn)：

�。�1）對(duì)當(dāng)前學(xué)生思想道德教育和提升班主任綜合素質(zhì)能力方面，方式方法比較傳統(tǒng)，缺少創(chuàng)新型教育形式和管理模式. （2）對(duì)青年班主任的整體教育指導(dǎo)工作思考的少，加速青年班主任成長(zhǎng)成熟的招法少。

　2. 背后原因：

　理想信念的堅(jiān)守有所弱化。缺少更加堅(jiān)定的理論自信，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、習(xí)近平總書記系列重要講話精神

　深入學(xué)習(xí)深刻理解還有差距。當(dāng)面對(duì)繁重工作壓力時(shí)，有時(shí)出現(xiàn)煩躁情緒，導(dǎo)致工作動(dòng)力不足。

　3. 整改措施：

　勇于創(chuàng)新發(fā)展。以高度的責(zé)任感和使命感，投身教育事業(yè)，積極探索德育工作模式、課程文化建設(shè)、班級(jí)管理等工作中的創(chuàng)新點(diǎn)。

　整改期限：11 月底前整改完成 三、在貫徹落實(shí)中央決策部署、履行崗位職責(zé)、推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)中，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為方面存在日常工作中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為不夠的問題。

　1. 具體表現(xiàn): :

　(1) 遇到復(fù)雜問題有時(shí)有畏難情緒，有等一等、看一看的想法。

　(2)分管的工作任務(wù)，要求時(shí)間緊、工作量大時(shí)，有感覺疲于應(yīng)付，放松了對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)的要求，滿足于不出錯(cuò)、過得去，奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)欠缺了，積極向上、力爭(zhēng)上游的拼搏精神和創(chuàng)新精神有所減退。

　(3)有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問題，習(xí)慣于用老辦法解決新問題，用老經(jīng)驗(yàn)解決新矛盾，堅(jiān)定貫徹新發(fā)展理念，主動(dòng)探索新經(jīng)驗(yàn)的積極性主動(dòng)性不足。

　2. 背后原因：

　黨性修養(yǎng)不夠持久，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)有所欠缺。貫徹新發(fā)展理念的意識(shí)不強(qiáng)，破解難題的新思路、新舉措不多，日常工作開展還維持著原來看問題的固有思維，局限于以往的思維慣性，沒有及時(shí)調(diào)整工作思路，

　對(duì)管理工作的變化研判不夠，沒有及時(shí)研究改變管理模式和工作方法，造成在開拓創(chuàng)新上還存在一定差距。

　3. 整改措施：

　增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以高度的責(zé)任感和使命感，投身教育事業(yè)，積極探索德育工作模式、課程文化建設(shè)、班級(jí)管理等工作中的創(chuàng)新點(diǎn)，確保分管的各項(xiàng)工作質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。

　整改期限：11 月底前整改完成 四、在形式主義、官僚主義問題，貫徹落實(shí)為基層減負(fù)要求有力，做決策、定政策進(jìn)行深入調(diào)研方面仍然存在形式主義現(xiàn)象。

　1. 具體表現(xiàn)：

�。�1）忙于事務(wù)性工作過多，與教職員工面對(duì)面交流的深度和廣度還不夠。

�。�2）工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)工作的督促檢查落實(shí)有所松懈，導(dǎo)致工作部署的多，檢查落實(shí)的少，以致于有些工作流于形式。

　2. 背后原因：

　宗旨意識(shí)有所淡化。德育工作涉及到方方面面，但自己更多的是忙于事務(wù)性工作，沒有完全從滿足廣大家長(zhǎng)和教師需求的角度出發(fā)，思考問題的站位不高、角度不廣，對(duì)教育理論精髓和核心要義缺乏深入理解，對(duì)新時(shí)期教育發(fā)展所面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)、新問題缺乏深入調(diào)研和理性分析，造成有些工作流于形式，實(shí)效性不強(qiáng)。

　3. 整改措施：

　不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，真正把群眾擺到心中最高位置，放下架子，沉下身子，自覺把群眾當(dāng)親人，與群眾交朋友，不斷增進(jìn)與人民群眾的感情，做好深入調(diào)研，提高做好群眾工作的本領(lǐng)。

　整改期限：11 月底前整改完成 五、在

　“整治新發(fā)展理念樹立不牢，落實(shí)重點(diǎn)任務(wù)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展站位不高、定力不夠、信心不足，思想保守、“霧鎖津門”的問題”方面，存在工作要求標(biāo)準(zhǔn)不高，自覺擔(dān)當(dāng)創(chuàng)新意識(shí)不夠的問題。

　1. 具體表現(xiàn)：

�。�1）對(duì)于分管部門內(nèi)長(zhǎng)期存在的一些難點(diǎn)問題、潛在性問題，解決招法少，依慣例處理； （2）在制定工作計(jì)劃和措施時(shí)，缺乏預(yù)判能力，更多地著眼于完成既定目標(biāo)、推進(jìn)當(dāng)前工作，對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題提前預(yù)判、超前謀劃做的不夠； （3）開拓精神不足，思想解放的程度還不夠，還缺乏改革創(chuàng)新和銳意進(jìn)取的精神。在教育教學(xué)改革工作方面，雖然有一些思路和辦法，但力度較小，還往往限于慣性思維和經(jīng)驗(yàn)主義之中，缺乏必要的敢想、敢闖的精神。

　2. 背后原因：

　放松了理想信念，忽視了思想上的提升，放松了自我要求，導(dǎo)致缺少了共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。

　3. 整改措施：

　上對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)，下對(duì)教職員工、學(xué)生和家長(zhǎng)，實(shí)事求是，講真話，辦實(shí)事，敢于提出真誠(chéng)的意見和建議。積極開展與群眾談心談話，并虛心接受同志的勸導(dǎo)和指正。多開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)參與學(xué)校、班級(jí)的管理。

　 整改期限：11 月底前整改完成 六、在“整治形式主義官僚主義、層層加重基層負(fù)擔(dān)、文山會(huì)海突出、督查檢查考核過多過頻問題”方面形式主義的頑癥仍然存在，作風(fēng)建設(shè)不到位、不徹底。

　1. 具體表現(xiàn)：

　（1）抓落實(shí)的力度不夠。由于分管的部門多，有很多工作想到了、看到了，也安排布置了，但在抓落實(shí)上有所不足，不細(xì)致深入，造成工作效果不理想。

�。�2）深入一線力度不夠。在日常工作過程中，更多時(shí)候陷于事務(wù)性工作，沒有真正沉下去研究問題。對(duì)新的形勢(shì)只處于表面的、比較膚淺的層次，真正能夠到一線了解情況、直接聽取老師建議不及時(shí)不全面，對(duì)多次溝通特別是對(duì)同一問題的反復(fù)溝通有厭煩情緒，另外還習(xí)慣于工作上的溝通，對(duì)工作之外的交流重視不夠。

�。�3）有急于求成的思想。工作開展上有時(shí)對(duì)情況了解分析不夠，不會(huì)根據(jù)情況的變化而變通，方法過于簡(jiǎn)單直接，有急躁情緒，造成工作被動(dòng)。

　2. 背后原因：

　（1）宗旨意識(shí)不牢固，思考問題的站位不高、角度不廣。學(xué)校工作最根本的任務(wù)就是立德樹人，德育處應(yīng)該是承擔(dān)并落實(shí)立德樹人的排頭兵和先鋒隊(duì)，德育工作涉及到方方面面，但自己更多的是忙于事務(wù)性工作，沒有從滿足廣大家長(zhǎng)和教師需求的角度出發(fā)，思考問題的站位不高、角度不廣，對(duì)教育理論精髓和核心要義缺乏深入理解，對(duì)新時(shí)期教育發(fā)展所面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)、新問題缺乏深入調(diào)研和理性分析，欠缺腳踏實(shí)地、拼搏創(chuàng)新、真抓實(shí)干的作風(fēng)。

　（2）忽視了世界觀的改造。由于自己的經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單，沒有經(jīng)過太多坎坷，缺乏艱苦復(fù)雜局面的鍛煉和考驗(yàn)。覺得平時(shí)要求自己比較嚴(yán)格，不會(huì)存在思想問題，忙忙碌碌于工作，學(xué)理論聯(lián)系工作多，聯(lián)系自己思想少，模范帶頭作用做得不夠，隨著形勢(shì)的變化，自己思想上的差距就逐漸顯現(xiàn)出來。

　3. 整改措施：

�。�1）保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度、一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。堅(jiān)持以事業(yè)為重，正確對(duì)待，扎扎實(shí)實(shí)對(duì)待每一項(xiàng)工作，無論大事小事，做到干一件成一件，力求把工作做細(xì)、做好、做精。

　整改期限：11 月底前整改完成 （2）主動(dòng)給自己壓擔(dān)子，做到嚴(yán)密周到，科學(xué)安排，確保每一項(xiàng)工作落到實(shí)處。牢固樹立勤政廉政的意識(shí)，廉潔自律，始終做到自重、自醒、自信、自立。

　整改期限：11 月底前整改完成

　七、在“整治碼頭文化、圈子文化、好人主義，肅清 x xx 惡劣影響、凈化政治生態(tài)不力的問題”仍存在“好人主義”現(xiàn)象。

　1. 具體表現(xiàn)：

�。�1）在對(duì)班主任管理中，看到有的班主任沒有按時(shí)到崗，考慮到班主任家庭負(fù)擔(dān)重，工作量大，更注重了講和諧、講團(tuán)結(jié)，講人情，礙于情面，在處理上只注重提醒，批評(píng)問責(zé)少。

�。�2）在日常工作中，看到老師們工作任務(wù)重，任務(wù)急，對(duì)工作要求標(biāo)準(zhǔn)停留在只完成就可以了，工作要求的標(biāo)準(zhǔn)不夠高。

　2. 背后原因：

　黨性鍛煉不經(jīng)常。對(duì)自己的思想和行為缺乏反思和內(nèi)省，沒有及時(shí)進(jìn)行自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，沒有主動(dòng)自覺地、持續(xù)不斷地加強(qiáng)世界觀改造。

　 3. 整改措施：

�。�1）自覺做到以德立身，以公處事，以廉樹威，對(duì)待工作、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格遵守制度管人，心要放正，水要端平，時(shí)刻自律反思.

　整改期限：11 月底前整改完成 （2）錘煉黨性，堅(jiān)定立場(chǎng)原則。在今后工作中，要敢于堅(jiān)持原則，不做“好好先生”，不能因?yàn)?ldquo;人情”、“面子”，而作無原則的“變通處理”，要勇于直面問題，承擔(dān)責(zé)任。

　整改期限：11 月底前整改完成

　（3）明確工作職責(zé)，規(guī)范工作程序，嚴(yán)格工作要求，完善德育規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，一切按規(guī)章制度辦事，真正做到“用制度管人管事”，使分管的德育工作逐步走上制度化、規(guī)范化的軌道。

　整改期限：11 月底前整改完成 八、在理想信念方面距離高標(biāo)準(zhǔn)還有差距，主觀世界改造還不夠深入徹底。

　1. 具體表現(xiàn)

　（1）學(xué)原文、讀原著還不夠深入，學(xué)習(xí)的深度廣度還不夠，有時(shí)把工作當(dāng)成硬任務(wù)，學(xué)習(xí)變成軟任務(wù)，雖然學(xué)習(xí)意識(shí)在隨著不斷增強(qiáng)，但仍存在重工作、輕學(xué)習(xí)的思想，還不能完全做到靜下心來學(xué)習(xí)。

　（2）對(duì)于上級(jí)布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠按計(jì)劃完成但缺乏深層次的理性思考，在系統(tǒng)把握學(xué)、拓展延伸學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)上下功夫還不到位，學(xué)習(xí)新思想、新理念還不夠，深入研究精神欠缺，導(dǎo)致了理論學(xué)習(xí)的效果不明顯，思考問題不深不透，未能真正做到融會(huì)貫通、舉一反三，未能與新形勢(shì)下面臨的新任務(wù)、新要求有機(jī)的結(jié)合。

　（3）運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐還顯不夠，以發(fā)展的眼光來思考問題、解決問題的能力還顯不足，缺乏往深里走、往心里走、往實(shí)里走的意識(shí)，對(duì)工作所面臨的紛繁復(fù)雜形勢(shì)的預(yù)判能力還不夠強(qiáng)。

　2. 背后原因：

�。�1）理想信念的堅(jiān)守有所弱化,主觀世界改造不夠深入徹底。盡管在理論學(xué)習(xí)上態(tài)度是認(rèn)真的，但往往是干多學(xué)少，滿足于完成規(guī)定內(nèi)容學(xué)習(xí)，深入自學(xué)研讀不夠，領(lǐng)會(huì)深刻內(nèi)涵不夠。

�。�2）學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不夠，缺乏政治理論學(xué)習(xí)的深鉆細(xì)研，導(dǎo)致活學(xué)活用能力不足，學(xué)用結(jié)合不緊密。沒有把握好業(yè)務(wù)工作與政治理論學(xué)習(xí)的關(guān)系，對(duì)理想信念、黨性修養(yǎng)的經(jīng)常性錘煉還顯不足。

�。�3）實(shí)用主義逐漸侵蝕了對(duì)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的追求。做到了在思想上、行動(dòng)上入黨，忽略了在思想上、行動(dòng)上緊跟黨，究其根本就是對(duì)理想信念的堅(jiān)守有所弱化。

　3. 整改措施

�。�1）培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣、隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)的習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺從各種繁瑣的事務(wù)里解脫出來，有針對(duì)性學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。

　整改期限：11 月底前整改完成 （2）深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和深刻內(nèi)涵，真正做到往深里走、往心里走、往實(shí)里走，形成工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作、以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　整改期限：11 月底前整改完成

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