在 學(xué) 習(xí) 中 蛻 變

　 -----------學(xué)校暑期培訓(xùn)體會 今年暑假學(xué)校組織了一系列的教師培訓(xùn)活動，在以前對于暑期培訓(xùn)總是帶著一些心不甘情不愿的怨氣，但是通過今年的培訓(xùn)讓我徹底感受到這些培訓(xùn)對于我們老師來說，特別是對于我們這些青年教師，是那么的重要和有意義。通過這些專家學(xué)者教授，領(lǐng)導(dǎo)和同行們的講座和報告，讓我深受啟發(fā)。在學(xué)習(xí)中反思，在反思中感悟，在感悟中進步。經(jīng)過這些天的培訓(xùn)，更讓我感受到作為一名合格的優(yōu)秀的教師，不但僅是在自己的崗位上要兢兢業(yè)業(yè)的教書育人，搞好自己的教育教學(xué)工作，還要在平時的教育教學(xué)中持續(xù)的學(xué)習(xí)，給自己充電，提升自身的綜合素質(zhì)，從而使自己能夠更好地生活和工作。

　面對當(dāng)前社會對高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量更高的要求、周圍學(xué)校日益激烈的競爭的形勢、高中學(xué)生在新時期的身心特點的復(fù)雜性等等形勢，對高中教師提出了更高的要求。形勢的嚴(yán)峻和變化，我們教師的思想和觀點，教育教學(xué)的方法和方式都亟待轉(zhuǎn)變。往往人的思想和觀點已經(jīng)形成具有相對穩(wěn)定和不變性，這種不變的觀點和思想已經(jīng)不適合當(dāng)前教育教學(xué)的要求，會起到負面的效應(yīng)，要轉(zhuǎn)變我們僵硬的墨守成規(guī)的思想和觀點就必須要跟緊時代的步伐，與時俱進，大膽創(chuàng)新，這就要求我們要持續(xù)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，在學(xué)習(xí)中蛻變，在蛻變中發(fā)展。

　要把教書育人的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營，讓教育成為一項充滿理想的事業(yè)。我們不能把教師職業(yè)僅僅當(dāng)成養(yǎng)家糊口的謀生的手段，應(yīng)該傾注我們的感情、激情和熱情，當(dāng)成我們?nèi)松��?dāng)中的事業(yè)來經(jīng)營。教育和我們的生活，還有學(xué)生的生活是密切相關(guān)的。把教育當(dāng)成我們的事業(yè)來經(jīng)營，能夠收獲成功，創(chuàng)造我們美好的生活；更能用傾注到教育中的感情、激情和熱情去感染我們的學(xué)生，影響學(xué)生的一生，讓學(xué)生懂得去感恩，好好生活。要把教師的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營需要我們重視班級教育的管理，班級是一個學(xué)校重要的資源，班級管理的好壞，直接關(guān)系到一個年級甚至學(xué)校的質(zhì)量和形象，我們要積極參與班級的管理，要改變以往那種單一、封閉、對抗、單干的班級管理模式，向多元、開放、對話、合作的模式轉(zhuǎn)變，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓班級成為師生生活的共同體、學(xué)習(xí)的共同體和研究的共同體。教師在班級的經(jīng)營中還要為學(xué)生營造學(xué)生人格健全發(fā)展的班級文化生態(tài)，構(gòu)建和諧班級文化，讓學(xué)生能夠在健康向上的文化氛圍中成長。

　要更好地注重關(guān)愛、了解理解每一位學(xué)生。因為學(xué)校生源的競爭，學(xué)生各方面的表現(xiàn)是

　參差不齊的。升學(xué)率的壓力和教師的成績是和學(xué)生成績?nèi)�緊密掛鉤的，這種情況也容易導(dǎo)致學(xué)校和老師更加注重對優(yōu)生的培養(yǎng)和教育，把更多的精力和師資力量向優(yōu)生傾斜，忽視了中等生和后進生的教育和培養(yǎng)。這對于學(xué)校的整體素質(zhì)提升和長遠發(fā)展是不利的。所以作為教師應(yīng)該平等的善待每一位學(xué)生，深入了解每一位學(xué)生，給予他們適當(dāng)?shù)钠谕�，使他們實現(xiàn)全面發(fā)展和個性發(fā)展的統(tǒng)一。在我們的教育教學(xué)中更要重視那些“弱勢群體”后進生的轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化需要教師潛移默化對學(xué)生的影響，用真情實意，用愛去感化；在平時的教育教學(xué)中，通過恰當(dāng)?shù)钠谕�和贊美，鼓勵和激勵學(xué)生，使學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，健康快樂成長。

　持續(xù)學(xué)習(xí)提升自身專業(yè)素質(zhì)。高考的升學(xué)壓力，學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校競爭力的提升都要依賴于教師隊伍整體素質(zhì)的提升。對我們青年教師更是要求提升自身素質(zhì)。作為教師首先要提升組織和展開高中課堂教學(xué)和高考備考的水平，這是對高中教師水平和素質(zhì)的基本要求。特別是在當(dāng)前新課改的形勢下要積極參與新課改，構(gòu)建高效課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。同時也要在平時的工作之余要增強教科研的工作，研究教育教學(xué)新形勢，把握高考新動態(tài)，增強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，為教育教學(xué)提供指導(dǎo)。

　給自己的心田種上“莊稼”。拔掉心中的雜草，種上莊稼，就是要求我們樹立高尚的思想道德和情操。師德要求我們教師要做到為人師表，要給學(xué)生樹立一個好的榜樣。它體現(xiàn)在方方面面，生活上、工作上等等。對待生活，我們要充滿激情，熱愛生活；對待學(xué)生，我們要充滿關(guān)愛，熱愛學(xué)生；對待工作，我們要用心經(jīng)營，渴望成功。用心中的美麗的道德之花去感化每一個學(xué)生。

　要有雄鷹蛻變的勇氣，敢于行動。教師的職業(yè)容易產(chǎn)生墨守成規(guī)，固步自封的思想，原地踏步，不思進取，所以如果不能像雄鷹那般痛苦蛻變，就要在作繭自縛中走向失敗，只有蛻變我們才能沖破守舊的牢籠，掙脫韁繩的束縛，才能破繭成蝶，鳳凰涅盤，浴火重生。

　短短的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是作為教師，學(xué)習(xí)從未終結(jié)。在學(xué)習(xí)中思考，思考中感悟，在感悟中前行。

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