我的“小老師”

我的弟弟是我的小老師。別看弟弟個(gè)頭還不到我的鼻尖，英語都學(xué)了一年啦！嘿，他和爸爸對起話來，嘰哩咕嚕能說上一大段呢！我這個(gè)剛學(xué)英語的姐姐只得干瞪眼。

我放下姐姐的架子，去求弟弟教我。調(diào)皮的弟弟一聽，立刻正經(jīng)起來，挺嚴(yán)肅地滿口答應(yīng)。

每天晚上弟弟都給我上課。他發(fā)音準(zhǔn)，清脆流利和電視英語節(jié)目的聲音一模一樣。

弟弟不僅教得準(zhǔn)，而且管得也很嚴(yán)。我一個(gè)字母拼不準(zhǔn)，就得反復(fù)讀幾遍；個(gè)字母寫不好，就得練兩行。他站在一旁，手背后，繃著面孔，擰著眉毛，可認(rèn)真啦！

不過　我對這個(gè)小老師越來越尊重了　 我每次向爸爸匯報(bào)成績　 爸爸總是樂滋滋地說　嗯　 不錯(cuò)　 每當(dāng)這時(shí)　 我總要說　這首先得謝謝我的小老師

1．從短文中摘抄出首尾照應(yīng)的句子。

2．把三、四自然段之間的一個(gè)過渡句寫在下面。

3．從文中哪些事例說明弟弟當(dāng)老師教得準(zhǔn)，管得嚴(yán)？

4．給文章最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

《我的“小老師”》答案

1．首：我的弟弟是我的小老師　 尾：這首先得謝謝我的小老師

2．弟弟不僅教得準(zhǔn)，而且管得也很嚴(yán)。

3．我一個(gè)字母拼不準(zhǔn)就得反復(fù)讀幾遍，一個(gè)字母寫不好，就得練兩行。

4．，。，：“，�！�，：“。”

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