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        手機愛情

        發(fā)布時間:2017-01-15 來源: 感悟愛情 點擊:

        手機愛情篇一:最新手機愛情短信

        第17課成長不煩惱

        教學目標:

        (一)情感、態(tài)度、價值觀

        1.樂觀、正確地對待成長中的煩惱,這是正常的人生歷程,懂得中學階段是人格形成與發(fā)展的重要時期,應形成正確的人生觀與價值觀。

        2.充分認識到青春期在人生成長過程中的重要意義,養(yǎng)成樂觀開朗的性格,注意克服閉鎖心理,愉快度過人生的美好青春時光,為一生的成長奠定基礎。

        (二)知識與能力

        1.知道青春期是人生中最為寶貴的階段;了解青春期產生煩惱是正常的現(xiàn)象。

        2.正確對待和消除煩惱,了解和掌握與人溝通的技巧和方法,做到成長不煩惱,在快樂中健康成長。

        3.培養(yǎng)開朗的性格,提高應對煩惱、保持樂觀心情的能力。

        教材分析:

        (一)邏輯結構

        拓展天地——成長的禮贊

        (二)內容分析

        本課的課題是“成長不煩惱”。通過本課的學習,學生能明白,悄然而至的青春期生理、心理變化,使和許多問題闖進了自己的生活。少年時期處于人生的過渡階段,即從童年向青年過渡、從幼稚向成熟過渡、從不定型向定型過渡的時期。與人生的其他階段相比,少年期的學生心理具有變化大、周期短的特點,并且充滿著依賴與獨立、幼稚與成熟等種種錯綜復雜的矛盾。要引導學生認識到成長過程中出現(xiàn)煩惱是正常的,也是不可避免的現(xiàn)象,有些心理問題是由于生理的變化引起的,從而做到能不斷正確認識自我,悅納生理變化,認識青春期心理的特點,了解健康心理對青少年成長的重要意義;能客觀地評價自己,注意培養(yǎng)自己

        健全的人格和良好的個性品質;學會調節(jié)情緒;增強調控自我、承受困難和挫折、適應環(huán)境

        生活在線——成長有煩惱 探究平臺—— 敞開心扉 學會溝通 克服煩惱 悅納自己 個子與面子 沖動與自制 難以打開的“心鎖” 尋找一把金鑰匙

        的能力;培養(yǎng)熱情開朗的性格,形成樂觀向上的精神狀態(tài)。

        教學重點:

        悅納自己,學會溝通,培養(yǎng)熱情開朗的性格。

        教學難點:

        悅納自己,克服閉鎖心理。

        教學時間:

        兩課時

        第一課時

        教學內容:

        克服煩惱,悅納自己。

        教學過程:

        一、導入:

        閱讀“生活在線”的日記,說說日記中“我”產生煩惱的原因,并說說自己是否有過類似的經歷,你是怎么處理的。

        師:產生煩惱的原因是青春期的青少年獨立性和依賴性、開放性與封閉性的矛盾心理。青春期的青少年出現(xiàn)成人感,由此增強了獨立意識。在生活上不愿受父母過多的照顧或干預,否則便產生厭煩的情緒;青春期的少年需要與同齡人、與異性、與父母平等交往,他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個人的性格、想法不一,他們的這種渴求找不到釋放的對象,只好訴說在日記里。這些日記寫下的心理話,既想讓他人了(轉 載 于:smilezhuce.com 蒲 公英文 摘:手機愛情)解,又害怕被他人了解。

        父母對自己的擔心,實際上是一種愛,學生反對父母偷看日記、偷聽電話、偷拆信件等,更多的是“愛的沖突”。

        二、新授:克服煩惱,悅納自己

        1.師:成長過程中有平凡,也有精彩;有苦惱,也有快樂。如何變平凡為精彩,化煩惱為快樂,就需要學會心理調節(jié)。既然煩惱不可避免地會伴隨著成長來到我們身邊,我們就應當善待青春,為煩惱找個“出口”。

        下面請大家欣賞歌曲《小小少年》。

        2.小小少年,很少煩惱,長大了煩惱就增加了。哪位同學愿意向大家說說自己的煩惱? 生:考試考不好。

        生:父母偷看自己的日記。

        生:個子太矮。

        生:眼睛度數太深。

        生:朋友不理解自己。

        生:??

        3.師:煩惱人人有,多少各不同。正確認識它,巧妙排除它。希望同學們在成長中少一些煩惱,多一些快樂。

        4.個子與面子。

        (1)閱讀課文,討論:

        ①個子高矮與面子有關嗎?

        個子高矮與面子有否有關的問題,更多地取決于我們的心理特點。個子高矮本身與面子沒有關系,認為自己個子矮、沒面子,其實是缺少自信心的表現(xiàn)。

        ②在日常生活中,類似的“面子”問題還有哪些?

        類似的“面子”問題還有:演出不成功,比賽成績不理想,考試成績不理想,沒有如愿當上班干部,主持活動“搞砸了”等。如何看待這些“面子”問題,取決于我們的心理品質。要如實地了解自己,實事求是。要認識到“尺有所短,寸有所長”,戰(zhàn)勝自卑,增強自信,揚長避短,才能做出成績。

        (2)閱讀課文兩段材料,討論課文提出的問題。

        要認識到我們每個人都是一個獨特的生命個體,要如實地了解自己,戰(zhàn)勝自卑,愉快地接受自己,更好地發(fā)展自己。

        (3)師:世界上沒有絕對相同的兩片樹葉。我們每個人都是一個獨特的生命個體。我們只有如實了解自己,才能戰(zhàn)勝自卑,愉快地接受自己,更好地發(fā)展自己。

        5.沖動與自制:

        閱讀材料(見課文第30頁),回答問題。

        (1)“釘釘子”是指“有意無意地對他人造成的傷害”;“拔釘子”是指對造成他人傷害后進行彌補;“釘子洞”是指傷害在他人心靈中留下的疤痕。

        (2)錯。洞眼無法恢復,但傷害在他人心靈中留下的疤痕是可以彌合的。在對造成他人傷害后進行彌補,可以求得別人的原諒,使人際關系和諧。

        三、課堂總結:

        師:充分接納自己,提高自制力,是有知識、有理性、有自信心和有自知之明的表現(xiàn)。

        一個人如果只看到自己的短處與缺點,就會喪失信心、缺乏朝氣;如果只看到自己的長處和優(yōu)點,又會自以為是,孤芳自賞。這種自卑與自負都不利于自己的健康成長。因此我們要克服煩惱,悅納自己,就要正確地認識自己,克服自己的不足,提高自制力,只有知道自己是一個什么樣的人,才能有力量挖掘自己的潛力,充滿自信地去實現(xiàn)自己的目標。

        教后記:

        第二課時

        教學內容:

        敞開心扉,學會溝通。

        教學過程:

        一、復習導入:

        如何克服煩惱,接納自己?

        二、新授:

        敞開心扉,學會溝通。

        1.難以打開的“心鎖”。

        (1)①師:我給同學們講個故事——《帶鎖的日記本》。故事是這樣的:有一個小女孩,名字叫小穎,喜歡把每天發(fā)生的事寫在一本帶鎖的日記本里。有一天,她的媽媽為她整理房間時,發(fā)現(xiàn)了帶鎖的日記本。媽媽很愛自己的女兒,很想知道自己女兒的日記本里究竟寫了些什么?吹脚畠旱娜沼洷旧线有一把小鎖,媽媽不知道該怎么辦?看呢,還是不看呢?

        ②師:請大家根據自己的生活實踐,分析判斷一下,故事會怎樣發(fā)展呢?

        ③師:像小穎這樣帶鎖的日記本被看的故事,在現(xiàn)實生活中并不少見。遇到這像小

        穎這樣的煩惱還有很多。

        (2)閱讀材料后討論:

        閱讀材料(見課文第30頁),回答問題。

        問題討論:堅信自己沒有錯。在適當的時候向小玲說明送賀卡的心意,多與同學溝通,敞開心扉,讓別人了解自己。

        (3)討論探究:青春期閉鎖心理有什么危害?(結合課文內容歸內)

        2.尋找一把金鑰匙

        (1)如何打開閉鎖心理?

        走進青春期,青少年要養(yǎng)成熱情、開朗的性格,積極與同學、朋友交往,相信父母和老師;有想不通的問題應大膽地向別人傾訴,不讓某些問題長期困擾自己;要積極參加集體文娛活動,在集體的溫暖中放松心情;也可以通過寫日記的方式進行傾吐、宣泄。

        (2)怎樣才能與別人愉快地溝通?閱讀課文“母女對話”。

        (3)與他人溝通的技巧有哪些?

        處于青春初期的青少年學生,渴望愛與被愛,渴望得到他人的尊重,渴望朋友的到來。我們應在交往中分享友誼,培養(yǎng)自己活潑開朗的性格。

        (4)閱讀小詩《朋友》有何感想

        (5)我們應坦率地敞開自己的心理;在朋友需要幫助時,主動提供幫助;尊重朋友的意愿,保守朋友的私人秘密;和朋友互相信任;朋友不在場時,同樣維護朋友的正當利益;公開場合不互相指責;給朋友以感情上的支持;和朋友交流時,注意力要集中,不能心不在焉;不嫉妒朋友與他人交往;如彼此發(fā)生矛盾,要互相寬容等等。

        三、老師歸納總結:

        如果只有執(zhí)著,沒有困惑,青春就不會這樣耐人尋味;如果只有快樂,沒憂愁,青春也不會如此絢麗多彩。青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟的,這是一個自然的過程。在青春期,我們要加強自我認識、自我體驗、自我調節(jié),為將來擁有一個成熟、穩(wěn)定、健康的心理狀態(tài),擁有美好的人生邁好堅實的一步。

        四、拓展天地:

        閱讀“成長的禮贊”,深化課文的內容。

        五、作業(yè)練習:伴你學。

        教后記:

        手機愛情篇二:來自手機里面圖標的愛情

        我手機里隱藏的愛情故事

        今天講給你聽

        手機愛情篇三:手機愛情短信

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        ·樂里不知身是客,朋如兄弟在身邊,妻如衣服在遠方,不知到底是誰親?愿你玩得忘乎所以時,不要不穿衣服就與朋友相會!

        ·仰首是春,俯首是秋,愿所有的幸福都陪伴著你;月圓是詩,月缺是畫,愿所有的歡樂都追隨著你。祝福你萬事勝意,皆大歡喜!

        ·榨3杯果汁送你:一杯是葡萄汁,讓你啜飲浪漫;一杯是黃瓜汁,讓你坐擁健康;一杯是加蜜橙汁,愿人生甜蜜多過酸楚!

        ·如果我是風,我要為你拭去煩憂;如果我是葉,我要為你遮擋炎日;如果我是光,我要為你照亮前程!我是你的朋友,為你送上真誠祝福,祝你每天開心快樂!

        ·快樂的祝福送給悲傷中的人,浪漫的祝福送給有戀愛中的人,愉快的祝福是送給寂寞中的人,我愿把這永恒的祝福送給你!

        ·不管是晴天、陰天、雨天,能見到你的一天,就是晴朗的一天;不管是昨天、今天、明天,能和你在一起的一天,就是美好的一天。祝你天天快樂,日日開心!

        ·要是餓了咋辦?來份火鍋涮涮!要是渴了咋辦?去海邊轉轉!要是沒錢咋辦?找個傻瓜騙騙!要是想你咋辦?到精神病院看看!

        ·如果天空中每片雪花都能代表祝福,那我希望整個冬季都下雪,讓你印著祝福走過漫漫冬天,走進春暖花開--祝你快樂!

        ·祝你煩惱高階無窮小,好運連續(xù)且可導,理想一定洛必達,拉格朗日天天照,生活不單調,道路不凸凹。祝你天天快樂!

        ·新年到,向你問個好:辦事處處順,生活步步高,彩票期期中,好運天天交,打牌場場勝,口味頓頓好,越活越年輕,越長越俊俏,家里出黃金,墻上長鈔票!

        ·此信雖無墨香,筆尖祈愿徜徉,唯有華燈伴星光,舉目間有祝福流淌;幸福新年時光,心中情誼激蕩,愿您一生無憂,快樂美滿,幸福常伴,元旦歡暢!

        ·愿幸福像內存一樣經常溢出,金錢像硬盤一樣存?zhèn)沒夠,好運像鼠標一樣握在手中,生活像CPU一樣奔騰不息,心境像顯示器一樣無比明亮!祝您圣誕快樂,新年開心!

        ·圣誕節(jié)到了,送你三塊巧克力:第一塊德芙--望你得到天下所有的幸福;第二塊金帝--祝你在金色年華過著帝王的生活;第三塊吉百利--祝你吉年百事順利!

        ·圣誕佳節(jié)恭喜你,發(fā)個短信祝福你,成功的事業(yè)屬于你,開心的笑容常伴你,健康長壽想著你,最后還要通知你,財神爺也要拜訪你!

        ·喜歡春天的生氣盎然,夏天的翠綠蔭蔭,秋天的碩果累累,冬天的白雪皚皚!更喜歡在每年的這個時候,為我喜歡的人送去我的祝福:圣誕快樂!

        ·心到,想到,看到,聞到,聽到,人到,手到,腳到,說到,做到,得到,時間到,你的禮物沒到,只有我的祝福傳到。圣誕快樂,幸福天天到!

        ·送你一顆聚滿禮物的圣誕樹,頂上最大最亮的那顆星是我的真心,下面掛的是我的癡心,制造材料的是我一顆不變心:圣誕快樂!

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