黨員教師典型事跡材料

　黨員教師典型事跡材料 ?

　她是一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的普通黨員，始終保持堅(jiān)強(qiáng)的黨性，無(wú)條件地服從組織安排，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到干一行，愛(ài)一行，鉆一行，她有著崇高的職業(yè)理想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，彰顯著一名共產(chǎn)黨員的本色。她在工作中勤于鉆研、善于積累、敢于實(shí)踐、勇于探索的研究型、科研型教師。她具備一定的科研能力，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力科研助手，她就是**小學(xué)的教導(dǎo)處主任——**。學(xué)校黨支部和校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她十分信任，促使她不斷進(jìn)取，不斷提高。

　一、思想進(jìn)步，政治合格 ?

　在思想上她始終堅(jiān)持黨的基本原則，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，牢固樹立并認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，積極參加各種政治教育和黨課學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想理論水平，自覺(jué)把共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性要求落實(shí)到日常工作中，較好地發(fā)揮了一名黨員的先鋒模范作用。在工作中，她認(rèn)真履行一個(gè)黨員和教師的職責(zé)，勤勉耕耘、銳意進(jìn)取，使她收獲喜悅，不斷成熟。

　二、刻苦專研，素質(zhì)過(guò)硬 ?

　近幾年來(lái)，她一直在一線從事教育教學(xué)工作，始終堅(jiān)持著新課程改革的推進(jìn)，并在推進(jìn)改革的過(guò)程中，不斷地革新教育教學(xué)方法，努力地探索先進(jìn)的教育教學(xué)方法，主持課題研究工作，教研成績(jī)比較突出。自從開展“三建五爭(zhēng)”活動(dòng)，不僅使她增長(zhǎng)了政治知識(shí)，提高了黨性修養(yǎng)，更重要的是給了她一次思考的機(jī)會(huì)和一個(gè)思考的角度。作為一名教導(dǎo)主任，一名教研先鋒，她為自己找到了共產(chǎn)主義這個(gè)崇高的信仰而驕傲，更為自己能是中國(guó)共產(chǎn)黨的一員而感到自豪。今天身處偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民全面建設(shè)小康、和諧社會(huì)的新時(shí)代，“三建五爭(zhēng)”是歷史與時(shí)代賦予每一個(gè)共產(chǎn)黨員的莊嚴(yán)使命，也正是她一個(gè)青年黨員讓青春在高高飄揚(yáng)的黨旗下閃光的最好時(shí)刻。通過(guò)活動(dòng)的開展，她進(jìn)一步加深了對(duì)“三個(gè)代表”重要思想和共產(chǎn)黨員先進(jìn)性內(nèi)涵的理解，進(jìn)一步堅(jiān)定了“立足平凡崗位，爭(zhēng)做教研先鋒”的理想信念。在教師的崗位上，她勇挑重?fù)?dān)，積極參加黨支部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，出色地完成黨組織交給的各項(xiàng)任務(wù)，在**年被評(píng)為局優(yōu)秀黨員，收獲的是充實(shí)，是沉甸甸的情感。

　三、工作勤懇，扎實(shí)開展 ?

　做到了“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，以高度的責(zé)任感、使命感和工作熱情，積極負(fù)責(zé)地開展工作。同時(shí)，能夠以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行，嚴(yán)格

　遵守機(jī)關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，主動(dòng)接受來(lái)自各方面的意見，不斷改進(jìn)工作，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見建議，時(shí)刻保持了良好的教導(dǎo)主任形象，堅(jiān)持做到了不利于教師形象的事不做，不利于教師形象的話不說(shuō)，積極維護(hù)教師的良好形象。為此，她在**年被評(píng)為總局級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人。

　四、投身改革，勇于探索 ?

　 ?作為一名黨員，一名教導(dǎo)主任，二十一世紀(jì)，教育面臨的最大問(wèn)題不是技術(shù)、資源，而是教師。教師素質(zhì)的好壞是決定學(xué)校教育工作成敗的關(guān)鍵。為此，**小學(xué)將教研活動(dòng)作為重要工作來(lái)抓，帶動(dòng)全校教師爭(zhēng)當(dāng)教研先鋒，具體做法如下：

　1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高教師能力和素質(zhì)最有效、最直接的方式。

　**小學(xué)教師每年積極參加上級(jí)教育部門組織的各類教師培訓(xùn)，作為教導(dǎo)主任的她每月組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課指導(dǎo)、與教師座談進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)。其次，定時(shí)觀看最前沿的教育信息，下載更精辟的教學(xué)設(shè)計(jì)，使教師足不出戶既可學(xué)習(xí)外面先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享校外教育資源。

　2、發(fā)揮新老幫帶作用，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

　青年教師隊(duì)伍建設(shè)是**小這整體教師素質(zhì)提高的重要一環(huán)。充分發(fā)揮老教師經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，采取新老教師“結(jié)對(duì)子”形式幫帶青年教師。老教師從備課到課堂教學(xué)，從作業(yè)批改到課外輔導(dǎo)，從語(yǔ)言表達(dá)到儀表著裝，對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，每學(xué)期她都帶領(lǐng)教師參加公開課、常態(tài)課、引領(lǐng)課教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)開展教研活動(dòng)，**小學(xué)的年青教師脫穎而出，成為學(xué)校的骨干教師。

　3、加強(qiáng)教師基本功建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。

　教學(xué)基本功是教師素質(zhì)的一面鏡子，基本功高低決定其課堂教學(xué)水平。端正的儀表、出色的口才、生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫、漂亮的粉筆字，可以使教師的課堂教學(xué)充滿魅力，大幅度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，進(jìn)而決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，**小學(xué)將教師粉筆字作為教師必修之課，每個(gè)星期都進(jìn)行教師粉筆字展示，本學(xué)期還舉行教師素養(yǎng)展示，活動(dòng)精彩紛呈，亮點(diǎn)不斷，取得了較好的效果。受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

　4、抓好課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　課題研究是一名教師向名師邁進(jìn)的必由之路，也是教師走向成熟的標(biāo)志，她從教師發(fā)展的角度，一直鼓勵(lì)年青教師積極立項(xiàng)，主持或參與課題的研究，有效促進(jìn)了教研工作，同時(shí)教師素質(zhì)在研究中不斷提高，一批學(xué)者型教師正在走向成熟。

　?5、大力開展教研活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。

　課堂教學(xué)是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的陣地，是展示教師業(yè)務(wù)水平的舞臺(tái)，也是教師素質(zhì)提高的平臺(tái)。多年來(lái)，她一直堅(jiān)持每學(xué)期組織教師利用每周四下午進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)鍛煉教師。在每次的引領(lǐng)課、公開課、常態(tài)課等活動(dòng)中，力爭(zhēng)給青年教師提供展示、鍛煉機(jī)會(huì)，提高他們自身能力和課堂教學(xué)效果。每節(jié)課下來(lái)，老師們都會(huì)感到自已成熟了，素質(zhì)提升了，對(duì)今后的課堂教學(xué)更自信了。上完課后，她再組織教師進(jìn)行評(píng)課，大家暢所欲言，談自已教學(xué)的體會(huì)，找不足，提出自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。共同研究解決問(wèn)題的辦法，力爭(zhēng)形成成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。

　6、堅(jiān)持課后反思，推進(jìn)教學(xué)能力螺旋式上升。

　教學(xué)反思是進(jìn)一步提升提高課堂教學(xué)水平的有效方式，如果一位教師只知道教學(xué)而不會(huì)反思，他只能是原地踏步。她要求教師每節(jié)課下來(lái)，都要靜心反思，反思本節(jié)課堂教學(xué)是否達(dá)了預(yù)期效果，根據(jù)課堂生成情況及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把每節(jié)課寫反思寫在教案上，每學(xué)期再寫針對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作寫一篇教學(xué)反思，由于**小學(xué)教師經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，記錄教學(xué)過(guò)程中的所得、所失和所感。真正通過(guò)反思把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

　她雖然在教師教研工作中取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也有很多不足，今后還有更長(zhǎng)的路要走，更高的目標(biāo)去攀登，要百尺竿頭，更進(jìn)一步，為**小學(xué)每位老師爭(zhēng)當(dāng)教研先鋒而努力奮斗。

　1．下列溫度最接近 23 ℃的是( C ) A．人體的正常體溫 B．北方冬季的平均氣溫 C．讓人感覺(jué)溫暖、舒適的房間溫度 D．冰水混合物的溫度 2．當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)通常會(huì)發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是( C ) A．初秋的早晨，草葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象 B．曬在太陽(yáng)下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象 C．擦在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象 D．初冬樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象 3．下面是四位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)水溫的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，其中正確的是( C )4．在測(cè)量水的溫度時(shí)，甲、乙、丙三位同學(xué)按如圖所示方法讀數(shù)，正確的是__乙__，水的溫度是__42__℃，溫度計(jì)的工作原理是利用液體的__熱脹冷縮__。5．?dāng)z氏溫度規(guī)定，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度為( B ) A.120

　℃

　B.100

　℃ C.90

　℃

　D.80

　℃6.下列溫度值最接近實(shí)際的是( B ) A．健康成年人的體溫是 39 ℃ B．讓人感覺(jué)溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是 25 C．洗澡時(shí)淋浴的適宜水溫是 60 ℃第一節(jié) 第一節(jié)

　物態(tài)變化與溫度 物態(tài)變化與溫度 D．在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝固點(diǎn)是 0 ℃7．下面分別表示幾位同學(xué)在“練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度”實(shí)驗(yàn)中的做法，正確的是( D )8．如圖所示的溫度計(jì)，關(guān)于它的說(shuō)法正確的是( D ) A．該溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的 B．在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，可以離開被測(cè)物體讀數(shù) C．該溫度計(jì)的量程是 20

　℃～100

　℃ D．該溫度計(jì)此時(shí)的示數(shù)約為 21

　℃9.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)，關(guān)于它的說(shuō)法正確的是( A ) A．該溫度計(jì)的示數(shù)為 39 ℃ B．該溫度計(jì)的分度值是 0.1 ℃ C．常用溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的 D．在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，可以離開被測(cè)物體讀數(shù) 10．物質(zhì)通常有三種狀態(tài)：__固__態(tài)、__液__態(tài)和__氣__態(tài)。在 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 5 ℃的酒精、氫氣、鐵三種物質(zhì)中，有固定的體積和形狀的是__鐵__，既沒(méi)有固定的體積又沒(méi)有固定的形狀的是__氫氣__。11．把①糖、②醋、③白霧、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸氣、⑧二氧化碳、⑨干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進(jìn)行分類：屬于氣態(tài)的是__⑦⑧__；屬于液態(tài)的是__②③__；屬于固態(tài)的是__①④⑤⑥⑨__。(均填序號(hào))12．氣象學(xué)里的平均氣溫是一日當(dāng)中的 2 時(shí)、8 時(shí)、14時(shí)、20時(shí)這四個(gè)時(shí)刻氣溫的平均值，若某地某日這四個(gè)時(shí)刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是__5 ℃__，最低氣溫是__－2 ℃__，一天的溫差為__7 ℃__，平均氣溫是__1.25 ℃__。13．在寒冷的冬天，河面上結(jié)了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是－10

　℃，那么，下列說(shuō)法中正確的是( A ) A．冰的上表面為－10

　℃，下表面是 0

　℃ B．整個(gè)冰層的溫度都是－10

　℃ C．整個(gè)冰層的溫度都是 0

　℃ D．冰層下表面的溫度是－10

　℃14.科學(xué)家發(fā)明了一種世界上最小的溫度計(jì)“碳納米管溫度計(jì)”。研究人員在長(zhǎng)約10－6 米，直徑 10－7 米的碳納米管中充入液態(tài)的金屬鎵，當(dāng)溫度升高時(shí)，管中的金屬鎵會(huì)膨脹，通過(guò)電子顯微鏡就可讀出溫度值。其測(cè)量范圍為18 ℃～490 ℃，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細(xì)血管的溫度等許多方面。根據(jù)以上信息，你認(rèn)為下列推測(cè)錯(cuò)誤的是( C )A．碳納米管的體積在 18 ℃～490 ℃之間隨溫度變化很小，可忽略不計(jì) B．金屬鎵的熔點(diǎn)很低，沸點(diǎn)很高C．金屬鎵的體積在 18℃～490℃之間隨溫度變化很小，可忽略不計(jì) D．金屬鎵的體積在 18℃～490℃之間隨溫度變化比較均勻 15 如圖所示，甲是體溫計(jì)，乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，它們都是利用液體__熱脹冷縮__的性質(zhì)制成的�？捎脕�(lái)測(cè)沸水溫度的是__乙__；沒(méi)有甩過(guò)的體溫計(jì)的讀數(shù)是 38℃，用兩支這樣的體溫計(jì)給兩個(gè)病人測(cè)體溫，如果病人的體溫分別是 37.3℃和 38.6℃，則這兩支體溫計(jì)的讀數(shù)將分別是__38__℃和__38.6__℃。16．如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。(1)這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)__氣體__的熱脹冷縮來(lái)測(cè)量溫度的。(2)將此裝置放在室內(nèi)，溫度升高時(shí)液柱向__左__(選填“左”或“右”)移動(dòng)。(3)若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應(yīng)標(biāo)__0__℃。(4)該溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)__會(huì)__(選填“會(huì)或“不會(huì)”)受到大氣壓的影響17．有一只刻度均勻，但實(shí)際測(cè)量不準(zhǔn)確的溫度計(jì)，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是 4 ℃；把它放在1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，示數(shù)是 94

　℃。把它放在某種液體中時(shí)，示數(shù)是 22 ℃，則該液體的實(shí)際溫度是__20 ℃__，當(dāng)把該溫度計(jì)放入實(shí)際溫度為 40

　℃的溫水中時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)為___40 ℃__。第四節(jié) 第四節(jié)

　地球上的水循 地球上的水循 1．水是生命的乳汁、經(jīng)濟(jì)的命脈，是自然界奉獻(xiàn)給人類的寶貴資源。下列關(guān)于地球上的水循環(huán)和水資源，認(rèn)知正確的是( A )A．水循環(huán)的過(guò)程伴隨著水的物態(tài)變化過(guò)程 B．水循環(huán)按照固態(tài)→液態(tài)→氣態(tài)的固定順序循環(huán)進(jìn)行 C．地球上的淡水大約占地球總水量的 3%，淡水資源豐富 D．大量開采地下水，對(duì)環(huán)境不會(huì)造成損害，可以解決部分地區(qū)飲水問(wèn)題 2．霜、露、霧、冰、“白氣”中，由液化而形成的是( C ) A．霜、霧、“白氣”

　B．霜、露、“白氣” C．露、霧、“白氣”

　D．露、霧、冰 3．冬天晾在室外的濕衣服里的水會(huì)結(jié)成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干，這是因?yàn)開_衣服上的冰升華成水蒸氣了__。4．有下列物態(tài)變化：①灑在地上的水慢慢變干的過(guò)程；②放入衣箱中的樟腦球變小的過(guò)程；③冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過(guò)程；④出爐的鋼水變成鋼錠的過(guò)程。其中屬于凝華的是__③__，屬于吸熱過(guò)程的是__①②__(填寫序號(hào))。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭(zhēng)論自己的出生由來(lái)，誰(shuí)也不認(rèn)同誰(shuí)。下列她們的說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的是( C )A．雨說(shuō)：我是水汽化而來(lái) B．露說(shuō)：我是水蒸氣凝華而來(lái) C．冰說(shuō)：我是水凝固而來(lái)D．雪說(shuō)：我是水升華而來(lái) 6.對(duì)下列現(xiàn)象的成因解釋正確的是( D ) A．早春，河中的冰逐漸消融——汽化 B．盛夏，剝開包裝紙后冰棒會(huì)冒“白氣”——熔化 C．深秋，清晨的霧在太陽(yáng)出來(lái)后散去——液化 D．嚴(yán)冬，堆起的雪人逐漸變小——升華7.下列有關(guān)物態(tài)變化的敘述中正確的是( D ) A．蒸發(fā)和沸騰在任何溫度下都能發(fā)生 B．燒水時(shí)在壺口上方看到的“白氣”是水蒸氣 C．衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現(xiàn)象 D．霜的形成是凝華現(xiàn)象，放出熱量 8.以下常見的物態(tài)變化實(shí)例中，放熱的是( C ) A．春天，冰雪消融 B．夏天，積水干涸 C．秋天，草木上出現(xiàn)了霜 D．冬天，冰凍的衣服變干 9.下列有關(guān)物態(tài)變化的判斷，正確的是( C ) A．擦在皮膚上的酒精很快變干，是升華現(xiàn)象，需要吸熱 B．夏天會(huì)看到冰棒周圍冒“白氣”，是汽化現(xiàn)象，需要吸熱 C．秋天的早晨花草上出現(xiàn)小露珠，是液化現(xiàn)象，需要放熱 D．寒冷的冬天室外飄起了雪花，是凝固現(xiàn)象，需要放熱 10．關(guān)于自然界的水循環(huán)，下列說(shuō)法中正確的是( C ) A．水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水珠 B．冰山上的積雪只能先熔化，再蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中 C．江河湖海中的水吸熱蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中 D．積雪放熱熔化成水歸入大海 11.英國(guó)科學(xué)家研發(fā)出一種“激光橡皮”。在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接__升華__(填物態(tài)變化名稱)為高溫碳蒸氣，字跡消失；經(jīng)過(guò)特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接__凝華__成碳粉。這樣，廢紙和碳粉重新得到了利用，可有效地節(jié)約資源并保護(hù)環(huán)境。12．夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個(gè)過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化是__液化__；南極地區(qū)年平均氣溫是－25

　℃，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤(rùn)，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象，升華過(guò)程需要__吸熱__(選填“吸熱”或“放熱”)。13．隨著科技的發(fā)展，過(guò)去“呼風(fēng)喚雨”的神話已成為現(xiàn)實(shí)。人工降雨的原理是用飛機(jī)在空中噴灑干冰(固態(tài)二氧化碳)，干冰在空氣中迅速吸熱__升華__，使周圍空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷__凝華__成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落，下落過(guò)程中遇到暖氣流就__熔化__成水滴，水滴降落就形成了雨。(均填物態(tài)變化名稱)14．農(nóng)諺說(shuō)“霜前冷，雪后寒”，其中蘊(yùn)含的道理是：氣溫低的時(shí)候水蒸氣會(huì)__凝華__形成霜，雪熔化形成水的過(guò)程中需要__吸__熱。15．陽(yáng)光照射下，海洋、陸地上的水會(huì)不斷地__汽化__成水蒸氣；夜間氣溫降低時(shí)，水蒸氣會(huì)__液化__成小水珠，附著在空氣中的浮塵上，形成了霧。冬天，夜晚氣溫如迅速降到 0

　℃以下，你家窗戶的玻璃上會(huì)形成一層冰花，這是水蒸氣__凝華__而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃的__內(nèi)側(cè)__(選填“外側(cè)”或“內(nèi)側(cè)”)。16．某同學(xué)在探究物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變?yōu)樽仙�的碘蒸氣并充滿試管。(1)此過(guò)程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是__升華__(填物態(tài)變化名稱)。(2)在上述實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因?yàn)樗俣忍�快，液態(tài)碘出現(xiàn)的時(shí)間太短，因而沒(méi)有觀察到。為驗(yàn)證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點(diǎn)是 113.5

　℃；碘的沸點(diǎn)是 184.4

　℃；水的沸點(diǎn)是 100

　℃。請(qǐng)你根據(jù)上述資料分析說(shuō)明小明的猜想是錯(cuò)誤的原因：__熱水溫度低于碘的熔點(diǎn)，碘不可能熔化__。(3)為了進(jìn)一步探究此類現(xiàn)象，小明在試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰(固態(tài)二氧化碳)，此時(shí)觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，同時(shí)水面上有大量白霧。水中大量的氣泡是由__干冰升華吸熱__形成的。水面上大量的白霧是由__水蒸氣遇冷液化__形成的 17．有霜的季節(jié)，農(nóng)作物常被凍壞，這就是人們常說(shuō)的遭到霜凍。實(shí)際上，農(nóng)作物不是因?yàn)樗�而受凍的�?

　℃以下的低氣溫才是真正的兇手。當(dāng)空氣干燥時(shí)，即使溫度降低到－20

　℃～－10

　℃，也不會(huì)出現(xiàn)霜，但此時(shí)農(nóng)作物早就被凍壞了，農(nóng)民們稱這種情況為“黑霜”。(1)霜是由__水蒸氣__直接變?yōu)樾”�晶形成的，�?duì)應(yīng)的物態(tài)變化名稱是__凝華__。(2)請(qǐng)根據(jù)短文，對(duì)“霜”形成的條件提出猜想。猜想：霜的形成條件是__空氣濕潤(rùn)__和__氣溫在 0 ℃以下__。(3)某同學(xué)為驗(yàn)證上述猜想，做了如下實(shí)驗(yàn)：從冰箱取出一些－10

　℃的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時(shí)間后可看到在杯底出現(xiàn)一些白色的小冰晶(即霜)。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耱?yàn)證上述猜想，請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述理由第三節(jié) 第三節(jié)

　汽化和液 汽化和液 1．下列措施中，能使蒸發(fā)加快的是( D )A．給播種后的農(nóng)田覆蓋地膜 B．把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中 C．把盛有酒精的瓶口蓋嚴(yán) D．給濕頭發(fā)吹熱風(fēng) 2．下列哪一種現(xiàn)象屬于液化？( C )A．鋼水澆鑄成火車輪 B．倒在地上的水一會(huì)兒變干了C．清晨，草的葉子上有露水凝結(jié) D．用久了的燈泡的鎢絲比新時(shí) 3．如圖是對(duì)一定質(zhì)量的水持續(xù)加熱過(guò)程中溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，由圖像可知：水的沸點(diǎn)是__98__℃；水在沸騰過(guò)程中，需要不斷__吸熱__(選填“吸熱”或“放熱”)，其溫度__保持不變__。第 3題圖題圖 4．如圖是草葉上出現(xiàn)的露珠，露珠的形成是__液化__現(xiàn)象，形成的過(guò)程中需要__放_(tái)_(選填“吸”或“放”)熱。5．張家界景區(qū)雨后云霧繚繞，猶如仙境。關(guān)于霧，下列說(shuō)法中正確的是( D ) A．霧是水蒸氣 B．霧是山中冒出來(lái)的煙 C．霧是水蒸氣凝固形成的 D．霧是水蒸氣液化形成的 6.人游泳上岸以后，風(fēng)一吹感覺(jué)身上很涼。這是因?yàn)? C )A．水中的溫度比岸上的氣溫高 B．人的皮膚產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué) C．人身上的水分蒸發(fā)，要從人體吸熱 D．風(fēng)把身上的熱量帶走了．下列說(shuō)法正確的是( B ) A．春天，早晨經(jīng)常出現(xiàn)大霧，是汽化現(xiàn)象 B．夏天，從冰箱中取出的易拉罐過(guò)一會(huì)兒表面出現(xiàn)水珠，是液化現(xiàn)象C．深秋，枯草上出現(xiàn)的霜，是凝固現(xiàn)象D．冬天，窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花，是汽化現(xiàn)象 8.如圖甲、乙所示，是在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩組同學(xué)分別安裝的實(shí)驗(yàn)裝置，圖丙是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的溫度跟時(shí)間的關(guān)系圖像。根據(jù)有關(guān)信息，下列說(shuō)法中正確的是( C )A．圖線 a 對(duì)應(yīng)的是乙實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù) B．圖線 b對(duì)應(yīng)的是甲實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù) C．水的沸點(diǎn)跟水的多少無(wú)關(guān) D．到 100 ℃時(shí)溫度不再上升是因?yàn)樗�不再吸�?9.夏天，人們常吃雪糕解暑，剝開雪糕包裝紙時(shí)，雪糕周圍冒“白氣”，下列說(shuō)法正確的是( C ) A．吃雪糕解暑，是因?yàn)檠└馊刍瘯r(shí)要放熱 B．吃雪糕解暑，是因?yàn)檠└馄�化時(shí)要放熱 C．雪糕周圍冒“白氣”是液化現(xiàn)象 D．雪糕周圍冒“白氣”是汽化現(xiàn)象 10．下列關(guān)于水沸騰的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是( B ) A．水沸騰時(shí)冒出的“白氣”是水蒸氣 B．水的沸點(diǎn)隨氣壓的降低而降低 C．水沸騰的現(xiàn)象只發(fā)生在液體的表面 D．水沸騰后繼續(xù)加熱，水的溫度會(huì)不斷升高 11.取一只大的注射器吸進(jìn)適當(dāng)?shù)囊颐�，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向�?/p>

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