工作計(jì)劃,教研工作計(jì)劃
發(fā)布時間:2020-08-05 來源: 心得體會 點(diǎn)擊:
教研工作計(jì)劃 xx 年學(xué)校教研工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想 xx 年度,我校將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo),以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以教學(xué)教研為支撐,立足本校實(shí)際,以解決在課程實(shí)施中所面對的各種具體問題為對象,以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生主動健康全面的發(fā)展為宗旨,推動我校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)教學(xué)工作會議精神,推進(jìn)我校教育整體發(fā)展,均衡發(fā)展,根據(jù)抓教研促教學(xué),抓教研上水平的內(nèi)在要求,我校教研工作以新課程為導(dǎo)向,以科研為先導(dǎo),搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺,不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量,引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革,深入開展教學(xué)研究活動,追求課堂效益的最大化,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,為我校教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
工作目標(biāo) 通過教研活動的開展,不斷提高教師專業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑,使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng),力爭我校教研工作有特色、有實(shí)效,教學(xué)工作上層次、升臺階。
工作重點(diǎn)與措施 加強(qiáng)對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究,強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究,不斷推動我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工
作的研究,通過教學(xué)研討會,提高我校的教學(xué)管理水平。
工作重點(diǎn):
一、加強(qiáng)教師之間的交流與合作 教研組研究制定教研活動計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)教師教研工作。各教研組和年級(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專題,各學(xué)科積極開展專題教學(xué)研究活動 二、通過開展各種活動,轉(zhuǎn)變教師觀念。
。1)構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上培訓(xùn)、外出培訓(xùn),學(xué)校集中培訓(xùn)等模式。發(fā)揮學(xué)科骨干教師教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長。
(2)深入鉆研教材、教法,備好課,廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課學(xué)習(xí),組織教師深入課堂聽課等方式,充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法,“拿來”與創(chuàng)新并舉,不斷推進(jìn)教學(xué)改革,提高課程的實(shí)施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,確立學(xué)生在課堂中的主體地位,建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用,從而促進(jìn)師生共同發(fā)展,努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子,促進(jìn)教學(xué)方式改革。各年級組在組長的帶領(lǐng)下,根據(jù)新課標(biāo)的要求,隨時就教材和教法進(jìn)行教研(不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容,更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的
有效方法),同時,采取教務(wù)處集體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師個人 隨機(jī)聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課,教齡不滿三年的教師要積極聽課,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新自己的教學(xué)方法;每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。
嚴(yán)格評課要求。評課時,要求所有聽課的老師必須談出自己的看法,從根本上提高聽課、評課效果,取長補(bǔ)短,共同發(fā)展。
。3)實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,通過自我反思,形成反思習(xí)慣,倡導(dǎo)對教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思,同時及時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考,隨時交流。積極開展網(wǎng)上交流,每學(xué)期集體組織交流 1 次,在公正、公平進(jìn)行評價(jià)的同時,解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。
三、改革評價(jià)制度,促進(jìn)師生發(fā)展。
建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)方式的分析與反思,建立以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度,使教師從多種渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理,提出明確的要求,同時,使用學(xué)生課堂反饋表,教學(xué)反思質(zhì)量,學(xué)生的激勵性評價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目,加強(qiáng)對教師的考評,進(jìn)一步完善教師評價(jià)制度。
努力踐行新課程的“三個維度”課程目標(biāo),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略,改革單一的考試評價(jià)模式,注重學(xué)生自我評價(jià)、過
程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià),既可采用書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐 操作等方式,也可用課堂觀察、課后訪談?梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋,家長聯(lián)系卡,鼓勵教師嘗試采用學(xué)科成長記錄袋。“成長即成果”,通過學(xué)生自評、家長評、教師評等定性評價(jià)和考試這樣的定量評價(jià)相結(jié)合的方法定時評價(jià)學(xué)生,從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長。
四、為教師綜合素質(zhì)的提高,創(chuàng)設(shè)展示的平臺。
加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),提升教師綜合素質(zhì)。以校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手,六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭,積極組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合,節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座;通過“請進(jìn)來,走出去”教研活動,有計(jì)劃、有步驟地邀請教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來校作專題講座或示范教學(xué),不斷開闊教師眼界;有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討,回校后傳經(jīng)送寶,提高學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí),到圖書室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑,贏得專業(yè)指導(dǎo)。
扎實(shí)做好“五個一”活動。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;有每一節(jié)課的全程反思,做好經(jīng)驗(yàn)積累;有一本案例集,有一個課改案例;有一堂優(yōu)質(zhì)課,每學(xué)期一節(jié)校公開課;有一篇有價(jià)值的論文, 提一個有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,及時發(fā)現(xiàn)教課進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務(wù)工作。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的交流,取長補(bǔ)短,共同發(fā)展。
五.匯總資料上報(bào)。
具體措施 (1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)措施,形成“我為人人,人人為我”齊抓共研的新局面。
。2)加強(qiáng)“科研促教,科研興校”領(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用,做到校長親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,形成“層級負(fù)責(zé)制”。
。3)加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí),更新教育科研理念,增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識,教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次,年級組或教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于 2 次,并做好記錄和資料收集,學(xué)期末匯總上報(bào)。第二篇:《學(xué)校 xx 年教研工作計(jì)劃》 民主九年制學(xué)校 xx 年教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想:
深入貫徹區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心教研組文件精神,根據(jù)學(xué)校整體工作思路和教育教學(xué)實(shí)際,狠抓教研常規(guī)管理,立足“預(yù)檢展評測”教學(xué)模式的應(yīng)用推廣,打造高效課堂,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二、工作目標(biāo):
1、強(qiáng)化名師培養(yǎng),努力打造一批骨干教師隊(duì)伍,xx 年?duì)幦∨囵B(yǎng)各級教學(xué)能手 3 人以上,各類賽教一等獎 4 人以上。
2、立足“預(yù)檢展評測”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)、應(yīng)用和推廣,努力將其由示范性推向常態(tài)化,深化、細(xì)化課堂教學(xué)研究,全力推進(jìn)高效課堂。
3、細(xì)化、量化校本研修工作,規(guī)范校本研修學(xué)時認(rèn)定,遵循“問題—方案—行動—總結(jié)”的校本研修流程,致力于解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,并形成結(jié)論性成果,xx 年力爭有 5-10 篇校本研修成果在區(qū)
級或區(qū)級以上獲獎。
4、狠抓教研常規(guī)管理,精心組織較高水平的片區(qū)教學(xué)研討會 2—3 次,發(fā)揮教研示范校的示范作用。
三、工作措施:
。ㄒ唬⿵(qiáng)化教研常規(guī)管理,以管理促教研水平的提高。
1、規(guī)范教研組活動,講求教研實(shí)效,避免教研活動形式化,走過場,勞而無功。每學(xué)期教研組集體教研活動次數(shù)不得低于 8 次,教研組實(shí)行副校領(lǐng)導(dǎo)蹲組負(fù)責(zé)制,蹲組領(lǐng)導(dǎo)對每次教研活動質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督,活動前點(diǎn)名,對缺席及請假教師有記錄,定期通報(bào)。每次教研活動,教研組長要對教師的主題發(fā)言稿進(jìn)行質(zhì)量把關(guān),發(fā)言內(nèi)容建議制成幻燈片形式進(jìn)行展示,活動過程要有討論,有結(jié)果,人人參與。主題發(fā)言稿會前以紙質(zhì)檔上交組長一份,組長做好活動記錄。對于體藝組主要看活動看展情況,要求音樂、體育、美術(shù)每學(xué)期各科目至少開展較大型活動一次以上,活動要有方案,有主題,有過程,有獎勵。
2、落實(shí)人人上公開課制度,每學(xué)期保證每位教師至少上一節(jié)公開課。學(xué)期初教研組長將本組教師公開課表一次排出,張貼到各級組辦公室(同級組、同學(xué)科建議采用同課異構(gòu)),同學(xué)科教師必須參加聽課、評課活動,組長做好聽課、評課教師的統(tǒng)計(jì)。
3、夯實(shí)電子備課,避免無備課上課,或課后補(bǔ)備課現(xiàn)象,本學(xué)期要求每位教師要有紙質(zhì)備課稿,業(yè)務(wù)檢查主要看二次備課,沒有二次備課的視為無備課。
。ǘ┥罨萄薪谈模ν七M(jìn)高效課堂。
1、開展“重溫課標(biāo),全員學(xué)習(xí)”活動。本學(xué)期第一個月教研活動以學(xué)習(xí)課標(biāo)為主,要求教研組分好科目,準(zhǔn)備好本組課標(biāo)資料,分科目進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。
2、以聯(lián)片教研帶動學(xué)校教研,促教師教學(xué)水平進(jìn)一步提高。積極參與安康市初級中學(xué)組織的四校協(xié)作體教學(xué)研討活動,積極和教導(dǎo)處籌劃“五里、建民、譚壩、茨溝”四鎮(zhèn)中考研討會,發(fā)揮我校片區(qū)教研基地校的作用,組織、開展“黨營、團(tuán)結(jié)小學(xué)”一學(xué)期一次的示范課觀摩活動。
3、依托課題研究,促教研內(nèi)涵式發(fā)展,本年度計(jì)劃申報(bào)以“少教多學(xué)”為課改思想的國家級課題一個。力爭物理組研究的省級課題“初中學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究”能順利結(jié)題。
(三)以“預(yù)、檢、展、評、測”課堂教學(xué)模式為抓手,助推課堂教學(xué)改革,不斷深化課堂結(jié)構(gòu),打造高效課堂。
每位教師要不斷學(xué)習(xí),及時總結(jié)自己的課改經(jīng)驗(yàn),探索出“預(yù)、檢、展、評、測”模式在本學(xué)科中的科學(xué)運(yùn)用,爭取能形成符合自己,符合學(xué)生,符合本學(xué)科的“預(yù)習(xí)、檢查”方法,“評價(jià)、檢測”方式,“課堂展示”流程。教研組活動要始終圍繞“預(yù)、檢、展、評、測”的研討進(jìn)行。教師的常規(guī)課、公開課、展示課、交流課,賽教課必須應(yīng)用此模式。教導(dǎo)處、教科室將不定期的推門聽課 (四)落實(shí)校本研修工作,以研修促教師專業(yè)成長。
1、每位教師要以研修手冊內(nèi)的內(nèi)容為綱,認(rèn)真撰寫研修計(jì)劃,要求一年一研修主題,研修主題要反映教學(xué)中存在的真實(shí)問題,避免主題
大而空,脫離實(shí)際,我們的理論學(xué)習(xí),聽評課,教學(xué)設(shè)計(jì),論文,敘事,課題等都要圍繞研修主題進(jìn)行,研修手冊內(nèi)容的完成情況是校本研修學(xué)時認(rèn)定的重要依據(jù)。
2、組織研修成果評選工作,每學(xué)期每位教師至少上交一份高質(zhì)量的研修成果材料,學(xué)校教科室將對上報(bào)的優(yōu)秀成果材料匯編成冊,同時上報(bào)參加區(qū)市及評選,力爭本年度有 3—5 項(xiàng)成果獲獎 3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。創(chuàng)造條件,通過校本培訓(xùn)(每月 1 次)、專家講座(9-12月)、網(wǎng)絡(luò)研修(國培、人人通服務(wù)平臺)等形式,提高教師理論水平。
4、通過教師業(yè)務(wù)考試、教學(xué)基本功比賽等途徑,激勵和促進(jìn)教師專業(yè)成長。
5、理論學(xué)習(xí)。本年度學(xué)校將為每一位教師訂閱不少于 100 元的教育教學(xué)刊物,鼓勵教師學(xué)習(xí)理論,更新理念,實(shí)踐研究。要求每位教師每學(xué)期至少閱讀 1 本教育教學(xué)論著。
6、學(xué)習(xí)并踐行“新教育”,落實(shí)“晨誦”,積極開展師生演講活動,努力營造書香校園。
工作時間安排 三月:
1、制定學(xué)校教研計(jì)劃。
2、教研組長工作會議,落實(shí)教研工作。
3、各教研組工作會議。
4、承辦漢濱區(qū)中考研討會。
5、開展“重溫課標(biāo),全員學(xué)習(xí)”活動。
四月:
1、教學(xué)能手評選。
2、四鎮(zhèn)聯(lián)考工作。
3、省、市、區(qū)級課題申報(bào)。
4、民主片區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研。
五月:
1、學(xué)科競賽。
2、民主片區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研。
3、鎮(zhèn)級中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動。
六月:
1、優(yōu)秀校本研修成果評選、上報(bào)。
4、教研組長工作會議,匯報(bào)總結(jié)教研工作。教研工作計(jì)劃。
七月:
1、教師培訓(xùn)。
2、省、市、區(qū)級課題結(jié)題。
九月:
1、教研組長工作會議。
2、各教研組工作會議。
3、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。十月:
1、師生演講活動。
2、鎮(zhèn)級中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動。
3、民主片區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研。
4、四鎮(zhèn)聯(lián)片教研。
十一月:
1、民主片區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研。
2、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
3、區(qū)級中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動。
十二月:
1、優(yōu)秀校本研修成果評選、上報(bào)。
2、校本研修學(xué)時認(rèn)定工作。
3、教研組長匯報(bào)總結(jié)教研工作。
xx 民主九年制學(xué)校教科室年 3 月第三篇:《xx 年教研工作計(jì)劃》 xx 年教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 在“減負(fù)增效”的前提下,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能,強(qiáng)化自身建設(shè),創(chuàng)新教研機(jī)制,切實(shí)探尋教研工作有效路徑,大力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,著力推進(jìn)課程教學(xué)改革和教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化、科學(xué)化、精致化,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,全力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提升教育質(zhì)量,為我縣教育改革與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
二、工作要點(diǎn) (一)推進(jìn)課程教學(xué)改革,落實(shí)“立德樹人”課程理念
1.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。積極引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育,推進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、素質(zhì)為重”的課堂教學(xué)改革,聚焦常態(tài)課堂,聚焦學(xué)生學(xué)習(xí),通過落實(shí)常態(tài)教學(xué)視導(dǎo),走近師生、走進(jìn)課堂,發(fā)現(xiàn)和培育“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教改典型,及時發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題,引領(lǐng)學(xué)校和教師打造“高效課堂”、“育人課堂”。積極探索有關(guān)學(xué)校建立片級“課堂教學(xué)改革聯(lián)盟”,參與聯(lián)盟學(xué)校的交流研討活動,促進(jìn)它們相互借鑒、共同發(fā)展,不斷推進(jìn)課程教學(xué)改革。
2.加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)研究與指導(dǎo)。加強(qiáng)對 xx 年中考考試綱要、中考新題型和我縣畢業(yè)班教學(xué)普遍存在問題的研究,在厘清不同復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)與要求的基礎(chǔ)上,研究如何從考試要求與學(xué)生實(shí)際出發(fā)組織復(fù)習(xí)教學(xué),研究如何優(yōu)化教師復(fù)習(xí)教學(xué)的過程與方法,以全面提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。精心組織學(xué)科高中考復(fù)習(xí)研討會,進(jìn)一步提高研討的研究性與針對性。
。ǘ┨剿鹘虒W(xué)評價(jià)改革,完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測 1.探索合適的學(xué)業(yè)評價(jià)方案。研究各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),努力探索符合我縣實(shí)際的學(xué)科評價(jià)方案及學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測方法。積極發(fā)揮考試的測量與評價(jià)功能,認(rèn)真研究命題科學(xué),切實(shí)貫徹先進(jìn)的課程理念,努力發(fā)揮命題的素質(zhì)教育導(dǎo)向作用,全面提高命題質(zhì)量。認(rèn)真做好考后數(shù)據(jù)分析,及時反饋分析結(jié)果,把考試數(shù)據(jù)用實(shí)、用細(xì)、用準(zhǔn),以充分實(shí)現(xiàn)考試對教與學(xué)的診斷、指導(dǎo)功能。
2.建立教學(xué)質(zhì)量長效管理機(jī)制。關(guān)注省內(nèi)外教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測先行試點(diǎn)地區(qū)及學(xué)校的先進(jìn)做法,積極開展實(shí)踐探索,進(jìn)一步改進(jìn)我縣教學(xué)質(zhì)量
監(jiān)測的運(yùn)行機(jī)制與技術(shù)平臺,做好每個學(xué)段之間的學(xué)業(yè)檢測銜接研究和各學(xué)段過程性教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)研究,著力完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)機(jī)制,以形成提升教學(xué)質(zhì)量的長效管理機(jī)制。
。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)多種路徑,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 1.發(fā)揮教研評比的促進(jìn)作用。積極探索有效策略,通過開展優(yōu)秀論文評選、優(yōu)秀教學(xué)反思評選、優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)技能競賽、專題培訓(xùn)、讀書活動、巡回示范教學(xué)、送教到校、組織外出觀摩學(xué)習(xí)等活動,激發(fā)廣大教師提升專業(yè)素養(yǎng)的積極性,促進(jìn)教師不斷發(fā)展。
2.夯實(shí)三級教研機(jī)構(gòu)。健全縣域教研工作網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)片級教研中心工作指導(dǎo)意見》,規(guī)范縣級、片級和校級教研工作,著力構(gòu)建三級教研聯(lián)動機(jī)制,推進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變,教研重心的前移。強(qiáng)化學(xué)校教研組(備課組)的建設(shè)。為廣大教師和學(xué)校提供新的研究、交流和展示平臺。
3.建立教研科研激勵制度。為鼓勵廣大教師積極開展教育教學(xué)研究和教育科研活動,總結(jié)和推廣先進(jìn)的教育教學(xué)研究成果,促進(jìn)教師的專業(yè)成長和教育可持續(xù)發(fā)展,推動全縣教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和教研科研水平的不斷提升,制定出臺《中小學(xué)、幼兒園教師教研、科研成果獎勵方案(試行)》。
。ㄋ模⿵(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)管理水平 1.推進(jìn)教學(xué)管理改革。研究學(xué)校教學(xué)管理制度改革,建立新課標(biāo)背景下的教學(xué)規(guī)范和教學(xué)評價(jià)體系。依據(jù)《市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理 18 條(修訂稿)》和《九年義務(wù)教育階段中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估細(xì)則(修
訂)》,開展教學(xué)常規(guī)管理的檢查與評估工作,規(guī)范教師自身教學(xué)行為,推動學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理工作。
2.完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制。深入推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、科學(xué)化,引導(dǎo)走向精致化、高效化。推行分級分層把關(guān)策略,落實(shí)教學(xué)常規(guī)考核制度和評比制度,引導(dǎo)完善“學(xué)校—教研組”兩級或“片級—學(xué)校—教研組(備課組)”三級常規(guī)檢查體系。強(qiáng)化對教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)課題研究指導(dǎo),提升教育科研水平。
1.加強(qiáng)對課題申報(bào)和研究過程的指導(dǎo)。堅(jiān)持從嚴(yán)審核課題立項(xiàng)申請,充分發(fā)揮學(xué)科教研員的指導(dǎo)作用。成立課題研究指導(dǎo)組,通過課題研究指導(dǎo)組對各級各類課題研究過程提供技術(shù)支持。
2.突出研究應(yīng)用價(jià)值。堅(jiān)持“以應(yīng)用研究為主”的方針,給予學(xué)校和教師更多的選題導(dǎo)向。積極營造“科研興教、科研興校、科研興師、科研興學(xué)”的良好氛圍,引領(lǐng)學(xué)校和教師為改進(jìn)自身實(shí)際工作來開展課題研究。積極扶持農(nóng)村學(xué)校課題研究,積極宣傳和推進(jìn)市教育科學(xué)規(guī)劃辦倡導(dǎo)的適合農(nóng)村中小學(xué)教師的小微型課題專項(xiàng)研究工程,為教育均衡發(fā)展提供人才支持。
3.做好研究過程管理。依據(jù)《市教科研課題管理辦法》,進(jìn)一步強(qiáng)化課題研究的規(guī)范管理,督促課題組將開題論證、中期進(jìn)展及成果報(bào)告、結(jié)題成果報(bào)告、成果鑒定及后續(xù)研究按計(jì)劃規(guī)范實(shí)施;配合市教育科學(xué)規(guī)劃辦創(chuàng)建《市教科研立項(xiàng)課題電子管理檔案庫》,使課題研究過程有序化;根據(jù)課題立項(xiàng)批文及結(jié)題時間實(shí)行關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)提醒及督
查制度,盡可能為課題研究的有序推進(jìn)提供保障,力爭立項(xiàng)課題順利結(jié)題。認(rèn)真做好全市第三批優(yōu)秀教科研校長、主任、教師評選的初審和推薦工作。
(六)推進(jìn)教研信息化,拓寬教研工作平臺。
1.加強(qiáng)教研信息化平臺建設(shè)。積極利用省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺,大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研,開展好網(wǎng)上教學(xué)研究、教學(xué)指
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