農(nóng)村中學(xué) 特色 辦學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

　我叫潘義，來自婁底冷水江市巖口中心學(xué)校。1989 年參加工作，20 年來，在小學(xué)任政教主任、教務(wù)主任共四年、在中學(xué)任教務(wù)主任 4年，任教學(xué)副校長(zhǎng) 5 年，任校長(zhǎng)近 5 年。我認(rèn)真分析思考，農(nóng)村基礎(chǔ)教育步履艱難，面臨的困難和困惑頗多。第一、師資力量貧乏，教師老齡化，教師任務(wù)重，教師編制緊。第二、教師的工作積極性不高。農(nóng)村教師的生活條件、住房條件較差，待遇較低，工作勁頭不足。第三、農(nóng)村中學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張。我校 700 學(xué)生，其中有 600 多寄宿，學(xué)校免收寄宿費(fèi)，運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)無法滿足學(xué)校需求。第四、農(nóng)村家長(zhǎng)教育意識(shí)相對(duì)淡薄，重男輕女思想嚴(yán)重，農(nóng)村家庭貧富分化，困難家庭很多，有些學(xué)生父母為生計(jì)外出打工，留守兒童逐年增多，教育難度增大。第五、社會(huì)環(huán)境影響較大，打牌賭博風(fēng)氣較濃、網(wǎng)吧電子游戲廳到處都是，抽煙吸毒、黃色文化影響也較大。

　作為一名農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，我感到學(xué)校管理難度增大，校長(zhǎng)難當(dāng)，怎樣走出當(dāng)前的困境，開辟出新的農(nóng)村基礎(chǔ)教育前景？這個(gè)問題常�？M繞在我的腦海里揮之不去。特別是我參加湖南省首屆初中骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)以來，靜下心來思考農(nóng)村基礎(chǔ)教育存有的問題，想對(duì)策，求創(chuàng)新，謀發(fā)展，做了一點(diǎn)工作，有了一些理解，下面向大家匯報(bào)一下我個(gè)人的幾項(xiàng)主要工作，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　一、結(jié)合農(nóng)村實(shí)情，提出辦學(xué)目標(biāo)。

　根據(jù)新的義務(wù)教育形勢(shì)和中國(guó)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)于如何辦

　出適合中國(guó)農(nóng)村特別是湘中農(nóng)村的學(xué)校，如何辦出適合孩子成長(zhǎng)的學(xué)校等問題，我們實(shí)行了反復(fù)思考，多次研討，提出了如下辦學(xué)目標(biāo)：

�。ㄒ唬┺k學(xué)思想：關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)合格公民 我認(rèn)為農(nóng)村基礎(chǔ)教育（即九年義務(wù)教育）的實(shí)質(zhì)是公民普及教育。其目標(biāo)是培養(yǎng)合格公民。這個(gè)目標(biāo)要求教職工關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把育人擺在首位，讓學(xué)生順利完成九年義務(wù)教育，盡最大努力把學(xué)生培養(yǎng)成為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義， 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的合格公民。

　（二）育人目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生成為思想品德、文化成績(jī)、體育體質(zhì)等各方面合格的初中畢業(yè)生，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批特長(zhǎng)學(xué)生和一批優(yōu)秀學(xué)生。

　我們學(xué)校制訂了《學(xué)生綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（此文曾獲省首屆初中校長(zhǎng)論壇論文一等獎(jiǎng)）。①在學(xué)生思想品德教育上，不流于形式，講實(shí)效，開發(fā)《天天進(jìn)步》校本教材，構(gòu)建“教師與家長(zhǎng)緊密配合，學(xué)生主動(dòng)參與的知行統(tǒng)一”的德育教育新模式。對(duì)學(xué)生展開系列的德育教學(xué)與評(píng)價(jià)活動(dòng)，每學(xué)期對(duì)學(xué)生實(shí)行兩次德育評(píng)估，評(píng)出優(yōu)秀、合格、爭(zhēng)合格三個(gè)等次，對(duì)“爭(zhēng)合格”學(xué)生實(shí)行轉(zhuǎn)化教育，力爭(zhēng)合格。②在學(xué)生文化成績(jī)提升上因材施教，分層教學(xué)，特長(zhǎng)培養(yǎng)。抓兩頭，促中間，在學(xué)生合格的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生和一批特長(zhǎng)學(xué)生。在教師課堂教學(xué)上提出“精講多練，師生互動(dòng)”的課堂教學(xué)模式，促使教師自主發(fā)展，專業(yè)發(fā)展。③在體育體質(zhì)提升上，搞好學(xué)生的身體檢查，增強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，按省頒要求每期對(duì)學(xué)生實(shí)行體育達(dá)標(biāo)測(cè)試，分優(yōu)秀、合格、爭(zhēng)合格記入期末成績(jī)，使學(xué)生身體健康，體育達(dá)標(biāo)。

　辦學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確定以后，制訂學(xué)生綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，號(hào)召全校師生振作精神，同心同德，團(tuán)結(jié)拼搏，樂于奉獻(xiàn)，為農(nóng)村教育的特色發(fā)展和我校再續(xù)輝煌而努力奮斗，召開教師動(dòng)員會(huì)，要求教師個(gè)個(gè)宣誓簽名。

　二、開發(fā)校本教材，提升德育實(shí)效。

　我們從傳統(tǒng)“思想品德”課教學(xué)現(xiàn)狀來看：教師講解——學(xué)生理解——作業(yè)鞏固（做幾道書面練習(xí)題加以鞏固），其優(yōu)勢(shì)：學(xué)生理解較好，考試分?jǐn)?shù)較高。不足為：學(xué)生難以做到知行統(tǒng)一，沒有措施，也難以評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果輕過程。我校又從 1999 年以來就對(duì)“違紀(jì)學(xué)生”、“貪玩學(xué)生”和“輟學(xué)生”實(shí)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在思想品德方面存有很多問題，主要表現(xiàn)為：學(xué)業(yè)很差、不思進(jìn)取、厭學(xué)逃學(xué)、沉迷網(wǎng)吧、好逸惡勞、小偷小摸、欺騙師長(zhǎng)、談情說愛、拉幫結(jié)派、打架鬧事、抽煙，甚至還有初中女學(xué)生約會(huì)網(wǎng)友被騙。如果不即時(shí)轉(zhuǎn)化教育，他們將越陷越深，擾亂社會(huì)，逐步走上犯罪道路。

　針對(duì)學(xué)生的這些思想現(xiàn)狀，我們充分理解到，增強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育已經(jīng)刻不容緩。于是，我成立了“農(nóng)村中小學(xué)提升德育實(shí)效性的研究”課題組，親自帶頭，組織一批老師著手實(shí)行研究。我們認(rèn)真分析原因，研究教育對(duì)策，從學(xué)生的思想和生活實(shí)際入手，通過搜集、整理、創(chuàng)作、編繪 400 多幅漫畫，撰寫近 300 首教育詩文，歷經(jīng)五年，編著了圖文并茂、啟迪學(xué)生思想進(jìn)步的品行教育讀物——《天天進(jìn)步》和《教學(xué)指導(dǎo)與參考》，實(shí)行了農(nóng)村中小學(xué)提升德育實(shí)效性的研究，學(xué)校以《天天進(jìn)步》品行教育讀物為載體，緊扣思想品

　德教材，緊扣《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，緊扣德育評(píng)估內(nèi)容，系統(tǒng)地實(shí)行德育教學(xué)與評(píng)價(jià)活動(dòng)，直觀形象地、有效地增強(qiáng)學(xué)生的品行教育，構(gòu)建“教師與家長(zhǎng)緊密配合，學(xué)生主動(dòng)參與的知行統(tǒng)一”的德育教學(xué)新模式，系統(tǒng)地探索了農(nóng)村中小學(xué)提升德育實(shí)效性的途徑和方法。《天天進(jìn)步》該書有如下特點(diǎn)：

�、俳滩南忍岢稣�面要求，以“知心姐姐”的話的形式表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行正面教育。

�、趫D片從側(cè)面描繪，直觀形象，幽默風(fēng)趣，又蘊(yùn)含諷刺教育效果，符合學(xué)生閱讀和欣賞水平，學(xué)生極感興趣。

　③教育詩文為順口溜形式，讀起來瑯瑯上口，通俗易懂，它是圖片內(nèi)容的深化與補(bǔ)充 ④《天天進(jìn)步》的內(nèi)容是學(xué)生家庭、學(xué)校、社會(huì)生活的真實(shí)寫照，貼近學(xué)生生活，緊扣他們的品德行為。學(xué)生閱讀此品行教育讀物，很容易聯(lián)想到自己的行為。

�、荨短焯爝M(jìn)步》的內(nèi)容比較全面，全書共 16 集，分 70 個(gè)方面，用 400 幅幽默圖畫和 300 首教育詩文反映學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中的種種不良品行。全書涵蓋中、小學(xué)《思想品德》80%的教學(xué)內(nèi)容，蘊(yùn)含“中、小學(xué)生守則”與“中、小學(xué)生日常行為規(guī)范”等思想教育內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生“思想品德”課教育的鞏固與補(bǔ)充。

　⑥“天天進(jìn)步記載表”的設(shè)計(jì)有特色。每集內(nèi)容對(duì)學(xué)生的“良好品行”有明確的達(dá)標(biāo)要求。學(xué)生對(duì)照“天天進(jìn)步記載表”，每天結(jié)合實(shí)際行動(dòng)實(shí)行日評(píng)價(jià)，每周綜合評(píng)價(jià)，寫出進(jìn)步周記，要求家長(zhǎng)、老

　師督查評(píng)價(jià)，并簽署意見，努力發(fā)展了家庭教育。學(xué)生作業(yè)就是日常言行，使品行教育落到了實(shí)處。

�、咴摃鴪D文并茂，操作簡(jiǎn)便，是教師實(shí)行品行教育的好工具好參謀，是家長(zhǎng)教育孩子的好幫手。其操作過程為：學(xué)生閱讀——教師講解——自查缺點(diǎn)——作業(yè)鞏固——綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生作業(yè)就是實(shí)際行動(dòng)，在老師、家長(zhǎng)的督查下，每天評(píng)價(jià)自己的品行是否進(jìn)步，實(shí)際行動(dòng)是否知行統(tǒng)一。教師每周評(píng)出“進(jìn)步之星”實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期末老師針對(duì)學(xué)生家庭、學(xué)校、社會(huì)三大塊分別實(shí)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀、良好、一般、不規(guī)范四個(gè)等級(jí)，是對(duì)中小學(xué)生德育評(píng)估的有力鞏固和補(bǔ)充。

　因?yàn)榈掠�措施得力，家庭、社�?huì)齊抓共管，學(xué)生思想品德進(jìn)步很快，自我矯正水平大大提升，逐步養(yǎng)成了良好品行。學(xué)生中逃學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象大為減少，很多問題學(xué)生得以轉(zhuǎn)化，學(xué)生勤學(xué)好學(xué)成風(fēng)，拾金不昧層出不窮，學(xué)生流失率大大降低，很好地提升了學(xué)校的鞏固率，學(xué)校被評(píng)為“普九”先進(jìn)單位，教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)七年穩(wěn)居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)之首。

　我校“農(nóng)村中小學(xué)提升德育實(shí)效性”研究成果 2005 年獲婁底市第七屆基礎(chǔ)教育科研成果一等獎(jiǎng)，獲湖南省首屆教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，展開的“知錯(cuò)就改，天天進(jìn)步”德育活動(dòng)被湖南省精神文明辦評(píng)為增強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例獎(jiǎng)，在《湖南日?qǐng)?bào)》、婁底電視臺(tái)、實(shí)行了專題報(bào)道。2005 年，省綜合治理檢查組來冷水江市檢查，充分肯定了我校的德育成果，并把我校開發(fā)的德育校本教材做為預(yù)防未

　成年人犯罪教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。科研成果為我市綜合治理在全省排名前進(jìn) 56 名做出了積極貢獻(xiàn)。原婁底市主管教育的肖副市長(zhǎng)多次親臨指導(dǎo)，要求我們認(rèn)真總結(jié)，力爭(zhēng)在全市推廣，2009 年 10 月，該成果由冷水江市科技局推薦申報(bào)婁底市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。

　三、實(shí)施層次教學(xué)，彰顯學(xué)生個(gè)性。

　學(xué)校在培養(yǎng)合格學(xué)生的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升各類層次學(xué)生的各方面素質(zhì)，彰顯學(xué)生個(gè)性。

　努力發(fā)展優(yōu)生，學(xué)校制定培養(yǎng)計(jì)劃，從思想品德、文化成績(jī)、身體素質(zhì)、興趣愛好等方面提出了目標(biāo)要求。培養(yǎng)任務(wù)下達(dá)到班級(jí)和科任教師，想方設(shè)法，家校通力合作，多方激勵(lì)，建立成長(zhǎng)檔案，做好跟蹤培養(yǎng)，總結(jié)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，搞好課題研究，為高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生。從 2003 年以來，我校中考上冷水江市一中人數(shù)連續(xù)七年穩(wěn)居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名。這些優(yōu)秀學(xué)生在高中階段表現(xiàn)出強(qiáng)勁后勢(shì)。自 2003 年以來有 100 多人考上重點(diǎn)大學(xué)，其中李展輝考上北京大學(xué)，2006 年我校畢業(yè)生蘇志梅以 661 分的成績(jī)奪得婁底市文科狀元，2008年龍斌同志以 670 分的成績(jī)奪得婁底市理科狀元，被清華大學(xué)錄取，并獎(jiǎng)勵(lì) 20000 元。

　想方設(shè)法培養(yǎng)中等生、中下生及問題學(xué)生，要求科任教師面向全體學(xué)生“精講多練，師生互動(dòng)，提升課堂教學(xué)效果，提升合格率和平均成績(jī)。學(xué)校從優(yōu)秀率、合格率、平均分、鞏固率評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果。要求教師多關(guān)心中下生與問題學(xué)生。學(xué)校每期對(duì)“爭(zhēng)合格”學(xué)生

　實(shí)行補(bǔ)考合格，提升了學(xué)校的整體成績(jī)。自從 2003 年以來，我校中考綜合總評(píng)居全市前列。

　激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，實(shí)行特長(zhǎng)加分考試，特別對(duì)問題學(xué)生、“爭(zhēng)合格”學(xué)生鼓勵(lì)他們優(yōu)先參加課外活動(dòng)小組，學(xué)校開辦了文學(xué)社、小記者站、書法美術(shù)、朗誦表演、音樂舞蹈、籃球排球、數(shù)理化奧賽等課外活動(dòng)小組，配備專業(yè)專長(zhǎng)老師實(shí)行指導(dǎo)（所缺師資與鄰近中學(xué)教師資源共享，或者聘請(qǐng)藝校教師）�；顒�(dòng)展開有目的有計(jì)劃，有時(shí)間場(chǎng)地，有成果展示。培養(yǎng)了學(xué)生特長(zhǎng)，豐富了校園生活，擴(kuò)大了校園聲譽(yù)。學(xué)校實(shí)行特長(zhǎng)加分考試，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，通過特長(zhǎng)加分，達(dá)到文化成績(jī)合格。近四年來，我校的男、女排球隊(duì)以及男子籃球隊(duì)年年獲冷水江市初中組比賽冠軍。參加全國(guó)數(shù)理化生奧賽，競(jìng)賽成績(jī)獲全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)之首。我校為高一級(jí)學(xué)校輸送藝、體 、美特長(zhǎng)生人數(shù)三年來居全市第一名。2009 年，特長(zhǎng)生認(rèn)定 33 人，占全市的三分之一。

　因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，全體教職員工的共同努力，學(xué)校先后獲得了“湖南省文明衛(wèi)生單位”、“婁底市花園式學(xué)校”、“婁底市素質(zhì)教育示范性學(xué)校”、“婁底市依法治校示范性學(xué)校”、“婁底市師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“婁底市安全文明校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。辦學(xué)成果分別在《湖南日?qǐng)?bào)》、《年輕人》、《婁底日?qǐng)?bào)》、湖南經(jīng)視、婁底電視臺(tái)、冷江電視臺(tái)實(shí)行報(bào)道。

　我校雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但與兄弟學(xué)校相比還有一定距離，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正。

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