培訓(xùn) 提升 理念

　碰撞 更新 思想 —— 北師大學(xué)習(xí)有感 走進北師大校園一塊書寫著“學(xué)為人師，行為世范”的石碑映入了我們的眼簾，優(yōu)雅潔凈的校園令人心曠神怡，從校長到學(xué)生我們很快實行了角色的轉(zhuǎn)換。十天的學(xué)習(xí)我們聆聽了十位專家的講座，參觀了四所了學(xué)校，教授們精彩的課堂藝術(shù)和北京先進的辦學(xué)理念持續(xù)的沖撞著我們的思維，校長們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)態(tài)度彰顯了我們這支隊伍無窮魅力。

　一、 生動的課堂引人入勝 給我們授課每位教授都有他們不同的風(fēng)格，有的娓娓道來，有的激情澎湃，鮮明的觀點，先進的理念深深的打動了我們，特別是北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師姚計海教授的課堂讓我們受益匪淺，教授從什么是有效的溝通；與教師溝通的心理前提；如何與教師有效溝通三個方面深入淺出的實行了講解。學(xué)校如何建設(shè)和諧的團隊是每位校長必須重視的課題，作為校長要用發(fā)展的、獨特的、系統(tǒng)的眼光看待教師，士為知己者死，教師需要的是校長的理解、尊重，他們渴望與校長溝通，所以校長要樹立積極溝通理念，尊重、理解教師，積極傾聽教師的心聲，向教師表達期待。這堂講座既讓我們懂得了溝通的重要性，更讓我們明白了與老師溝通的很多有效方法。對我們的管理有很大的實用價值。

　二、 美麗的校園彰顯特色 我們參觀的四所學(xué)校有公辦學(xué)校也有私立學(xué)校，我們總的感受是

　北京的校長們都在用心辦教育，他們的教育辦得十分理性，不跟風(fēng)，不浮躁，每個學(xué)校都有創(chuàng)新意識，每個學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色。特別是我們走進北京潤豐中學(xué)，學(xué)校的文化建設(shè)令人耳目一新，每一個雕塑，每一張字畫都反應(yīng)出了學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校到處都放著書籍，方便師生閱讀，我們遇到的每一個學(xué)生都是一張張笑臉，這些細(xì)節(jié)都折射出學(xué)校人本、和諧的管理理念，年近古稀的卓立校長所做的一些事情是別人暫未想到和做到或是別人根本無法做到的事情。由此可見校長的創(chuàng)新意識是多么的重要。

　三、 思維的碰撞產(chǎn)生火花。

　學(xué)然后知不足，思維經(jīng)過碰撞才會產(chǎn)生火花。課余校長們分組實行討論交流，充分發(fā)表了自己的見解，針對自己管理的學(xué)校也充分的談了自己的設(shè)想。大家普遍認(rèn)為我們應(yīng)克服浮躁的心理，平平淡淡辦學(xué)，安安靜靜辦學(xué)，每校都應(yīng)根據(jù)自己學(xué)校的特點辦出與眾不同的學(xué)校。

　北師大學(xué)習(xí)不虛此行，我們期盼：寧鄉(xiāng)教育即將迎來又一個春天。

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