國(guó)旗下講話：壯麗七十載

　奮斗新時(shí)代

　我們要勤奮努力，追求上進(jìn)，讓愛(ài)國(guó)之情在每個(gè)人的心中傳遍。愛(ài)國(guó)，只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，一句小小的話語(yǔ)。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，讓“愛(ài)國(guó)”這個(gè)詞在我們心中牢記!第一文檔網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了國(guó)旗下講話：壯麗七十載 奮斗新時(shí)代，希望對(duì)大家有所幫助!國(guó)旗下講話：壯麗七十載 奮斗新時(shí)代 1981 年我上小學(xué)，1993 年從教至今。學(xué)校是我夢(mèng)想起航的地方，教室是我理想實(shí)現(xiàn)的殿堂，我目睹課桌凳的大變樣。

　 1978 年，5 歲的我記得那年秋天姐姐上小學(xué)了，家中唯一的一張高腳木凳不見了。它可是我的最愛(ài)，比起家中一張張粗糙笨重、凳面坑坑洼洼的小板凳，這張凳子身材高挑且凳面方正、光滑，我經(jīng)常又當(dāng)桌子又當(dāng)座位又當(dāng)玩具。凳子不見了，我丟了魂一樣哭著尋找。奶奶不勝聒噪，說(shuō)：“你姐姐上學(xué)帶去了，要不就得坐磚頭。”我哭鬧著，拉著奶奶到學(xué)校找。

　 那是我第一次走進(jìn)叫“學(xué)校”的地方——一個(gè)空曠的院落兩排茅草平房，土坯的墻，黑黑的窗欞上糊著泛黃的油紙。奶奶抱起我，透過(guò)破損的窗戶紙向里瞧。我驚訝地看到，泥巴地上一排排和我差不多高的土臺(tái)子，后面坐著十幾個(gè)土孩子，我的姐姐就在其中。她坐的正是我朝思暮想的木凳子，而大多數(shù)孩子坐的是摞起來(lái)的磚塊。我好奇地盯著土臺(tái)子、

　磚凳子，竟然忘記了此行的任務(wù)。后來(lái)，姐姐用每天一個(gè)故事?lián)Q取了木凳的使用權(quán)，我也懵懵懂懂地“認(rèn)識(shí)”了王二小、劉胡蘭、海娃……

　 “上學(xué)多好呀!”期盼中，3 年后我如愿以償跨入了這所小學(xué)。此時(shí)，草房變成了瓦房，我也不用帶凳子了，教室里全換成了木質(zhì)的長(zhǎng)條凳，土臺(tái)子蓋上了一層光滑的水泥板。兩年后，土臺(tái)子換成了長(zhǎng)條桌。

　 從三年級(jí)，我們教室一直用木質(zhì)的長(zhǎng)條桌凳。桌凳都一米多長(zhǎng)，凳子也就巴掌寬，桌子有一尺多寬，但也只是四條腿頂著一塊木板，進(jìn)入初中才用上有桌洞的長(zhǎng)條桌，書包終于有了安身之所。長(zhǎng)條桌凳兩人合用，與同桌有深深的友誼，也有不愉快的回憶。

　 1990 年，我考上師范學(xué)校，走進(jìn)教室看到的是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的木質(zhì)桌凳，呵呵，終于不必合坐了。凳子是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、端端正正的方凳，凳面是長(zhǎng)條凳的兩倍寬。最喜歡的是桌子不僅寬大，還有一個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的大桌斗，桌面可以開合，可以上鎖，青春期的小秘密不怕被人發(fā)現(xiàn)了。

　 如今，為人師 25 年，目睹了課桌凳的不斷變化：上世紀(jì) 90 年代還是清一色的木質(zhì)桌凳;新世紀(jì)后，安全環(huán)保的合成材料課桌椅進(jìn)入校園，不僅是材質(zhì)的變化，而且講究人體工學(xué)，高度可調(diào)，顏色漂亮。

　 隨著合作探究學(xué)習(xí)方式的推進(jìn)，便于移動(dòng)、能任意拼接

　的桌椅受到青睞。我們學(xué)校錄播室的課桌可以拼成三人一桌、四人一組、六人一圈，方便極了。圖書室的桌椅不再是行列整齊的方形桌凳，變成了活潑可愛(ài)、五彩繽紛的卡通造型，孩子們或伏在“花瓣”上，或坐在“蘑菇”下，或躺在“月牙”上……在書中暢游，海量圖書裝點(diǎn)著學(xué)生的幸福童年。

　 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的普及，智慧教室的豪華桌椅誕生了。電腦椅舒適氣派，課桌嵌入電腦，讓課堂與網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)軟件、便攜式終端高度融合，學(xué)習(xí)資源走向無(wú)限世界，學(xué)習(xí)方式走向立體多元。

　 桌凳從無(wú)到有，從一種基本的學(xué)習(xí)設(shè)施到關(guān)注美觀和功能，從滿足學(xué)習(xí)需要到適合身心體驗(yàn);國(guó)家不斷加大對(duì)教育的投入，優(yōu)先發(fā)展教育讓教育裝備日趨完善，教育質(zhì)量不斷提高，可謂“桌凳換新顏，教育譜新篇”。

　 國(guó)旗下講話：壯麗七十載 奮斗新時(shí)代近日，我回老家探望年過(guò)八旬的老母親時(shí)，突然想起應(yīng)該到近兩年未曾光顧過(guò)的、孩提時(shí)在那里度過(guò) 4 年讀書生涯的村小母校去瞧瞧。當(dāng)我走進(jìn)校門時(shí)，映入眼簾的是寬敞明亮的教學(xué)樓和樓前旗桿上迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，隨之傳來(lái)學(xué)子們瑯瑯的讀書聲，觸景生情、不禁感慨萬(wàn)千，在我腦海記憶的深處回蕩起母校的變化。

　 據(jù)村里的多名長(zhǎng)輩說(shuō)，雖然貧瘠、自然條件比較差，但

　村里文化氛圍濃厚。我于上世紀(jì) 60 年代中葉入學(xué)，1963 年8 月，教室在史無(wú)前例的連續(xù) 7 天特大降雨中倒塌，之后重建并擴(kuò)建為 4 間教室、兩間教師宿舍、一間廚房，其他辦學(xué)條件亦然。

　 進(jìn)入 70 年代，除村里投資購(gòu)置木制桌凳外，校舍依舊。村民們十分羨慕村里部分學(xué)生，他們憑著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)成為國(guó)家公職人員或方方面面的建設(shè)人才。1977 年國(guó)家高考制度恢復(fù)，村里又有學(xué)生考入中�；虼髮W(xué)，成為國(guó)家干部和各行各業(yè)人才。因此，村民們都非常重視對(duì)孩子的教育培養(yǎng)，不惜砸鍋賣鐵甚至債臺(tái)高筑，也要供給有培養(yǎng)前途的兒女上學(xué)。

　 步入 80 年代后期的改革開放時(shí)，村干部為了改善村小辦學(xué)條件多方籌措資金，建成 6 間水泥、鋼筋、磚結(jié)構(gòu)的教室，并配有教師辦公室、宿舍，還增加了五、六年級(jí)。

　 當(dāng)歷史的車輪隆隆地駛?cè)?21 世紀(jì)時(shí)，國(guó)家投巨資建起了一座現(xiàn)代化的教學(xué)樓，8 間配備有變頻空調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)教室，并配有教師辦公室、宿舍、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室等。土臺(tái)子、破房子永遠(yuǎn)成為了歷史。

　 歲月如梭，轉(zhuǎn)眼已近七十載。回首過(guò)去，母校在悠悠發(fā)展過(guò)程中取得了輝煌成就。在時(shí)代的步伐跨入新世紀(jì)以后，母校與全國(guó)各地其他農(nóng)村中小學(xué)一樣，也面臨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程中廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的更高追求和生源日趨減

　少的困惑。如今，黨中央、國(guó)務(wù)院及地方各級(jí)黨委、政府對(duì)鄉(xiāng)村教育給予厚愛(ài)，采取特崗計(jì)劃、培訓(xùn)教師、增加教師津貼與經(jīng)費(fèi)等措施，生源正逐步回流。

　 憶往昔，崢嶸歲月……而今邁步從頭越。愿母校在新世紀(jì)的偉大征途中，無(wú)所畏懼，奮勇直前，再創(chuàng)輝煌!

　 國(guó)旗下講話：壯麗七十載 奮斗新時(shí)代創(chuàng)新，是改革開放的鮮明特質(zhì)，亦是改革開放的動(dòng)力源泉，更是改革開放恒久不變的主旋律。

　 ____總書記在慶祝改革開放 40 周年大會(huì)上的重要講話中發(fā)出了新時(shí)代改革開放再出發(fā)的新動(dòng)員令。以“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”為主題展開大討論，就要以____總書記的重要講話為指導(dǎo)，要求我們做到思想再解放，改革再深入，創(chuàng)新再發(fā)力，效率再提升，工作再抓實(shí)。

　 2013 年加入山西五建集團(tuán)大家庭以來(lái)，我親眼見證了集團(tuán)公司近五年來(lái)改革創(chuàng)新的發(fā)展歷程，2015 年集團(tuán)公司中標(biāo)首個(gè) PPP 項(xiàng)目，到現(xiàn)在集團(tuán)公司已有多個(gè) PPP 項(xiàng)目相繼落地實(shí)施，我有幸參與了其中三個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施。作為 PPP 項(xiàng)目的投資方和施工方，我深切的感受到國(guó)家對(duì) PPP 行業(yè)的推動(dòng)與支持力度，體會(huì)到項(xiàng)目投融資體制改革對(duì)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展產(chǎn)生的積極作用。但目前，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際總結(jié)，我認(rèn)為 PPP 項(xiàng)目管理存在兩個(gè)共性問(wèn)題：

　 PPP 項(xiàng)目檔案管理難度較大

　PPP 模式下為了縮短項(xiàng)目的建設(shè)周期，相關(guān)報(bào)建手續(xù)一般都隨著報(bào)審過(guò)程同步實(shí)施，以上工作一般于社會(huì)資本投入及項(xiàng)目公司成立之前開展。在項(xiàng)目公司成立之后，再將相關(guān)的資料和工作進(jìn)行移交。在這個(gè)移交過(guò)程中，可能原有資料和工作無(wú)法 100%移交到位，如果過(guò)程控制不理想或監(jiān)管失效等等原因都會(huì)對(duì) PPP 項(xiàng)目的建設(shè)產(chǎn)生不利的影響。

　 PPP 模式的風(fēng)險(xiǎn)因素更加多變

　 從實(shí)踐情況來(lái)看，PPP 項(xiàng)目普遍為社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目采購(gòu)時(shí)一般沒(méi)有清單、分項(xiàng)報(bào)價(jià)等資料信息，這就導(dǎo)致項(xiàng)目最后建設(shè)完有可能超過(guò)中標(biāo)時(shí)的投資額，這部分資金缺口會(huì)使項(xiàng)目公司去二次融資，且二次融資難度較大。

　 針對(duì)以上兩點(diǎn)問(wèn)題，我認(rèn)為 PPP 項(xiàng)目管理需要結(jié)合當(dāng)前國(guó)家政策及市場(chǎng)需求，創(chuàng)新出符合國(guó)情、企業(yè)管理的一套科學(xué)完整的管理體系，具體我們可以從以下三方面著手：

　 明確 PPP 模式下項(xiàng)目管理各方職責(zé)

　 PPP 模式項(xiàng)目管理有別于傳統(tǒng)項(xiàng)目，政府及其主管部門在項(xiàng)目實(shí)施中角色轉(zhuǎn)換明顯，由項(xiàng)目識(shí)別、項(xiàng)目準(zhǔn)備及項(xiàng)目采購(gòu)階段的實(shí)施主體轉(zhuǎn)變?yōu)轫?xiàng)目執(zhí)行及項(xiàng)目移交時(shí)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，項(xiàng)目公司作為社會(huì)資本方與政府共同組建 SPV，由 SPV負(fù)責(zé)項(xiàng)目全生命周期的運(yùn)作。政府及其主管部門與項(xiàng)目公司工作銜接緊密但又各有職責(zé)，在具體項(xiàng)目執(zhí)行開始前，各方應(yīng)各自明確各階段的本職工作及流程，避免出現(xiàn)施工單位一

　對(duì)多指令，以及幾方推諉扯皮。

　 建立科學(xué)有效的管理制度

　 由于項(xiàng)目參建單位較多，其管理方式較之前傳統(tǒng)項(xiàng)目更為復(fù)雜。因此，建立科學(xué)有效的管理制度具有重要意義，明確各個(gè)參與方具體的管控策劃內(nèi)容、職責(zé)、權(quán)力，最終達(dá)到各方共同認(rèn)可的工程管理制度。

　 同時(shí)，在 PPP 項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中要高效地傳遞信息，因此，可以利用先進(jìn) BIM 技術(shù)及信息化辦公軟件等手段建立一套完整的信息管理系統(tǒng)。

　 完善工程項(xiàng)目管理、監(jiān)督、檢查和反饋機(jī)制。

　 項(xiàng)目公司作為工程項(xiàng)目的實(shí)際執(zhí)行者，應(yīng)對(duì)所有參與建設(shè)的單位，從進(jìn)場(chǎng)、施工、竣工移交等環(huán)節(jié)充分做到全程監(jiān)督、嚴(yán)格管理，按照反饋機(jī)制向項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)進(jìn)行通報(bào)，進(jìn)而提升 PPP 項(xiàng)目總體管理能力。

　 總而言之，PPP 項(xiàng)目仍處于初級(jí)階段，在不斷的嘗試、創(chuàng)新、總結(jié)之后，必將會(huì)形成一套具有中國(guó)特色的 PPP 項(xiàng)目管理模式，在這一成長(zhǎng)過(guò)程中，改革創(chuàng)新必將貫穿在整個(gè)過(guò)程，我們期待未來(lái)的 PPP 項(xiàng)目會(huì)更加完善。

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