骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文
發(fā)布時(shí)間:2021-07-15 來源: 心得體會(huì) 點(diǎn)擊:
培訓(xùn)是給人們傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過程。基于認(rèn)知心理學(xué)理論可知,職場(chǎng)正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。蒲公英文摘網(wǎng)小編為您傾力推薦了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文,希望您及時(shí)采納。
骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文【篇一】
人間最美四月天,春城藍(lán)楹正盛時(shí)。4月底,我有幸被學(xué)校推薦參加了昆明市2021年城鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。盡管僅有7天的培訓(xùn)時(shí)間,但每一天都能感受不同風(fēng)格的專家,教授,每一天都能聽到不同類型的講座,課堂觀摩,每天都能感受到不同思想的碰撞,那種感受是充實(shí)而幸福的。通過這次培訓(xùn),我的教育思想,教學(xué)觀念都得到了更新,同時(shí)我的教學(xué)方法教學(xué)手法,教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。
一、以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)壓力
本次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到,教師的精神狀態(tài)很大程度上會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,精神狀態(tài)越是積極樂觀,態(tài)度越是熱情認(rèn)真的教師,越能夠因此而獲得學(xué)生的共鳴。通過此次學(xué)習(xí),讓我意識(shí)到以積極向上的心態(tài)從事教師工作,不僅僅是對(duì)學(xué)生有益,對(duì)于教師而言,更是百益而無一害的。積極向上的心態(tài)不僅僅影響自我,更會(huì)通過外部影響學(xué)生。因此,努力保持一顆寬落的心,一顆向上的心,對(duì)于從事教師工作,無疑是十分必要的。
二、做“四有”好老師,真正立德樹人
在這幾天的培訓(xùn)中,金改平老師的講座給了我較大的觸動(dòng)。習(xí)近平總書記說過:“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”而要真正做到好老師,要做到四點(diǎn):1.有理想信念.2.有道德情操.3.有扎實(shí)學(xué)識(shí).4.有仁愛之心。通過學(xué)習(xí),我越來越體會(huì)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。要做“四有”好老師,必須要持續(xù)地學(xué)習(xí),實(shí)踐和鍛煉,要認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、持續(xù)提升、發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、持續(xù)改進(jìn)。通過此次學(xué)習(xí),自己更要自覺地樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人、爭取真正做到“四有”好老師,立德樹人。
三、提高專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師成長
這幾天的培訓(xùn)下來,最有收獲的應(yīng)該還是專業(yè)發(fā)展方向的專題講座以及外出聽課、評(píng)課的學(xué)習(xí)?椎潞杲淌趯(duì)于核心素養(yǎng)和初中數(shù)學(xué)的教學(xué),用深入淺出的方法讓我對(duì)于核心素養(yǎng)更加清晰,對(duì)于數(shù)學(xué)的6個(gè)核心素養(yǎng)是什么,需要學(xué)生掌握什么,平時(shí)的教學(xué)中如何體現(xiàn)讓我有了一定的思考。欒菊老師和石晞林老師分別就初中數(shù)學(xué)的專題教學(xué)和“一題一課”型的專題復(fù)習(xí)課的講解,讓教師們大為頭疼的復(fù)習(xí)課有更好的方法和策略進(jìn)行教學(xué),而且不是只講理論,而是落到實(shí)處,講具體的操作方法,能夠讓老師們更好的進(jìn)行實(shí)踐,其中石稀林老師的十個(gè)招術(shù)更是讓老師們?nèi)绔@至寶。
四、互相交流、互相促進(jìn)
在這7天的培訓(xùn)中,我們先后去到了云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和龍泉中學(xué)進(jìn)行了聽課,評(píng)課的學(xué)習(xí)。通過不同學(xué)校的聽,評(píng)課以及參觀,感受到了不同學(xué)校的學(xué)習(xí)文化與不同教師的授課方式,從而對(duì)自己的教學(xué)方式方法有一定的思考。的感受是我們不能固步自封,也不能閉門造車,要多走出去,和不同的學(xué)校進(jìn)行交流,和不同的老師溝通,才會(huì)讓大家的教學(xué)水平和管理水平共同發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的,此次培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的角度審視了我的數(shù)學(xué)教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了更明確的方向和動(dòng)力。感謝這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它長流,我會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,并不斷地激勵(lì)自己,讓自己在初中數(shù)學(xué)的教育中能走得更寬,更遠(yuǎn)。
骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文【篇二】
我有幸參加了山東省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化骨干教師培訓(xùn),個(gè)人感覺受益匪淺。短短幾天的培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多寶貴的知識(shí),也對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
楊老師主講的《四書與儒家之道》讓我深切地認(rèn)識(shí)到“國無德不興,人無德不立”的道理,也對(duì)儒學(xué)與君子培養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);從趙老師的《從“子曰”到傳統(tǒng)文化,形成于中華民族五千多年的發(fā)展歷史當(dāng)中,源遠(yuǎn)流長,博大精深。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,更是中華民族寶貴的財(cái)富。我們每個(gè)人都應(yīng)該成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者和踐行者,努力使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重新綻放光彩,恢復(fù)生機(jī)與活力。學(xué)古但是不能泥古,我們要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神相結(jié)合,把它融入到我們的工作、學(xué)習(xí)和生活中去,才能讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正煥發(fā)出生機(jī)與活力。
具體到我們學(xué)校,在教學(xué)改革中我們采用了“3+2+1+國學(xué)+活動(dòng)”的教學(xué)模式,其中的“國學(xué)”指的是我們的校本課程“國學(xué)經(jīng)典誦讀”,每周開設(shè)一節(jié)國學(xué)課,這也可以算是把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的一次有效嘗試。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我期待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠更好地融入到我們的學(xué)習(xí)中去,也希望每一個(gè)孩子的心中都能播下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子,并讓它生根、發(fā)芽,最終長成參天大樹。
骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文【篇三】
20xx年11月9日上午八點(diǎn),在許昌學(xué)院A合七,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、培訓(xùn)學(xué)員齊聚一堂舉行開班典禮。
上午10點(diǎn),在許昌學(xué)院A合七教室由張書群教授做了“不忘初心使命,做出彩教育人”的精彩報(bào)告。
后續(xù)授課教師個(gè)個(gè)內(nèi)功深厚,教學(xué)堂堂引人入勝……
“國培計(jì)劃”(2020)《教師禮儀》講座由張利教授擔(dān)任主講人。“學(xué)高為師,身正為范”,教師良好的禮儀素養(yǎng)能使教師更具魅力,更有氣質(zhì)。張利教授從以下五個(gè)方面做了講解:儀表服飾禮儀、表情舉止禮儀、日常禮儀、辦公禮儀、電話禮儀。內(nèi)容具體豐富,講解生動(dòng)有趣,我們非常受益。教師禮儀的核心是真善美,教師優(yōu)雅的姿態(tài),高貴的氣質(zhì),能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的審美情趣,令其于無形之中受到美的熏陶,做到潛移默化,潤物無聲。
許昌學(xué)院附屬中學(xué)的崔俊平校長為我們做了報(bào)告《教師成長中的困惑及對(duì)策》。深入淺出的闡述了我們每位老師在成長的路上可能會(huì)出現(xiàn)的困惑及對(duì)策。潛心學(xué)習(xí),磨練自己,使自己的專業(yè)不斷得到成長:從年輕教師走向教壇新秀,到骨干教師,或者進(jìn)一步成長為知名教師,專家導(dǎo)師,教師的知識(shí)魅力,人格魅力是巨大的教育力量。
許昌學(xué)院數(shù)理學(xué)院為我們安排了一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的文化盛宴,讓我的進(jìn)修旅程腦洞大開、收獲滿滿。多位教授、研究員、專家的講座,闡述了他們對(duì)學(xué)生以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)高效的學(xué)習(xí)情境,促進(jìn)學(xué)生靈動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,不斷為學(xué)生提供生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
二、做智慧型的教師,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,做一個(gè)動(dòng)腦的教師、智慧型的教師。孩子們減負(fù)了,教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績?yōu)橐罁?jù),更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。
三、學(xué)會(huì)教學(xué)反思,增強(qiáng)教學(xué)有效性。記得有人說過“教無定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト,一堂課不會(huì)十全十美,所以我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
四、學(xué)會(huì)激情評(píng)價(jià),促進(jìn)有效教學(xué)。數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的渴望激發(fā)出來,培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,“分神”的表現(xiàn),老師都應(yīng)正確對(duì)待,不能用批評(píng)的語氣、蔑視的眼神,過激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志、飽滿的熱情全身心地投入到教育教學(xué)。
相關(guān)熱詞搜索:骨干教師 培訓(xùn)學(xué)習(xí) 心得
熱點(diǎn)文章閱讀