教師幫扶心得體會范本3篇
發(fā)布時間:2021-07-30 來源: 心得體會 點擊:
心得就是工作或?qū)W習(xí)中的體驗和領(lǐng)悟到的東西,亦可以稱作心得體會。“心得體會”是一種日常應(yīng)用文體,屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短,結(jié)構(gòu)比較簡單。下面是由蒲公英文摘網(wǎng)小編為大家整理的教師幫扶心得體會范本3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師幫扶心得體會范本1
一、強化自身素質(zhì),提高師德修養(yǎng)。
有人指出,教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。所以我在教育教學(xué)當(dāng)中時時刻刻都注意著自己的一言一行,一舉一動。
高質(zhì)量的教育,必須有高素質(zhì)的教師,而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中,他就會自信和自強。有學(xué)者認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣”。因此,教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。
二、不斷加強學(xué)習(xí),自我完善。
作為新時期的人民教師,必須不斷加強學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習(xí)者。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略,F(xiàn)代的教育是終身的教育,教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者,要處處豐富自己的知識,時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲,不斷超越自己,以“外塑形象,內(nèi)強素質(zhì)”的理論,努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育觀念,鼓勵創(chuàng)新。
作為教師,不僅要有良好的教育觀念,而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念,使其適應(yīng)社會需要。教育是要面向明天,而明天需要的是創(chuàng)造性人才,這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來。因此教師在教學(xué)中要善于組織開放式教學(xué),課堂上放的開,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,并在其中激勵學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實踐和合作中學(xué),在與眾不同中透出新意,要大膽肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開”從而保護了學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。
總之,非常謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們青年教師這么一個好的學(xué)習(xí)機會,我會自覺地運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與理念,完成教學(xué)設(shè)計、實施課堂教學(xué)、撰寫教學(xué)反思。我還會使自己盡快的發(fā)展和成長起來。更好的為教育事業(yè)獻出自己微薄的力量。
教師幫扶心得體會范本2
在每位教師的教學(xué)中,都會有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,如何提高他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題。本學(xué)期我擔(dān)任我校三年級的班主任,兼任語文教師,我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,確立了呂孟、孟豪為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,選取學(xué)習(xí)確實有困難,考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象,并制定了詳細的幫扶計劃,經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長的支持,學(xué)困生取得了明顯的進步。
在備課中,認真研究教材和教學(xué)大綱,設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容,對于他們不懂的知識要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,盡量降低難度,還設(shè)計幾個較簡單的問題,讓他們回答,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
語文的學(xué)習(xí),不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急燥,切忌使用訓(xùn)斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視,有些教師也指定他們是班級的“敗類”,“包袱”。在社會上受到冷眼,在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感,在厭學(xué)情緒。自信心不強我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點,對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到其優(yōu)點,這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的。呂孟同學(xué)因為家庭原因,他的父親早逝,母親改嫁,現(xiàn)在和姥姥姥爺一起生活,家庭的溫暖缺失造就這個孩子難以管束的性格,但該生為人正直,好打抱不平;孟豪同學(xué)語文基礎(chǔ)知識差,但性格溫順,作為老師,我尊重他們,盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,愛他們,愛是具體的,滲透在對學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動、感化學(xué)生。讓他們感受到我對他們的關(guān)心,而不是讓他們跟到被零落和孤立。
在上課時,我時時刻刻關(guān)注他們的聽講情況,盡努力讓他們多聽,在講課中發(fā)現(xiàn)有他們沒注意聽,就停一下,當(dāng)我停頓時,好多同學(xué)會知道,老師在等我聽講,然后會認真。讓他們多參與教學(xué)活動,并適時給予鼓勵,讓他們有成功的體驗。
語文學(xué)科是一門語言,要進行“讀寫”方面的大量訓(xùn)練,沒有家長的積極配合,差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點,利用家長會,及家長來訪常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè),聽磁帶,背書,默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉,差生之所以差,沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因,我在對上述兩位同學(xué)全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo),而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),及時修改目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
在課下,我主動關(guān)注他們的作業(yè)完成情況,利用放學(xué)后或課間時間,給予個別的輔導(dǎo),輔導(dǎo)時盡量足夠的耐心,不怕他們不會,就怕他們不問。在給他們的輔導(dǎo)中,這兩位同學(xué)的認讀能力很差,我就從最基本的生字開始補起,讓他們感覺到老師有足夠的耐心和愛心,提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對于新教授的新課作業(yè),鼓勵他們自己思考,自己討論,不會的也要把自己的想法說給我聽,我在根據(jù)實際情況進行引導(dǎo)和提示,力爭要他們獨立完成。
對于學(xué)生做到一視同仁,關(guān)心每個人,不要讓困難學(xué)生有自卑的心理,讓他們感覺到,老師愛我們每個人。實施幫扶以來,兩位同學(xué)有了較大的改變,現(xiàn)在表現(xiàn)得都很陽光,很樂觀,又很勤奮,很刻苦。
通過本次的幫扶活動,我深切感受到幫助學(xué)生進步自己所獲得那份收獲。作為人民教師,愛是可以完成轉(zhuǎn)變一個學(xué)生的一生的。我希望我能用自己一份愛心,一份理解,幫助他們走上成功的道路。
教師幫扶心得體會范本3
在開展結(jié)對幫扶工作中,我們班開展了“手拉手,齊進步”的結(jié)對活動。經(jīng)過一年的結(jié)對幫扶,我把我們班的同學(xué)結(jié)成對子,讓他們在互相幫助、互相結(jié)對中一起學(xué)習(xí),普遍取得了比較好的成效。
學(xué)習(xí)有所提高。我們班的學(xué)習(xí)結(jié)對做得比較好,經(jīng)過調(diào)查和分析,我讓一些學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)和一些學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)對,由于這些小老師都比較認真負責(zé),都能在學(xué)習(xí)上給那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)很大的幫助。特別是在我啟動了競賽機制之后,他們的學(xué)習(xí)積極性有所提高,都你追我趕想得到獎勵與表揚,特別注意的是,在這個環(huán)節(jié),要特別重視對取得進步的同學(xué)及時的表揚和獎勵。千萬不能忽視他們?nèi)〉玫某煽,要不然,會讓他們失去學(xué)習(xí)興趣和結(jié)對幫扶的興趣。
紀律有所改善。原來我班有七八個同學(xué)紀律意識薄弱,上課不能專心,下課好動惹事。我讓幾個班干部和他們結(jié)成紀律對,首先給小老師每人發(fā)一個記事本,把結(jié)對同學(xué)每天的做錯的事記下來,然后再把每天做對的事記下來,每天放學(xué)之前小老師總結(jié),做對一件事就把一件錯事擦去,再給我檢查。如果一天都沒記到有錯事,就給予獎勵。這樣一來,學(xué)生們也會約束自己每天的行為了。小老師也提高了管理能力。
文明禮儀方面有所進步。我班原來文明禮儀方面就做的挺好的,對老師有禮貌,不過對同學(xué)還不夠尊重和睦。把一些經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾的學(xué)生跟一些有禮貌的學(xué)生結(jié)成文明禮儀對。每周選出一名歡迎文明之星,獲得稱號的,可以給予獎勵,包括小老師在內(nèi)。這樣一來,同學(xué)們的感情增進了,矛盾少了,班級氛圍更加和諧了。
這次的'“手拉手,齊進步”的結(jié)對幫扶工作進行的比較順利。雖然過程遇到很多麻煩,但是看到孩子們有所進步,有所發(fā)展,還是要吸取更多的經(jīng)驗,希望能對孩子們的發(fā)展起到影響。
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