輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)個人心得感受范例3篇
發(fā)布時間:2022-02-07 來源: 心得體會 點擊:
輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)個人心得感受范例3篇
自從當(dāng)了這個輔導(dǎo)員,感覺每天需要忙的事情總是有那么多,一天的時間也不夠用。下面是由蒲公英文摘網(wǎng)小編為大家整理的輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)個人心得感受范例3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)個人心得感受范例【一】
“大學(xué)生在哪里,輔導(dǎo)員就在哪里。學(xué)生成長需要的,就是我要提供的。”這是云南大學(xué)的輔導(dǎo)員朱丹八年來始終堅持不變的信條。
其實,這幾乎是每一個高校輔導(dǎo)員內(nèi)心從未動搖過的信條。而在互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生信息重要來源的今天,輔導(dǎo)員們對這句話的認(rèn)識更為深刻了。
“立德樹人,不僅要站穩(wěn)課堂主陣地,還要將思政課堂延伸到45分鐘之外,要善用網(wǎng)絡(luò)育人使學(xué)生成為心中有夢、眼里有光、腳下有路的時代新人。”杭州師范大學(xué)的輔導(dǎo)員錢珊說。
因為和學(xué)生年齡相仿,錢珊上課時知道如何怎么調(diào)動學(xué)生聽課的積極性,“他們喜歡看什么,喜歡聽什么,我把這些大學(xué)生喜聞樂見的形式融入到課程設(shè)計當(dāng)中來,用他們能夠接受的方式,讓社會主義核心價值觀去入腦入心。”她開創(chuàng)了“網(wǎng)絡(luò)+實踐式”的思政課堂,在課堂上,錢珊以慕課、直播為載體,組織學(xué)生參觀井岡山、西柏坡、韶山等紅色革命地。
錢珊的做法與很多輔導(dǎo)員不謀而合。
“11年來,從x,還是x,無論網(wǎng)絡(luò)育人的載體怎樣變遷,對我來說有一點是不變的,那就是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新思政工作是沒有變的。”華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的祝鑫用這句話概括了自己在網(wǎng)絡(luò)育人實踐中11年來的摸爬滾打。11年來,她先后撰寫網(wǎng)文440余篇,訪問量達(dá)到千萬。她的網(wǎng)文選題緊扣時代和校園熱點,文字清新,個性鮮明,沒有空話套話和生硬說教,被稱為“‘鑫’式風(fēng)格”,獲得大量閱讀、轉(zhuǎn)發(fā)、點贊!豆卉嚿献屪哪切┦聝骸返任恼轮敝笇W(xué)生熱點話題,引領(lǐng)學(xué)生輿論場。
當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)思政不只是網(wǎng)上功夫,還要有線下實踐,只有這樣才能讓學(xué)生把想法變成說法,把說法變成做法。
西安交通大學(xué)的輔導(dǎo)員庫來西·依布拉音,面對少數(shù)民族學(xué)生打造了互聯(lián)網(wǎng)+“同心圓”的模式,在少數(shù)民族學(xué)生中推進(jìn)“認(rèn)識100位老師”“閱讀100本經(jīng)典”“聽取100場報告”“參加100場活動”的內(nèi)容,引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生融入到底蘊(yùn)深厚、創(chuàng)新活躍的校園文化中,營造境界高雅、開放包容,相互認(rèn)同、具有民族自豪感和文化自信心的精神高地。她還善于用青年人的話語體系,把大道理包裝成“小清新”,將國家的民族政策與思政教育結(jié)合起來,轉(zhuǎn)化為身邊的故事。用真誠增進(jìn)理解,加強(qiáng)交往交流交融,為在外求學(xué)的各民族學(xué)子們構(gòu)筑了一個溫暖的心靈港灣。
輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)個人心得感受范例【二】
這一學(xué)期,我訂閱了《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》,《趣味數(shù)學(xué)》和《班主任之友》。我認(rèn)識到隨著時代的發(fā)展和要求,數(shù)學(xué)教學(xué)的價值目標(biāo)取向不僅僅局限于讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,了解數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,獲得數(shù)學(xué)的基本思想方法,經(jīng)歷問題解決的過程,在教學(xué)中要處理好知識性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)平衡與和諧的整合,在知識獲得的過程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,在發(fā)展過程中落實知識。在下一步的教學(xué)中要重點做到:
1、要求做好課堂簡要摘記。
當(dāng)前,老師講學(xué)生聽已成了教學(xué)中最普遍的方法。而要學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思,聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要反思,就要有內(nèi)容。所以學(xué)生就要先進(jìn)行課堂簡要摘記。課堂簡要摘記給學(xué)生提供了反思的依據(jù)。學(xué)生也能從課堂簡要摘記中更好的體驗課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也成了有目標(biāo),有策略的主體行為,可促使老師和學(xué)生進(jìn)行探索性,研究性的活動。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得個人體驗,提高個人的創(chuàng)造力,所以課堂簡要摘記是學(xué)生進(jìn)行反思的重要環(huán)節(jié)。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握反思的方法。
課堂教學(xué)是開展反思性學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中有意識的引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行反思性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的實踐反思,可以是對自身的認(rèn)識進(jìn)行反思,如,對日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容,都可引導(dǎo)學(xué)生多問一些為什么?;也可以是聯(lián)系他人的實踐,引發(fā)對自己的行為的比較反省,我們可以多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同類比較,達(dá)到"會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小"的境界;也可以是對生活中的一種現(xiàn)象,或是周圍的一種思潮的分析評價,此外學(xué)生的反思還何以是階段性的,如:一節(jié)課尾聲時,讓學(xué)生進(jìn)行一下反思,想想自己這節(jié)課都有什么收獲?還有哪些疑問?當(dāng)天睡前,反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的進(jìn)步和不足等等。
3、從課后學(xué)習(xí)情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中加強(qiáng)反思能力的培養(yǎng)。
一節(jié)課下來,靜心沉思,抽些時間回顧所學(xué)的內(nèi)容,摸索知識之間的一些規(guī)律和自己在知識點上有什么發(fā)現(xiàn);解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍。在作業(yè)中也要認(rèn)真反思,尤其是在批改之后的作業(yè),并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對題和錯題,寫下自己的成功之處和不足之處,還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。
4、幫助學(xué)生提高反思效果。
在經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生反思時,如每次只是這樣簡單地做一做,學(xué)生很快就會有厭煩情緒,這就需要我們在每次引導(dǎo)學(xué)生這樣做的時候,給與其大量的鼓勵、啟示和評價,讓學(xué)生體會到自己這樣做的好處,使他們在這樣做的過程中,得到激勵和啟示,并在后面的學(xué)習(xí)中獲得成功。如:在平時,每次引導(dǎo)學(xué)生反思時,我都會大力表揚(yáng)那些思考認(rèn)真的同學(xué),對一些同學(xué)能在反思的基礎(chǔ)上提出問題的,就引導(dǎo)大家都向他學(xué)習(xí)。我經(jīng)常對學(xué)生說:只要是能在反思的情況下比以往有所進(jìn)步,這就是最大的成功,那么這個學(xué)生就是一個勇士了,因為他已能戰(zhàn)勝困難,獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后,能夠不斷地成功,能夠經(jīng)常地、認(rèn)真地反思,那么學(xué)生就會在反思中真正領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的思想、方法,優(yōu)化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),發(fā)展思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
讀《班主任之友》,這里面的件件事例對我?guī)椭艽,它告訴我們怎樣當(dāng)好班主任,到底怎樣當(dāng)好班主任呢?
1、全面了解學(xué)生,充分發(fā)揮班干部的凝聚力作用
要管理好一個班級,必須對班級的具體情況全面了解,只有對班級的具體情況“了如指掌”才能做到“運(yùn)籌帷幄”中。班主任接班后通過多渠道、多形式的方法對學(xué)生進(jìn)行了解來掌握他們的思想、學(xué)習(xí)、生活中的熱點和興奮點以及他們的缺點,這樣在做學(xué)生的思想工作和開展學(xué)生活動就感到輕松而且會達(dá)到良好的效果。當(dāng)然,除了間接了解學(xué)生情況外,還應(yīng)經(jīng)常利用業(yè)余時間,與同學(xué)進(jìn)行交流,了解同學(xué)們的思想動態(tài),指出他們存在的不正確的想法,提高他們的思想意識,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
2、以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛學(xué)生
俗話說:“學(xué)高為師,身正為范”,班主任要不斷完善自己,一方面要精神煥發(fā),以自然和諧的美給學(xué)生留下美好印象,要具有廣博的知識,在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任,另一方面要以身作則,身體力行,善于利用生活中的細(xì)節(jié),以人格的力量去感染學(xué)生,贏得學(xué)生的尊敬,勞動的時侯,班主任不是站在一旁指手劃腳,而是挽起褲管與學(xué)生一起清洗教室;看到教室地板上的紙屑,班主任主動彎下腰去拾起扔入紙簍中;要為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆;在天氣突變的日子里,不時地叮囑學(xué)生注意冷暖,照顧好身體等等,總之,班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生,影響學(xué)生。
3、規(guī)范班級制度,放手學(xué)生管理
班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個問題值得我們進(jìn)行了思考,書中告訴我們在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)則地是需要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后,班主任工作十分輕松。當(dāng)然班規(guī)的制定是需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的過程的:首先,對班干部進(jìn)行集體培訓(xùn),培養(yǎng)其管理能力,提高自制力,樹立正確的思想。其次,在班級中制造聲勢,讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后,付諸實踐,班主任在旁也大力監(jiān)督。在實踐中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中,所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)
班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉,使本班學(xué)生的膽量越來越大,能力越來越強(qiáng),慢慢出現(xiàn)了許多人才,第二課堂活動效果顯著。
4、動腦筋巧設(shè)計,多種途徑教育
在當(dāng)班主任工作的過程中,深感做一個好是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育,感到學(xué)點創(chuàng)造性思維對自己是很有好處的。
從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小方面講,對學(xué)生的表揚(yáng)、批語鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)自己的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,馬上把它記下來,并盡快付諸實施。每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。因此班主任給更多同學(xué)以獎勵,在班里設(shè)了各種名目的獎項,讓更多的同學(xué)得到表彰。
5、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。 后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,班主任還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅
以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛學(xué)生,用愛心去包容學(xué)生,這樣才能創(chuàng)建良好和諧的師生關(guān)系。
總之,通過平時的讀書學(xué)習(xí),使我增長了許多專業(yè)知識,豐富了教學(xué)閱歷,提高了班級管理能力。
輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)個人心得感受范例【三】
來到xx大學(xué),作為一名xx專業(yè)大一的輔導(dǎo)員工作了一些時日后,發(fā)現(xiàn)這個崗位并沒有我之前想的這么簡單和輕松。我在作為一名輔導(dǎo)員之前,我一直以為,大學(xué)輔導(dǎo)員的工作就只需要負(fù)責(zé)提醒一下同學(xué)們,關(guān)于他們在學(xué)校里的一些事務(wù),給他們分配好一些任務(wù),督促他們完成就行了。因為畢竟都是大學(xué)生了,在學(xué)習(xí)上都要靠他們自覺,他們有他們的自由和時間安排,我們做輔導(dǎo)員的也不好再去管那么多。所以,我覺得作為一名大學(xué)的輔導(dǎo)員,要管的無非也就是他們在學(xué)校生活的一些事情,但是在擔(dān)任了xx專業(yè)的輔導(dǎo)員之后,我才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的。一切都只是我想的太過美好。
在擔(dān)任xx專業(yè)的輔導(dǎo)員之前,我在xx學(xué)校一直負(fù)責(zé)的是xx專業(yè)課的教學(xué)工作。比起教學(xué)工作,這份輔導(dǎo)員的工作要更加的繁忙和辛苦。因為教學(xué)就只需要負(fù)責(zé)上好同學(xué)們每天的課程就行,而作為一名輔導(dǎo)員,我還要負(fù)責(zé)他們生活方方面面的事情,不僅是他們的學(xué)習(xí)狀況,還有他們?nèi)粘J聞?wù)的一些事情,比如學(xué)生們檔案的整理,比如轉(zhuǎn)專業(yè)的手續(xù)安排,比如請假的批準(zhǔn),比如班會的組織和開展,還比如晚上同學(xué)們夜不歸宿的問題。特別是最后一點,在我過去一階段的工作里,就我所負(fù)責(zé)的班級而言,他們最大的問題就是在這一點上。我們專業(yè)的同學(xué)經(jīng)常會因為在晚上宿舍查寢的時候,查不到人而上了學(xué)校告示欄里警告的那一處。我也多次跟他們進(jìn)行了交流和溝通,但是這個問題一直到現(xiàn)在都沒能得到很好的解決和改善。所以說,宿舍管理工作是作為輔導(dǎo)員工作的一個重點,也是一個難點。
至于他們在課堂上的表現(xiàn),我不用督促太多,但是如果是有一些同學(xué)的到課率太低,這也是不行的,我還是要花一時間來給他們做大量的思想工作。另外一點就是關(guān)于他們的學(xué)業(yè)成績,雖然在大學(xué)的學(xué)習(xí)上,我不會管他們很多,但是如果我們專業(yè)的整體成績太差了的話,也是會影響到我們這個專業(yè)的畢業(yè)率。所以關(guān)于這一點,我也要進(jìn)行關(guān)注。
自從當(dāng)了這個輔導(dǎo)員,感覺每天需要忙的事情總是有那么多,一天的時間也不夠用。但是在這個繁忙的過程中,我也體會到了充實的感覺。我會在接下里的工作中,更加用心的去對待學(xué)生們的管理工作,計劃和安排好自己工作的每一天。
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