月考總結(jié)發(fā)言稿
發(fā)布時(shí)間:2020-07-23 來源: 疫情防控 點(diǎn)擊： 
月考總結(jié)發(fā)言稿
尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們、同學(xué)們：
大家晚上好！
很榮幸，能作為教師代表在這個(gè)美麗的季節(jié)和大家相聚在 1 起，1 起分享秋光的喜悅! ?
首先，請?jiān)试S我代表全部教師向勤奮學(xué)習(xí)、尋求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問候!向在第 1 次月考中獲得優(yōu)良成績的班級和同學(xué)表示熱烈的慶祝! ?
這次月考，成績優(yōu)秀的同學(xué)和成績有明顯進(jìn)步的同學(xué)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，向父母證實(shí)了他們的孝心，向老師表示了他們的尊重，向同學(xué)們證實(shí)了他們的努力，他們是我們所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
在這里，我還想對所有的學(xué)生說：第 1 次考試成績其實(shí)不代表你以后的成績，看誰能笑到最后，就需要我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。請同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜你珍貴的少年時(shí)，在書山上辛苦地跋涉，在學(xué)海里快樂地行舟！
大浪淘沙，方顯英雄本質(zhì)；暴雨沖過，更見青松巍峨！我相信，經(jīng)過學(xué)習(xí)的磨礪，你們會更加成熟、慎重而自信。同學(xué)們，莫輕易，白了少年頭！那末就請我們牢記“1 分耕耘，1 分收獲”這樣的至理名言，把信心留給自己，孝心呈獻(xiàn)給父母，愛心奉獻(xiàn)給他人，忠心報(bào)效給國家；在平常生活中，對物要珍惜，對事要盡力，對己要克制，對人要感恩。我相信，只要我們帶著熱忱、帶著活力、帶著對未來的向往積極樂觀地面對學(xué)習(xí)，我們 1 定會有 1 段精彩而成心義的高 2 生活。
同學(xué)們，月考是階段性考試，是對 1 個(gè)月各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測，考得好的同學(xué)要再接再礪，把學(xué)習(xí)中的好方法和別的同學(xué)交換 1 下，努力做到共同進(jìn)步，考得不好的同學(xué)更不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追，1 次失敗算不了甚么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。這次考試也給大家敲響警鐘，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績還不夠理想，進(jìn)步的幅度較��；有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，不知道珍惜時(shí)間，毫無進(jìn)取之心；有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，不能認(rèn)真聽講，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對待每次考試。或許這些同學(xué)不謹(jǐn)慎輸在了起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。同學(xué)們!年輕是你們最大的資本。珍惜現(xiàn)在的每刻，努力獲得知識，專心的進(jìn)行思考，使自己具有亮麗的人生。給自己 1 個(gè)夢想，相信夢有多遠(yuǎn)，你就可以走多遠(yuǎn)。
同學(xué)們，今年教委把段考時(shí)間定在 11 月 5 號左右，也就是說段考離我們僅僅還有 3 周的時(shí)間。高中的學(xué)習(xí)不會給我們太多喘息的機(jī)會，親愛的勇士們，沖鋒的號角已吹響。在前進(jìn)的道路上，我們的各位老師將會為你們保駕護(hù)航，我們各位班主任就是你最忠實(shí)的朋友，我們的肩膀就是你們向上攀登的階梯。我作為教師代表在這表個(gè)態(tài)，早上我們要與同學(xué)們1起進(jìn)教室，早讀我們與同學(xué)們1同在教室奮戰(zhàn)，早休和午休我們將 1 直陪伴在你們身旁，自習(xí)教室一定有我們的身影，晚上送寢是我們的職責(zé)，101 點(diǎn)過后寢室的走廊還有值班老師的身影。我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上好每節(jié)課，耐心輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。為了段考，為了我們心中的夢想，師生同心，努力沖��！
最后用兩句話結(jié)束發(fā)言：同學(xué)們，有作為才會有地位！只要你相信奇跡并為奇跡付出超人的努力，奇跡 1 定會在你身上出現(xiàn)！堅(jiān)持到不能堅(jiān)持的時(shí)候，再堅(jiān)持 1 步就是成功！
衷心祝賀同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，勇攀高峰。在行將到來的段考中，
考出自己理想的成績。
尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事，同學(xué)們：
大家好！
很榮幸能作為教師代表發(fā)言。月考的硝煙已消散，但成績會在我們的心中久久激蕩，不能忘記。我只希望成績優(yōu)秀的學(xué)生自豪不可自滿，得意不可忘形，盛氣不可凌人，恃才不可傲物。成績暫時(shí)還不優(yōu)秀的學(xué)生牢記垂頭不可喪氣，惶恐不可失措。下面我從 3 個(gè)方面談?wù)勎覍Ω咧袑W(xué)習(xí)的認(rèn)識：
1、充滿信心，勇往直前。
請同學(xué)們先記住下面 1 組數(shù)據(jù)：20xx 年高考，我校 1 本上線 441人，2 本上線 1900 多人，3 本上線 2600 多人。這組數(shù)據(jù)意味著甚么，意味著 20xx 年的我校學(xué)生本科上線率到達(dá) 85﹪以上。長江后浪推前浪，1 代更比 1 代強(qiáng)，我相信經(jīng)過大家的努力，20xx 年的高考，你們將創(chuàng)造靈寶 1 高高考史上的奇跡，99.99﹪的本科上線率也是有可能的。所以我們要充滿信心，勇往直前。
有這樣 1 個(gè)實(shí)驗(yàn)：1 位長跑運(yùn)動(dòng)員參加 1 個(gè) 5 人小組的比賽，賽前教練對他說，據(jù)我了解，其他 4 人的實(shí)力其實(shí)不如你。
因而，這名運(yùn)動(dòng)員輕松地跑了第 1 名。后來教練又讓他參加了 1個(gè) 10 人小組的比賽，教練把平時(shí)其他人的成績拿給他看，他發(fā)現(xiàn)他人的成績其實(shí)不如自己，他又輕松跑了第 1 名。
后來，換了 1 個(gè)地方，賽前，關(guān)于其他運(yùn)動(dòng)員的情況，教練并沒和他溝通過，在 5 人小組的比賽中，他委曲拿了第 1 名，后來 10人小組的比賽中，他僅僅拿了第 4 名。而實(shí)際的情況是，這次各個(gè)組的其他參賽運(yùn)動(dòng)員，同第 1 次的水平完全相同。
是的，生活中的我們常常就是這樣，欠缺對對手能力的估計(jì)，
而常常給自己安排著 1 個(gè)較低的位置，就像上學(xué)時(shí)的我們：小學(xué)的時(shí)候，自己是班里的佼佼者，覺得第 1 名非自己莫屬；升到初中后，人多了，覺得自己能考個(gè)前 10 名就不錯(cuò)了，因而 1 旦考到前 10 名，便洋洋得意；高中以后，定的目標(biāo)更低，即使考試稍有出入，也會安慰自己道：高手這么多，已很不錯(cuò)了。就這樣，他就會 1 步步從優(yōu)秀走向了平庸。
1 個(gè)著名的企業(yè)家曾說過，1 個(gè)優(yōu)秀的人材，他的自信力，恒久不衰。假使我們本來是 1 塊金子，也最后會由于缺少永久的自信，而甘心變成 1 粒沙子。我們本來是優(yōu)秀的。只不過，是我們?nèi)鄙僮孕判模? 步 1 步把我們從優(yōu)秀的高位上拉下來，1 直拉到了平庸的位置上。自甘平庸，是人生的 1 場災(zāi)害，也是人生的悲劇。只是，更多的時(shí)候，是我們自己，導(dǎo)演了這場災(zāi)害和悲劇。
所以請同學(xué)們記住：自信是 1 種機(jī)遇，既需要善于捉住身旁轉(zhuǎn)眼即逝的“機(jī)遇”，也要學(xué)會自己創(chuàng)造“機(jī)遇”；自信是 1 種不怕困難的精神，它能讓人勇往直前、開辟進(jìn)�。蛔孕乓彩� 1 種成功的境地，它能擺脫內(nèi)心的恐懼，揚(yáng)帆起航，到達(dá)成功的彼岸。自信，是成功的第 1 秘訣！
2、學(xué)會借助外力，老師永久是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
韓愈在《師說》里說：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師的職責(zé)就是教書育人。所以說，你們在學(xué)習(xí)生活中有甚么疑問，雖然放心大膽地來找老師。靈寶 1 高的老師是 3 門峽教育界教學(xué)水平最好的老師，絕對能解決你們在學(xué)習(xí)中的疑問。另外，我們也不要局限于詢問自己的任課老師，9 門學(xué)科基本上都有班主任，班主任在校時(shí)間是最長的，所以如果在下班時(shí)間其他老師都已休息你找不到自己的任課教師時(shí)，完全可以找仍堅(jiān)守在工作崗位上的各位班主任老師。所有老師
都喜歡愛問問題的學(xué)生，而你 1 旦得到老師 1 對 1 的輔導(dǎo)，你的成績會突飛猛進(jìn)。
王安石在《游褒禪山記》中說：有志與力，而又不隨以怠，至于陰暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。
有了志氣與體力，也不盲從他人有所懈怠，但到了那幽邃昏暗、使人迷亂的地方卻沒有必要的外物來幫助你，也不能到達(dá)你想到的地方。
荀子在《勸學(xué)》里也說：假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
君子的本性跟 1 般人沒甚么不同，只是君子善于借助外物罷了。
這兩個(gè)名篇名句都告知我們 1 個(gè)道理：要學(xué)會善于借助外力。而老師就是我們學(xué)習(xí)的外力，老師是你們考入 1 本乃至名校的推動(dòng)者和堅(jiān)強(qiáng)后盾，所以希望大家多多利用老師這個(gè)優(yōu)勢資源。
3、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，1 分辛苦 1 分才。
王安石的《傷仲永》講了天資聰慧的仲永因后天努力不夠而最后泯然眾人矣的故事。天賦天性其實(shí)不高但終究成為大清王朝中興名臣的曾國藩年輕時(shí)為背過 1 篇文章通宵達(dá)旦讀書的故事也讓我們感動(dòng)不已。
沒有人能只依托自己的天賦而輕易地獲得成功。上帝只給了你的那份天賦，只有后天的勤奮才能將這類天賦轉(zhuǎn)化為真實(shí)的天才！而你如果感覺自己其實(shí)不聰明，那末也不要擔(dān)心，早起的鳥兒有蟲吃，能爬上金字塔頂真?zhèn)�兩種動(dòng)物之 1 便有蝸牛，是蝸牛不懈的努力和為了理想而埋頭苦干的精神成績了她的美名。
偉大的成功是與巨大的辛苦勞動(dòng)分不開的。有 1 份耕耘就會有 1份收獲。1 步 1 個(gè)腳印，便能走出 1 條陽關(guān)大道。日積月累，從小到
多，奇跡就會自但是然地在你的勤奮中產(chǎn)生了。
勤能補(bǔ)拙，天道酬勤，這是永久不變的哲理！希望我們每一個(gè)人能從其中得到啟發(fā),并在實(shí)際中做得更好,讓自己的生命更成心義! ?
1 個(gè)月后就是期中考試，祝賀大家能在期中考試中獲得優(yōu)良成績。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
本學(xué)期第 1 次月考已結(jié)束，本次考試成績與上學(xué)期第 1 次月考比較有些退步，這當(dāng)中有些客觀緣由，比如學(xué)生水平、教學(xué)進(jìn)度、參加比賽培訓(xùn)的學(xué)生沒有參加考試等，但我覺得更主要的是老師們要從主觀上查找緣由，沒有最好，只有更好，我們每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)有好的心態(tài)，以扎實(shí)的工作和務(wù)實(shí)的努力去實(shí)現(xiàn)教育的理想和教育的成功。本次月考分析會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評了高 1 年級組，這是學(xué)校在關(guān)注高1、期待高 1 啊，學(xué)校希望本屆高中學(xué)生在 20xx 年的高考中獲得優(yōu)良成績，續(xù)寫我校高考光輝。雖然由于各方面的緣由，目前高 2 學(xué)生狀態(tài)不盡人意，但我們要深信事在人為，1 切皆有可能！本次月考以后，老師們心情不太好，也在著急，這我能理解，同時(shí)也希望大家理解學(xué)校，學(xué)校是我們大家的學(xué)校，將學(xué)校辦好，這是我們大家的期盼，在這樣 1 個(gè)共同原景之下，我們更應(yīng)當(dāng)齊心協(xié)力把高 1 的事情做好。
高 1 年級組長 xx 老師為這個(gè)年級操碎了心，年級組平常管理工作有序進(jìn)行，xx 老師自己總是一馬當(dāng)先，1 馬當(dāng)先。絕大部份老師也是兢兢業(yè)業(yè)地工作，兩個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班在班主任 xx 老師和 xx 老師的帶領(lǐng)下，學(xué)風(fēng)端正，所有的班主任老師都在嚴(yán)格管理著班級，且各有特點(diǎn)，各顯神通，保證了教育教學(xué)工作的有效進(jìn)行。各位任課教師大都認(rèn)認(rèn)真真地工作著，特別是身為奧賽教練的 xx 老師犧牲很多休息時(shí)
間為學(xué)生培訓(xùn)。大家辛苦了！
本次月考以后，我們大家 1 起進(jìn)行分析和總結(jié)，批評歸批評，表揚(yáng)歸表揚(yáng)，但我認(rèn)為最為重要地是我們要查找緣由，尋覓下 1 步我們需要實(shí)行的對策和措施。那天在高 1 年級教師會議上，xx 校長和xx 校長都幫助大家進(jìn)行了總結(jié)和分析，我也談了我的想法，可能比較激動(dòng)，但動(dòng)身點(diǎn)是好的。歸結(jié)起來，大家應(yīng)當(dāng)從以下方面查找緣由，使以后的工作做得更好。
1 是教師和學(xué)生的精神狀態(tài)方面。
作為教師，大家要有良好的精神狀態(tài)，作為高 1 團(tuán)隊(duì)，大家要?jiǎng)磐?1 處使，深信沒有過不了的坎，沒有趟不過的河，沒有越不過的山�？稍趯�(shí)際工作中，還是存在怨天尤人的悲觀論調(diào)。大家為集體的事情多想辦法，相互鼓勵(lì)，相互鞭策，相互提示，我們可以把工作做得更好。在我看來，高 1 學(xué)生的精神狀態(tài)還需要調(diào)試，學(xué)生們正風(fēng)華正茂，應(yīng)當(dāng)是豪情彌漫啊！可是，早自習(xí)有些班級教師鴉雀無聲，死氣沉沉，這實(shí)在有點(diǎn)悲痛！課堂更應(yīng)當(dāng)是彰顯學(xué)生生命活力的地方，可是有些課堂總是沒有生氣。因此當(dāng)務(wù)之急是，激起教師和學(xué)生的生機(jī)和活力，從壓抑中抬開端來，挺起我們的胸膛，揚(yáng)起我們的自信，昂首闊步向前走！
2 是教學(xué)是不是深入學(xué)生方面。
為師者心中要有學(xué)生，備課應(yīng)想著學(xué)生怎樣學(xué)，上課要突出學(xué)生的靈動(dòng)，作業(yè)要全批全改且盡量面批作業(yè)，輔導(dǎo)要末學(xué)生主動(dòng)找老師要末老師主動(dòng)找學(xué)生，學(xué)生是多么期望得到教師的關(guān)注和鼓勵(lì)啊！遺憾地是，我們有些老師上完課就不管學(xué)生了，乃至還有教師至今還叫不出學(xué)生的名字！這是怎樣 1 種“以生為本”啊。教務(wù)處在教學(xué)檢查進(jìn)程中，發(fā)現(xiàn)有些老師的作業(yè)僅僅是“查閱”，還有的干脆不查，
學(xué)生作業(yè)是不是收交也不過問，我認(rèn)為這樣的教師有些失職。其實(shí)教師和學(xué)生在有些方面是 1 樣的，都希望得到關(guān)注和鼓勵(lì)。都渴望有成績感，都需要踏踏實(shí)實(shí)，都需要體驗(yàn)成功。
3 是教師的學(xué)習(xí)意識和研究意識方面。
教師應(yīng)當(dāng)自覺成為學(xué)習(xí)者和研究者，可是很多教師是不酷愛學(xué)習(xí)的，研究教學(xué)的進(jìn)程是 1 種學(xué)習(xí)進(jìn)程，但學(xué)習(xí)決不應(yīng)當(dāng)滿足于此。擠出時(shí)間讀書，豐富自己的底蘊(yùn)，提高自己的境地，凝聽智者的聲音，享受教育的快樂，這是大家應(yīng)當(dāng)做的。
下 1 步我們要有新的面貌，新的舉措，想方設(shè)法全面發(fā)展學(xué)生，想方設(shè)法發(fā)掘?qū)W生潛能，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，這是真真地對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對我們自己負(fù)責(zé)！對此，我們理直氣壯，我們義不容辭！當(dāng)前最緊要的是在面向全部的條件下，思考如何培優(yōu)輔中補(bǔ)差，思考如何培養(yǎng)教育精英，思考怎樣培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)等問題，而且 1 定要有具體的措施保障。
我想對你說，教師的幸福源于心靈的充實(shí)和工作的快樂，學(xué)生的幸福源于學(xué)業(yè)的提高和素質(zhì)的發(fā)展，從某種意義上說，高 1 學(xué)生的命運(yùn)就掌握在我們高 1 老師手中！這當(dāng)中有學(xué)生本身的努力，更離不開老師的眷眷愛心和綿綿真情！所以，老師們，拋棄包袱，輕裝上陣吧！以我們高昂激蕩的工作熱忱和精神、忘我無畏的教育使命和智慧，揚(yáng)起教育理想的風(fēng)帆，披荊斬棘，勇往直前！
謝謝大家！
同學(xué)們：
國慶節(jié)在喧囂熱烈中過去了，月考在緊張和劇烈的競爭中過去了，開學(xué)到現(xiàn)在 7 周過去了。月考以后，有的人高興，有的人會痛哭；
有的人很慶幸，有的人卻很懊喪??為何會有不同？就是由于有的人成功了，有的人暫時(shí)失敗了。
每一個(gè)人都想成功。那末，如何才能成功呢？ ?
成功需要有 1 股百折不撓的意志；成功需要有 1 種永不放棄的決心；成功也需要掌握有效的學(xué)習(xí)方法；成功更需要你今天的實(shí)際行動(dòng)。
誰不想成功，誰不渴望成功。但成功永久只眷顧有準(zhǔn)備的人，只眷顧有恒心有毅力的人，只眷顧有目標(biāo)有方法的人，只眷顧充實(shí)今天掌控今天的人。
有同學(xué)就說了，我也渴望成功，我也渴望奇跡��！我每天做夢都想著自己站在第 1 名的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上。我該怎樣辦呢？我告知你，方法很簡單，那就是向你身旁成功的人去學(xué)習(xí)。這就是榜樣的氣力。
今天的表彰會就要向大家隆重推出我們共同的學(xué)習(xí)榜樣。他們每天都和你 1 塊學(xué)習(xí)，他們是怎樣做的�。磕銌枂柸~東晟同學(xué)、鄭溢謹(jǐn)同學(xué)、何志強(qiáng)同學(xué)，他們是否是做夢夢來的第 1 �。颗�，有同學(xué)說了，他們也做夢，也有夢想。是的，有夢想不是壞事，但只有夢想遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他們更多的是行動(dòng)。你回想 1 下：你在睡懶覺的時(shí)候他們在干啥？你在大街上流蕩的時(shí)候他們在干啥？你在班里在宿舍頑耍的時(shí)候他們在干啥？你上課走神的時(shí)候他們又在干啥？你玩手機(jī)的時(shí)候他們在干啥??這樣比 1 比，找 1 找，你不就找到差距了嗎？ ?
我們今天的大會就是表揚(yáng)這些同學(xué)的，就是要大家以他們?yōu)榘駱�，向他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們的人生觀、學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)他們的信心、方法。
人生不能復(fù)制，但人生觀可以復(fù)制；成功很難復(fù)制，但成功的信心、目標(biāo)、成功的方法、經(jīng)驗(yàn)完全可以復(fù)制。
首先，學(xué)習(xí)上需要堅(jiān)強(qiáng)的信心。
4 年前，我們有 1 個(gè)學(xué)生入學(xué)成績不好，但最后考上了廈大。高1 的時(shí)候，這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，但由于基礎(chǔ)差，他的成績其實(shí)不好，他很認(rèn)真但也 1 度想放棄，高 2 的時(shí)候，他去廈大轉(zhuǎn)了 1 圈，拍了很多的照片回來。他把這些照片放在自己的書桌里、夾在自己的課本中。只要甚么時(shí)候?qū)W習(xí)累了，不想學(xué)習(xí)了，他就取出 1 張看看，他咬著牙告知自己：“廈大，我來了！”這樣，他就有了拼搏的勇氣和動(dòng)力。
第 1，要積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不怕慢，就怕站；不怕成績差，就怕不努力。不管你學(xué)習(xí)好壞，只要你去認(rèn)真學(xué)習(xí)了，只要你去努力了，老師就不會不喜歡你的。每位老師都喜歡積極主動(dòng)的同學(xué)。試想：1 個(gè)班有幾 10 名同學(xué)，如果你有了問題不問，老師怎樣會知道你到底懂不懂��？有了疑問你不主動(dòng)請教，難道要老師每節(jié)課、每個(gè)問題都去問問你？要知道，在這個(gè)世界上，絕大多數(shù)的成功都不是等來的，而是你積極主動(dòng)的爭取來的。
一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，一樣的老師去教，為何有的同學(xué)成績優(yōu)良，有的成績差呢？就在于你個(gè)人是不是積極主動(dòng)，是不是努力爭取了。
記住，客觀因素其實(shí)不是成功與否的關(guān)鍵，而積極主動(dòng)才是你成功的秘訣�。�
第 2，有效的學(xué)習(xí)方法。
要做到，日清與周結(jié)，要學(xué)會做筆記，紅筆訂正。日清，就是當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，決不讓 1 個(gè)問題過夜。周結(jié)，每一個(gè)周末的晚上，包括雙休日，當(dāng)你完成作業(yè)以后，自己要把本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容再梳理 1 遍，總結(jié) 1 下你的成功與失誤，找出你的問題與不足，并把它們
記錄下來。堅(jiān)持日清和周結(jié)，就是堅(jiān)持不讓疑問過夜，就是善于歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。從而改正毛病，更快的前進(jìn)。
堅(jiān)持 1 個(gè)月試試，我保證你月考的排名會提早。如果你堅(jiān)持 3年，我想，高 3 溫習(xí)時(shí)你的變化可能連你自己都不相信，你絕對可以創(chuàng)造 1 個(gè)生命的奇跡，你絕對可以創(chuàng)造 1 個(gè)學(xué)習(xí)的光輝！
第 43 行動(dòng)起來。
只想不做永久不會成功。同學(xué)們，人生最大的挑戰(zhàn)是甚么？那就是今天，就是今天的努力，就是今天的行動(dòng)。
真實(shí)的行動(dòng)只能靠自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志。當(dāng)你早上不想起床的時(shí)候，請你大聲的告知自己：“今天，我必須成功！”當(dāng)你因困難而想放棄的時(shí)候，請你大聲的告知自己：“今天，我必須成功！”當(dāng)你因失敗而痛苦后悔的時(shí)候，請你大聲的`告知自己：“今天，我必須成功！”由于，只有今天成功了，你的人生才有可能成功！
同學(xué)們，只要我決心成功，失敗就永久不會把我擊垮！道路雖然崎嶇，跋涉雖然艱巨，但是只要你不放棄，只要你愿意努力，我相信你就 1 定能夠成功！
最后祝大家從現(xiàn)在做起，掌控今天，過 1 個(gè)充實(shí)的 3 年，不留遺憾的 3 年。謝謝。
同學(xué)們：
第 1 次月考已落下帷幕，經(jīng)過這 1 階段的學(xué)習(xí)，你們在自己的人生道路上又邁出了堅(jiān)實(shí)的 1 步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍；有默默無聞、自立自強(qiáng)、不甘落后的進(jìn)步生隊(duì)伍；有經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊(duì)伍。課堂上、班級中、校園里都播撒下了他們辛苦的汗水，他們是我們泰山中學(xué)的未來和希望。
固然，在這次考試中，也有很多同學(xué)考試失利，成績不佳，老師想對你們說，生活中誰都難免遇到各種挫折和失敗。與命運(yùn)抗?fàn)�，必須拿出勇氣、耐心和豁達(dá)的胸懷來。如果總是生活在失望和抱怨中，生命永久不會撞擊出耀眼的火花。把自己從失敗的陰影中搬出來，到陽光中去，在藍(lán)天白云下，在花鳥清風(fēng)里，你會又 1 次取得新生，用果敢和堅(jiān)毅的手，去打造明天的又 1 次光輝。1 個(gè)優(yōu)秀的人，他不但從不向命運(yùn)低頭，而且他會矢志不渝地不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)！
成績優(yōu)秀的同學(xué)，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)向父母證明了你們的孝心，向老師證明了你們的努力，向同學(xué)們證實(shí)了你們的能力，應(yīng)當(dāng)遭到大家的表揚(yáng)與尊重。考試失利的同學(xué)，是要從失敗中反思自己的差距，看 1 看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是不是端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)是不是明確、學(xué)習(xí)方法是不是得當(dāng)、學(xué)習(xí)的效力是不是高效、學(xué)習(xí)的時(shí)間是不是充足。當(dāng)他人為我們建立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當(dāng)我們已意想到了差距，我們就要奮力追逐。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)是 1 件苦中取樂的事，孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣，變要我學(xué)為我要學(xué)，在此基礎(chǔ)上加上刻苦拼搏、鍥而不舍的品質(zhì)，就沒有學(xué)不好的知識，沒有解決不了的困難。學(xué)海無涯，唯勤是岸。有 1 句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹 1 樣1 飛沖天，但我們最少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。選擇了勤懇和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了痛苦與艱巨，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超出，也就選擇了成功與光輝。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花，如果要摘下它，勤奮就是攀登的繩索。
在勤奮苦學(xué)的同時(shí)，還要善于思考，學(xué)與思相結(jié)合，才能通過
慎思提高自己的學(xué)習(xí)水平�？鬃釉嬲]我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們在沉醉于茫茫書海時(shí)，不時(shí)問 1 個(gè)為何，對知識來 1 個(gè)回頭望和總結(jié)，整理好自己的錯(cuò)題整理本。我們有很多同學(xué)看起來整天埋頭苦讀，成績卻是停滯不前，這個(gè)時(shí)候我們需要停下來審視 1 下自己的學(xué)習(xí)方法是不是得當(dāng)，反問 1 下自已的學(xué)習(xí)方法是不是得當(dāng)？ ?
第 1 次月考已結(jié)束，不管成敗，它都已成過去。展望未來，我們?nèi)匀蝗沃氐肋h(yuǎn)。春種 1 粒粟，秋收萬顆籽。只要我們具有 1 種不伏輸?shù)木瘢? 種參與競爭的精神，1 種勇于挑戰(zhàn)自我、克服自我的精神，相信期中 1 定會有更多成績優(yōu)秀和進(jìn)步大的同學(xué)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，體驗(yàn)?zāi)欠葑院琅c自豪！
尊重的預(yù)會家長、老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
今天我們聚在這里，隆重表彰高 1 上學(xué)期第 1 次月考各班前 5名同學(xué)，在此我向獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示慶祝，希望同學(xué)們向他們看齊，你追我趕，爭當(dāng)優(yōu)秀！
雖然高 1 開學(xué)已 1 個(gè)多月，但對大多數(shù)同學(xué)而言，高中的學(xué)習(xí)仍處在艱巨的適應(yīng)、調(diào)劑期。如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)？課堂上如何調(diào)和聽講和記筆記的關(guān)系？課后如何快速進(jìn)行整理反思？如何高效完成作業(yè)？如何整理錯(cuò)題？如何及時(shí)溫習(xí)？如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？如何計(jì)劃學(xué)習(xí)和生活？??很多學(xué)習(xí)上的新問題擺在眼前，需要盡快解決。今天，每位同學(xué)都應(yīng)能逼真的感遭到，高中的學(xué)習(xí)是 1 項(xiàng)系統(tǒng)的工程，在眾多科目、大量知識與練習(xí)、高標(biāo)準(zhǔn)高要求眼前，需要從全局著眼、科學(xué)計(jì)劃、整體安排，需要拋開雜念、凝神聚力、全力以赴，需要多和老師交換、多向優(yōu)秀鑒戒、充分利用點(diǎn)滴時(shí)間，需要勤于總結(jié)、常常
反思、及時(shí)調(diào)劑，1 句話，你要想做到優(yōu)秀，必須要做學(xué)習(xí)上的用心人。
同學(xué)們，高中階段，你們將面對數(shù)以百計(jì)的考試。考試的目的是甚么？充分暴露你學(xué)習(xí)中的問題。任何階段，你在學(xué)習(xí)上都或多或少存在問題。以解決自己的問題為目標(biāo)，這是 1 個(gè)實(shí)實(shí)在在的道理，重視自己的問題，想法解決它，這是成功的捷徑，誰能塌下心來把眼光凝集在 1 個(gè)個(gè)小漏洞、小障礙上，誰就先邁出了 1 大步。我想告知這次考試成績不如意的同學(xué)，你應(yīng)當(dāng)感謝這次考試，并感到慶幸，那末多問題的暴漏，1 個(gè)個(gè)都是你進(jìn)步的臺階呀，認(rèn)真分析、努力克服、用心解決，向完善邁進(jìn)！但可怕的是，如果你選擇對考試中暴漏的問題漠不關(guān)心、不理不睬，問題就會 1 點(diǎn)點(diǎn)、1 每天的積累，勢必會把你拖進(jìn)“萬丈深淵”！
同學(xué)們，你們都非常看重考試的分?jǐn)?shù)，這是對的，由于學(xué)生時(shí)期，分?jǐn)?shù)維系著你個(gè)人的尊嚴(yán)！我們尊重那些勇于面對學(xué)習(xí)中的困難、用努力和拼搏贏得優(yōu)秀成績的英雄們，我們崇尚在學(xué)習(xí)上有大志向、大志氣、勇于向巔峰挑戰(zhàn)、愈挫愈勇、愈戰(zhàn)愈奮、百折不撓的勇士們，我們也鄙視在困難眼前畏縮不前、不刻苦、不專心、不用心的落后學(xué)生。成績眼前人人同等，在學(xué)習(xí)上“1 分付出，1 分收獲”，優(yōu)秀成績的背后永久是艱辛的汗水，是耐得住孤單、抵得住誘惑、守得住寧靜的自信與拼搏！成績維系著我們的個(gè)人尊嚴(yán)，學(xué)生時(shí)期，處處充滿了競爭與挑戰(zhàn)，用甚么來講明你的優(yōu)秀？拿甚么來證明你是強(qiáng)者？用甚么來讓父母欣慰開心？用成績說話，拿成績說事，我們就是要塑造1 種風(fēng)氣——你追我趕、尋求出色、見紅旗就扛、見第 1 就爭，讓成績優(yōu)秀的同學(xué)昂著頭走路，讓不刻苦努力而成績差的學(xué)生夾著尾巴做人！
同學(xué)們，理想與現(xiàn)實(shí)，其實(shí)只有 1 步之遙。成功的彼岸，可望
也可及，但它只屬于英勇的拼搏者。從此刻起，請做 1 個(gè)英勇的拼搏者，用艱辛的努力和苦澀的汗水，去書寫今天的歷史、鑄造人生的光輝！請記�。呵啻菏怯脕韸^斗的，歷史是用來創(chuàng)造的！夢想是用來實(shí)現(xiàn)的！熱血是用來沸騰的！人生是用來拼搏的！
謝謝大家！期待第 2 次月考表彰會與你相約！
從搜集全部教師的試卷分析來看，主要存在以下問題：語文主要是基礎(chǔ)知識欠缺，平時(shí)積累太少，缺少分析能力。數(shù)學(xué)主要是計(jì)算毛病率較高，分析、理解能力弱。自然要注意答案的唯 1 性，先要把參考書看 1 下。品德與生活主要是催促記憶不夠。
為此我想談?wù)勏旅鎺讉�(gè)問題：引發(fā)大家思考和研究。
1、時(shí)間從那里來。
1 方面從記憶類知識來看。1 節(jié)課上需要記憶的東西，學(xué)生花了比課堂多幾倍乃至上 10 倍的時(shí)間來完成。有的還不 1 定能完成。我們就要思考這個(gè)問題，高時(shí)低效。這就需要我們在講授新知時(shí)，1 定要讓學(xué)生理解，只有理解了的知識記憶起來才最牢固。同時(shí)還要自己有 1 個(gè)明肯定位。對這堂課所傳授知識最好能讓 3 分之 1 的人能當(dāng)堂掌握，這就需要老師們?nèi)パ芯拷虒W(xué)策略問題。另外一方面從技能訓(xùn)練角度講。我們是否是造作業(yè)、講作業(yè)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過講例題的時(shí)間。但是在眾多的時(shí)間里，我們訓(xùn)練量到達(dá)沒有，學(xué)生掌握得又如何。我們反思 1 下，如果我們講授例題，學(xué)生掌握得不好，那末一樣的例題費(fèi)時(shí)也就越多，講授起來也就越費(fèi)力。反之情況也就大不 1 樣。所以我們還是要回過來研究課堂，怎樣在講授例題時(shí)，讓更多的同學(xué)掌握基本技能。再 1 方面，從每一個(gè)學(xué)生的身體和心理素質(zhì)來看存在著差異性。我們老師如何讓那些笨鳥先飛起來。這就需要我們把他們的休閑時(shí)間利用起來。而且讓他們愿意去利用。這也是我們思考的問題。
2、關(guān)于課堂上關(guān)注學(xué)生問題。
學(xué)生在課堂上的參與面和專注力越廣直接關(guān)系到本堂課的效力。大多老師精力有限不可能在課堂上關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。這就要求我們 1 是心中有生，不能只有自我。2 是我們要心中有數(shù)對那些重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注。3 是我們要熟習(xí)本堂課的內(nèi)容，做到胸有成竹，這樣我們在課堂上才會在關(guān)注學(xué)生投入更多。在教材的處理上投入少些。
3、關(guān)于減壓問題。
1 是教師減壓。我們都是成人，要有調(diào)理心理的能力。不要把本身壓力轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。2 是學(xué)生減壓問題。我們要講求藝術(shù)，從各個(gè)方面去激起學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校每個(gè)月的表彰就體現(xiàn)了這個(gè)意圖。1 些班上也有 1 些好的做法。例如 61 班把后 10 名編在前面 1 是更好的關(guān)注他們 2 是給他們以警省。前 10 名自選位置，建立成功感。在小組內(nèi)誰先記住本節(jié)知識誰就負(fù)責(zé)你組同學(xué)的背誦。誰先做對習(xí)題，誰就能夠檢查其它同學(xué)的作業(yè)。
近段時(shí)間的 6 年級學(xué)生管理工作重點(diǎn)：
1、天氣逐步轉(zhuǎn)暖，如何保持宿舍的空氣清新問題。
2、嚴(yán)禁欠帳，統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生凡有欠上 10 元以上的在下周內(nèi)必須解決。以后不準(zhǔn)欠到 10 元以上。
3、控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。減少身上的汗臭味，而且要教育學(xué)生認(rèn)真洗腳。
4、學(xué)生行走習(xí)慣基本構(gòu)成要注意保持和控制反復(fù)。
5、嚴(yán)格杜絕學(xué)生大吵大鬧問題。
同學(xué)們：
月考已結(jié)束，月考最重要的作用在于檢測階段性溫習(xí)效果和發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。梳理自己存在的問題，在知識方面？還是在應(yīng)試
的技能、規(guī)范性、心理方面？比如卡號涂錯(cuò)、答案寫錯(cuò)位置、到嘴邊的知識就是想不起來、把正確答案改錯(cuò)等等。
高考前的 1 切月考統(tǒng)考聯(lián)考等大大小小考試都是為了發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而不是為了下結(jié)論，高考才是終究的目標(biāo)。所以能理性對待月考，每次都抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來對待，你就會覺得每次考試都是 1 種收獲。通過不斷考試，你會發(fā)現(xiàn)考試心態(tài)變得日益成熟，考試技能會更加純熟，意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，你的目標(biāo)變得更加清晰。
成功的高 3 溫習(xí)需要腳踏實(shí)地的努力。高 3 溫習(xí)是 1 個(gè)系統(tǒng)工程，既有對過去所學(xué)知識的溫習(xí)鞏固，又有拓寬、綜合、加深。系統(tǒng)性與綜合性很強(qiáng)。學(xué)習(xí)上的多個(gè)環(huán)節(jié)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，各個(gè)方面，都貴在落實(shí)，這是高考取勝的根本。全部高 3 溫習(xí)就像 1 場長跑，從慢跑到加速到?jīng)_刺，你們不可能跳過任何 1 個(gè)階段，也不可能提早就想要逾越現(xiàn)在的階段，所以我們在現(xiàn)階段要做到：
1 要夯實(shí)基礎(chǔ)。
每節(jié)課起都要把自己的姿態(tài)放低，從零起步。認(rèn)真聽好每堂課，記好每次筆記，做好每道習(xí)題。隨著教材走，隨著老師走。把每一個(gè)簡單的基礎(chǔ)的知識點(diǎn)記牢，學(xué)懂、千萬不能蜻蜓點(diǎn)水，1 帶而過，要知道“似是而非，考試?yán)仟N”。高考試題，百分之 710 是基礎(chǔ)題，即便壓軸題，也不過是多個(gè)知識點(diǎn)或簡單題的拼湊組合，因此，抓好基礎(chǔ)，就捉住了大頭，就可以夠贏得高考。
2 多記多練，厚積薄發(fā)。
常言說：“3 天不讀口生，3 天不練手生”。語文、英語、政治、歷史、地理、生物、化學(xué)等學(xué)科，記憶的東西較多，應(yīng)多讀多記。凌晨記憶效果最好，應(yīng)抓緊時(shí)間高聲朗誦，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，思惟訓(xùn)練多，同學(xué)們 1 方面要多理解、多感悟，多歸納梳
理，使知識構(gòu)成系統(tǒng)，不斷地由厚書變薄書；另外一方面，要多動(dòng)手做題，這是很多優(yōu)秀畢業(yè)生的經(jīng)驗(yàn)之談，做題既是溫習(xí)又是提高，通過做題，可以把不懂的弄懂，不熟的弄熟，可以培養(yǎng)我們的瀏覽審題能力、運(yùn)算能力及分析問題和解決問題的能力，學(xué)習(xí)理科不做題，就是在紙上談兵。
3 要端正態(tài)度把每次練習(xí)當(dāng)做考試。
敘述要清楚，推理要周密，格式要規(guī)范，書寫要工整，排版要美觀。懂而不會，會而不對，對而不全，書寫潦草、丟三拉四，慌慌張張這些都是解題大忌，應(yīng)堅(jiān)決克服，做完以后，還要養(yǎng)成反思檢查的習(xí)慣，還要成心識地 1 題多解，1 題多變，1 法多題。我相信，這樣的練習(xí) 1 定會到達(dá)以 1 當(dāng) 10，事半功倍的效果。同時(shí)要珍惜自己的每次毛病；要時(shí)刻對自己說，現(xiàn)在犯這些毛病是為了高考時(shí)不再犯一樣的毛病。
以上 3 點(diǎn)簡單概括為：多思考——培養(yǎng)能力，多練習(xí)——鞏固提高，多提問——解決問題，重基礎(chǔ)——不弄偏難怪，重規(guī)范——減少失誤，重落實(shí)——走上成功之路。
總的來講對高 3 溫習(xí)要牢記：那就是不管甚么事，做比不做好，早做比晚做好，現(xiàn)在的事情現(xiàn)在就做，請相信所有的艱巨與痛苦都會得到補(bǔ)償，不會有讓汗水白白流過的惋惜，整天去羨慕他人，遠(yuǎn)不如去奮斗讓他人羨慕。
親愛的同學(xué)們：你們好 ?
首先我想告知你們，你們每個(gè)人都很棒，你們每一個(gè)人都可以成為很優(yōu)秀的人。你們 1 定要努力、務(wù)必要拼搏，向陋習(xí)告別，向文明致敬!我們可以進(jìn)步很慢，但要保證每天都在前進(jìn)；我們可以出錯(cuò)，但要學(xué)會在出錯(cuò)后去汲取教訓(xùn)，去爭做 1 個(gè)尋求進(jìn)步的人！
總有 1 種感動(dòng)讓人怦然心動(dòng)，總有 1 種情感秒殺無堅(jiān)不摧！從高 1 開學(xué)到現(xiàn)在我對你們中的部份學(xué)生有過憤怒、生氣，但更多的是感動(dòng)和敬佩，由于有很多同學(xué)的 1 舉 1 行深深地讓我感動(dòng)過，誠實(shí)、勤勞、努力、拼搏、尊重在你們中的很多人身上得到體現(xiàn)。我想說：高中 3 年是拼搏的歲月，是改變命運(yùn)的兮水嶺，天道酬勤， 只要你努力就 1 定會有回報(bào)。合抱之木，生于毫末，9 層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。不管今天我們身在甚么高度，只要踮起腳尖，就能夠看到燦爛的陽光、只要 1 直努力拼搏成績就 1 定會進(jìn)步，華麗的跌倒勝過無所謂的徘徊，不管這次考試是好還是不好，請你們不要喪失前進(jìn)的勇氣，由于倒下就是懦夫，放棄就是軟弱 ?
針對英語學(xué)習(xí)我給大家提幾點(diǎn)方法與建議：
1：抓基礎(chǔ)單詞，從黑體字單詞開始，黑體字沒有掌握 1 個(gè)都不要看斜體字，每天用心去背單詞，有的同學(xué)說:“老師單詞記完就忘。”我想說你們離成功很近很近，在多記 1 遍說不定你就能夠完全掌握這個(gè)單詞。
2：和用好參考書讓你們背課文難度太大，你們可以吃透參考書認(rèn)真研究書上的短語與句型！由于大家可以發(fā)現(xiàn)試卷的內(nèi)容在參考書上都可以找到對應(yīng)的考點(diǎn)，多劃多背你就 1 定可以掌握。
3：買 1 本高考必備，老師不可能講所有的內(nèi)容，遇到不認(rèn)識的單詞與短語，用高考必備去解決，上面的圖片清晰辨析、明了。10幾塊錢不多，但卻可能改變你 1 生的命運(yùn)。
最后我想用我們高逐一位老師的話結(jié)束我的這次月考發(fā)言：
同學(xué)們我們丟失了昨天不要緊，由于我們還有明天！丟失了今天金錢更無所謂，但前往別丟失了夢想和前進(jìn)的勇氣。希望你們的每一個(gè)人都去超出自己，展翅高飛!
謝謝大家！
各位老師：
下午好！
很榮幸能坐在這里，和大家 1 起探討和交換教育教學(xué)方面的工作。
其實(shí)不管論年齡還是資格，在這么多優(yōu)秀老師眼前，我都沒有資歷在這班門弄斧的，由于有很多我所做的他人也在做。我只是把我教學(xué)中的點(diǎn)滴體會說出來。
1、了解學(xué)生、因材施教。
我們需要了解學(xué)生在性情特點(diǎn)、知識水平、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面的差異，在課堂和平時(shí)訓(xùn)練中有的放矢、因材施教。通過 1月多來和孩子們的接觸，感到大部份學(xué)生計(jì)算能力較低、解答問題思路不是特別明了、大部份學(xué)生理解能力差，因此在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂和平時(shí)的訓(xùn)練中我就成心識的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、靜心解決問題的良好習(xí)慣，同時(shí)重視學(xué)生的計(jì)算能力。這也是為我們后面的教學(xué)，特別是為 9 年級的總溫習(xí)打基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?
重視學(xué)生數(shù)學(xué)課習(xí)慣的培養(yǎng)，比如坐姿、聽課態(tài)度、發(fā)言習(xí)慣、寫作業(yè)格式、預(yù)習(xí)和溫習(xí)情況等等。剛開始要求的比較細(xì)且具體，同時(shí)也相對照較嚴(yán)格，這樣 1 直到學(xué)生養(yǎng)成 1 種良好的習(xí)慣為止。特別是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下 3 個(gè)習(xí)慣:（1）上課聽講用“腦”聽講，側(cè)重強(qiáng)調(diào)即用眼看，用耳聽的同時(shí)，要用腦去思考、去記憶，去分析，不能走神。（2）認(rèn)真對待每次作業(yè)，獨(dú)立完成每次作業(yè)，特別不能抄襲作業(yè)。（3）會做的題必須力求做對，養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣。這 3 個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時(shí)間就能夠的，這需要老師不斷的強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練、提示，長時(shí)間堅(jiān)持才會有所改變。只要學(xué)生重視了這 3 個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)
效果會逐步體現(xiàn)出來。其實(shí)，在教學(xué)中具體到每個(gè)環(huán)節(jié)可以有不同的做法，只要是符合學(xué)生實(shí)際的都可以嘗試，多動(dòng)腦筋，多了解學(xué)生，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作 1 定會做的更好。
3、深挖教材，把課本由薄變厚。
我們現(xiàn)在使用的是北師大版教材，這套教材看似簡單，實(shí)則知識涵蓋面廣，考察知識點(diǎn)較多，更加重視學(xué)生對知識解答的進(jìn)程和方法。因此我們在備課前 1 定要深挖教材。
4、優(yōu)化教學(xué)，重視質(zhì)量。
在充分備好課的條件下我們還要重視課堂教學(xué)實(shí)效。我認(rèn)為 7年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除讓學(xué)生掌握基本知識點(diǎn)外，解答數(shù)學(xué)的方法和進(jìn)程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，以此拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思惟能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的進(jìn)程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、課后作業(yè)少而精。
沉重的課后作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的討厭，他們會認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做，因此適得其反。少而精的課后作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，又幫很大 1 部份學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué)，在快樂中感受數(shù)學(xué)。
6、分層教學(xué)、加強(qiáng)輔導(dǎo)。
10 根手指都有長有短，更何況是來自各個(gè)家庭性情懸殊的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。平常工作中要求自己做到認(rèn)真仔細(xì)批改作業(yè)，做到作業(yè)有記錄，并把學(xué)生作業(yè)中所犯的錯(cuò)歸類，講評作業(yè)有重點(diǎn)，輔導(dǎo)有目標(biāo)。，在對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的毛病絕不放過，保證弄懂并改錯(cuò)。特別是對差生，我
們更應(yīng)當(dāng)在課后幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。只有當(dāng)轉(zhuǎn)差工作正真得到實(shí)效時(shí)，我們?nèi)堪嗉夡w的數(shù)學(xué)水平、數(shù)學(xué)成績才會得到很大的提升。
7、狠抓班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營建適合的氛圍。7 年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這 1 階段我們教師更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們在全部班級中構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) ，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)乃至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
8、加強(qiáng)家校聯(lián)系、 ?
注意及時(shí)和學(xué)生家長溝通，建立班級微信圈，加強(qiáng)家校聯(lián)系。特別是對 1 些調(diào)皮的學(xué)生，要讓家長知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多，很辛苦也很費(fèi)事，讓家長理解老師，同時(shí)也把家長的積極性調(diào)動(dòng)起來，積極配合老師和學(xué)校的工作，這樣老師的工作也就不再孤立。我這兩個(gè)班開學(xué)近 1 個(gè)月來總有近 10 人不能完成家庭作業(yè)，針對這類情況，第 1 時(shí)間聯(lián)系家長，通過家長了解學(xué)生在家情況，并對家長提出要求，監(jiān)督自己的孩子完成家庭作業(yè)，并簽字。目前來看，這個(gè)方法還是很有效的。
另外，我想談?wù)勎覀冋谶M(jìn)行的高效課堂教學(xué)模式。每節(jié)課利用導(dǎo)學(xué)單讓學(xué)生“先學(xué)后教”，提倡相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)習(xí)好、教育好，它充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。應(yīng)用 “先學(xué)后教”這類教學(xué)模式它符合“按部就班，因材施教，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，能面向全部學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差，并且很好的把新課程提倡的“自主，合作，探究” 學(xué)習(xí)方式落到了實(shí)處。
利用“先學(xué)后教”這類教學(xué)模式，每節(jié)課 1 般有 3 個(gè)基本環(huán)節(jié)：
“先學(xué)”環(huán)節(jié)→“后教”環(huán)節(jié)→“精練”環(huán)節(jié)。即：每節(jié)課都先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱的要求進(jìn)行“自學(xué)”，然后教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行“精講”，最后再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行“精練”。所以對導(dǎo)學(xué)單的 ?
設(shè)計(jì)就要用心，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。是習(xí)題有梯度有層次，到達(dá)事半功倍的效果。
總之，1 個(gè)班級的師生就像 1 支運(yùn)動(dòng)隊(duì)，教師就是那教練。”每節(jié)課就象 1 次訓(xùn)練，沒有高效力的訓(xùn)練就不能產(chǎn)生劉翔、王軍霞這樣的世界冠軍；一樣，沒有足夠的訓(xùn)練強(qiáng)度，也不會出現(xiàn) 中國女排。光教師“1 頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的。
如果每一個(gè)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在加上教師的適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，我們的課堂教學(xué)想要不高效都不可能。
我想，只要我們盡心盡職做好每項(xiàng)工作，我們就無愧于教師的職責(zé)，無愧于學(xué)生。
以上只是我個(gè)人在工作中的點(diǎn)滴體會，請各位同仁批評指正。謝謝大家! ?
熱點(diǎn)文章閱讀