小學語文組工作計劃

　1、指點思想 ?

　貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》和省教育廳《關于深化義務教育課程改革的指點意見》精神，進 1 步深化課程改革，完善課程體系，改進課程實行，落實教學常規(guī)，變革教學方法，改革評價方式，讓每位學生愉快學習、幸福成長，助推全市小學（學前）教育教學質(zhì)量整體提升。

　2、工作重點 ?

　1、深化課程改革 ?

　完善學校課程結(jié)構，開齊開足兩類課程，強化選擇性教育思想，加強拓展性課程建設，改進學校課程實行，增進學生全面而有個性地發(fā)展。舉行 xx 市第 8 屆小學“課改領航”現(xiàn)場會，進 1 步引領我市小學課改內(nèi)涵發(fā)展。

　2、推動課堂變革 ?

　以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為切入點，以自主學習、合作學習、探究學習、作業(yè)優(yōu)化、智慧教室等項目為載體，以課堂變革試點校為基地，繼續(xù)推動課堂變革，落實各學科課堂變革項目研究，提高課堂教學實效。

　3、落實教學常規(guī) ?

　貫徹《xx 市小學教學常規(guī)管理指點意見》，舉行新常規(guī)專題調(diào)研活動，舉行新常規(guī)學習會，加強教學常規(guī)管理與指點，進 1 步落實《xx市小學各學科教學常規(guī)》。繼續(xù)舉行“新常規(guī)·新設計”（上冊）評比，做好“新常規(guī)·新設計”優(yōu)秀資源推行與利用。制定《xx 市小學生學習常規(guī)》，向常規(guī)要質(zhì)量，向常規(guī)要發(fā)展。

　4、推動“云教研” ?

　用“互聯(lián)網(wǎng)+”思惟，關注大眾教師教研需求，發(fā)揮 xx 小學教

　研資源效應，以“xx 小學（學前）云教研平臺”、小學（學前）各微信公眾號為載體，啟動“云教研——助力平常教學改進行動”，構成人人皆學、處處能學、時時可學的教研平臺機制，增進優(yōu)秀教學資源向鄉(xiāng)村學校的輻射引領作用。

　5、加強學段教學銜接 ?

　落實《xx 市教育局關于做好“幼小銜接”教育的指點意見》，堅決避免學前教育“小學化”偏向。加強初小教學銜接研究，明確小學段的教育功能和課程目標要求，加強各類課程、不同學科之間的聯(lián)系和整合，組織跨學科教學和主題教育活動。

　6、培養(yǎng)學科骨干教師 ?

　以市小學（學前）各學科第 3 期教學研究項目組活動為平臺，加強骨干教研氣力培養(yǎng)，發(fā)揮教研組長引領輻射作用，帶動全市各層面學校的有效教研。

　7、落實“3 小”培養(yǎng)計劃 ?

　積極調(diào)劑、創(chuàng)新“小文學家、小數(shù)學家、小科學家”活動內(nèi)容與活動情勢，完善“3 小”評選辦法，多途徑、多角度、多方法引領學生親近數(shù)學、文學與科學，增進學生個性發(fā)展，增進學校育人模式的轉(zhuǎn)型。

　3、工作亮點 ?

　本學期，語文組將在做好常規(guī)教學教研工作的基礎上，力求有所突破，有所進步。我們將與幼師語文組進行結(jié)對，針對老師們提出的“繪本教學”“朗誦、朗讀指點”“小古文教學”這 3 個方面，進行交換，試圖從中提取經(jīng)驗，更好地用于教學中。并且，我們將以此為契機，展開 1 系列的活動，來推動老師們的更大進步。其次，我們還將聘請 xx 市語文教研員林 xx 老師，對我們語文組的年輕老師進行

　指點，以求年輕老師更快更全面地進行語文教育教學工作！

　1、指點思想：

　認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，牢牢捉住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改成中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學進程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全部教師的教研實際，為教師營建良好的教研氛圍和展現(xiàn)舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

　2、具體措施 ?

�。�1）進 1 步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效力 ?

　1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每一個備課組活動應以“2 期課改”的精神為指點，正確掌控 3 維目標，同時確立 1 個專題研究目標，以提高研究的實效性。另外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。

　2、備課：做到“3 備”，即備 3 維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，重視資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查 2 次）

　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思，青年教師每個月上傳 1 篇教案及反思。

　4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，重視糾錯及情況反饋。（作業(yè)檢查每學期 2 次）

　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，常常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱忱鼓勵，利用課外活動時間做好分層指點，使每一個學生都能充分發(fā)展。

�。�2）深化教學研究，展開校本教研，提高教學實效。

　1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，增進師生發(fā)展。雙周 2 上午第 3 節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

�。�1）建立以學生為本的思想，建立民主同等的師生關系，營建積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

�。�2）堅持工具性與人文性的統(tǒng) 1，在培養(yǎng)學生語文應用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

�。�3）積極提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講授分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐進程中積累、感悟。

�。�4）突出學生主體地位，將教學進程看成是老師、學生、文本間同等對話的進程。珍視學生獨特的感受、體驗和思惟方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　（5）建立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和利用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效力。

　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

　第 9 周

　教研組組內(nèi)學習活動 ?

　第 10 周 ?

　師生共寫隨筆項目組活動 ?

　校本教研系列活動——學習沙龍 ?

　第 101 周 ?

　校本教研（課堂教學）準備 ?

　教研組組內(nèi)學習活動 ?

　第 102 周 ?

　期中教學工作大檢查 ?

　校本教研系列活動——學習沙龍 ?

　第 103 周 ?

　“書香校園”項目組活動 ?

　教研組組內(nèi)學習活動 ?

　第 104 周 ?

　學生瀏覽考級活動（1）

　校本教研系列活動——學習沙龍 ?

　第 105 周 ?

　教研組組內(nèi)學習活動 ?

　第 106 周 ?

　校本教研系列活動——學習沙龍 ?

　第 107 周 ?

　學生瀏覽考級活動（2）

　教研組組內(nèi)學習活動 ?

　1、指點思想 ?

　以學校與教導處的工作計劃為指點，以學生為本，以質(zhì)量為魂，

　以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營建良好的教研氛圍，為學生提供廣闊的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指點，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。進 1 步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指點等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。

　2、具體工作 ?

　（1）規(guī)范常規(guī)管理，提高教學效力 ?

　1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容、定中心發(fā)言�；顒右�有進程記要、要有具體方案。老師們要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。

　2、備課：既備教材，又備學生；既備落實“雙基”，又備“能力培養(yǎng)”。加強集體備課意識，重視資源共同分享，又要構成個性設計，編寫特點教案。

　3、上課：努力提高教學藝術，講求課堂教學的實效性，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用各種資源拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

　4、作業(yè)設計與批改：作業(yè)設計要多樣、適當，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”。批改要細致，反饋要及時，要重視糾錯。

　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，常常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱忱鼓勵，利用課外活動時間做好分層指點，使每一個學生都能充分發(fā)展。

　6、課后反思：提倡教師寫教后記，及時記錄得失，總結(jié)經(jīng)驗，不思改進教學。

　7、重視畢業(yè)班的語文教學：抓好畢業(yè)班語文溫習工作，特別是在學法指點方面下工夫，努力提高畢業(yè)班的語文教學水平。

�。�2）深化教學研究，提高教學實效。

　1、教學活動：牢牢捉住教學主渠道，改革課堂教學方式，增進師生發(fā)展。本學年繼續(xù)以“大組小組相結(jié)合”的情勢展開校本教研，每個月進行 1 次語文教研組活動，以示范課帶路，領會、踐行有關教育教學理念。小組以培養(yǎng)教師為目的，使新教師盡快成熟起來，老教師盡快成為科組中堅氣力，成為學校的骨干。上課、說課、聽課、評課做到全員參加，并收齊資料存檔。

　2、聽課：組內(nèi)公然課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交換。每學期每位教師聽課不得少于 10節(jié)。

　3、公然課：鼓勵教師上公然課或研討課。每位教師每學年最少開 1 節(jié)課。做到骨干教師引領和同組老師的努力相結(jié)合； ?

　4、加強學生寫字、朗讀、習作的教學指點。

　隨著新課程改革以來，寫字課顯得愈來愈重要，俗語說“字如其人”，同時，書法也是我國的傳統(tǒng)文化，所以，今年我們老師在教學中要重視寫字指點，促使學生愛寫字，寫好字。

　朗讀是體現(xiàn)學生語文能力的重要內(nèi)容，也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑，因此，我們要加強課文朗讀的教學要求，教研室將不定期對學生的背誦進行抽查，老師們在教學中應成心識地讓學生多記 1 點，記好 1 點。

　習作是學生進行語文學習的重要體現(xiàn)，應當要多練（小練筆），精練，教師要細評（講評），調(diào)動學生習作的興趣。老師們要加強學生自我修改的能力，加強修改的指點，真正做到舉 1 反 3 的作用。同

　時，積極組織學生參加各種作文比賽，讓學生在實踐中去提高。

�。�3）弄好學科活動，提高綜合素質(zhì)。

　1、讀書活動：加強課外瀏覽指點，精心打造“書香校園”。“讓學習成為享受，讓讀書成為習慣”。全部語文教師要把培養(yǎng)學生愛好讀書的習慣作為教育教學工作的有機組成部份，引導學生多讀書、讀好書、會讀書，展開讀書交換評比活動，營建書香校園。

　2、繼續(xù)抓好課題研究：立足教育實踐，立足課堂教學，展開高效的教育科研活動，讓教育科研為學生、教師、學校服務。

�。�1）課題組要制定好切實可行的科研工作計劃，并對課題組成員進行有效的研究指點。

�。�2）組織教師行動起來，圍繞課題展開課堂實踐活動，做到加強理論學習，立足課堂實踐，上好研討課，并進行及時的反思總結(jié)。

�。�3）制定好課題的研究計劃，做好資料的搜集與整理，做好階段性的研究，及時地把資料上傳市教研室平臺。

　3、充分利用網(wǎng)絡教研。老師要積極在博客上發(fā)表文章，推薦文章，點評交換，不斷拓寬自己的知識面。

　3、活動安排 ?

　時間 ?

　活動內(nèi)容 ?

　2 月 ?

　1、學習語文課程標準，制定教研組工作計劃； ?

　2、制定年級組計劃、備課檢查。

　3 月 ?

　1、落實讀書活動，組織學生背誦《國學》，推薦瀏覽書目； ?

　2、聽火伴課；

　3、定年級教研課。

　4 月 ?

　1、寫字比賽； ?

　2、參加中心校組織的 5 年級語數(shù)綜合測評。

　5 月 ?

　1、講研究課、評課； ?

　2、迎“61”語文知識比賽。

　6 月 ?

　1、教研組工作總結(jié)； ?

　2、期末溫習考試。

　1、指點思想。

　堅持以科學成長看為統(tǒng)領，貫徹落實《國家中耐久教導革新成長籌劃綱領》和縣當局《學在平陽 3 年行動》精神，根據(jù)平陽縣教導局和市教研院、市教師教導院的工作要求，著力推動教導質(zhì)量提升工程和教師教導 10 大行動計劃，強化“培訓、研究、指點、治理、辦事”職責，圍繞進步教導教授教化質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展兩大任務，創(chuàng)新運動載體，打造品質(zhì)教導，規(guī)范教授教化行動，深化教導功能，使教授教化治理過細化、深入的教授教化研究有效化、講堂實踐老例化。增強學科素養(yǎng)與校本培訓，匯總新環(huán)境，發(fā)明新問題，研究新做法，增強教育處本身扶植，提升我校辦學程度。

　2、主要工作。

　1、規(guī)范治理。

　繼承落實學科組運動規(guī)范和學生課程治理，嚴格履行課程的同時，落實學校的特點項目（教授教化）扶植。在規(guī)范、科學、有效的教授教化治理中，尋求質(zhì)量與特點的成長。

　同時根據(jù)《平陽縣中小

　學教授教化老例治理整體優(yōu)化實行方法（試行）》，結(jié)合學校工作實際，認真訂定教授教化老例治理各個項目優(yōu)化。

　2、狠抓教師步隊扶植。

　本學期嚴格依照青年教師培養(yǎng)計劃，通過走出去、請進來、師徒結(jié)對、寫教授教化隨筆、展開教師優(yōu)秀博客評比等方法，進 1 步加大對新教師的培養(yǎng)力度。

　3、研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系。

　本學期如何進步 20%學生的學業(yè)質(zhì)量是學校工作的重點，因此研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系，落實有效的進步教授教化質(zhì)量計劃，做好落后生轉(zhuǎn)化工作終究體現(xiàn)在教師專業(yè)成長與學生學業(yè)質(zhì)量上。本學期繼承展開“經(jīng)典古詩詞”朗讀、英語朗誦等情勢的班級稽核運動，致力營建“我念書、我愉快”的學習慣氛。

　4、包管束研。

　本學期展開同課異構教研運動，采取 1 人 1 課的情勢，勉勵年輕先生走上公然課舞臺，力爭教授教化研討運動的正常有效地展開，盡力提升教師“教”和“研”的才能。

　5、營建書香氣氛。

　通過校圖書室、室外書吧、班級圖書角扶植，以渲染濃厚的書香氣氛，逐漸進步全校師生的瀏覽習慣。

　6、繼承展開課題研究。

　以“從問題到課題”為道路，堅持“捉住兩頭，當好中介；深入實踐，調(diào)研闡發(fā)；掌控整體，突出重點”，引領學校領導、教師向草根教科研（以小切口、真研究、扎根實際為特點）改變。

　7、展開學科素養(yǎng)與校本培訓工作。

　繼承實行以“教科研興教，教科研興校”戰(zhàn)略，從我校教導革

　新和成長的實際動身，展開學科素養(yǎng)與校本培訓，提升教師本身素養(yǎng)。

　8、爭創(chuàng)品質(zhì)。

　共同各科室完本錢學期學校各種驗收。

　3、具體步伐。

　1、教授教化老例治理。

　根據(jù)學校制定的教授教化老例治理各個項目優(yōu)化計劃，有效展開各項老例工作。做好“備課、上課、作業(yè)和學生指導”。

　（1）備課：積極勉勵教師利用網(wǎng)絡進行材料搜索、整合和利用。本學期備課的操作流程：要備足課時，教齡 6 年內(nèi)（含 6 年）的及新教科目的教師必須寫詳案，教齡 6 年以上 12 年（含）以下的教師詳案很多于課本課時數(shù)的 50%。教齡 12 年以上的教師詳案很多于課本課時數(shù)的 10%，條理高、經(jīng)驗富厚的先生可采取活頁批注式備課。電子備課要結(jié)合書頭備課做到：通讀課本。（不能教 1 課備 1 課）通讀《課程標準》要求�？粗刂v義上的備課。瀏覽《教師用書》與他人成功的案例與有用的做法。（教師手中要有必定量的參考材料）自力思考，發(fā)揮本身的優(yōu)勢，撰寫生成教授教化預案。

�。�2）上課：講堂教授教化研討運動與老例課相結(jié)合。繼承以校長為首，組織中層領導與教研組長深入教師講堂，展開聽課勉勵跨學科聽課，落實“陽光講堂”抽聽隨堂課和“4 招教研”運動，必須做到真實有效記錄。

　2、狠抓教師學科素養(yǎng)與校本培訓，成長教師教研才能。

　本學期，教務處還承當著對學校學科素養(yǎng)與校本培訓工作研究、指點、辦事的緊張任務。教師是講堂教授教化的組織者、引導者、互助者，提升教師專業(yè)成長的主陣地亦在講堂。學校將繼承展開情勢多樣的講堂教授教化研討運動、信息技能、先進教師經(jīng)驗交換、教師心

　理康健培訓等等運動，加快教師的專業(yè)發(fā)展。

　3、進步教導教授教化質(zhì)量。

　本學期的目標照樣全面進步落后生的學習質(zhì)量。因此，本學期重點是落后生的指導工作。期初學校將各班后 20%學生最近幾年來的學業(yè)表現(xiàn)做成 1 份圖表，讓教師更清晰的觀到學生的問題地點，以便教師訂定出有效的跟蹤式幫扶步伐。

　4、開設拓展性課程。

　課程買通，興趣運動走入講堂。組織教師開設不合的實踐課程。由各年級學生自主報名參加本身感興趣的課程。另外，還聘請社會上的手工藝品制作、傳統(tǒng)武術能手來校上課，使傳統(tǒng)文化傳播下來。

　班級技能稽核，考核不 1 樣的教導數(shù)據(jù)。學校展開學期技能稽核以來，技能稽核是取得了人人的承認。本學期要重視歷程性的技能培訓，結(jié)合成長中心展開的項目學評，進 1 步進步技能稽核的時效性。

　愉快書蟲，展開富厚的念書運動。書中自有黃金屋，瀏覽是 1種心靈的觀光。為此結(jié)合校念書館，展開愉快書蟲念書系列運動。并結(jié)合學校為教師開辟的休閑書吧，勉勵全部教師（分外是班主任）參與此中。另外展開教師念書交換運動。

　語文教研組工作計劃 ?

　1、指點思想：

　根據(jù)我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以推動課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強教學研究出效力”為本學科的工作目標，增進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，增進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

　2、工作思路：

�。�1）、認真組織學習，提升教育教學理念，增進教師專業(yè)成長。

　1、加強理論學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。

　本學期理論學習的重點分為兩個部份：其 1 是每個月 1 次由教研組長負責組織教師學習“加強師德師風建設”相干文章，規(guī)范教師形象，建立良好師德師風。其 2 是由語文骨干教師組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等。加強教師理論學習，加深全部教師對新課程的理解，提高教師實行新課程的能力和水平，讓教師素質(zhì)能適應基礎教育課程改革的需要。教研組將重視提高每位語文教師的業(yè)務素質(zhì)，充分利用每兩周 1 次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實行方式這 1 核心內(nèi)容加強理論學習，更新教育觀念。不斷改良教師的知識結(jié)構，更抓緊密地加強協(xié)作。

　2、繼續(xù)展開“結(jié)對”活動，增進教師共同成長。

　充分發(fā)揮骨干教師的作用，展開結(jié)對活動，每位骨干教師與本組 1 教師結(jié)對，堅持每周聽 1 節(jié)結(jié)對教師的課，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學的各個方面相互交換，共同提高。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，在共同學習中 1 起成長，不斷適應新的變革。

�。�2）、進 1 步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效力。

　本學期繼續(xù)實行集體備課制度，各年級語文備課組要間周組織集體備課，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要求主備教師要認真掌控教材，在廣泛鑒戒優(yōu)秀教案的基礎上，結(jié)合我鎮(zhèn)的“學導練”的教案進行修改，課后還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。要定期檢查教師教案，教案環(huán)節(jié)齊全，及時反饋提高全部教研組備課質(zhì)量。規(guī)范作業(yè)的設計與批改，要

　請教師認真對待，每個月要接受學校的檢查，不但次數(shù)要達標，對作業(yè)的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求到達要求。

�。�3）、認真展開課改實驗，努力改良學校語文課堂教學現(xiàn)狀。

　1、認真組織好本學期的“骨干教師獻課”活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用；展開多種情勢的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深入地掌控語文課標內(nèi)涵，杜絕情勢主義偏向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，通過案例分析、教學反思等情勢幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，組內(nèi)肯定研究課題，構成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互增進，共同提高。讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本質(zhì)，顯現(xiàn)出清新樸實的面貌。

　2、展開豐富多彩的語文課外活動，進 1 步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動， ?

　在活動中豐富知識，增長才華，從而全面提高學生的素質(zhì)。組織好學生黑板報，手抄報、寫字比賽、經(jīng)典朗讀比賽，給學生 1 片藍天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學生的課余生活，增強學生的興趣，全面提高學生素質(zhì)。

　3、具體工作安排: ?

　2 月份：

　1、制定教研組工作計劃及各年級語文教學計劃； ?

　2、組織學習《廣西教育》； ?

　3、2 月主題討論“如何提高學生的書寫水平”。

　3 月份：

　1、征文比賽：《曬曬我的小書屋》；

　2、3 月主題討論：學習《語文課程標準》，研討如何培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣； ?

　3、組織好本組骨干教師獻課活動。

　4 月份：

　1、組織好本組骨干教師獻課活動，展開好聽課，評課活動，寫好教學反思； ?

　2、組織學習蘇霍姆林斯基《給教師的 1 百條建議》中《談談對“落后生”的工作》； ?

　3、4 月主題討論：如何提高課堂教學效力； ?

　4、集體備課經(jīng)驗交換，學習本組優(yōu)秀教案。

　5、半期教學質(zhì)量分析，總結(jié)。

　5 月份：

　1、“濃濃端五情”各班書寫比賽； ?

　2、組織學習蘇霍姆林斯基《給教師的 1 百條建議》中《談談學生的課外瀏覽》； ?

　6 月份：

　1、做好溫習工作，準備迎接期末階段性檢測； ?

　2、集體備課：認真總結(jié)，反思，查漏補缺； ?

　3、了解學習情況并總結(jié)經(jīng)驗，寫好工作總結(jié)。

　指點思想：

　以素質(zhì)教育為核心，以新的課程標準為根據(jù)，深化教學改革，加強教科研與教學實踐的聯(lián)系，扎實研究，加大教師教學觀念轉(zhuǎn)變的力度，加快課程理念向教學行動轉(zhuǎn)變的進程；實行新的教學管理舉措，為課改保駕護航；堅持課題引領，實行發(fā)展性評價，增進教師專業(yè)化發(fā)展，從而提高廣大語文教師的業(yè)務素質(zhì)。

　主要工作：

　1、認真學習，大膽實踐推動語文課程改革。

　繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱領（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。了解語文課程改革背景、指點思想、改革目標，熟習課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變教育教學觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人材觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；學科觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單 1 的目標走向 3 維整合的目標。繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學進程的具體行動，整合優(yōu)化教學進程。

　深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。本組確立以活動促發(fā)展的意識，通過不同層面的課堂教學活動，多評議，多交換。在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激起、獨特體驗的激活和朗誦作用的發(fā)揮。低年級在上學期的基礎上繼續(xù)認真扎實地展開新課程實驗探索研究，非課改年級也要用新的理念指點和改革課堂教學。

　加強課題研究，強化課改進程管理。根據(jù)學校、教研組課題組的實行方案，訂好本學期的實行計劃。有計劃，有步驟地明確本學期的研究任務。圍繞學校總課題明確相應的子課題，分層突破，推動課題研究向縱深發(fā)展。以課題為載體，加強會課實踐，扎實展開“6 個1”評比活動。組織 45 周歲以下的教師圍繞著“我的教育想法”、“我的教育故事”、“我的教學故事”撰寫文章。

　2、規(guī)范常規(guī)，重視語文教學質(zhì)量管理。

　繼續(xù)以“5 認真工作”為重點，加強進程管理，展開教學工作，

　重點抓好集體備課，規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避免情勢主義；積極探索信息技術和學科事例的途徑和方法，探索網(wǎng)絡環(huán)境下的語文學科課堂教學；作業(yè)布置要多樣化，特別是在開放性、利用性、實踐性方面有所體現(xiàn)，情勢上將口試和應用操作相結(jié)合等。

　重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、瀏覽、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施抓常常，抓反復，為學生可延續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

　加強質(zhì)量意識，重視質(zhì)量管理。本組教師要時刻作好準備，抓在平時，以積極的姿態(tài)迎接各級各類的調(diào)研，將語文教學質(zhì)量與每節(jié)課每單元的評價結(jié)合起來，減少或消除毛病積累。突出小班化教學，重視大班培優(yōu)補差工作，采取各種措施梗塞缺口，在全面提高合格率的同時，不斷提高優(yōu)秀率。組織學生認真參加各級各類比賽，盡早制定訓練和比賽方案，明確分工，加強平時輔導和強化訓練，力爭能出成績，出好成績。

　具體安排 ?

　2 月：

　1、 召開課題組領導成員會議，研討實驗、考核工作。

　2、 召開課題組、實驗教師會議，制定切實可行的實驗計劃；做好開題準備工作。

　3、 課題組成員學習新課標及有關教學經(jīng)驗，進行研討。

　4、 優(yōu)秀班報評比。

　5、 第 1 次教研活動。

　3 月：

　1、 實驗組會議，階段性小結(jié)。

　2、 加強校本課程的開發(fā)研究，展開“生活在詩歌的海洋里”

　主題活動。

　3、 優(yōu)秀教案評比。

　4、 第 2 次教研活動。

　5、 3-----6 年級作文比賽。

　4 月：

　1、 按提出的初步模式進行進 1 步實驗，上實驗課。

　2、 組織學生參加鎮(zhèn)江市小學生作文比賽。

　3、 組織學生春游，即興作詩。

　4、 課件制作、論文評比。

　5、 第 3 次教研活動。

　6、 做好課改工作總結(jié)。

　5 月：

　1、 召開課題組成員會議，了解實驗情況。

　2、 各實驗班及普通班展現(xiàn)“大語文教育”輔導成果。

　3、 準備市級“大語文教育”總結(jié)匯報活動及材料。

　4、 青年教師教學大比武。

　5、 第 4 次教研活動。

　6 月：

　1、 班教學開放日活動。

　2、課題總結(jié)。

　新學期，我校語文教研工作繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱領》為指點，以推動新課程改革為重點，創(chuàng)新教研機制，突出校內(nèi)教研，走教研、培訓相結(jié)合的道路，增進全校語文教師的教科研水平，提高課堂教學效益。

　1、重視教師資源開發(fā)和同享，活躍教研局面。

　1、重視各年級集備活動，提早 1 周進行單元組教材集備，定專人寫好中心發(fā)言稿和教案，分發(fā)年段集備組員，做到帶著個人建議參加集備，展開以”體現(xiàn)新理念，突出新教法，上好新課程”為專題的教研活動。

　2、省、市、縣骨干教師上 1 節(jié)公然教研課，力求有創(chuàng)意的課堂教學設計，起示范引導的作用；小學高級教師和省、市骨干教師都承當培青的任務，最少 1 次語文教學專題講座，以理論和課改經(jīng)驗的結(jié)合論述，到達資源同享，提高全部語文教師的業(yè)務能力。

　3、扎實展開年段和全校性的聽評課活動，圍繞實驗教材的掌控、3 維目標的落實、教師角色的轉(zhuǎn)變、學生新學習方式的建立、學生學習評價的建構等方面展開教研。

　4、重視對教材的個性化解讀和處理，重視課堂進程的預設和生成。每月，青年教師上交 1 份教學后反思或隨筆，或教學設計（教學理念+教學進程+自我點評），作為青年教師專業(yè)和評優(yōu)升級的進程材料。

　5、擬在第 104 周舉行校級青年教師（含縣骨干青年教師）教學比武活動，以展現(xiàn)階段性教研成果。

　6、協(xié)助學校辦好《附小教研》，征集優(yōu)秀稿件。

　7、協(xié)助學校做好先進教研組評選工作。

　2、豐富學生實踐活動，講求實效，深化課題研究。

　1、圍繞“新課程，新理念，新教法”專題，以自主、合作、探究的學習方式，繼續(xù)弄好省級語文課題“提高學生自能讀寫能力的研究和實踐”的科研活動，在語言文字訓練中突出“說寫”的語言實踐訓練，重視學科整合，迎接市普教室的結(jié)題驗收。

　2、展開豐富多彩的語文實踐活動：漢字書寫比賽，普通話演講

　比賽、寫話作文大賽、查字典能力普查與比賽和年段“說寫”單項能力檢測等。

　3、切實展開校文社活動，定時、定點、專人、專題地對社員進行指點，展開有效的學員膾炙人口的活動，培養(yǎng)學生的特長。期末能以不同情勢展現(xiàn)文社成果。各個班級要注意搜集學生的優(yōu)秀習作，期末裝訂成冊。

　4、辦好《鳳園花》，每個月 1 份，下旬出版。

　1、指點思想：

　以學校與教導處的工作計劃為指點，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營建良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指點，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。進1 步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指點等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。

　2、工作要求及措施 ?

�。�1）、深化教學研究，展開校本教研，提高教學實效。

　1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，增進師生發(fā)展。每大周 2 上午第 4 節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

�。�1）建立以學生為本的思想，建立民主同等的師生關系，營建積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng) 1，在培養(yǎng)學生語文應用、實踐

　能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

�。�3）積極提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的.講授分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐進程中積累、感悟。

�。�4）突出學生主體地位，將教學進程看成是老師、學生、文本間同等對話的進程。珍視學生獨特的感受、體驗和思惟方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

�。�5）建立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和利用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效力。

�。�6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵 ?

　老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐， ?

�。�2）、努力提高課堂教學質(zhì)量。

　1、課堂上堅持”精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉行不同層面的課堂教學展現(xiàn)研討活動，多評議商討，多交換碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激起、獨特體驗的激活和朗誦作用的發(fā)揮。

　2、加強課題研究。本學期繼續(xù)展開”豪情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極展開個人課題的研究，爭取多出成績。號令教師從開學初就積極搜集、準備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留

　有 1 定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性公道搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指點、服務。

　3、加強教師教學進程管理。本組教師要積極商討教法學法，積極上好實踐課、研究課，展開評課交換，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體增進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

　3、悉心指點，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　1、加強備課，重視合作，做到資源同享，切實重視教學效果，提高整體教學質(zhì)量。

　2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交換。每一個教師不但明確自己本年級的教學目標和所擔當?shù)慕虒W任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。

　3、展開師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文瀏覽習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交換，不斷研究業(yè)務，精益求精。

　4、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。

　4、課后輔導：堅持面向全部，因材施教，大面積提高的主旨。

　1．任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難 ?

　的緣由。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“3優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先發(fā)問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài)，常常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，

　通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

　2．加強課堂教學研究：

　開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每一個任課教師依照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展現(xiàn)自己的教學特點。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反應學校教學教研成果。

　3．加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關，跟蹤問題，把教學監(jiān)控進程落實到位�？茖W、公道地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，重視習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時調(diào)劑教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。

　4．本學期將展開詩歌朗讀比賽和作文比賽，為學生創(chuàng)建展現(xiàn)自己的舞臺，學科比賽、展現(xiàn)活動力求新穎、富于特點。

　5、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

　1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。

　教研組活動時間。

　2．教研組活動要在“實”字上下工夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動常常化、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學期的教學展現(xiàn)活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來，努力增進教師教學行動的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

　3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要側(cè)重從 4 個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生勇于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是 ?

　非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學中采取自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。

　4.教研組長會同備課組長堅持每個月 1 次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，避免異常。

　5.、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公然課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交換。每學期每位教師聽課不得少于 15 節(jié)，教研組長不得少于 18 節(jié)。

　6、抓好各年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。

　1、指點思想 ?

　以學校教科研工作計劃為指點，立足校本，狠抓實效，大力增進教師專業(yè)化發(fā)展，以進 1 步提高教育教學質(zhì)量和效力為目標，組織教師認真學習《語文課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地推動課程改革。

　積極展開集體備課，加強對教材的培訓、研究;深入課堂，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，以強化教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務水平，進1 步提高語文教學質(zhì)量。

　2、主要工作 ?

　(1)加強理論學習，增強課程改革的意識 ?

　1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》和相干的教育論著，多讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》《小學語文教學》等刊物，本學期最少讀 1 本教育理論著作，逐漸領會教材、教參的作用，掌控教材的編寫意圖。積極參加學校、學區(qū)組織的各種培訓、觀摩活動 ?

　(2)完善常規(guī)工作，構建和諧課堂 ?

　1、切實做好“1 通、2 清、3 備、4 讀”， 即知曉教學大綱;清楚教材的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系;備教材、備學生、備教法;通讀、細讀、精讀和泛讀教材及課外讀物。

　2.針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣掌控教材，怎樣利用現(xiàn)有資源應用現(xiàn)代化手段教學等。

　3、展開集體備課，真正做到集老師們的智慧于 1 體，做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主題，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量，并在教學進程中加以修改、調(diào)劑，寫好教學后記。全部語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指點思想，重視“自主、合作、 探究”的學習方式在課堂上的具體落實。

　4.開設組內(nèi)教研課，每位語文老師本學期最少上 1 節(jié)公然課或研討課，并認真做好聽課、評課工作，通過語文組內(nèi)互聽互學、關注常態(tài)課教學等方式，增進語文教研工作的展開。

　5、認真做好課外輔導工作，本著“耐心、仔細、專心”的原則，因材施教，落實對每位學生，特別是學困生的課外指點，提高語文教學質(zhì)量。

　(3)加強課題研究，重視學生素養(yǎng) ?

　語文教學應當在教給語言知識的同時，側(cè)重于引導利用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

　1、指點思想 ?

　本學期，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全部，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　2、工作目標 ?

　1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進 1 步完善、規(guī)范教學行動，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　2、展開豐富的語文活動，增進學生學習積極性與語文能力的提高。

　3、加強科研指點，大力推動語文學科中的研究性學習，提倡自主探究、實踐體驗和合作交換的學習方式。

　4、繼續(xù)深入展開教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥產(chǎn)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。

　5、提高語文教師們課堂教學能力。認真弄好教學研究，爭取在

　研究性學習方面獲得進展，不斷提高教師的教學科研水平。繼續(xù)強化協(xié)作精神、創(chuàng)建團結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，特別是每次聽課后盡可能多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互商討，共同提高。

　3、工作重點 ?

　（1）加強理論學習，深化課程改革 ?

　1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》和相干的教育論著，各位教師每個月必讀學校給每位老師訂購的兩份教學刊物，每學期最少讀 1 本教育理論著作，并定期展開研討活動，逐漸領會教材、教師用書的作用，掌控教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

　2、加強教研學習，牢牢圍繞學校、教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，公道安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。要求語文教師積極展開課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種比賽活動，爭取好的成績。

�。�2）完善常規(guī)工作，構建高效課堂。

　1、展開集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學進程中加以修改、調(diào)劑，寫好教學后記。全部語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指點思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學提倡真實、樸實、扎實的教學風格。在各個年級段教師間都將展開研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交換、學習，共同成長，從而增進課堂教學整體

　水平的快速提高。

　2、加強課題研究，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的進程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。

�。�3）規(guī)范教研組活動，提高教學實效。

　1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。

　在“實”字上下工夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效力結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。相互聽課、評課，相互交換、探索。評課遵守“4 步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“3 個 1”：1 份課堂實錄（教學案例），1 份教學反思，1 份組內(nèi)評議。

　2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、瀏覽、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施常常抓，反復抓，為學生可延續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

　3、校本教研，增進素質(zhì)提高。

　展開校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，增進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激起教師的學習熱忱和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和應用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分應用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。我校制定了 1 系列的校本教研計劃方案，加強對學校教師的教研指點和管理監(jiān)督。

　4、工作安排 ?

　【2 月份】

　1、各教師制定語文教學計劃、教學進度表。

　【3 月份】

　1、理論學習 ?

　2、集體備課 ?

　3、語文研討課 ?

　【4 月份】

　1、校本培訓 ?

　2、新教師研討活動 ?

　3、教學常規(guī)檢查 ?

　4、期中測試、質(zhì)量分析 ?

　【5 月份】

　1、縣小學國學經(jīng)典詩文朗讀教學觀摩研討活動 ?

　2、縣小學中年教師教學基本功比賽 ?

　3、新教師調(diào)研活動 ?

　【6 月份】

　1、綜合集體備課 ?

　2、校本培訓 ?

　3、教學常規(guī)檢查 ?

　4、語文教學總結(jié) ?

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