兒歌：花燈瑤 活動目標：

　1.學習理解兒歌內容，能準確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖等音，知道元宵節(jié)要掛花燈。

　2.初步感受兒歌的韻律美，以及作品中歡樂的節(jié)日氣氛。

　活動準備：

　課件、電視機、電腦。

　活動過程：

　一、通過談話，簡單了解元宵節(jié)。

　1.出示實物花燈。

　提問：小朋友們看，今天老師帶來了一個什么燈？你在什么地方看到過花燈？什么節(jié)日要掛花燈？元宵節(jié)除了看花燈，還會做哪些事情呢？有哪些風俗？（湯圓又叫元宵）

　2.小結：每年的正月十五是我們國家傳統(tǒng)的節(jié)日，叫元宵節(jié)，是春節(jié)的最后一天。在元宵節(jié)時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。

　二、通過觀看課件，引導幼兒理解學習兒歌內容。

　1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩歌內容。

�。�1）師：老師這里有一首關于花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請你們仔細地聽聽，兒歌里說了什么？（教師有感情的念兒歌）

　（2）提問：什么是“謠”？（兒歌的意思）

　兒歌里說到了哪些花燈？（出示相應花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈）。

　這些花燈都是誰做的？ 2.播放課件，引導幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂的節(jié)日氣氛。

�。�1）教師再次朗誦兒歌。

�。�2）提問：為什么要做花燈呢？“為什么寶寶和浩浩要一同鞠躬謝姥姥？”

�。�3）小結：人們在元宵節(jié)的時候掛花燈、猜燈謎，非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個花燈也一定會和他們一樣開心的。

　3.教師引導幼兒學念兒歌，能準確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。

　（1）教師念一句，幼兒跟念一句。

�。�2）教師念前半句，幼兒接后半句念。

�。�3）師幼共同完整念兒歌。

　三、通過朗誦，初步感受兒歌的韻律美。

　1.提問：“你最喜歡姥姥做的哪只花燈？” 2.兒歌中歌里有哪些字的音讀起來比較像？” 如姥、鬧，浩和搖。

　3.帶領幼兒將這幾個字重點念一下，知道這叫押韻。

　4.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。

　四、活動延伸 1.小朋友你喜歡什么樣的花燈�。磕阆氚鸦�燈設計什么樣的花燈呢？（幼兒自由回答：西瓜燈、小豬燈、蘋果燈等等）

　2.現(xiàn)在呢，請小朋友將自己喜歡的花燈畫下來，看看誰設計的花燈最

　 美最好看，好不好？ 3.幼兒操作：畫畫。

　執(zhí)教者：楊婷

　教學目標：

　執(zhí)教者執(zhí)教者執(zhí)教執(zhí)教者

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