師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2020-09-23 來(lái)源: 疫情防控 點(diǎn)擊:
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 第 1 1 師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 為了幫助新教師盡快的成長(zhǎng),我們學(xué)校一直在開(kāi)展 " "師徒結(jié)對(duì)" "活動(dòng)。
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo),讓我不僅在教育、教學(xué)上,而且在師 德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。
平日里,師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書(shū),多聽(tīng)其 他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方,向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材, 如何備課,在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力。
課下我堅(jiān)持寫(xiě) 好聽(tīng)課評(píng)價(jià),在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí),再加入自己的想法,把這 些應(yīng)用到自己的教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí), 才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求, 才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自 己的教育實(shí)踐。課外,還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,通過(guò)多種方式獲取信 息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式, 這也成為了我向師 傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。每周我都會(huì)聽(tīng)?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩 節(jié)課,從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處,設(shè)計(jì)教案、提問(wèn)的技巧,駕馭課堂 的魅力;而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽(tīng)我執(zhí)教,并耐心地指出我的進(jìn)步、教 案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
十^一月,新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點(diǎn)兒》 。
課前,師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會(huì) 很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計(jì),仔細(xì)地聽(tīng)我上的試教課,并中肯地指 出需
要改進(jìn)的地方,和我一同修改教案。一而再,再而三的細(xì)心指導(dǎo), 給予我最大的鼓勵(lì),也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評(píng)價(jià), 而這一切都離不開(kāi)師傅的悉心指導(dǎo)。
通過(guò)我的親身經(jīng)歷,我感到" "師徒結(jié)對(duì)" "意義非凡。它就像一條無(wú)形的 紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互 學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而各方面都有所提高。
一學(xué)期以來(lái),我在師傅的影響和熏陶之下,教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所 有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開(kāi)的。
今后我將繼續(xù)努力,爭(zhēng) 取更大的進(jìn)步,不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。第 2 2 青藍(lán)工程師徒 結(jié)對(duì)徒弟小結(jié) 時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。
這一學(xué)年我有幸與在教 育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師李老師結(jié)為師徒。在此,感謝學(xué)校為我們 提供" "拜師結(jié)對(duì)" "這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝我的指導(dǎo)老師給予我 的引導(dǎo)和幫助,也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng),使在教學(xué)上有了引路人,幫助我逐漸走 出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo),使 我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去; 同時(shí)也曉我以理,使我 順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
1 1、就我個(gè)人而言,常去聽(tīng)課是一種很大的收獲,也是一種享受。在 聽(tīng)課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知 識(shí)點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精 練、
課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等, 同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì) 知識(shí)的實(shí)際掌握情況,及時(shí)調(diào)整授課難度?傊,聽(tīng)課為我的備課與 教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2 2、 通過(guò)聽(tīng)課,知道并慢慢就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活 動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義,而不是為了講內(nèi)容而講課。
3 3、 如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程( suibi8),那么徒弟上課師傅聽(tīng)就 是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課,每次師傅都指出我 的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步。
同時(shí),我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向李老師請(qǐng)教, 并得到了及 時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo); 同時(shí),李老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。
一學(xué)期以來(lái)我的課堂教 學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú) 意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì), 從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué) 和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感想:
1 1、 在知識(shí)信息時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí) 面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí), 務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與 正確性。
2 2、 教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而 喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。
3 3、 教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí),不可忽視情感、 態(tài)度、價(jià)值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。
4 4、 一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì) 刻,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5 5、 應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的 習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后,我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì), 衷心感謝李老師以 及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。第 3 3小學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,這學(xué)年,我很榮幸成了蔡 老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地 給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了 " "傳、幫、帶" "的作用,使我在 各方面有了較大的提高。
一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí),更有效 1 1、 嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度 在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì),也讓我們明 白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義,為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平 臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫 帶下,能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝 術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán) 格要求自己。
2 2、 利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí) 作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才 能
以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在蔡老師的要求、 指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教 育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、 及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn) 真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng) 教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師 傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時(shí),還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地 幫我修改材料,收獲直接,受益匪淺。
二、在指導(dǎo)中提咼,更快捷 互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式, 這也成為了徒弟們 向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式, 在這個(gè)過(guò)程中,我有以下 幾點(diǎn)感想:
1 1、 正確對(duì)待開(kāi)課。
很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一 些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。
因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡 述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué) 活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2 2、 善于利用評(píng)課。
師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
比 如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn) 題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之 處,這種感受蔡老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我, 從而起到了肯定或 否定
的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的 指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中, 甚至對(duì) 學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有 效。
3 3、 多向師傅取經(jīng)。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰, 重點(diǎn) 突出,特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué) 習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流 上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng) 格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。同 時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到:認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給 講課人帶來(lái)很大收獲,那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi) 課,必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。師徒結(jié)對(duì)這條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間, 使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提 高。
4 4、 在知識(shí)信息時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí) 面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí), 務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與 正確性。
5 5、 教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而 喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。
6 6、 教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí),不可忽視情感、 態(tài)度、價(jià)值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。
7 7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì) 刻,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
8 8 應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的 習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教 育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài) 度,這深深地影響著我,而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù), 也感謝學(xué)校為我提 供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們 師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后,我會(huì)繼 續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極 創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的 動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!第 4 4 師傅總結(jié) 在這一學(xué)期里,我在努力執(zhí)行著師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,賴秋萍老師非常 好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問(wèn)題非把他吃透 為止這種鉆研精神令我感到佩服, 所以在幫助她的同時(shí),我也在她身 上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,她深 愛(ài)自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每 一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。
平時(shí)很虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)好問(wèn), 在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好地掌握小 學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在學(xué)校組織安排的新教師匯報(bào)課 中,賴秋萍老師態(tài)度積極,虛心請(qǐng)教,征求意見(jiàn),通過(guò)這些活動(dòng)使其 得到了較好的鍛煉。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的肯定,贏 得了眾老師的好評(píng)。師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)
賴秋萍老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見(jiàn)解。在平 時(shí),賴秋萍老師堅(jiān)持每課必備的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié) 課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的 實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法,針對(duì)本班的實(shí)際情況擬定教 學(xué)目標(biāo)及發(fā)放,做到有備而來(lái)。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外 注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn),我與賴秋萍老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交 流,不僅增進(jìn)了友誼,同事還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為 了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探 討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題, 我給予耐心的 講解、分析,同事也征求她的看法和意見(jiàn),共同提高,就這樣,我們 的這種方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能 力,而我作為師父應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟, 因 此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出了累累碩果,我們的青年教師快速成長(zhǎng),更 上一層樓,師父在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ) 己之短,我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì),在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也受益菲淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃 有余,師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少。在這一年里,我基本做 到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂,因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課,總是怕丟了師傅的 面子,另外也是為去聽(tīng)賴秋萍老師的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn), 而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被她拿下的可能,我們的成績(jī)經(jīng) 常只差零點(diǎn)幾分,所以我不敢怠慢,一直不停地區(qū)努力拼搏,師徒結(jié) 對(duì)也讓我意識(shí)到自身的
諸多不足。
" "學(xué)然后知不足,教然后知困" ",其實(shí)在師傅這" "名" "與" "實(shí)" "之間,還是 存在著較大的差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了,在 提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺(jué)得工作有所成效是 一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。第 5 5 師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 本學(xué)期,本人任教高二( 13、 14、 15、 16)班的生物科教學(xué)工作。為 適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求, 注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí),從各方 面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇, 兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所 得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完 成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步, 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué) 工作作出總結(jié)。
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句 話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏 輯;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí) 慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都 在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、 課堂上組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué) 生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他 們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服 了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的 興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精。
三、 認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。
為
了做到這點(diǎn),注意搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一 次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析 并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總 結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的 放矢。師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 四、 積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教 師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上, 為此,我在教學(xué)工作中注 意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái), 在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素, 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng) 新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格 要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明 天奉獻(xiàn)自己的力量。第 6 6 師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 1 1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn) 樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一, 正確的生物學(xué)觀 點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),就可 以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意樹(shù) 立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng) 一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
2 2、 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流 等各方面能力
探究性學(xué)習(xí),有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確認(rèn)識(shí)、 對(duì)科學(xué)本質(zhì)的 理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,增進(jìn)獨(dú)立思考的能力,建立多領(lǐng)域的、 融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗(yàn)豐 富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生 的探究、協(xié)作的能力。
3 3、 教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際 注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,融入了 " "以學(xué)生發(fā)展為本" "的理念,激發(fā)學(xué)生 到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的興趣,有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方 式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性,更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方 法的理解,對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生規(guī)劃人生,促進(jìn)全 面發(fā)展。
4 4、 精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式 積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi) 存、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí), 通過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系,達(dá)到事半倍的 學(xué)習(xí)效果。
5 5、 據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,布置彈性作業(yè) 由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí),缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視, 導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺,影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),因此,剛開(kāi)始 放慢速度,以便讓學(xué)生能盡快掌握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法, 同時(shí)將作 業(yè)分為兩個(gè)層次(A A 級(jí)為全班必做題,B B 級(jí)為選做題),另外鼓勵(lì)學(xué)有 余力
的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題, 使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,保 持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。
6 6、 章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納,引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié),學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
7 7、 及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,開(kāi)放課堂教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言, 培養(yǎng)學(xué)生的膽量,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué) 會(huì)思考。第二篇師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)《x xx 班主任師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃》 第 1 1 班主任師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃 一、 指導(dǎo)思想:
1. 為全面提高青年班主任的工作能力,加快青年班主任的成長(zhǎng)速度, 使青年班主任能盡快成為教育教學(xué)和班級(jí)管理的行家能手; 2. 充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老班主任和班主任新秀的職能作用,通過(guò)傳、 幫、帶,指導(dǎo)青年班主任開(kāi)展工作。
二、 青年班主任 ”師徒結(jié)對(duì)" "要求:
凡教齡在三年以下的青年教師,都必須確定班主任工作的指導(dǎo)教師, 少先隊(duì)根據(jù)各位青年班主任的實(shí)際情況, 為其確立指導(dǎo)教師。師徒關(guān) 系一旦確定,非特殊理由,不得變更,師傅一旦與徒弟確立師徒關(guān)系, 必須認(rèn)真履行職責(zé),擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)徒弟的責(zé)任,經(jīng)過(guò)一個(gè)輪次(一至二 年)的指導(dǎo)與學(xué)習(xí),使徒弟達(dá)到具有較高的教育理論水平,具有較高 的教育教學(xué)和班級(jí)管理能力。
三、 活動(dòng)形式:
學(xué)習(xí)交流、跟蹤管理、個(gè)別指導(dǎo)、個(gè)案剖析。
四、 班主任" "師徒結(jié)對(duì)" "職責(zé) 1 1 師傅:
(1) 指導(dǎo)徒弟班主任學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、制度,開(kāi)展教育活動(dòng)。
(2) 指導(dǎo)徒弟落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)制度的實(shí)施,指導(dǎo)班集體的建設(shè) (如:班干部的挑選和培養(yǎng)、樹(shù)立良好的班風(fēng)、形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí) 氛圍等)。
(3) 指導(dǎo)徒弟結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定班級(jí)的學(xué)期工作計(jì)劃、工作的目 標(biāo)、創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),以及班級(jí)的日常管理。
(4) 指導(dǎo)徒弟備好、上好班、隊(duì)會(huì)課,指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康教 育、勞動(dòng)教育等。每學(xué)期指導(dǎo)性聽(tīng)徒弟班、隊(duì)會(huì)等課不少于 2 2 節(jié) (5) 指導(dǎo)徒弟班主任開(kāi)展與學(xué)生家長(zhǎng)的家訪、交流工作,做好后進(jìn) 生的幫教工作。
(6) 每學(xué)期師傅以書(shū)面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評(píng)定,一 學(xué)年對(duì)該班主任的工作情況做出綜合的評(píng)定。
2. 徒弟:
(1) 徒弟要尊重師傅,虛心向師傅學(xué)習(xí),盡快提高自己的班級(jí)管理 能力。
(2) 在師傅的指導(dǎo)下,認(rèn)真制定好每學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)?好每節(jié)的班、隊(duì)會(huì)課。管理好所負(fù)責(zé)的班級(jí)的日常工作。每學(xué)期聽(tīng)?zhēng)?傅班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)課 3 3 節(jié)以上。
。3 3)徒弟要爭(zhēng)取在兩年內(nèi)使自己的班主任工作水平和能力有較大的 提
高。具體要做到:①訂好一份班級(jí)工作計(jì)劃;②培養(yǎng)好一支班干部 隊(duì)伍;③建立一個(gè)良好的班集體;④上好一節(jié)班、隊(duì)會(huì)課,向?qū)W校領(lǐng) 導(dǎo)和指導(dǎo)教師上一節(jié)匯報(bào)課;⑤轉(zhuǎn)化好一個(gè)后進(jìn)生;⑥寫(xiě)出一份有水 平的德育工作論文(或班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié))。第 2 2 班主任師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃 一個(gè)班,關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同 學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便 是溫馨的,溫暖的 ,而班主任就是這個(gè)家的組建者。學(xué)校本著" "發(fā)展教 師" "的教育理念,充分利用資源和優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。為 使師徒進(jìn)一步明確自己的職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感,現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃。
二、實(shí)施目標(biāo):
(一)
師傅:規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃,理論學(xué)習(xí),心得交流,展示班隊(duì)課, 聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn),自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃,論文撰寫(xiě)等內(nèi)容。通 過(guò)這樣的活動(dòng),師傅既可以鍛煉自己,把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟又可以讓徒 弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí), 豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,增強(qiáng)師德 修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中,確確實(shí)實(shí)讓徒弟有 所收獲,交流心得,相互切磋。
。ǘ
徒弟:通過(guò)一年的學(xué)習(xí),感覺(jué)到自己無(wú)論在班級(jí)管理、家長(zhǎng)工 作還是教育科研都取得了一定的進(jìn)步。
作為各方面的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都很 匱乏的我,不能很好的做到真正理論聯(lián)系實(shí)際。因此在接下來(lái)的時(shí)間, 我將繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平。
。1 1)學(xué)習(xí)師傅用愛(ài)與孩子們進(jìn)行溝通交流,以愛(ài)心來(lái)?yè)Q取良好的班 風(fēng)學(xué)風(fēng)。
。2 2)
學(xué)習(xí)師傅處處以身作則,為人師表。趙老師每天一大早就到教 室,見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼,跟學(xué)生一起參加衛(wèi)生打掃 (3 3)
向師傅學(xué)習(xí)如何讓組建一支得力的班干部隊(duì)伍。班干部對(duì)班集 體有著" "以點(diǎn)帶面" "和" "以面帶面" "的作用。
(4 4)
向師傅學(xué)習(xí)交流如何在班中建立威信。
。5 5)
向師傅學(xué)習(xí)交流如何協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,班主任只 憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的, 他必須力爭(zhēng)本班科任 老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度, 并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家 庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng) 的理解和支持。
三、實(shí)施措施:
。ㄒ唬
師傅:
1 1、 在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則,起模范作用。
2 2、 指導(dǎo)徒弟提高班級(jí)管理能力。
3 3、 聽(tīng)徒弟 2 2 節(jié)班隊(duì)課,并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則,客觀評(píng)價(jià)并提出 改進(jìn)建議。
4 4、 本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則,師徒分別學(xué)習(xí)一些與班級(jí)管理 有關(guān)的書(shū)籍師徒相互交流。
5 5、 為徒弟上示范課。
。ǘ
徒弟:
1 1、帶著班級(jí)管理中需要解決的問(wèn)題,或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或 就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題,有選擇地與師傅進(jìn)行交流;
2 2、 完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù),解決問(wèn)題。
3 3、 努力提高自己的班級(jí)管理能力和教育綜合能力。
4 4、 采取新對(duì)策,在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高班級(jí)管理的有效 性。
5 5、 通過(guò)各種雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識(shí),向 師傅請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到平常的教育教學(xué)以及班級(jí)管理活 動(dòng)中去。
6 6、 請(qǐng)師傅進(jìn)堂聽(tīng)課,多提寶貴意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
7 7、 一個(gè)班主任,班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)最重要,因此很多事情都要多 運(yùn)用好的方法,組織好班級(jí)常規(guī),讓孩子的在動(dòng)靜交替中更好地學(xué)習(xí)、 科學(xué)地學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)陂_(kāi)心、愉悅的環(huán)境中樂(lè)觀、積極的接受知識(shí)。
8 8 做好家長(zhǎng)工作對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是非常重要的, 而贏得家長(zhǎng)的信任、 支持與贊譽(yù)又是何等的幸福。家長(zhǎng)工作不是一日、兩日的事情,而是 需要長(zhǎng)期的努力,家長(zhǎng)工作的復(fù)雜性,不是單純地對(duì)家長(zhǎng)熱情,這其 中的技巧,我想師傅會(huì)比我懂得更多,因此要向師傅多學(xué)習(xí),多交流。
9 9、多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,多思考,多請(qǐng)教師傅,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。因 此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué) 習(xí),吸取精華。第 3 3 班主任師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃 (一)" "師傅" "職責(zé) 做到" "兩帶" ":帶師德一一敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻(xiàn),教書(shū)育人,為人師表; 帶師能一一教育教學(xué)與教育科研及落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的基本技能。
1 1、 全面關(guān)心徒弟的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級(jí)、班 主
任和學(xué)生聯(lián)系,了解徒弟的日常工作情況,指導(dǎo)徒弟及時(shí)調(diào)整工作 目標(biāo)和工作方法。每學(xué)期認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃。
2 2、 向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提供教學(xué)信息,推薦學(xué)習(xí)書(shū)刊,使徒弟樹(shù) 立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。帶動(dòng)和指導(dǎo)徒弟實(shí)施各級(jí)課題 研究,做好階段性的小結(jié)。
3 3、 指導(dǎo)徒弟教師擬定教學(xué)計(jì)劃、把握教學(xué)環(huán)節(jié),特別是" "備課、上課、 批改、輔導(dǎo)" "等環(huán)節(jié)。精心指導(dǎo)徒弟備好課,認(rèn)真查閱教案,給予悉 心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見(jiàn)。每周重點(diǎn)審閱兩節(jié)備課教案。
4 4、 每月聽(tīng)徒弟的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄 , 按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課,評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn),寫(xiě)出指導(dǎo)意見(jiàn),學(xué)期末 上交備查。切實(shí)做到" "課前指點(diǎn)、課堂指導(dǎo)、課后評(píng)價(jià)" ",指出教學(xué)中 的不足和改進(jìn)方法,促進(jìn)徒弟教師教學(xué)能力的提高。
5 5、 認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)或試卷情況是否認(rèn)真,是否達(dá)到要求,講 評(píng)是否有針對(duì)性,提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期每月重點(diǎn)審查批改情況至少 1 1次。
6 6、 每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)備課組內(nèi)或校級(jí)公開(kāi)課或匯報(bào)課。
7 7、 鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助徒弟教師積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng),讓得到 更多的鍛煉和提高。
。ǘ" "徒弟" "職責(zé) 做到" "兩學(xué)" ":學(xué)為師一一遵紀(jì)守法,誠(chéng)實(shí)正直,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論, 樹(shù)立先進(jìn)的教育理念; 學(xué)為學(xué)一一熟練掌握教育教學(xué)和科研的基本功。
1 1、 在指導(dǎo)教師的幫助下,對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的 剖析,明確提高的方向和成長(zhǎng)途徑。
2 2、 每學(xué)期與師傅一起認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃。
3 3、 認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié),主動(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)教師指導(dǎo),虛心接受指導(dǎo)教師 的意見(jiàn),對(duì)指導(dǎo)教師指出的不足要仔細(xì)研究,及時(shí)改進(jìn)、提高;主動(dòng) 邀請(qǐng)指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。
4 4、 虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),隨時(shí)接受指導(dǎo)老師檢查,及時(shí)改進(jìn)工作和 教學(xué)方法。在師傅的指導(dǎo)下積極參加各級(jí)課題研究工作,并認(rèn)真做好 總結(jié)。第三篇師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)《 xx- -學(xué)年第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃》 XX --X XX 學(xué)年第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃生物組王秀錦師傅:張崇飛今年是 我從教的第三年,這個(gè)學(xué)期我負(fù)責(zé)高三兩個(gè)個(gè)理科班的教學(xué)。由于仍 然是帶原來(lái)的班級(jí),學(xué)生們已經(jīng)和我很熟悉了,我也對(duì)學(xué)生的情況比 較了解。針對(duì)高二的學(xué)生的學(xué)情,我制定了一個(gè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第一,繼續(xù)關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)的學(xué)習(xí)。今年已經(jīng)是新課改后的第二輪 教學(xué),在課改的指揮棒下,我們還有很多事情要研究和分析。我和師 傅一起研究如何上好復(fù)習(xí)課,討論應(yīng)如何有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物 教學(xué)。
第二,關(guān)于聽(tīng)課。在上每一節(jié)新課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,然后去聽(tīng)?zhēng)煾?的每一節(jié)課,備課之后再聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的 問(wèn)題,能夠?qū)W習(xí)到更多的教學(xué)方法和思路。
張老師任教的大多數(shù)是重 點(diǎn)班,他的教學(xué)方法比較適用于重點(diǎn)班的學(xué)生, 由于學(xué)生的水平存在 著不同,所以他認(rèn)為我也應(yīng)該時(shí)常去聽(tīng)別的老師的課, 學(xué)習(xí)他們的經(jīng)
驗(yàn),領(lǐng)會(huì)他們的教學(xué)思路,這樣能欣賞到更多精彩的教學(xué)片段。下課 后我們常常一起交流體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到 了他思想的靈動(dòng),學(xué)識(shí)的淵博,思維的邏輯性,見(jiàn)解的深刻與獨(dú)到, 并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中, 我受益匪淺。
第三,關(guān)于備課。師傅教導(dǎo)我,備課時(shí)要特別注意圍繞授課目標(biāo)安排 教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,并且要充分結(jié)合生活中的生物 知識(shí)來(lái)是課堂更貼近生活,這樣自己的教學(xué)水平才能得到了提高。
師 傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān) 鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出 現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛。一年的教學(xué)也給我累計(jì)了不少經(jīng)驗(yàn),不少 學(xué)生認(rèn)為生物很簡(jiǎn)單,因此對(duì)生物的學(xué)習(xí)不夠重視,這就需要老師經(jīng) 常強(qiáng)調(diào)和督促。生物是一門需要記憶的學(xué)科,在有效率地學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 上,我還需要經(jīng)常檢查他們的作業(yè),要求他們總結(jié)筆記,加強(qiáng)他們對(duì) 知識(shí)的掌握和理解。師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) X XX 年 0 10 月 6 16 日第四篇師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)《師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié)》 師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。扈老師非常 好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問(wèn)題非把它“吃 透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助他的同時(shí),我 也在他身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。主要感覺(jué)有以 下幾點(diǎn):
第一,扈老師的專業(yè)知識(shí)功底雄厚,操作技能強(qiáng),反應(yīng)靈活,他具備 了青年教師的所有優(yōu)點(diǎn),但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得淡薄一些,有時(shí)對(duì)學(xué)生的 估計(jì)過(guò)高,教學(xué)方法較靈活,但他熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,還是深受學(xué) 生喜愛(ài)的。
第二,在相互聽(tīng)課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。
師徒之間聽(tīng)一節(jié) 課,聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形 的,在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。
我們師徒二人 按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽(tīng)評(píng)課兩次, 做好聽(tīng)課記錄,評(píng)課 實(shí)用有效,扈老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽(tīng)我的課, 他為了準(zhǔn)備一節(jié)充分 的課,不斷地修訂教案,不怕苦不怕累。可以看出,扈老師在自發(fā)地 努力,畢竟上好課是教師的生存之本。
第三,在互相切磋中,師徒共同提高。俗話說(shuō)得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修 行在個(gè)人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng), 徒弟扈老師進(jìn)步 飛快,較以前有了很大進(jìn)步,在青年教師匯報(bào)課中,扈老師講的《用 重復(fù)命令畫(huà)圖》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng), 這主要是他個(gè)人努 力的結(jié)果。在此期間,我這個(gè)師傅自感也有些長(zhǎng)進(jìn),青年教師身上充 沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識(shí),時(shí)時(shí)感染著我,感染著我 的課堂。
總之,學(xué)校倡議的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的 良師,也使我們成為了生活中的益友。第五篇師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)《師 徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié)》 師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。
通過(guò)這學(xué)期的師 徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,師徒在共 同
的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲 得很大的提高。
一、 結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃 每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn) 真分析我們的優(yōu)缺點(diǎn),好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方, 幫助改正,使大家在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后 根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列 的活動(dòng)。
二、 虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì) “三人行、必有我?guī)熝?rdquo;,很多地方需要虛心學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期我 把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。
首先,我經(jīng)常向其他 教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提咼。其次,在 其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí), 并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平 時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,使自己的專 業(yè)理論也有一定的提高。
三、 做好示范,做好指導(dǎo),共同提高 在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、 教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。
我經(jīng)常和大家一起闡述備課的構(gòu)思,所以大家備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞 授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。一旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)互相幫助改 正,從而使大家的備課水平有了提高。上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí),我盡力 幫大家分
析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次有 彈性的作業(yè),大家一起多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái), 以提高教育教學(xué)水平。另外,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,發(fā)現(xiàn)一些自己難以注 意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多大家自己沒(méi)有意識(shí)到 的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等 比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、 課 堂上缺少激情,評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都 直言不諱地指出來(lái)。每次大家都能樂(lè)意接受,并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到老師們非常好學(xué)、比較有潛力, 她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng), 并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,她們教育教學(xué)水平有了 明顯的提咼,我真為她們感到咼興。
青年教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的 能力。而我們應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給大家, 在這個(gè) 過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。今后我們還將共同 經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程,相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中 會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。分享:
王萍第六篇師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)《教師師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)》 師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了。這學(xué)期我有幸與在教育教學(xué) 方面非常優(yōu)秀的教師一一胡老師結(jié)為師徒。在此,感謝學(xué)校為我們提 供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝我的指導(dǎo)老師給予我 的引導(dǎo)和幫助,也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng),使我在教學(xué)上有了引路人,幫助我逐漸 走
出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo), 使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去; 同時(shí)也曉我以理,使 我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益 者。
師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
1 1、 就我個(gè)人而言,常去聽(tīng)課是一種很大的收獲,也是一種享受。在 聽(tīng)課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知 識(shí)點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精 練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等, 同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì) 知識(shí)的實(shí)際掌握情況,及時(shí)調(diào)整授課難度。總之,聽(tīng)課為我的備課與 教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 2 2、 通過(guò)聽(tīng)課,知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義,就會(huì)在以后注 意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。
3 3、 如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程,那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基 礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課,每次師傅都指出我的不足, 提出建議,幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步。
同時(shí),我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向胡老師請(qǐng)教, 并得到了及 時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo); 同時(shí),胡老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。
一學(xué)期以來(lái)我的課堂教 學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú) 意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì), 從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué) 和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感想:
1 1、 在知識(shí)信息時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí) 面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí), 務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與 正確性。
2 2、 教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而 喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。
3 3、 教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí),不可忽視情感、 態(tài)度、價(jià)值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。
4 4、 一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì) 刻,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5 5、 應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的 習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后,我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì), 衷心感謝胡老師以 及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。第 七篇師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)《師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)》 師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 這一學(xué)期,我很榮幸能成為李主任的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、 管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了 “傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒 弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式, 在這個(gè)過(guò)程中,我有以 下幾點(diǎn)感想:
1 1、 如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端 正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn) 題,放
下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出 很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2 2、 如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì) 特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng), 而 不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。李主任在 她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵 點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn), 讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3 3、 要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。李主任給我評(píng)課 時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
她在評(píng)課時(shí)對(duì)我 的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中, 甚至 對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué) 生的主體地位。
4 4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽(tīng)李主任的課也有很大收獲。她的課最 大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 真正地 做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美, 欣賞語(yǔ)文美并及把 語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)李 主任課的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住 每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái),在李主任的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的 感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此 我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝李主任對(duì)我的幫 助和關(guān)
心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之 中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。因此,只有虛心的 向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師。
我都要以李主任為榜樣,嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地!
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