0 2020 年 年 X XX 片教研活動簡報美篇

　以研促教

　共同成長

　為了更好的優(yōu)化教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，促進校際間交流與共同發(fā)展，9 月 12日上午 8:30，XX 鄉(xiāng)中心學(xué)校五樓報告廳迎來了 XX、XX 和 XX 三鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片教研活動。

　來自三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)語文教師及各科教研組組長共 360 余人參加本次教研活動，活動由 XX 鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長 XX 主持。

　上午活動分兩個階段進行。第一階段由來自XX鄉(xiāng)大橋中學(xué)的教師XX和教育研究院副院

　長XX分別進行了七年級上冊語文教材中的《散步》一課“同課異構(gòu)”的課堂教學(xué)展示活動。

　在“同課異構(gòu)”課堂展示中，XX 老師和XX 教授以獨特的教學(xué)風(fēng)格展示了兩位老師對教材的準(zhǔn)確把握，精心的課前準(zhǔn)備、新穎的教學(xué)設(shè)計、扎實的教學(xué)基本功、靈動的教學(xué)過程以及較高的目標(biāo)達(dá)成度，給參與活動的老師留下了深刻的印象。第二階段由梁恕儉教授做專題報告。

　下午 2:30XX 教授的專題報告《創(chuàng)生課堂如此美好》圍繞“到底如何學(xué)語文”、“五有四度看好課”、“課改出路在創(chuàng)生”、“教學(xué)為師四境界”、“課堂如何更高效”和“師德

　修養(yǎng)加油站”六個方面展開，梁教授強調(diào)教學(xué)中一定要突出學(xué)生的主體性，教師要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點，靈活運用多種教學(xué)方法，巧妙處理教學(xué)中的重難點知識，幫助學(xué)生創(chuàng)學(xué)，把因材施教落實為“給猴一棵樹”、“給虎一座山”的實處，成為真正意義上的“圓夢大師”。

　本次聯(lián)片教研活動的開展，給 XX、XX 和XX 三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的廣大基層教師提供了更多參與學(xué)習(xí)的機會。

　在傳統(tǒng)的教學(xué)中，大部分教師仍然采用填鴨式教學(xué)，對于很多先進的教學(xué)方法，如啟發(fā)式、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作探究等，不能很好的在教學(xué)中運用。通過觀看“同課異構(gòu)”展示活動以

　及聆聽梁恕儉教授的報告，語文＝理解＋表達(dá)＋文化；學(xué)習(xí)＝發(fā)現(xiàn)＋轉(zhuǎn)化＋生成，給參加活動的老師留下深刻的印象，使廣大教師對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，對教學(xué)的理解與領(lǐng)悟更進一步，為廣大教師進行創(chuàng)新教學(xué)提供了極具意義的參考，大家聽得意猶未盡.

　 2020 年 9 月

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