全心全意

　以心染心 教育家蘇霍姆林斯基陶行知先生強(qiáng)調(diào)：教育是心靈的藝術(shù),教育是師生心靈的和諧共振、互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。所以我認(rèn)為教師在教學(xué)過程中必須“全心全意”，即對(duì)學(xué)生飽含熱心，充滿愛心，待之誠(chéng)心，寄托希望之心，賦予賞識(shí)之心。

　當(dāng)前，新的課改的核心理念就是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，這對(duì)我們教師提出了三方面的要求。一是注重每位學(xué)生的發(fā)展，二是使教學(xué)過程成為學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)過程，三是教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。這任何一個(gè)方面的實(shí)現(xiàn)都離不開上述所說的“全心全意”。“注重每一位學(xué)生”實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛每一位學(xué)生。在課堂上老師與學(xué)生親切合作、平等交流、悉心引導(dǎo)，就如同春風(fēng)化雨、讓鮮花與小草共享甘露、同沐陽光，帶給參與者的當(dāng)然是愉悅的情緒和積極的情感體驗(yàn)。以心靈感受心靈，以情感贏得情感，是心靈對(duì)心靈的理解、心靈對(duì)心靈的耕耘與創(chuàng)造！

　要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生“全心全意”，必須全身心地投入教育，做到以下幾點(diǎn)。

　第一，飽含熱心上課。也就是以精神振奮滿面春風(fēng)的形象體現(xiàn)在課堂之上，再用親切的目光巡視每一位學(xué)生，同時(shí)集中十二分的精力、耐心細(xì)致與生動(dòng)詼諧地引導(dǎo)學(xué)生駛向知識(shí)的海洋。

　第二，充滿愛心去上課。高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人他才能夠教育好孩子”。老師在課堂上的一言一行都應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，“良藥”不一定就苦口，愛“鋼”不一定就恨“鐵”，要以寬廣的胸懷包容學(xué)生在課堂上“不自學(xué)”“不適當(dāng)”的言行，要重視學(xué)生提出的每一個(gè)問題和要求，并與學(xué)生平等地探討或合作完成相關(guān)的題目，對(duì)后進(jìn)生與貧困生更應(yīng)主動(dòng)給予更

　多的關(guān)懷和協(xié)助。

　第三，對(duì)待學(xué)生的要求與錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)有誠(chéng)心。常言道：心誠(chéng)則靈。老師要以誠(chéng)相待、推心置腹，要拋掉“師道尊嚴(yán)”，要站在學(xué)生的立場(chǎng)上去換位思考，同時(shí)老師對(duì)待自己在課堂上的錯(cuò)誤也必須誠(chéng)懇坦白。心誠(chéng)才能贏得學(xué)生的心靈。

　第四，對(duì)每一位聽課的學(xué)生都應(yīng)寄托希望之心。杜威說過：“人類天性中最深切的沖動(dòng)，以希望成為‘重要人物’的欲望最為強(qiáng)烈”。對(duì)學(xué)生寄托希望之心，就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生成為“重要人物”的欲望。殷切的希望讓皮革馬利翁把石頭變成了美人，同樣老師的深深期盼也會(huì)讓學(xué)生變鳳凰。所以，老師在課堂上要通過各種方式持續(xù)地明確地告訴每一位學(xué)生，你就是最有發(fā)展前途的人，根據(jù)你的特長(zhǎng)將來應(yīng)該成為某一領(lǐng)域的“專家”等等。

　第五，上課時(shí)懷揣賞識(shí)之心。失敗是成功之母，這是成功教育的核心理念。人的信心來自持續(xù)的“成功”，而學(xué)生的“成功”主要來自老師的欣賞和贊美，贊美猶如陽光，它能讓學(xué)生的自尊心得到滿足，自信心持續(xù)增強(qiáng)，從而讓學(xué)生更加努力的克制自己的弱點(diǎn)，強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)，最后化化渺小為偉大，化平庸為神奇。在課堂上欣賞學(xué)生，就是要在學(xué)生讀書的神情、回答問題的角度、朗誦的悅耳、作業(yè)的即時(shí)完成、板書的工整、完成課題的合作精神等細(xì)枝末節(jié)中，去挖掘每一位學(xué)生的可取之處，特別要對(duì)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)即時(shí)給以表揚(yáng)。

　總來說之，老師帶著“全心”上課既是時(shí)代的要求，也是學(xué)生發(fā)展、增進(jìn)課堂效益的要求。只有老師在課堂上以熱心、愛心、誠(chéng)心、期望之心、欣賞之心對(duì)待學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能完成教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生喜愛的愉快的自覺行動(dòng)。

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