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------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
從古至今，很多名人都由于記筆記而擁有強大的記憶力，為此，編輯老師整理了“古今名人記憶法借鑒：筆記記憶法”一文，供大家借鑒。
古今名人記憶法借鑒：筆記記憶法
筆記有明顯的幫助記憶的作用，在我國，從古到今的很多名人，無一不在筆記的幫助下進行卓有成效的記憶活動：我國唐代詩人李賀有隨時筆“記”真知灼見、幫助腦“記”的習(xí)慣，鑄就了很多名詩佳句。
清代的李慈銘，一生寫了大量的筆記，長達幾百萬字。
魯迅曾經(jīng)借助手抄《地球淺說》的方法來幫助大腦記憶自然科學(xué)知識。
竺可禎曾經(jīng)在38年里每天都抄錄每日氣象預(yù)報。
吳晗抄錄了近20萬張小卡片來幫助記憶明史。
……在國外，也有很多名人進行了類似的活動幫助記憶：列寧通過做摘錄和眉批筆記，來幫助大腦去記憶讀過的書籍中的精粹。
托爾斯泰曾經(jīng)在51年里每天都寫日記，以此來幫助大腦記憶。他還說：“身邊永遠要帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時碰到的一切美妙的地方和話語，都要把它記下來�！�
果戈理在請客席間，為了幫助大腦記憶，將上齊美味佳肴的菜單全部抄了下來。
凡爾納用手寫的幾百本筆記來幫助大腦記憶。
歌德的門生愛克曼通過筆“記”老師講話，來幫助大腦去記憶歌德通過語言顯露出的真知灼見。
杰克·倫敦用“將各種場合下得到的真知灼見和趣聞軼事記在小紙條上”的辦法幫助記憶。
……美國海軍人事管理研究處曾進行過旨在讓筆記加思維使記憶力增強的心理學(xué)實驗，并且獲得了成功：讓百名受試學(xué)生同時于相同環(huán)境中收聽同一錄音然后均分為 三組，讓第一組按照所聽的內(nèi)容逐字寫成筆記，讓第二組先把所聽的內(nèi)容分列為大綱后再寫成筆記，讓第三組只聽不記筆記。然后進行統(tǒng)一測驗，結(jié)果筆記加思維的 第二組學(xué)生記住的內(nèi)容最多，高達58%，而其他兩組的學(xué)生僅僅能記住所聽內(nèi)容的37%。人腦具有多指向、不規(guī)則、隨機性吸貯信息的機能，樂于接受記憶思路 圖之類的圖文并茂、式樣新鮮且暗蘊規(guī)律的信息。它能在人的記憶中構(gòu)筑起增強各信息間聯(lián)系和順暢回憶整體信息的強有力的聯(lián)合體，是打開回憶群體(整體)信息 的一把金鑰匙。如果經(jīng)常構(gòu)思——寫畫——回憶，不但能幫助大腦減輕記憶的負(fù)擔(dān)，還有利于形成創(chuàng)造性思維技能，提高重新組合腦儲信息的能力，為靈、巧、快地 解決學(xué)習(xí)中的疑點、難點、熱點問題提供助力。
圖解能使人一目了然地把握各種同角三角函數(shù)和他們之間的相互關(guān)系：非平方函數(shù)的相乘關(guān)系、平方函數(shù)的相加關(guān)系等，記憶起來又輕松又難忘。這種筆記對于總復(fù)習(xí)來說是最方便不過的了，有助于人們輕松愉悅地度過令無數(shù)人感覺緊張的總復(fù)習(xí)時間。
除了記憶思路圖能減輕記憶負(fù)荷之外，摘要筆記、內(nèi)容提要或提示、閱思記提示、提綱、目錄、索引、序言、結(jié)語等增添思維份額和概括力度的筆記，也有減輕記憶負(fù)荷的作用。
增加記憶牢固程度的筆記，應(yīng)當(dāng)首推默寫和默畫，其他筆記也有幫助記憶的作用。因為所有的筆記，都應(yīng)該被看作是“腦”記的延伸。
從方便大腦歸納的角度來講，活頁卡片筆記最好。
親愛的同學(xué)，現(xiàn)在你知道古今名人的記憶法了嗎?

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