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        家長會(huì)幽默

        發(fā)布時(shí)間:2017-01-26 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:

        家長會(huì)幽默篇一:體驗(yàn)式的家長會(huì)

        體驗(yàn)式的家長會(huì)

        匡欣

        深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園

        轉(zhuǎn)載說明:前段時(shí)間在培訓(xùn)活動(dòng)中聽到了深圳市特級(jí)教師匡欣老師的關(guān)于家長會(huì)的組織,覺得每個(gè)幼兒園的老師都需要學(xué)習(xí)這樣的方式組織家長會(huì),非常值得學(xué)習(xí),特轉(zhuǎn)載讓各位老師借鑒學(xué)習(xí)。

        一、新穎的家長會(huì)程序

        l “領(lǐng)袖之風(fēng)采”主題家長會(huì)議

        (一)、引入

        以游戲“丟手絹”引入“體驗(yàn)式”。告訴家長,只要你進(jìn)入班級(jí)的家長會(huì),就要讓自己的年齡倒退幾十年,現(xiàn)在大家都是一群4-5歲的孩子,請大家放松心情,玩玩這個(gè)并不陌生的“丟手絹”游戲。在玩這個(gè)游戲時(shí),如果班級(jí)場地比較小,家長圍成圓圈時(shí)可以面朝圓外,讓丟手絹的人在圈內(nèi)跑,這也是來自家長們的創(chuàng)意。

        待丟手絹游戲結(jié)束時(shí),教師可以趁興的對家長們說:“剛才大家玩得都挺開心,可以想象,我們的孩子該有多么喜歡游戲,然而我們家長又和孩子玩過多少游戲呢?游戲是孩子的基本生活方式,教師和家長都應(yīng)該寓教育于游戲中,讓孩子健康發(fā)展!

        (二)、分組

        請家長快速地按照家長委員會(huì)小組(小班入園時(shí)就分好的)分別坐成四個(gè)圈,由各組組長清點(diǎn)人數(shù)(事先將組牌“蘋果組、草莓組、

        香蕉組、荔枝組”分別放在指定的地方)。此時(shí),也許會(huì)有個(gè)別家長找不到自己的組織,這時(shí),老師可以幽默地引導(dǎo)家長說:“是什么原因使您到目前為止還不知道自己的組織在哪里?該組的組長對于這位爸爸(或媽媽)您少了些什么?我們在今后的日子里該如何遷善呢?”

        (三)、介紹

        介紹插班生(或者新教師)。這個(gè)環(huán)節(jié)既要讓新生家長(或教師)感到倍受重視,也要顧及老生家長的感受,即把握好分寸。

        (四)、考驗(yàn)

        1、設(shè)計(jì)

        首先教師可以簡短地闡述當(dāng)今社會(huì)精誠團(tuán)結(jié)、樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性,進(jìn)而說明為了凝聚大家的力量,更好地發(fā)展孩子,我們要以身作則,各團(tuán)隊(duì)之間要進(jìn)行一些考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的比賽。現(xiàn)在我們就是四個(gè)小團(tuán)隊(duì),每個(gè)團(tuán)隊(duì)首先要選出一名隊(duì)長,這個(gè)隊(duì)長可以不是原來的組長,然后依靠大家的創(chuàng)意討論出隊(duì)名和口號(hào),設(shè)計(jì)出團(tuán)徽(團(tuán)徽要有寓意),最后集體討論并寫下該團(tuán)隊(duì)將為班級(jí)做出哪方面的貢獻(xiàn)?將組織孩子去什么地方開展“親子活動(dòng)”?這些都要在大白紙上體現(xiàn),時(shí)間5-8分鐘。并請每個(gè)團(tuán)隊(duì)代表輪流上臺(tái)展示,其他團(tuán)隊(duì)認(rèn)真聆聽并給予評(píng)分來活躍現(xiàn)場氣氛。

        2、畫樹

        請每個(gè)團(tuán)隊(duì)共同“畫樹”。畫什么形狀的樹都可以,一棵?十棵?一片森林?沒有規(guī)定。唯一的規(guī)則是每個(gè)人都要?jiǎng)庸P畫,只有4分鐘,并用同樣的方法進(jìn)行展示。此環(huán)節(jié)將引發(fā)家長思考體驗(yàn)他人的多元智能:有的會(huì)理財(cái)、有的善交際、有的能說會(huì)道、有的別有內(nèi)秀。悟及我們的孩子也不例外,應(yīng)尊重孩子的個(gè)體差異,因人而宜,人各有長,切莫拿自己孩子的缺點(diǎn)去比別人孩子的優(yōu)點(diǎn),切勿傷害孩子的自尊。

        3、問答題

        “如果你陪孩子在馬路上散步或走路,你認(rèn)為可以做些什么事情?”請每個(gè)團(tuán)隊(duì)把所思所想寫在大白紙上,時(shí)間是4分鐘,以同樣的方法進(jìn)行展示。引發(fā)家長思考:生活處處都是教育,處處都是課本,就看家長真正能付出多少時(shí)間和精力給孩子?孩子除了上幼兒園的時(shí)間,還有很多時(shí)間是與家人相處的,我們只要做個(gè)有心人,付出多少就會(huì)收獲多少,甚至往往事半功倍。

        4、配合事項(xiàng)

        請各團(tuán)隊(duì)將每天、每周、每月、每學(xué)期要配合的事項(xiàng)用5分鐘時(shí)間把它寫下來,以同樣的方法進(jìn)行展示。待家長展示后,教師再帶領(lǐng)家長重溫家園配合事項(xiàng),引導(dǎo)家長對照哪些事項(xiàng)配合得不錯(cuò),哪些事項(xiàng)配合得還不夠。在這一環(huán)節(jié)里,有的家長因忙與工作很少陪伴孩子,對園方的配合事項(xiàng)一無所知而感到慚愧;有的家長因每天親自接送孩子對園方配合事項(xiàng)了如指掌而沾沾自喜┅┅。在這強(qiáng)烈的對比互動(dòng)中,家長在教育著家長;同時(shí),令家長深刻感受到配合幼兒園的工作義不容辭。

        (五)、表彰

        家長委員會(huì)是班級(jí)的核心力量,長期以來為幼兒園和班級(jí)義務(wù)做作了大量的工作,借此

        機(jī)會(huì)在全體家長面前表彰家長委員會(huì)成員,能激發(fā)他們更加熱情地支持幼兒園的各項(xiàng)工作。

        (六)、跳舞

        家長一個(gè)搭一個(gè)肩膀地跟隨教師跳兔子舞,不僅能拉近彼此間的距離,而且能避免家長

        會(huì)“虎頭蛇尾”,草草結(jié)束的局面。

        以上家長會(huì)議的形式適合小、中、大班召開。以下的形式適合大班召開。

        l “感恩的心,感謝有您”主題家長會(huì)議

        (一)、游戲“找朋友”。教師以簡短的開場語引出今晚的家長會(huì)議主題“感恩的心、感謝有您”后,交代音樂游戲“找朋友”的方法和規(guī)則。如:家長的動(dòng)作可以隨意創(chuàng)編,但是要表達(dá)歌詞的意思;規(guī)則是每一遍音樂都要換一個(gè)新朋友,不重復(fù)等。

        (二)、報(bào)數(shù)游戲。{背景音樂——友誼地久天長}

        1、導(dǎo)語:在這近三年的時(shí)光里,我們共同走過了近600個(gè)日子。當(dāng)你們把孩子第一次

        交到我們手里的時(shí)候,他們有的拳打腳踢、有的嚎啕大哭、有的不停地在我們耳邊嘮叨“找媽媽,我要找媽媽”、有的爬高爬低、有的在樓

        下?lián)启~、有的隨地的大小便-----面對這群足齡和差齡的孩子,我們是誠惶誠恐、如履薄冰。600多個(gè)日夜里,我們承擔(dān)著無數(shù)來自家長、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì),乃至自己給自己的壓力。作為孩子的老師,我們沒有理由不盡心盡力;作為家長的朋友,我們更沒有理由不化壓力為動(dòng)力,把自己最大限度的愛心、耐心都付之于教育行動(dòng)。久而久之,肩頭的那份責(zé)任變得更加強(qiáng)烈。接下來,邀請大家玩一個(gè)關(guān)于“責(zé)任的游戲”,在這個(gè)游戲當(dāng)感受那份沉甸甸的責(zé)任!

        2、交代玩法和規(guī)則。家長站成一個(gè)大圓圈進(jìn)行集體報(bào)數(shù),報(bào)數(shù)為單數(shù)的家長站在左邊

        (為A隊(duì)),報(bào)數(shù)為雙數(shù)的站在右邊(為B隊(duì))。兩隊(duì)各推選一名女隊(duì)長、一名男隊(duì)長。具體玩法:A、B隊(duì)輪番進(jìn)行報(bào)數(shù)比賽,當(dāng)裁判(教師)說“3、2、1開始報(bào)數(shù)”,家長聽到“報(bào)數(shù)”二字后才可以開始報(bào)數(shù),搶報(bào)、漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)為無效成績,兩隊(duì)報(bào)數(shù)分別計(jì)時(shí),輸了的那隊(duì)由兩位隊(duì)長接受懲罰(第一輪做俯臥撐10個(gè)、第二輪做20個(gè)、第三輪做40個(gè)、第四輪做60個(gè)…80、100),隊(duì)長不參與游戲。

        3、游戲正式開始(裁判到位,一位發(fā)令、一位按秒表)。

        A、分析現(xiàn)場情況和對策。1)當(dāng)大家看到隊(duì)長被罰做俯臥撐時(shí)也許會(huì)發(fā)笑。老師不用刻

        意提醒,游戲繼續(xù)。

        B、進(jìn)行第二輪游戲時(shí),給各隊(duì)1分鐘調(diào)整策略。

        家長會(huì)幽默篇二:體驗(yàn)式的家長會(huì)

        體驗(yàn)式的家長會(huì)

        匡欣

        深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園

        [摘 要]:幼兒園家長會(huì)是園方與家庭面對面溝通的重要方式之一,每學(xué)期舉辦1—2次家長會(huì),是落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的有效措施之一。家長會(huì)的形式層出不窮,但目的都是促進(jìn)家園共育,為幼兒創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)條件。體驗(yàn)式的家長會(huì)打破教師的“一言堂”,充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,令家長會(huì)取得事半功倍的效果。

        [關(guān)鍵詞]:家長會(huì)體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)合作互動(dòng)引發(fā) 深遠(yuǎn)效應(yīng)

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。家長會(huì)顯然是幼兒園與家庭面對面溝通的重要方式之一。許多幼兒園每學(xué)期召開1—2次家長會(huì),其形式多種多樣。而傳統(tǒng)的家長會(huì)大都是聽講座或聽園長、班級(jí)教師講學(xué)期工作重點(diǎn);它的特點(diǎn)是教師的“一言堂”,教師一股腦的講述很多內(nèi)容,而家長只是長時(shí)間的坐著聽,狀態(tài)完全是被動(dòng)的,會(huì)中家長基本上沒有機(jī)會(huì)發(fā)表意見,實(shí)際能聽進(jìn)去多少是個(gè)未知數(shù)。家長會(huì)上,教師固然是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者,教師的作用不能忽視,但是光靠教師一個(gè)人的會(huì)并不是真正的家長會(huì),教師在其中更應(yīng)該起好“穿針引線”的作用。采用“體驗(yàn)式”的形式召開家長會(huì),打破傳統(tǒng)的家長會(huì)模式,不僅能克服“一言堂”的單調(diào)乏味,充分調(diào)動(dòng)家長的主動(dòng)性、積極性,而且能讓家長樂于全身心地投入到家長會(huì)中,令家長會(huì)取得事半功倍的效果。何謂體驗(yàn)式的家長會(huì)?不是你說我聽而是溝通互動(dòng),不是單純用耳而是充分用心,不是一人會(huì)而是全體會(huì),不是依重智商而是以情商啟動(dòng)智商,充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。我們不妨以案例見識(shí)一下“體驗(yàn)式的家長會(huì)”。

        一、新穎的家長會(huì)程序

        ? “領(lǐng)袖之風(fēng)采”主題家長會(huì)議

        (一)、引入

        以游戲“丟手絹”引入“體驗(yàn)式”。告訴家長,只要你進(jìn)入班級(jí)的家長會(huì),就要讓自己的年齡倒退幾十年,現(xiàn)在大家都是一群4-5歲的孩子,請大家放松心情,玩玩這個(gè)并不陌生的“丟手絹”游戲。在玩這個(gè)游戲時(shí),如果班級(jí)場地比較小,家長圍成圓圈時(shí)可以面朝圓外,讓丟手絹的人在圈內(nèi)跑,這也是來自家長們的創(chuàng)意。

        待丟手絹游戲結(jié)束時(shí),教師可以趁興的對家長們說:“剛才大家玩得都挺開心,可以想象,我們的孩子該有多么喜歡游戲,然而我們家長又和孩子玩過多少游戲呢?游戲是孩子的基本生活方式,教師和家長都應(yīng)該寓教育于游戲中,讓孩子健康發(fā)展!

        (二)、分組

        請家長快速地按照家長委員會(huì)小組(小班入園時(shí)就分好的)分別坐成四個(gè)圈,由各組組長清點(diǎn)人數(shù)(事先將組牌“蘋果組、草莓組、香蕉組、荔枝組”分別放在指定的地方)。此時(shí),也許會(huì)有個(gè)別家長找不到自己的組織,這時(shí),老師可以幽默地引導(dǎo)家長說:“是什么原因使您到目前為止還不知道自己的組織在哪里?該組的組長對于這位爸爸(或媽媽)您少了些什么?我們在今后的日子里該如何遷善呢?”

        (三)、介紹

        介紹插班生(或者新教師)。這個(gè)環(huán)節(jié)既要讓新生家長(或教師)感到倍受重視,也要顧及老生家長的感受,即把握好分寸。

        (四)、考驗(yàn)

        1、設(shè)計(jì)

        首先教師可以簡短地闡述當(dāng)今社會(huì)精誠團(tuán)結(jié)、樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性,進(jìn)而說明為了凝聚大家的力量,更好地發(fā)展孩子,我們要以身作則,各團(tuán)隊(duì)之間要進(jìn)行一些考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的比賽,F(xiàn)在我們就是四個(gè)小團(tuán)隊(duì),每個(gè)團(tuán)隊(duì)首先要選出一名隊(duì)長,這個(gè)隊(duì)長可以不是原來的組長,然后依靠大家的創(chuàng)意討論出隊(duì)名和口號(hào),設(shè)計(jì)出團(tuán)徽(團(tuán)徽要有寓意),最后集(來自:smilezhuce.com 蒲公英文 摘:家長會(huì)幽默)體討論并寫下該團(tuán)隊(duì)將為班級(jí)做出哪方面的貢獻(xiàn)?將組織孩子去什么地方開展“親子活動(dòng)”?這些都要在大白紙上體現(xiàn),時(shí)間5-8分鐘。并請每個(gè)團(tuán)隊(duì)代表輪流上臺(tái)展示,其他團(tuán)隊(duì)認(rèn)真聆聽并給予評(píng)分來活躍現(xiàn)場氣氛。

        2、畫樹

        請每個(gè)團(tuán)隊(duì)共同“畫樹”。畫什么形狀的樹都可以,一棵?十棵?一片森林?沒有規(guī)定。唯一的規(guī)則是每個(gè)人都要?jiǎng)庸P畫,只有4分鐘,并用同樣的方法進(jìn)行展示。此環(huán)節(jié)將引發(fā)家長思考體驗(yàn)他人的多元智能:有的會(huì)理財(cái)、有的善交際、有的能說會(huì)道、有的別有內(nèi)秀。悟及我們的孩子也不例外,應(yīng)尊重孩子的個(gè)體差異,因人而宜,人各有長,切莫拿自己孩子的缺點(diǎn)去比別人孩子的優(yōu)點(diǎn),切勿傷害孩子的自尊。

        3、問答題

        “如果你陪孩子在馬路上散步或走路,你認(rèn)為可以做些什么事情?”請每個(gè)團(tuán)隊(duì)把所思所想寫在大白紙上,時(shí)間是4分鐘,以同樣的方法進(jìn)行展示。引發(fā)家長思考:生活處處都是教育,處處都是課本,就看家長真正能付出多少時(shí)間和精力給孩子?孩子除了上幼兒園的時(shí)間,還有很多時(shí)間是與家人相處的,我們只要做個(gè)有心人,付出多少就會(huì)收獲多少,甚至往往事半功倍。

        4、配合事項(xiàng)

        請各團(tuán)隊(duì)將每天、每周、每月、每學(xué)期要配合的事項(xiàng)用5分鐘時(shí)間把它寫下來,以同樣的方法進(jìn)行展示。待家長展示后,教師再帶領(lǐng)家長重溫家園配合事項(xiàng),引導(dǎo)家長對照哪些事項(xiàng)配合得不錯(cuò),哪些事項(xiàng)配合得還不夠。在這一環(huán)節(jié)里,有的家長因忙與工作很少陪伴孩子,對園方的配合事項(xiàng)一無所知而感到慚愧;有的家長因每天親自接送孩子對園方配合事項(xiàng)了如指掌而沾沾自喜┅┅。在這強(qiáng)烈的對比互動(dòng)中,家長在教育著家長;同時(shí),令家長深刻感受到配合幼兒園的工作義不容辭。

        (五)、表彰

        家長委員會(huì)是班級(jí)的核心力量,長期以來為幼兒園和班級(jí)義務(wù)做作了大量的工作,借此

        機(jī)會(huì)在全體家長面前表彰家長委員會(huì)成員,能激發(fā)他們更加熱情地支持幼兒園的各項(xiàng)工作。

        (六)、跳舞

        家長一個(gè)搭一個(gè)肩膀地跟隨教師跳兔子舞,不僅能拉近彼此間的距離,而且能避免家長

        會(huì)“虎頭蛇尾”,草草結(jié)束的局面。

        以上家長會(huì)議的形式適合小、中、大班召開。以下的形式適合大班召開。

        ? “感恩的心,感謝有您”主題家長會(huì)議

        (一)、游戲“找朋友”。教師以簡短的開場語引出今晚的家長會(huì)議主題“感恩的心、感謝有您”后,交代音樂游戲“找朋友”的方法和規(guī)則。如:家長的動(dòng)作可以隨意創(chuàng)編,但是要表達(dá)歌詞的意思;規(guī)則是每一遍音樂都要換一個(gè)新朋友,不重復(fù)等。

        (二)、報(bào)數(shù)游戲。{背景音樂——友誼地久天長}

        1、導(dǎo)語:在這近三年的時(shí)光里,我們共同走過了近600個(gè)日子。當(dāng)你們把孩子第一次

        交到我們手里的時(shí)候,他們有的拳打腳踢、有的嚎啕大哭、有的不停地在我們耳邊嘮叨“找媽媽,我要找媽媽”、有的爬高爬低、有的在樓下?lián)启~、有的隨地的大小便-----面對這群足齡和差齡的孩子,我們是誠惶誠恐、如履薄冰。600多個(gè)日夜里,我們承擔(dān)著無數(shù)來自家長、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì),乃至自己給自己的壓力。作為孩子的老師,我們沒有理由不盡心盡力;作為家長的朋友,我們更沒有理由不化壓力為動(dòng)力,把自己最大限度的愛心、耐心都付之于教育行動(dòng)。久而久之,肩頭的那份責(zé)任變得更加強(qiáng)烈。接下來,邀請大家玩一個(gè)關(guān)于“責(zé)任的游戲”,在這個(gè)游戲當(dāng)感受那份沉甸甸的責(zé)任!

        2、交代玩法和規(guī)則。家長站成一個(gè)大圓圈進(jìn)行集體報(bào)數(shù),報(bào)數(shù)為單數(shù)的家長站在左邊

        (為A隊(duì)),報(bào)數(shù)為雙數(shù)的站在右邊(為B隊(duì))。兩隊(duì)各推選一名女隊(duì)長、一名男隊(duì)長。具體玩法:A、B隊(duì)輪番進(jìn)行報(bào)數(shù)比賽,當(dāng)裁判(教師)說“3、2、1開始報(bào)數(shù)”,家長聽到“報(bào)數(shù)”二字后才可以開始報(bào)數(shù),搶報(bào)、漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)為無效成績,兩隊(duì)報(bào)數(shù)分別計(jì)時(shí),輸了的那隊(duì)由兩位隊(duì)長接受懲罰(第一輪做俯臥撐10個(gè)、第二輪做20個(gè)、第三輪做40個(gè)、第四輪做60個(gè)?80、100),隊(duì)長不參與游戲。

        3、游戲正式開始(裁判到位,一位發(fā)令、一位按秒表)。

        A、分析現(xiàn)場情況和對策。1)當(dāng)大家看到隊(duì)長被罰做俯臥撐時(shí)也許會(huì)發(fā)笑。老師不用刻

        意提醒,游戲繼續(xù)。

        B、進(jìn)行第二輪游戲時(shí),給各隊(duì)1分鐘調(diào)整策略。

        C、游戲繼續(xù)進(jìn)行。老師提示家長:1)隊(duì)長在艱難的做著俯臥撐,您作為團(tuán)隊(duì)里的一員,

        有什么樣的感受呢?

        4、家長圍成一個(gè)大半圓,邀請個(gè)別家長分享游戲感受。

        (三)、嘉許環(huán)節(jié)。{背景音樂——感恩的心}

        家長圍成一個(gè)大圓圈,教師給每位家長發(fā)一扎(與參會(huì)家長人數(shù)相等)綠色絲帶,

        告訴家長:“一會(huì)兒老師會(huì)念孩子的名字,請聽到孩子名字的家長走向圓心,準(zhǔn)備接受圈上家長的嘉許,圈上的家長要把您手中的綠絲帶系在您要感謝的家長的手腕上,或眼鏡上,或衣服上,或頭發(fā)上”。教師把全體家長分成若干批,分別接受嘉許,在家長接受嘉許的過程中,教師還要把家長在日常中為幼兒園、為班級(jí)、為孩子們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用生動(dòng)的語言描述出來,營造濃濃的氣氛。如:當(dāng)人類在地球上出現(xiàn),當(dāng)我們在母體中孕育降臨于世,當(dāng)我們成長、成熟、成功,我們接受了世間多少的恩賜、接受了多少人的關(guān)愛,接受了多少無形與有形的幫助。所以,我們感恩,我們感謝自然,感謝大地和陽光;感謝生我養(yǎng)我的父母;感謝朋友、兄長、姊妹以友愛親情的幫助?讓我們一起來嘉許他們的心直口快,嘉許他們的默默奉獻(xiàn),嘉許他們的積極配合。再讓我們溫柔地端詳眼前的這群人,細(xì)細(xì)品味他們身上樸實(shí)無華的品格。又如:讓我們以同樣的方式真誠地嘉許他們,讓我們把近三年來的每一個(gè)感動(dòng)化作真誠的嘉許,把您手里的綠絲帶系在您要感謝的人的手腕上,或眼鏡上,或衣服上,或頭發(fā)上。嘉許他們的善解人意,嘉許他們的默默奉獻(xiàn),嘉許他們從不斤斤計(jì)較。

        二、深遠(yuǎn)的家長會(huì)效應(yīng)

        (一)、活躍氣氛

        新《綱要》中指出:幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。家長會(huì)的第一環(huán)節(jié)就采用了傳統(tǒng)游戲“丟手絹”和“找朋友”,不僅活躍了現(xiàn)場氣氛,而且啟迪著家長要多以游戲方式與孩子相處。原計(jì)劃讓家長玩5分鐘的游戲,結(jié)果家長們玩了十幾分鐘,由于盡興而單純,在玩的過程中他們也表現(xiàn)出孩子般的心理特點(diǎn)。

        家長會(huì)幽默篇三:父母應(yīng)有幽默感

        父母應(yīng)有幽默感

        文/李建樹

        小明記得小時(shí)候家里的氣氛真是好得不得了,大人見了自己總是眉開眼笑的,即使不小心在大人身上撒了一泡尿也能引來他們的一句幽默:“哈,中獎(jiǎng)了!”——當(dāng)然,那時(shí)候他可不知道什么叫“幽默”,聽大人們說“幽默,真幽默!”他聽見了還以為是在說“油抹,真油抹!”

        后來慢慢就聽出點(diǎn)意思來了,所謂“

        幽默”,就是指“有趣”,“好笑”或者“滑稽”。所以,不論遇到什么倒霉事,只要一用“幽默”的手法處理,馬上就能將它化解了,變得不那么倒霉;原先緊張的氣氛,也很快會(huì)得到緩解,一張哭臉,像變戲法似的,一會(huì)兒就能破涕為笑了。就好比小時(shí)候,自己不肯吃飯,推來推去的一不小心,飯碗跌在了水泥地上。那水泥地多硬啊,飯碗怎么敢跟它去相碰!這不,啪的一聲脆響,碎啦!自己心里怪害怕的,打碎了飯碗,那不是找揍嗎?所以還是惡人先做大,趕緊張開嘴巴哭吧!誰知大人不僅不責(zé)打,反而安慰他說:“啊,碎得好,碎得好,碎碎平安嘛!”“碎碎”跟平安是怎么結(jié)上親家的呢?大了才知道,“碎碎”就是“歲歲”,這就叫討口彩——打破個(gè)碗能換來年年歲歲都平安,多合算。∵有一次,自己不小心撞到椅子上了,頭上鼓起個(gè)包,疼得哇哇哭。奶奶見了,一邊揉他的腦袋一邊就開罵:“誰讓你撞疼我們小明的?打死你個(gè)破椅子!打死你個(gè)破椅子!”見那椅子又挨打又挨罵的,小明自己身上的痛楚頓時(shí)就煙消云散了,而且因?yàn)橛X得奶奶的表演很好玩,于是馬上就轉(zhuǎn)哭為笑了。

        由此可知,中國家庭從來是不缺乏幽默的;小孩如果能一直在這樣輕松幽默的家庭環(huán)境中長大,身心也一定會(huì)是很自由的,而且潛移默化地,自已也會(huì)慢慢地具備幽默的品質(zhì)。什么叫“幽默”,廣義地說,一切顯得有趣、可笑而又意味深長,能讓人會(huì)心一笑的文字、語言、行為,都可稱得上幽默。然而,一個(gè)心智健全的人,也并不一定就能具備這種幽默的特質(zhì),他還必須從幼時(shí)就能得到父母和師長們的良好影響和教育。其次,當(dāng)然是他本人的努力,只有當(dāng)他的文化和智慧水平提高到能從容應(yīng)對各類問題時(shí),才能“心有余力”地表現(xiàn)出他的輕松和幽默。

        因此,還得說說小明。小明的感覺是:自從他上了學(xué),天天要面對那些討厭的作業(yè)和考試之后,家中原先的那種輕松和幽默的氣氛便漸漸消失了。小明是屬于那種“晚熟型”的男孩,上中學(xué)前腦子還沒怎么開竅,所以總也得不了高分。他父母一見自家兒子這中不溜兒的成績,就氣不打一處來,想想兩人都是大學(xué)畢業(yè),智商蠻高的,怎么會(huì)生這么個(gè)近乎弱智的“討債兒子”?肯定是小東西淘氣,不好好學(xué)。因此就像一幅

        漫畫里畫的,小明的成績報(bào)告單一出來,“80分以下是女子單打,70分以下是男子單打,60分以下是男女混合雙打。”而且是心里越急越輔導(dǎo)不好,老是手指著題目責(zé)問小明:“這怎么也不會(huì)?腦子進(jìn)水啦?我怎么就生了你這么個(gè)不開竅的木頭兒子?”越這么說,小明頭腦越迷糊,滿眼淚水,索性放下筆不做了——這還是輕的。有時(shí)火一上來“肢體動(dòng)作”也跟上來了,好好的一個(gè)家庭弄得小哭大叫的,這日子還怎么過?

        這樣的教育方法當(dāng)然是失敗的,而且問題不在小明,是在他的父母身上。前面說過,一個(gè)人的幽默的特質(zhì)只有在自已的文化和智慧水平能達(dá)到從容應(yīng)對各類問題時(shí)才能表露出來,如果小明的父母能像他小時(shí)候那樣,遇事都能以輕松幽默的方式處理之,小明不緊張,父母不生氣,再加上輔導(dǎo)得法,相信他的學(xué)習(xí)成績也是會(huì)慢慢好起來的。我們現(xiàn)在最多的,是那種急于盼望孩子成龍成鳳的浮躁,而缺乏的,恰恰是那種能以輕松、幽默的方式處理小孩子問題的從容?偠灾,幽默的潛質(zhì)老祖宗就留給我們了,重要的是怎么繼承和發(fā)掘,并且能讓我們的下一代也能健康活潑地成長起來。 孩子對學(xué)習(xí)的倦怠情緒,會(huì)嚴(yán)重干擾他的課業(yè)學(xué)習(xí)。我們必須以積極的心態(tài),尋求合理的辦法來幫助孩子擺脫倦怠情緒,使其愉悅地投入到課業(yè)之中。以下幾點(diǎn)供您參考。

        1.尋找孩子學(xué)習(xí)無趣的原因。是認(rèn)知偏差,認(rèn)為“學(xué)習(xí)就是活受罪”;還是興趣偏向,沉湎于卡通,玩電腦;抑或是不喜歡老師而心情苦悶抑郁;還有家長教育是否不當(dāng)導(dǎo)致??只要找出學(xué)習(xí)倦怠的原因,就可對癥下藥,有的放矢地施教。

        2.制定一個(gè)合理有度的學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)不可太高太大,要讓孩子跳一跳能摘到桃子,激發(fā)起孩子的上進(jìn)欲望。學(xué)習(xí)如流水,需循序漸進(jìn)。

        3.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。鼓勵(lì)孩子參加各種學(xué)習(xí)競賽,詩歌朗誦、琴棋書畫、手工制作、體育競技等,都可使孩子一展身手。在培養(yǎng)健康愛好的同時(shí),把活動(dòng)的成功感和愉悅感遷移到課業(yè)學(xué)習(xí)中來,有利于良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。

        4.營造家庭“書卷氣”。試想,如果家長自己沉湎于電子游戲、卡拉OK、“筑長城”,孩子怎么可能安心、靜心學(xué)習(xí)?因此,家長無論工作怎樣忙,家務(wù)如何多,也要抽時(shí)間和孩子一起讀書、觀察、討論、交流心得,使其感受到讀書之樂、學(xué)習(xí)之趣。另外可設(shè)置一方讀書角,多備孩子可讀之書,營造家庭書卷氣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)情緒,增強(qiáng)讀書興趣。(

        Q嘉興讀者小李來電問:“我的孩子洗自己的手帕?xí)r,不注意節(jié)約用水。有時(shí)人走出房間,也不關(guān)燈。提醒他,他能記住幾天,可是過幾天又忘了。我們該怎樣幫他養(yǎng)成節(jié)約和環(huán)保的習(xí)慣呢?”

        A主持:講節(jié)約,講環(huán)保,這些事情需要全社會(huì)的共同努力,孩子當(dāng)然也不例外。但孩子小,有些大道理需要父母幫著孩子在日常生活中進(jìn)行理解和貫徹,使孩子逐漸養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。我們看看杭州市新時(shí)代小學(xué)的部分家長是怎樣培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生、環(huán)保意識(shí)的吧。觀點(diǎn)1在美化環(huán)境中培養(yǎng)環(huán)保的習(xí)慣。

        我們知道節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的重要,因此,很注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成節(jié)約、環(huán)保的好習(xí)慣。一天,我正在思考問題,忽然看到了家里喝飲料空出來的幾十個(gè)飲料瓶,我眼前一亮:如果能夠把這些飲料瓶來個(gè)廢物利用,豈不是既能美化環(huán)境,又能教育孩子樹立節(jié)約、環(huán)保的好意識(shí)嘛!于是在今年元宵節(jié)的時(shí)候,我利用在家政課上學(xué)過的“用塑料瓶制作花燈”的手藝,教孩子學(xué)著做“花燈”;巳齻(gè)下午,我和孩子用空飲料瓶做了8盞花燈。在做花燈的過程中,孩子的興致可高了,其中有3個(gè)是她在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立制作的。花燈做好了,我們布置房間用了4盞,讓孩子帶去學(xué)校2盞,還有2盞被女兒的小表妹要走了。這樣,既美化了家庭環(huán)境,孩子還在制作中懂得了廢物利用、節(jié)約環(huán)保的道理。孩子十分自豪,我也覺得非常高興。

        (12歲女孩的母親 陳 新)

        觀點(diǎn)2讓寵物做義務(wù)清潔工。

        我認(rèn)為,教育孩子養(yǎng)成衛(wèi)生、環(huán)保的習(xí)慣,最有效的辦法還是讓孩子自己去尋找生活中的環(huán)!懊钣(jì)”,讓孩子在親身體驗(yàn)中,感受到衛(wèi)生、環(huán)保的重要意義。我家養(yǎng)了一只十分乖巧的小狗,它是我們?nèi)胰说膶氊惛泶,但有一點(diǎn)不好,就是它一刻不停地在房間里跑來跑去,搞得房間地面經(jīng)常出現(xiàn)狗的小爪子印記,既不衛(wèi)生,還影響“家容”。倒是女兒愛動(dòng)腦筋,她在寵物店給小狗買鞋套時(shí)突發(fā)奇想,要在鞋套下加上布條讓小狗跑來跑去地“拖地”。我們拗不過她,只好在鞋套下縫上了幾條純棉布試試,誰知效果還不錯(cuò)。現(xiàn)在,每位到我們家做客的人看見了,都會(huì)稱贊這創(chuàng)意妙。女兒也對自己這衛(wèi)生、環(huán)保的好主意很得意。(9歲女孩的母親 周素明)

        觀點(diǎn)3給孩子責(zé)任,給孩子快樂。

        這個(gè)月,我家的水費(fèi)又降了2.5元,孩子和我都很有成就感,因?yàn)檫@是我家連續(xù)四個(gè)月水費(fèi)下降了。原來我家每個(gè)月的水費(fèi)要75元,真的很費(fèi)。我們思來想去,決定節(jié)約用水。于是,這個(gè)“重大”的任務(wù)就委派給兒子了。我們讓他查找費(fèi)水的原因,并想出節(jié)約的好辦法。孩子“不負(fù)眾望”,經(jīng)過仔細(xì)的排查,最后認(rèn)定是抽水馬桶最費(fèi)水。我拿出事先準(zhǔn)備好的書籍,裝作不經(jīng)意地遺忘在客廳的桌子上。孩子看到書,一邊翻閱,一邊根據(jù)書上看到的知識(shí),提出:在馬桶的水箱里裝上一個(gè)可樂瓶,減少水的注入量,既能節(jié)水,又不影響使用。這個(gè)辦法很好。我手把手地教孩子做,效果果然不錯(cuò)!霸囼(yàn)”成功后,兒子還把這個(gè)辦法作為經(jīng)驗(yàn)到班級(jí)宣傳過呢。

        (10歲男孩的父親 楊意誠)

        觀點(diǎn)4以身作則,強(qiáng)似喋喋不休的教育。

        孩子的外婆特別不喜歡用塑料袋,一是容易破,二是不環(huán)保,三是放在家里成了“垃圾”,也占地方。但是孩子對這些事情并不是很懂,因?yàn)樗芰洗褂闷饋磉是比較方便的。我們經(jīng)常告訴孩子盡量不用塑料袋,但效果不是很大。已經(jīng)78歲高齡的外婆用年輕時(shí)練就的縫紉本領(lǐng),給孩子縫制了幾個(gè)大布袋。孩子起初不愿用,后來老人家又在布袋子上面縫上了可愛的卡通畫。普通布袋子變成了漂亮的卡通袋子,裝的東西又多,還結(jié)實(shí)耐用,孩子一下子就喜歡上了。現(xiàn)在,孩子幾乎不用塑料袋了,而且還向外婆學(xué)會(huì)了縫制帶卡通形象的布

        袋。孩子背著這樣的袋子在路上走,常有路人跟孩子打聽在哪兒買的呢。孩子還在學(xué)校的手工興趣組里教同學(xué)做過呢。

        (11歲女孩的母親 全麗萍)

        觀點(diǎn)5和孩子一起做,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

        我覺得,每一個(gè)人只要?jiǎng)觿?dòng)手,我們的環(huán)境就會(huì)變得更加美好。我們?nèi)叶紣塾H近自然,每個(gè)雙休日都去享受森林浴。我們看到,隨著環(huán)保意識(shí)逐漸深入人心,很多市民會(huì)主動(dòng)帶走包裝紙等物品,保持自然的潔凈,但仍有部分市民隨意丟棄雜物,特別是在清澈小溪中的垃圾讓人痛心。為了教育孩子,同時(shí)也是為了對保護(hù)環(huán)境出一份力,我們每次外出游玩回家時(shí),都和孩子一起一路撿拾這些雜物。開始孩子還覺得難為情,現(xiàn)在,這已經(jīng)成為孩子自覺的行為了。 (8歲女孩的母親 戴 蕓)

        主 持 孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,其中很重要的一點(diǎn)就是,父母首先要有這個(gè)意識(shí),然后才能去督促指導(dǎo)孩子。例如講環(huán)保,講衛(wèi)生,這不單是個(gè)人的修養(yǎng)問題,也是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

        培養(yǎng)新入學(xué)孩子的七個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

        我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出:什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其是新入學(xué)的孩子,更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),為孩子的發(fā)展打好底色。具體應(yīng)該注意以下幾方面。

        1 提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)前教育不均衡,剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時(shí)落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí),不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距,使他在課堂上顯得更自信,更有勇氣,而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑,積累一些自學(xué)的方法。

        2 及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。據(jù)研究證明,人的記憶分三個(gè)階段:瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶。上課時(shí)認(rèn)真聽課就是把知識(shí)從人的大腦中由瞬時(shí)記憶變成短時(shí)記憶,及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶。

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