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[教育心得]因為孩子年紀小，他們的目標往往單純而模糊，作為家長和老師，我們首先要尊重孩子的想法，只要是健康的，我們都應該首先表示贊賞。然后再引導孩子往更加有意義的方向去設立目標，幫助孩子通過觀察世界，去看到自己學好英語之后的燦爛的未來。這樣，即使孩子在學習的過程中遇到挫折，也能夠盡快走出低谷，堅持不懈地學下去，直到學好為止。

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--教學心得
善于結合學生的性格心理和現(xiàn)有知識水平對學生因材施教；
課堂輕松幽默，善于用趣味性強的導入引起學生的興趣，讓學生較長時間注意力集中；
課堂講解時即時發(fā)揮，用名人故事和警句喚回學生注意力，寓教于樂。
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　　1. 表示“擔心的”、“焦慮的”這一意義時，只能用anxious，不用eager;表示 “為……擔心”，一般用介詞about / for。如：He is anxious about (或for) her safety. 他擔心地的安

　　全。2. 表示“熱切的”、“渴望的”這一意義時，兩者都可用，但有以下幾點需注意：(1) anxious之后一般用介詞for，而eager之后可接介詞for, after, about等。如：He is anxious

　　for a bike. 他渴望有一輛自行車。We are all eager for (或after) knowledge. 我們都來知心切。(2) 兩者之后均可接“(for sb. )+不定式”，表示“渴望或想要(某人)做某事”如：

　　He is anxious (或eager) to marry her. 他渴望能與她結婚。He was anxious (或eager) for me to go. 他想要我去。(3) 兩者之后均可接that從句，且從句謂語一般都用“should+動詞

　　原形”。如：I’m anxious (或eager) that they should win. 我很希望他們會獲勝。

　　

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