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精銳針對(duì)小學(xué)、初中、高中不同階段學(xué)員的生理和心理特點(diǎn)，通過(guò)"TCT模塊教學(xué)法"，與學(xué)校課程同步(T)，同時(shí)通過(guò)專題輔導(dǎo) (C) 強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，梳理學(xué)科知識(shí)，并通過(guò)測(cè)試訓(xùn)練 (T) 提升學(xué)員考試能力�！ね瑫r(shí)，精銳秉承"以學(xué)為主，以教為輔，主動(dòng)學(xué)習(xí)，趣味互動(dòng)"，課程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與、開發(fā)全腦思維能力和多元智能，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)習(xí)成績(jī)到學(xué)習(xí)力的全面提升。
校區(qū)分布：白下區(qū)、鼓樓區(qū)、建鄴區(qū)、江寧區(qū)、六合區(qū)、秦淮區(qū)、玄武區(qū)
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招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目： 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談，可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
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1.對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生：
注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)公式、定理的記憶，題量不在于多，但是要力求能懂、能做，在有了一定基礎(chǔ)上，再增加題量，力求讓學(xué)生在基礎(chǔ)中找自信，在自信中提升；
2.對(duì)于成績(jī)需要拔高的學(xué)生：
找出學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高弱勢(shì)項(xiàng)目。
3、對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生
一是教會(huì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，思路的拓展；二是加大習(xí)題的訓(xùn)練，從習(xí)題訓(xùn)練中加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

細(xì)節(jié)小錦囊：經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)
1.每天一小結(jié)，定期一大結(jié)
每天對(duì)當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一次小結(jié)，到了一定時(shí)期要進(jìn)行一次大規(guī)模的總結(jié)，比如一個(gè)月，或者一個(gè)學(xué)期。每天的小結(jié)有利于發(fā)現(xiàn)自己沒有理解的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行彌補(bǔ)。大的總結(jié)一方面要對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，更要對(duì)一段時(shí)期內(nèi)自己的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)有一個(gè)明確的了解。
2.做一些研究性的課題
為了培養(yǎng)總結(jié)的能力，我們可以自己給自己布置一些和學(xué)習(xí)有一定關(guān)系的研究課題，比如“中國(guó)環(huán)境狀況”“普通人的讀書情況調(diào)查”等等，自己查資料、自己去收集素材、自己總結(jié)，從中得出自己的結(jié)論。這既有助于大家學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，也有助于提高總結(jié)歸納知識(shí)的能力。
3.定期總結(jié)自己的不足，找到彌補(bǔ)的方法
每周末，可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)做出全面的評(píng)估，找到自己的問(wèn)題，并提出彌補(bǔ)的方式。全面評(píng)估就是總結(jié)的過(guò)程，可以針對(duì)自己的弱點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4.自己編寫教材
可以利用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己來(lái)編寫教材。這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)消化吸收一遍，再總結(jié)出來(lái)，這將極大地提高自己對(duì)知識(shí)掌握的熟練程度。

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