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        幽默樂園

        發(fā)布時間:2017-01-15 來源: 幽默笑話 點擊:

        幽默樂園篇一:幽默廣告和幽默告示

        某音響公司廣告———“一呼四應(yīng)!”

        某餃子鋪廣告———“無所不包!”

        某石灰廠廣告———“白手起家!”

        某當鋪廣告———“當之無愧!”

        某帽子公司廣告———“以帽取人!”

        某理發(fā)店廣告———“一毛不拔!”

        旅游廣告:瑞士旅游公司的廣告牌上寫著:“還不快到阿爾卑斯山玩玩,六千年以后這山就沒了”。荷蘭一家旅行社刊出這樣一則廣告:“請飛往北極度蜜月吧!當?shù)匾归L24小時! 警告廣告:英國倫敦某無人售票地鐵站入口處有這樣一廣告:“如果您無票乘車,我們保證免費將您送到終點——倫敦治安院下車。

        墓碑上的廣告:蘇格蘭有一塊墓碑的碑文是:“這是長眠的是亥米西·麥克泰維西。其悲痛的妻子繼承了他的興旺的事業(yè)——蔬菜商店,商店在第11號高速公路旁,每日營業(yè)到晚8點! 招聘廣告:美國一家報紙登了這樣一則廣告:“招聘女秘書:長相像妙齡少女,思考像成年男子,處事像成熟的女士,工作起來像一頭驢子!”

        鸚鵡廣告:法國一家商店在待售的鸚鵡籠標價為500法郎的價目簽旁邊,掛著一則廣告:“不信問它,看它值不值500法郎?”

        香水廣告:法國香水制造公司推銷某一新產(chǎn)品的廣告詞:“我們的新產(chǎn)品極易吸引異性,因此隨瓶奉送自衛(wèi)教材一份! 膠水廣告:香港一旅游商店為推銷一種“強力萬能膠水”,用該膠水將一枚價值千元的金幣粘在墻上,廣告詞是:“誰能用手指將它剝下,金幣便歸其所有!

        墨西哥一邊境小鎮(zhèn)的入口處,懸掛著醒目的交通告示:“請司機注意您的方向盤——本城一無醫(yī)生,二無醫(yī)院,三無藥品!

        丹麥首都哥本哈根的道路上,有這樣的告示:“你打算怎樣?以每小時40公里的速度開車活到80歲,還是相反?”

        美國一條公路的急轉(zhuǎn)彎處,有這樣的告示:“如果您的汽車會游泳的話,請照直開,不必剎車!” 紐約一個兒童游樂園大門口的一塊牌子上寫著:“成年人必須在孩子陪同下方可入內(nèi)! 一個向公眾開放的英國古堡,入口處貼著一張告示:“主人該使客人賓至如歸,客人該注意這里并非家里!卑亓忠患一ǖ觊T口寫著:“送幾朵花給你所愛的女人———但也不要忘了你太太!笨夏醽喣程烊粍游飯@的告示中規(guī)定:“凡向鱷魚池內(nèi)投擲物品者,必須自己撿回!背貎(nèi)常年都能保持清潔。美國科羅拉多一小酒館掛出這樣的告示牌:“情緒低落嗎?來看看我們。” 瑞士某旅游勝地的告示牌寫著:“愛花的人讓花留在山上吧!眰惗匾患衣灭^在所有盥洗室里貼有這樣的告示:“客人們,請把你的歌藏在心底里,因為我們的墻壁并非像你想象的那樣厚實! 美國高速公路旁的告示牌讓人心驚肉跳:“此處已摔死三人,你愿意做第四個嗎?”加拿大阿爾伯特州某公園入口處一個告示牌:“請不要打擾里面的鳥,它們在此避難!泵绹骱0兑粭l公路的急轉(zhuǎn)彎處,有一告示如此寫道:“如果你的汽車會游泳的話,請照直開,不必剎車!蹦筹L(fēng)景名勝區(qū),游客一進山門便看到這樣的勸告:“除了遺跡您什么也別留下,除了照片您什么也別帶走!蹦鞲缫贿吘承〕堑娜肟谔,懸掛一則醒目的交通告示:“請司機注意:本城一無醫(yī)生,二無醫(yī)院,三無藥品!”美國一家旅館客房告示:“請勿在床上吸煙,否則落地的灰燼可能就是你自己! 德國對坐車不購票者,車內(nèi)無任何警告之類的文字,但在醒目處用鮮艷的色彩畫了一位用雙手捂住面孔的人像。坦桑尼亞曼拉湖的國家公園,對不文明的游園者以小詩相勸,“不要招人說,這人真可惡,是他將這美麗的環(huán)境弄臟,到時你的臉往哪兒擱?”

        幽默樂園篇二:數(shù)學(xué)幽默小笑話

        數(shù)學(xué)幽默小笑話

        1.加號

        有一個家庭,這家的孩子的數(shù)學(xué)一直不好,父母給他換了不少學(xué)校,最后,父母跟孩子換了一個教堂小學(xué),這個孩子的數(shù)學(xué)就名列前茅。父母也很奇怪,就問:“是不是老師教的好?”孩子說:“不是!备改赣謫枺骸笆遣皇墙滩牟灰粯?”孩子說:“不是!备改竼枺骸澳鞘鞘裁矗俊焙⒆诱f:“我一進教室,我就知道這里對數(shù)學(xué)很重視,因為我一進門,我就看見有一個人被訂在加號上!”

        2.數(shù)學(xué)家的答案

        物理學(xué)家和工程師乘著熱氣球,在大峽谷中迷失了方向。他們高聲呼救:“喂——!我們在哪兒?“過了大約15分鐘,他們聽到回應(yīng)在山谷中回蕩:“喂——!你們在熱氣球里!“物理學(xué)家道:“那家伙一定是個數(shù)學(xué)家!肮こ處煵唤獾溃骸盀槭裁?“物理學(xué)家道:“因為他用了很長的時間,給出一個完全正確的答案,但答案一點用也沒有。

        3.負數(shù)

        數(shù)學(xué)家、生物學(xué)家和物理學(xué)家坐在街頭咖啡屋里,看著人們從街對面的一間房子走進走出。他們先看到兩個人進去,時光流逝,他們又看到三個人出來。物理學(xué)家:”測量不夠準確!吧飳W(xué)家:“他們進行了繁殖!皵(shù)學(xué)家:”如果現(xiàn)在再進去一個人,那房子就空了。“

        數(shù)學(xué)家的故事

        高斯的小學(xué)數(shù)學(xué)老師認為在這樣的小山村里不可能會有什么天才,因而對于教育并不上心,一天上課,他給學(xué)生們布置下了一道計算題,從1加到100,他認為大家肯定會用很長時間去做,這樣自己就可以安心看書學(xué)習(xí)了,哪知,才一會兒高斯就用很短的時間計算出了老師布置的任務(wù),他所使用的方法是:對50對構(gòu)造成和101的數(shù)列求和(1+100,2+99,3+98??),同時得到結(jié)果:5050。老師不敢相信,因為高斯,他改變了自己的上課態(tài)度。這一年,高斯9歲。

        我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚,只讀過初中,根本沒上過大學(xué)。它的成功靠的就是勤奮、刻苦地自學(xué)。因為家中貧窮,初中輟學(xué)后在自家的小雜貨店做生意,賣香煙、針線。然而,依然放不下數(shù)學(xué)。一年到頭,幾乎每一天都要花出十幾個小時,來鉆研數(shù)學(xué)。即使后來患上傷寒病,左腳終生殘疾,仍沒有因為病痛而停止對數(shù)學(xué)的研究。在不懈的勤奮下,終于成為了舉世聞名的數(shù)學(xué)家。

        數(shù)學(xué)家的名言

        日累月積見功勛,山窮水盡惜寸陰。 --華羅庚

        錦城雖樂,不如回故鄉(xiāng);樂園雖好 ,非久留之地。歸去來兮。--華羅庚

        天才由于積累,聰明在于勤奮。--華羅庚

        “思維的運動形式通常是這樣的:有意識的研究-潛意識的活動-有意識的研究!保嫾尤R

        幽默樂園篇三:教學(xué)與幽默

        列寧曾經(jīng)說過:“幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)!彼^幽默是指一種行為的特性,能夠引發(fā)喜悅、帶來歡樂,或以愉快的方式使人獲得精神上的快感。教師把幽默帶進課堂,融合在教學(xué)之中,就有了教學(xué)幽默。其主要特點表現(xiàn)為:教師講課生動形象,機智詼諧,妙語連珠,動人心弦。一個生動形象的比喻,猶如畫龍點睛,給學(xué)生開啟智慧之門;一個恰如其分的幽默,如飲一杯清新的甘泉,讓人淺斟細酌,回味無窮;一個富有哲理的警句,給學(xué)生以啟迪和警醒。在這種課堂氛圍中,學(xué)生心情舒暢,樂于學(xué)習(xí),變機械模仿為心領(lǐng)神會,變被動接受為主動思考,真正把課堂當成精神樂園。

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師如果也能融入幽默的藝術(shù),那么就可以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),做到寓教于樂,使教學(xué)收到較好的效果。

        一、課前幽默----激活思維,形成快樂學(xué)習(xí)氛圍。

        心理學(xué)研究表明,人們在良好的情緒狀態(tài)下,思路開闊,思維敏捷,解決問題迅速;而在心境低沉和郁悶時,則思路阻塞,動作遲鈍,無創(chuàng)造性可言。教學(xué)幽默具有極強的情緒感染力,能有效地活躍課堂氣氛,使學(xué)生人人精神愉快,個個情緒高漲。在這種愉快、歡樂的課堂氣氛中,學(xué)生不僅會受到老師的情緒感染,而且能使師生之間的交流暢通無阻,教師的才干、學(xué)識、教學(xué)技能很容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智慧。所以,課前要注意以生動有趣、詼諧幽默的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如一節(jié)公開課上老師與學(xué)生的對話:

        師:老師已經(jīng)和同學(xué)們初次接觸了,對老師感覺怎么樣?生:好!

        師(幽默地):就一個“好”字嗎?

        生:非常好!

        師(肯定的):老師對同學(xué)們的感覺也非常好。

        然后,由老師給學(xué)生留的題目引出老師所在的學(xué)校 和老師的姓名,在大屏幕上找到答案。

        師:莊老師來自——

        生:溧陽泓小。

        師:姓莊,名——

        生:“麗娟”

        師(激動地):口氣這么親熱,沒想到咱們學(xué)生這么熱情,這么親熱。

        聽了這話,學(xué)生都忍不住大笑起來。這一笑,消除了學(xué)生心理上的緊張,學(xué)生感到這位老師很和藹也很幽默,便輕輕松松地上起了課。所謂“親其師,信其道!绷攘葞拙淇此齐S意的聊天,由于教師的巧妙定位,一下子拉近了師生之間的距離,融洽了師生之間的情感,激活了學(xué)生的思維,活躍了課堂氣氛。

        二、課中幽默----點拔開啟心智之門,調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。

        點拔是一種教學(xué)方法,更是教學(xué)藝術(shù),其藝術(shù)的集中反映,不僅僅在于點在關(guān)鍵處、點在需要時,而且在于點出妙筆生花、點出知識真諦。一節(jié)課四十分鐘,小學(xué)生的注意力往往不能持久,課中充分運

        用“幽默”的點撥,顯示出了點撥者的教學(xué)藝術(shù)和幽默的點撥價值,增加了點撥的力度,拓展了點撥的寬度,提高了點撥的效度,開啟了學(xué)生的心智之門。

        在教學(xué)《退位減法》時,像“1000-243=”這樣的題目,對學(xué)生來說是個難點,覺得難掌握。為了突破這一難點,讓學(xué)生饒有趣味地學(xué),我是這樣敘述的:

        千百十個

        1 0 0 0

        - 2 4 3

        今天,數(shù)學(xué)王國里來了一家人,這家人十分有趣,你瞧:“0小個”是個窮光蛋,減3不夠,向“十叔叔”借錢,“十叔叔”也是個窮光蛋,可是他非常樂于助人,于是向“百伯伯”借,“百伯伯”還是個窮光蛋,他也很熱情,悄悄地向“千爺爺”借,“千爺爺”把僅有的1千元錢借給了“百伯伯”,“百伯伯”馬上把它換成10個1百,自己留了9個,拿出一個借給“十叔叔”,“十叔叔”又把它換成10個十,自己留了9個,拿出一個借給“0小個”,“0小個”歡天喜地,馬上用借來的10減3??

        “幽默”的點撥,如同叩擊學(xué)生心靈的鼓點,可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,驅(qū)散學(xué)生的疲勞,點亮學(xué)生的注意之燈;可以讓教學(xué)內(nèi)容趣味化,教學(xué)過程形象化,讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)會,扎扎實實地鞏固。

        三、課尾幽默----蘊含哲理,給人以啟迪。

        美國的喬治·可汗說:“當你說再見時,要使他們臉上帶著笑容!庇哪浇Y(jié)課常能收到這樣的藝術(shù)效果,它有時來自教師精心的設(shè)計,有時來自教師機智靈活的應(yīng)變。

        魯迅先生在結(jié)束《在上海中華藝術(shù)大學(xué)的演講》時說:“以上是我近年來對于美術(shù)界觀察所得幾點意見。今天我?guī)硪环袊迩晡幕慕Y(jié)晶,請大家欣賞欣賞!闭f著,他一手伸進長袍,把一卷紙慢慢從衣襟上方拿出,打開一看,原來是一幅病態(tài)丑陋的月份牌。頓時全場大笑。魯迅先生借助恰到好處的表演,與結(jié)束語形成鮮明的對比,極具幽默。不僅使演講在歡快的氛圍中結(jié)束,而且使聽眾在笑聲中進一步品味先生演講的深意。

        又如有位數(shù)學(xué)教師講解一副掛圖時,掛圖“啪”的一聲掉了下來,這時恰好響起了下課鈴聲,這位老師不失時機,幽默地說:“看來掛圖也想休息了,下課!睅熒跁囊恍χ型瓿闪苏n堂教學(xué)。 真正的教學(xué)藝術(shù)在于把深刻的教學(xué)內(nèi)容以生動而淺顯的幽默形式表達出來,深入淺出,達到教(來自:smilezhuce.com 蒲公英文摘:幽默樂園)書育人的目的。

        四、評價幽默----縮短心理距離,提高評價實效。

        教學(xué)評價,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),但許多學(xué)生由于定勢往往對此充耳不聞、視而不見,使得教學(xué)評價收效甚微。此時,教師可借助于幽默,不正面直接地否定學(xué)生的謬誤,而是沿其邏輯引申發(fā)揮,在放大其謬誤實質(zhì)的同時,使其自誤,從而達到促進學(xué)習(xí)的目的。

        在學(xué)習(xí)完《軸對稱圖形》后,有一次練習(xí),讓學(xué)生畫出圖形的另一半,使整個圖形是一個軸對稱圖形,很多同學(xué)沒有按照要求用直尺

        去規(guī)范的畫。我在講解時,便稍加夸張,隨手在黑板上把圖畫得非常隨意,學(xué)生一見,忍俊不禁。那些不規(guī)范作圖的學(xué)生抬頭看到我善意的目光,不好意思起來。

        幽默的評價,不僅能收到很好的教學(xué)實效,而且可以縮短師生之間的心理距離,讓學(xué)生從心底接受老師的糾錯,同時保護了學(xué)生的自尊。

        前蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫認為:“教育家最主要的也是第一助手,就是幽默!苯虒W(xué)幽默既具有幽默的機智性和娛樂性的一般特點,又具有其特殊的規(guī)定性,即在教學(xué)中的教育性?梢哉f它是形神兼?zhèn)?---其“形”是幽默,而“神”則是教育;也是寓莊于諧----其外部表現(xiàn)是“諧”,給人以娛樂的感受,而本質(zhì)的內(nèi)核是“莊”,給人以教育和受益。教學(xué)幽默猶如一根神奇的魔棒,常能使于瞬間閃爍出耀眼多彩的火花。

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