幽默管理紀律篇一：會場紀律的規(guī)定

關(guān)于規(guī)范會議管理，嚴肅會場紀律的規(guī)定

公司所屬各單位：

根據(jù)集團公司“緊起來，跑起來，好起來”的工作要求，為了進一步規(guī)范會議管理，保證工作秩序，提高會議質(zhì)量，確保會議效果，促進各項決策部署的及時貫徹落實，公司決定對相關(guān)會議進行規(guī)范管理，為嚴肅會議紀律特作出如下規(guī)定，請各單位認真組織學(xué)習(xí)，嚴格遵照執(zhí)行。

一、提高對規(guī)范會議管理重要性的認識

會議是公司傳達上級指示精神，統(tǒng)一思想，研究問題，部署工作溝通信息的重要方式，是開展工作協(xié)調(diào)，推動工作落實的重要手段，會議質(zhì)量如何直接影響到工作成效，會風(fēng)如何直接關(guān)系到工作效率。因此各單位尤其是管理人員，要提高對規(guī)范會議管理工作重要性的認識，自覺遵守會議紀律，以實際行動落實集團公司緊起來，跑起來，好起來的工作要求，為公司下一步礦井技改擴能做強做大奠定基礎(chǔ)。

二、 規(guī)范會務(wù)辦理程序，提高會議組織質(zhì)量

１、 凡是公司組織(轉(zhuǎn) 載 于:smilezhuce.com 蒲 公英文 摘:幽默管理紀律)召開的行政類會議，如領(lǐng)導(dǎo)班子會，安全生產(chǎn)辦公會，“一通三防”專題會，機電運輸專題會，生產(chǎn)計劃會等，由公司辦公室牽頭按公司領(lǐng)導(dǎo)指示和要求辦理，其他涉及的部室和單位配合。

２、 凡是各部室或單位以公司名義召開的專業(yè)性會議，由各承辦單位（部室）牽頭辦理，公司辦公室負責會議協(xié)調(diào)。

３、 凡是公司規(guī)定固定召開的例會，由公司辦公室負責按預(yù)先

確定的會議方案通知參會人員，組織落實會務(wù)工作。會議方案主要包括以下內(nèi)容：會議主題，會議時間，地點，主持人，會議議程等。

三、 加強會場管理，嚴肅會議紀律

１、 各單位（部室）必須按會議通知要求準時參加會議，不得缺席或擅自安排他人代會，參會人員確因特殊情況不能按時參會的，應(yīng)提前向主持會議的領(lǐng)導(dǎo)請假同意后，并另指派他人參會。

２、 參會人員要提前５分鐘進入會場，大型會議實行簽名報到制度。

３、 參會人員要遵守會場紀律，不遲到、早退，將手機調(diào)為振鈴或靜音狀態(tài)，不得在會場內(nèi)來回走動，交頭接耳，打瞌睡或長時間滯留在會場外。

４、 參會人員必須帶好記錄本，認真做好會議記錄，會后對會議內(nèi)容要認真?zhèn)鬟_貫徹。

５、 會議期間出現(xiàn)一次手機響鈴的，公司領(lǐng)導(dǎo)（含副總）罰款50元，其他參會人員一次罰款20元；出現(xiàn)遲到、早退的，公司領(lǐng)導(dǎo)（含副總）一次罰款100元，其他參會人員一次罰款50元；無故不請假，不按時參會的，公司領(lǐng)導(dǎo)（含副總）一次罰款200元，其他參會人員一次罰款100元，公司以《地煤簡報》形式向全公司進行通報。 ６、 違返會議紀律處罰由公司辦公室負責辦理，并建立臺帳，所有罰款經(jīng)公司主要領(lǐng)導(dǎo)審查后，用于會議雜費。

本規(guī)定從2012年7月1日起實行，解釋權(quán)歸公司。

附件：１、公司安全生產(chǎn)辦公會規(guī)定

２、公司安全專題會規(guī)定

３、公司“一通三防”專題會規(guī)定 ４、公司機電運輸專題會規(guī)定 ５、公司頂板管理專題會規(guī)定 ６、公司每日生產(chǎn)調(diào)度會規(guī)定

0一二年六月二十九日 二

幽默管理紀律篇二：管理中的三大紀律八項注意

管理中的三大紀律八項注意

―― 一切成就來源于徹底落實與堅決執(zhí)行

“三大紀律，八項注意”是由毛澤東同志在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭中為工農(nóng)紅軍制定的紀律發(fā)展而來的，曾經(jīng)是紅軍政治工作的重要內(nèi)容。這些紀律，對于軍隊的建設(shè)、處理軍隊內(nèi)部關(guān)系、團結(jié)人民群眾和確立對待俘虜?shù)恼�策，都起到了偉大的作用�?/p>

基于紅色管理理念、培養(yǎng)本土職業(yè)精神――《管理中的三大紀律八項注意》一書，為中國企事業(yè)員工量身定做，旨在喚醒員工對企業(yè)的規(guī)章制度的正確認識。

這本書上篇“三大紀律――贏在執(zhí)行”，作者闡明了職場中“執(zhí)行力”、“認同力”、“團隊精神”等三方面的重要性；下篇“八項注意――凝聚卓越”，作者從現(xiàn)代企業(yè)員工必須遵循的“八項注意”――“誠信、敬業(yè)、奉獻、價值、知識、技能、經(jīng)驗、創(chuàng)新”出發(fā)，打造出了本土最實用的員工素質(zhì)培訓(xùn)教材。

三大紀律贏在執(zhí)行

? 三大紀律之一

大聲說：“是！”

認同企事業(yè)文化，堅決執(zhí)行命令！

? 三大紀律之二

信心百倍地答：“明白！”

? 三大紀律之三

毫不猶豫地說：“立即辦！”

標榜自我意識，行動決定成��！

八項注意 凝聚卓越

? 八項注意之一

誠信――贏得尊敬的法寶

? 八項注意之二

敬業(yè)――體現(xiàn)價值的標尺

? 八項注意之三

奉獻――散發(fā)魅力的魔盒

? 八項注意之四

價值――審視自我的明鏡

? 八項注意之五

知識――托起明天的太陽

? 八項注意之六

技能――馳騁職場的法寶

? 八項注意之七

經(jīng)驗――成竹在胸的利器

? 八項注意之一八

創(chuàng)新――開拓進取的靈魂

幽默管理紀律篇三：老師如何進行紀律管理

老師如何進行紀律管理

維持課堂紀律對于很多教師來說是一個棘手的問題，尤其是現(xiàn)今的孩子對教師權(quán)威的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了變化，一方面他們的自信心增強了，另一方面，他們對教師缺乏必要的尊重，這給教師維持課堂秩序增添了新的難度。

不過，運用有效的紀律管理策略，不僅可以防止課堂上出現(xiàn)的各種小麻煩逐漸惡化成大的紀律問題，還可以成功實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高：

1．要有一個好的開始。

在教師接手一個班的開始一段時間，學(xué)生為了給教師留下一個好的第一印象，通常會表現(xiàn)得比較規(guī)矩，這是師生之間的蜜月期。但好景不會太長，很快就會進入學(xué)生的“試探期”，學(xué)生想探明教師的底細，即教師對他們的容忍度。在這個時候，教師應(yīng)該及時給全班學(xué)生定下基本的課堂規(guī)矩。

2．掌握學(xué)校政策。

在教師第一次接觸學(xué)生之前，應(yīng)該熟悉學(xué)校有關(guān)學(xué)生行為規(guī)則和紀律處理程序的規(guī)定。教師應(yīng)該明確地知道，在紀律問題上，學(xué)校對教師和學(xué)生各有什么要求。

3．建章立制。

盡早為學(xué)生制定一套指導(dǎo)他們課堂行為的規(guī)則。和學(xué)生討論這些規(guī)則背后的道理，確保他們對之有真正的理解，認識到每條規(guī)則的必要性。每條規(guī)則不能長，通常涉及到集中注意力、尊重他人、保持安靜、帶齊學(xué)習(xí)用具、完成家庭作業(yè)等。

4．為教學(xué)作好充分準備。

前兩周一定要為教學(xué)作好充分準備。一開始就要讓學(xué)生感到，這位教師是很有底氣和章法的，且對他們完成教學(xué)任務(wù)的能力充滿了信心。

5．學(xué)會叫學(xué)生的名字。

盡快學(xué)會叫學(xué)生的名字，這會拉近教師跟學(xué)生的距離，同時也更有利于維持課堂秩序。比如，點名叫學(xué)生不說話，就比泛泛地叫大家安靜下來更管用。

6．說一不二。

一個說一不二的教師能夠給學(xué)生提供一個有安全感和確定感的環(huán)境，同時也不妨礙他跟學(xué)生友好相處。很多教師的經(jīng)驗是，先緊后松容易，先松后緊難。 其他原則還包括：

·避免朝令夕改，且對所有學(xué)生一視同仁，保證規(guī)則的前后一致性和穩(wěn)定性。

·讓家長成為你的同盟，經(jīng)常跟家長電話溝通，用“關(guān)心”這個字眼。當你向家長傳遞你的關(guān)心時，要盡力做到客觀、具體，最好就事論事，而非上綱上線。

·將一節(jié)課劃分成兩三個活動時段，確�；顒又�間過渡流暢。

·上課、下課不拖沓。

·始終讓所有學(xué)生都有事可做。例如，當某個學(xué)生在作陳述時，讓其他學(xué)生準備對之進行評價。

·對于個別學(xué)生的紀律問題，要不動聲色、單獨地進行溝通。千萬不要在整間教室里進行有關(guān)紀律的對話。

·盡量使自己做到全面地看問題，保持自己的幽默感。

·任何時候都要以對課堂教學(xué)影響最小的方式來處理學(xué)生的紀律問題。

·當教師需要阻止學(xué)生的不良行為時，傾向于采取“設(shè)限行為”，當設(shè)限行為不起作用，或?qū)W生的不良行為是故意且持久的，才訴諸負面后果（懲罰）。

·需要幫助時，別忘了求助。

中學(xué)紀律管理的原則

·為了教學(xué)，你必須控制好課堂。但這并不意味你要成為一名獨裁者。

·為了獲得學(xué)生的尊重，首先你要尊重他們。這并不意味著你在課堂上能夠接受不良行為和言論，也不意味著你不可讓學(xué)生為自己的言行承擔后果。

·為了使課堂有紀律，就必須使違規(guī)行為有后果。但這并不意味著一定要使后果難以實施。嚴重的后果并沒有多大幫助，除了培養(yǎng)仇恨。后果應(yīng)該適合違規(guī)者，通常，自然后果是最好的后果。

·為了成為教室里的權(quán)威人物，你需要給自己畫一條不可逾越的邊界。這是否意味著你不能成為你學(xué)生的朋友？不是的，這意味著如果師生間的友誼成為了教育的障礙，你就逾越了邊界。（比方說，如果你跟部分學(xué)生的友誼被其他一些學(xué)生視為偏愛、偏袒，那就會影響你跟這些學(xué)生的師生關(guān)系。）

·一名教師不可能任何時候都做到公正，但應(yīng)該努力公正地實施規(guī)則。

·不要威脅學(xué)生。一個充滿積極氛圍的課堂，要比一個充滿消極情緒的課堂更有活力。 ·如果你在氣頭上維持紀律，你的判斷會出現(xiàn)錯誤。學(xué)會在問題面前保持冷靜。這對你來說是一個更健康的方式，而你的學(xué)生會學(xué)習(xí)你的問題解決方式。不要把學(xué)生的話當真，這個階段的學(xué)生很可能昨天恨你，明天愛你。這是他們這個年齡的標志，而不是對教師的

全部評價。

·處理問題時，要給學(xué)生選擇的機會。比如，你可以對課堂上的違規(guī)學(xué)生說：1. 你可以離開教室，到……去；2. 你可以留在原位，但必須改正；3. 你可以留在教室里，但把你的桌椅挪到別的位置，保證不會再出這么多的問題。當你給學(xué)生選擇的機會，他們就獲得一種權(quán)利，一種做出明智選擇，繼續(xù)上課的權(quán)利。

·如果有學(xué)生的身心健康面臨了危險，必須把冒犯者清除出教室，沒有別的選擇。 ·照搬其他教師的紀律維持風(fēng)格很可能不管用。紀律管理和教學(xué)一樣，需要個性化。對你最適合的，就是你應(yīng)該做的。

·以上是普遍性的原則，無論你如何選擇，維持課堂的積極氛圍是不可缺少的。 小學(xué)生紀律管理要點

·每周讓學(xué)生輪流負責班級任務(wù)，包括：

教室各區(qū)域的衛(wèi)生（包括圖書園地、科學(xué)園地、數(shù)學(xué)園地、寫作園地，等等） 領(lǐng)頭唱歌

協(xié)助老師分發(fā)加餐

消息傳遞員

教師小助手

擦黑板

教室總管，負責教室里各種器材的整潔安放

·放學(xué)前，安排全班學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，并對學(xué)生一天的情況作出點評。

·學(xué)生沒有在聽的時候不要說話，等他們注意力集中了才說話。

·跟學(xué)生確定一個讓所有人安靜下來的信號，比如以固定方式拍手，或發(fā)出固定的口令。 課堂活動中，學(xué)生離開了自己的位置，教師說“結(jié)冰！”,所有學(xué)生都必須停止說話且像雕塑一樣原地不動。等大家都停下來了，教師再說“融化！”，讓學(xué)生回到自己的位置。 ·讓學(xué)生知道在教室的各個園地的行為要求。如果問題比較多，可以暫時不讓他們進入某個園地。

·在講臺上放一只透明的大玻璃瓶，如果有學(xué)生表現(xiàn)好，就將一顆小石子（可用其他物品代替）放入瓶中，并對該學(xué)生進行表揚。當玻璃瓶被裝滿，對全班學(xué)生進行集體獎勵，形式可以是做游戲、講故事等。

·不要用多做作業(yè)來懲罰學(xué)生。

·訓(xùn)練學(xué)生在教室里走路。兩人一組，其他人觀看，主要是訓(xùn)練他們走進教室的速度。 ·訓(xùn)練學(xué)生在教室走廊走路，主要是讓學(xué)生明白，在走廊走路需要保持安靜。

·訓(xùn)練學(xué)生在走廊排隊行走，讓他們明白必須跟著教師的速度走。教師可每次挑選不同的學(xué)生作為領(lǐng)隊伙伴，注意一定要牽著他的手。

·給學(xué)生講故事的時候，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。如果有學(xué)生控制不住自己，可讓他坐到一個專門的座位上去，既不影響大家，也讓他聽到故事。

·作為獎勵，讓表現(xiàn)好的學(xué)生做作業(yè)時坐在你的位置上。

·如果學(xué)生喧鬧，可關(guān)燈讓學(xué)生趴在在桌上休息，并告訴學(xué)生：“喧鬧的孩子一定累了，你們的聲音告訴我，你們累了，需要休息。那好，大家休息一會�！�

·用溫和的語氣跟學(xué)生說話，他們通常也會溫和地跟你說話。

·表揚帶頭做得好的孩子。“噢，安東尼奧準備好了，我喜歡�！边@會令其他孩子看安東尼奧是怎么做的，并跟著他學(xué)。

·標準、規(guī)則要一視同仁，不要對部分學(xué)生有偏心!

·對學(xué)生說話的時候，要看著他們的眼睛。用“后腦勺上的眼睛”來警惕可能會出問題的學(xué)生。

·使用非語言的溝通方式向?qū)W生傳遞正面和負面的信息，比如微笑、眨眼、點頭、伸大拇指、抬眉、將食指豎著放在嘴前，等等。

·記住，教師的重要職責是引領(lǐng)，孩子跟著領(lǐng)頭的人做。如果教師的引領(lǐng)作用沒有發(fā)揮好，孩子就會跟著別人學(xué)，不幸的是，領(lǐng)頭的通常是教室里調(diào)皮搗亂的孩子。

·行為出格的孩子往往并不知道自己的行為超出了邊界。溝通的時候，把孩子叫到一邊，要讓他知道相關(guān)的規(guī)則是什么，并讓他相信，你是知道他會表現(xiàn)好的。

·努力在每個學(xué)生身上找到你喜歡的地方，并對他們進行表揚。

·孩子們做得好、做得不好，都要及時告訴他們。

·對孩子要有耐心和信心，堅信孩子們每天都在進步。和藹可親而又意志堅定，不抱怨，不懷恨，相信每天都是新的。

對規(guī)則的七大常見誤解及正解

1．誤解：有了規(guī)則后，學(xué)生應(yīng)該知道怎么做了。

正解：學(xué)生從小學(xué)一年級起就知道該怎么做了。他們只不過要試一試水，看看你的容忍度有多大，你對規(guī)則的執(zhí)行尺度是怎樣的。

2．誤解：我不能花太多的時間在規(guī)則上，因為我的教學(xué)任務(wù)很重。

正解：常言道，磨刀不誤砍柴工。研究顯示，課堂上用于教學(xué)時間比例最高、用于處理紀律問題的時間比例最少的教師，在新學(xué)年的前兩周花在教學(xué)生紀律規(guī)則、程序、標準和要求上的時間最長。

3．誤解：規(guī)則宣布即可。

正解：規(guī)則是教出來的。

4．誤解：規(guī)則是總的指導(dǎo)大綱。

正解：規(guī)則必須明確成文。指導(dǎo)大綱是目的和目標。

5．誤解：如果你一開始很好地把規(guī)則教給了學(xué)生，你在一學(xué)年中就不用反復(fù)地重復(fù)它們了。

正解：必須在一學(xué)年中跟學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)規(guī)則。

6．誤解：教學(xué)生規(guī)則必須嚴格。

正解：教學(xué)生規(guī)則是為基于相互關(guān)愛的合作打下基礎(chǔ)。

7．誤解：學(xué)生不喜歡且怨恨規(guī)則。

正解：學(xué)生欣賞且尊重課堂紀律嚴明的教師。

規(guī)則：教師應(yīng)該告訴學(xué)生什么

教師可以告訴學(xué)生：規(guī)則是對某行為的要求和標準，以及發(fā)出這個行為的條件。我們每時每刻都會遇到規(guī)則，小到“紅燈停、綠燈行”，大到國家的法律法規(guī)。社會的任何方面都是由規(guī)則來規(guī)范的。每一個機構(gòu)、每一場比賽、每一項活動都有自己的一套特殊規(guī)則。任何時候我們都不能完全脫離規(guī)則的束縛。

此外，規(guī)則不僅僅是用來約束人的，設(shè)計合理的規(guī)則對學(xué)生的課堂行為有指導(dǎo)作用，對于師生間的互動與教學(xué)是必不可少的。一堂組織良好的課，不僅意味著學(xué)生確切地知道他們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，還意味著他們訓(xùn)練有素，能主動地遵守這些規(guī)則。

什么時候制訂規(guī)則

紀律規(guī)則要盡早建立，從新課開始的第一分鐘，到開學(xué)第一周，是建立紀律規(guī)則的黃金時間。

制訂規(guī)則的原則

·規(guī)則必須要能夠被接受，并從學(xué)生的角度看是合理的。

·重點聚焦于可觀察的行為，應(yīng)該對具體的恰當行為進行概述。

·所有規(guī)則都是公開的，規(guī)則制訂之前的違規(guī)行為不予追究。

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