王安石的《人才論》閱讀答案(附翻譯)_禮論王安石閱讀答案
發(fā)布時(shí)間:2019-01-27 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:
人才論
且人之有材能者,其形何以異于人哉①?惟其遇事而事治,畫策②而利害得,治國而國安利,此其所以異于人也。故上之人茍不能精察之、審用之,則雖抱皋、夔、稷、契④之智,且不能自異于眾,況其下者乎?世之蔽者方曰:“人之有異能于其身,猶錐之在囊,其末立見⑤,故未有有其實(shí)而不可見者也。”此徒有見于錐之在囊,而固未睹夫馬之在廄也。駑驥雜處,飲水食芻,嘶鳴蹄嚙,求其所以異者寡矣。及其引重車,取夷路,不屢策,不煩御,一頓⑥其轡而千里已至矣。當(dāng)是之時(shí),使駑馬并驅(qū),則雖傾輪絕勒⑦,敗筋傷骨,不舍晝夜而追之,遼乎其不可以及也,夫然后騏驥與駑駘⑧別矣。古之人君,知其如此,故不以天下為無材,盡其道以求而試之,試之之道,在當(dāng)其所能而已。
(節(jié)選自 宋·王安石《臨川先生文集·材論》)
【注釋】
①形:外貌。何以:以何,憑借什么。②畫策:出謀劃策。③上之人:在上位的人,這里指統(tǒng)治者。④皋、夔、稷、契:皋,皋陶,姓偃,相傳曾被舜帝任為管刑法的官。夔,舜時(shí)期的樂宮。稷,是厲山氏的兒子,名農(nóng),能種植百谷。契,相傳為舜帝的司徒官,主管教化,助禹治水有功,封于商,為商朝的祖先。⑤“猶錐之在囊”二句:比喻有杰出才能的人是不會(huì)被埋沒的。囊,口袋。末,尖端。⑥頓:整頓,這里指拉。⑦絕勒:斷了馬籠頭。絕,斷。勒,帶嚼口的馬籠頭。⑧騏驥與駑駘:好馬和劣馬。⑨“試之之道”二句:意思是考查一個(gè)人的方法,在于讓他們擔(dān)任適合自己的工作。
【譯文】
況且有才能的人,他們的外表憑借什么和其他人不一樣呢?在于他們遇到事情能夠處理好,出謀劃策能夠得到好處,治理國家能夠使國家安定,這就是他們和別人不一樣的地方。所以在上位的人如果不能夠認(rèn)真選拔,正確任用,即使他們胸懷如皋、夔、稷、契等人一樣的智慧,尚且也不能使自己和別人不一樣啊!何況他們是處于下位的人呢?世上目光短淺的人還說:“一個(gè)人如果身懷不凡的能力,就像錐子處于口袋中,它的尖端立刻會(huì)鉆到外面來,所以不存在有能力卻沒有表現(xiàn)出來的人!边@只是他看到錐子在口袋中的情形,卻原本沒有看到馬在馬廄中的情形。劣馬與良馬混雜相處,一樣地喝水吃草,嘶叫踢咬,要尋找它們不同地方的人,那是很少的。等到良馬拉著沉重的車子,走平坦的道路,不用多次鞭打,不煩勞人駕馭,一拉韁繩,千里遠(yuǎn)的路程已經(jīng)走到了。在這個(gè)時(shí)候,讓劣馬和它并駕齊驅(qū),那么即使劣馬跑翻了車輪,扯斷了馬籠頭,弄得筋斷骨傷,日夜不停地追趕它,也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地趕不上啊。在這之后良馬和劣馬才能區(qū)別開。古代的君主知道這種情況,所以不認(rèn)為天下沒有無才的人,于是就想盡辦法來尋找并且考查他們罷了。考查的方法就在于讓他們擔(dān)任適合自己的工作罷了。
【閱讀訓(xùn)練】
1.“臨川先生”即唐宋八大家之一的_______,字_______,撫州臨川(今江西撫州)人。
2.解釋下面句中加點(diǎn)詞。
(1)故上之人茍不能精察之、審用之
(2)及其引重車
(3)則雖傾輪絕勒
3.翻譯下列句子。
(1)故未有有其實(shí)而不可見者也。
(2)飲水食芻,嘶鳴蹄嚙,求其所以異者寡矣。
4.這段文字運(yùn)用了什么論證方法?
5.作者認(rèn)為,才能之士“形不能自異于眾人”,因此要想發(fā)現(xiàn)人才就要(1)____;(2)____。使用人才的關(guān)鍵在于________。
【參考答案】
1.(1)王安石 介甫
2.(1)如果 (2)拉 (3)斷
3.(1)所以不存在有能力卻沒有表現(xiàn)出來的人。
(2)一樣地喝水吃草,嘶叫踢咬,要尋找它們不同地方的人,那是很少的。
4.比喻論證 對(duì)比論證
5.精察之 審用之 當(dāng)其所能
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