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        文學(xué)常識(shí)識(shí)記方法歸納_初中語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)歸納

        發(fā)布時(shí)間:2019-01-28 來(lái)源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:

        1.縱橫結(jié)合記憶法

        古今作家生活時(shí)代不同,從而形成縱的聯(lián)系;同一時(shí)期不同作品又有各自的特點(diǎn),從而又形成了橫的聯(lián)系。將這些縱橫聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)組合起來(lái),在腦中形成幾條線或幾個(gè)面,是一種快速而牢固的記憶方法。如果能據(jù)此自己動(dòng)手制作幾張圖表,印象就更加深刻了。如我國(guó)古代戲劇史有三個(gè)高峰,一是元雜劇四大家加上王實(shí)甫,二是湯顯祖的“臨川四夢(mèng)”,三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結(jié)合加以記憶,中國(guó)古代戲劇史又何愁記不住呢?

        2.舉一反三記憶法

        如由《戰(zhàn)國(guó)策》的國(guó)別體聯(lián)想到《史記》的紀(jì)傳體和《資治通鑒》的編年體;記憶屈原時(shí),由屈原想到他的作品《離騷》;又因《離騷》是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭,想到西方浪漫主義三大家:雪萊、雨果、拜倫。這樣觸一而發(fā)十,就能較系統(tǒng)地記住許多文學(xué)常識(shí)了。

        3.分門(mén)別類(lèi)記憶法

        即在分類(lèi)的基礎(chǔ)上把某些有相同點(diǎn)的知識(shí)按一定順序集中在一起強(qiáng)化記憶?梢砸钥键c(diǎn)為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),如:(1)時(shí)代國(guó)別,可以借鑒古代史書(shū)體例中的編年體和國(guó)別體的方法,按不同時(shí)代和不同國(guó)家來(lái)記憶。(2)風(fēng)格流派,如“山水田園詩(shī)派”“邊塞詩(shī)派”“婉約派”“豪放派”等。(3)地位評(píng)價(jià),如“四大名著”“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”等。(4)文章體裁,如小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等。(5)題材人物,如《范進(jìn)中舉》《孔乙己》等都塑造了受封建科舉制度迫害愚弄的舊知識(shí)分子形象。(6)作家作品,如蘇軾的詩(shī)、詞及文等。(7)字號(hào)稱呼,如柳河?xùn)|、杜拾遺、太史公等。

        4.點(diǎn)面結(jié)合記憶法

        復(fù)習(xí)既要注意全方位復(fù)習(xí),又要注意突出重點(diǎn)。有的文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵就在某一要點(diǎn),抓住了要點(diǎn),其他問(wèn)題也就迎刃而解了。如教材所選魯迅的若干篇小說(shuō),要記每篇出自何處,很難,若記住除《祝福》出自《彷徨》外,其余均出自《吶喊》,便省時(shí)易記、事半功倍。

        當(dāng)然,上述記憶方法并非只能單獨(dú)使用,在實(shí)際記憶過(guò)程中,它們往往是綜合運(yùn)用的。各種記憶方法的綜合使用,既是對(duì)文學(xué)常識(shí)的多角度記憶,又是變化了的反復(fù)記憶,其效果自然會(huì)更好。

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