閱讀文段，回答問題。永遠(yuǎn)的感動

鈴蘭

①距離5月12日已經(jīng)過去了整整11天，然而腦子里還依然是地震時(shí)的混亂與觸動。

②那個(gè)母親節(jié)的第二天的下午，才上班半個(gè)小時(shí)不到，我突然感到自己后腦勺一陣發(fā)怵，很暈的感覺，然后看到整個(gè)辦公室晃晃悠悠，我想自己肯定病了，趕緊停止手中復(fù)印的資料，手扶著桌子，桌子卻抖得更厲害了，我還在莫名其妙，對面財(cái)務(wù)室的同事喊了一聲：好像地震了！我才恍然大悟。急忙沖出辦公室，卻看見長長的走廊也在劇烈的晃動，還有“咯吱咯吱”的聲音發(fā)出，同時(shí)從地下發(fā)出可怕的轟鳴聲，我的腿不聽使喚了，下不了樓了。我抱著頭，靠著門站著，對面的同事又喊道：快鉆到桌子底下。我還在猶豫，似乎聽到樓下有人在拼命喊我的名字，我卻呆呆站著恁是不答應(yīng)。不知過了多久，我的腦子里忽地閃過了孩子的面容。我急忙再次沖出辦公室，順便叫著同事：快下樓吧！我瘋了一般沖下了樓，可電動門卻打不開了，可能是停電的緣故，我使勁掰開電動門，瘋了一般跑出來，卻發(fā)現(xiàn)大樓外的空地上已站滿了全廠的員工。我不顧一切朝大門外奔去，有人在大聲喊我。然后公司的司機(jī)開過來車子讓我上車，他知道我要去幼兒園接孩子。

③車剛駛出廠門，我就驚呆了：路上的水泥磚塊拋灑了一地，國營大廠的圍墻塌了有一半。我的心揪緊了！快到幼兒園門口時(shí)我才稍微鎮(zhèn)定了許多。幼兒園的樓依然聳立著，老師們已經(jīng)把孩子帶下了樓。孩子們聽話地排好長隊(duì)站在操場里，老師們還用長長的胳臂護(hù)著幾個(gè)膽小的幼兒。我的眼眶濕潤了。老師鎮(zhèn)定地說著：孩子們都沒事！可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。接出孩子，我緊緊地?fù)е�他，心里很難受，有想哭的感覺。

④晚上快10點(diǎn)時(shí)來了電，打開電腦，每個(gè)網(wǎng)頁上都醒目地標(biāo)著：四川汶川7．8級大地震，成都108人遇難！然后是視頻短片，有幾個(gè)成都大學(xué)生用手機(jī)拍出了當(dāng)時(shí)的地震畫面：宿舍里桌子晃得失去了平衡，水杯等東西噼里啪啦掉了一地，學(xué)生們由于住的樓層太高，只能躲在桌子下避難。當(dāng)晚我睡得相當(dāng)晚，看到CCTV的直播節(jié)目，竟然毫無睡意。溫總理已經(jīng)親臨現(xiàn)場指揮抗震救災(zāi)工作。

⑤接下來的五六天，不停地被救援現(xiàn)場的場景一次次感動，不記得到底流下了多少次感動的眼淚，只知道看到一個(gè)畫面：瓦礫堆里一塊鮮紅的“學(xué)”字的水泥塊映入眼簾時(shí)我竟哭出了聲，教學(xué)樓的倒塌是這次地震里受災(zāi)最嚴(yán)重的。溫總理摸黑從瓦礫堆中拎起一個(gè)孩子的書包和一只鞋子時(shí)，我分明看到他老人家眼里淚花四溢��！

⑥遇難者的人數(shù)在直線上升著，舉國上下一片唏噓哀嘆聲。我們感動那個(gè)被消防隊(duì)員從廢墟里救出行少先隊(duì)禮的兒童；我們感動那些在廢墟下堅(jiān)持了100多個(gè)小時(shí)的生命的奇跡；我們感動那些為了救自己的學(xué)生遇難的英勇的老師；我們感動那個(gè)為了保護(hù)自己的嬰兒屈膝拱身在廢墟下的年輕母親；我們感動那個(gè)在廢墟下給自己妻子通電話的告別話語：我這輩子就只想和你平平淡淡過一輩子，而后在救出后悄悄離去的那個(gè)丈夫；我們感動那個(gè)在痛失母親和女兒的同時(shí)拼命在一線工作直至昏倒的年輕女民警；我們感動那個(gè)不會抱嬰兒的年輕武警戰(zhàn)士把小孩救出后和小孩對望時(shí)的那燦爛的笑容；我們感動那些不分晝夜在一線拼命掘挖的武警官兵和消防戰(zhàn)士；我們感動那些可愛的白衣天使們對受災(zāi)群眾的辛勤呵護(hù)……我們感動所有的感動的瞬間。

⑦汶川大地震，我們永遠(yuǎn)的感動！

1．第①自然段在文中起什么作用？

答：______________________________

2．用簡潔的語言概括第②自然段的主要內(nèi)容。

答：______________________________

3．分析下面句子中加粗詞語在文中的深刻含義。

老師鎮(zhèn)定地說著：孩子們都沒事！可我同時(shí)也看到了她眼里驚恐未定的神情。

（1）鎮(zhèn)定：______________________________

（2）驚恐未定：__________________________

4．汶川地震發(fā)生后，溫家寶總理在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)。文中第⑤自然段畫線句子表現(xiàn)了共和國總理什么樣的形象？

答：______________________________

5．文章第⑥自然段連用若干個(gè)“我們感動……”的排比句，并在文末以“汶川大地震，我們永遠(yuǎn)的感動”作結(jié)。你是怎樣理解“永遠(yuǎn)”一詞的？除作者所表述的感動外，你還有哪些感動？

答：______________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來源：湖南省中考真題 答案 1．交代寫作時(shí)間，引出下文。

2．作者回顧自己地震發(fā)生時(shí)自己親歷的場景和內(nèi)心的觸動。

3．（1）老師在緊急情況下，為了穩(wěn)定孩子和家長的情緒所表現(xiàn)出的冷靜和從容，表現(xiàn)了老師臨危不懼的精神。（意思相同即可）

（2）老師在突如其來的災(zāi)難面前的震驚、后怕的心理和難以平靜的心情，表現(xiàn)了老師對兒童生命安全的極度擔(dān)憂。（意思相同即可）

4．答案要點(diǎn)：不辭勞苦、不顧個(gè)人安危、親民愛民（意思相同即可）

5．“永遠(yuǎn)”一詞表現(xiàn)了中國人民戰(zhàn)勝災(zāi)難的無窮無盡的智慧與力量，表達(dá)了人類社會“大災(zāi)有大愛”的美德，是值得永遠(yuǎn)感動的。示例：我們感動那些新聞工作者在余震不斷的情況下親臨現(xiàn)場進(jìn)行采訪報(bào)道；我們感動那些志愿者不辭勞苦趕赴災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)；我們感動那些愛心人士慷慨解囊支援災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)工作。

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