2010中考報(bào)刊雜志最新作品閱讀訓(xùn)練之李漢榮專(zhuān)場(chǎng)

作家名片

李漢榮(1958～ ),中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,陜西省政協(xié)委員,著名詩(shī)人、散文家。他有多篇佳作入選全國(guó)及山東、上海等省市中學(xué)語(yǔ)文教科書(shū),如《山中訪友》入選上海市語(yǔ)文教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),《外婆的手紋》入選上海市語(yǔ)文教科書(shū)八年級(jí)下冊(cè),《與天地精神往來(lái)》入選山東省高中語(yǔ)文教科書(shū)第三冊(cè),并有多篇文章被作為中、高考現(xiàn)代文閱讀題材料。同時(shí),李漢榮擅長(zhǎng)想象,使得文筆生動(dòng)活潑,于詩(shī)意的抒寫(xiě)中顯出細(xì)節(jié)的明晰、如溪水暢流,不時(shí)激起美麗的浪花;而流露于文中的童心和流淌在字里行間的激情與思想,更是其作品打動(dòng)讀者、感染讀者的精神源泉。

鏈接中考

《月光下的探訪》(入選2006年浙江紹興市中考語(yǔ)文試題);

《山中訪友》(入選2006年湖北黃岡市中考語(yǔ)文試題);

《對(duì)孩子說(shuō)》(入選2007年寧夏自治區(qū)中考語(yǔ)文試題);

《一生的戒指》(入選2008年廣東深圳中考語(yǔ)文試題);

《牛的寫(xiě)意》(入選2008年湖北宜昌市中考語(yǔ)文試題)。

獨(dú)特風(fēng)景?情有獨(dú)鐘

瀑

李漢榮

贊美瀑布的詩(shī)文太多太多了。打開(kāi)唐詩(shī)宋詞,便有瀑布之聲從時(shí)間深處傳來(lái),打濕我干涸的思念。

真該感謝瀑布:它滋潤(rùn)了詩(shī)人的情懷,洗滌了畫(huà)家的心胸,澆灌了一代代赤子們的創(chuàng)造激情!

每一次我來(lái)到瀑布面前,或遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)瀑布的身影,我總是激動(dòng)不已,欲狂欲歌!

它來(lái)了,它從命運(yùn)的高處來(lái)了!它興沖沖地來(lái)了!如兒童追逐一只彩蝶,如少年捕捉一個(gè)幻影,如青年趕赴一次約會(huì);它來(lái)了,它跑著笑著唱著舞著,它越跑越快,越笑越開(kāi)心,越唱越激動(dòng),越舞越狂熱!

它來(lái)不及選擇,便從高高的懸崖跌入深深的峽谷!

我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)它的嘆息,更沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)它的哭聲,我聽(tīng)見(jiàn)的是海潮,海潮,海潮,依舊是海潮。

我聽(tīng)見(jiàn)純真的笑,迷狂的笑,燦爛的笑。

我聽(tīng)見(jiàn)十萬(wàn)群山一片笑的和聲。

瀑布碎了,水復(fù)活了,水沸騰了,雪浪,雪浪,雪浪……

瀑布來(lái)了,又來(lái)了,它每一刻都在壯麗地死去,每一刻都在莊嚴(yán)地新生。不停降臨的瀑布,分娩著層出不窮的雪浪。

不間斷地受難,不間斷地死去,不間斷地涅磐;不間斷地體驗(yàn)著生與死的大喜悅!

高潮陷落在深淵,深淵里涌動(dòng)滔滔不息的高潮!

瀑布的一生,是高潮迭起的一生!

柔弱的水,女性的水,陰郁的水,在懸崖上,在忘情奔流的途中,寫(xiě)著大智大勇大起大落的傳記!

我有水的氣魄嗎?如果我追尋的真理隱藏在寂寞陰冷的深谷,我敢拒絕頭頂云霞的誘惑,毅然從懸崖上跳下,去殉我的道嗎?

我有水的意志嗎?不舍晝夜,不拒涓細(xì),心系一處,情注一方,以堅(jiān)韌得近乎愚蠢的耐心,以百年千載為一個(gè)工時(shí),把頑石打磨成細(xì)細(xì)的沙粒!

我有水的純潔嗎?不管地殼裂變,陰陽(yáng)錯(cuò)亂,候鳥(niǎo)變換著格言,云霧修改著臉譜,水的女兒,不改冰清玉潔的品性,升天入地,依舊是晶瑩明潔的赤子心�？v使在絕望的命運(yùn)里跌碎了,也是明亮的碎片,干凈的顆粒。

我有水的忠誠(chéng)嗎?天真地活著,堅(jiān)貞地愛(ài)著。不羨慕南面的金山,東面的銀山,西面的銅山,愛(ài)上了這北山,就千年萬(wàn)載廝守著它的清寒、孤獨(dú)和莊嚴(yán)。當(dāng)金山垮了,銀山倒了,銅山裂了,仍然依舊唱著對(duì)北山的初戀。北山寒冷而高峻,北山的峰頂有古老的積雪,那是愛(ài)的源頭,高潔的愛(ài)總是在人跡罕至的地方發(fā)源……

瀑布,以經(jīng)典的方式,把水的品質(zhì)大寫(xiě)在天地之間。

讀瀑,我讀到了我的渾濁、平庸和貧弱。我的生命早已熄滅了激情,僅有的只是死水和微瀾。

在瀑布的大生大死面前,我知道我只是個(gè)茍活者;在瀑布的大激情面前,我頓悟我往日的那些自以為很壯烈的情感,只不過(guò)是池塘里泛起的泡沫;在瀑布的大手筆面前,我發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)的那些文字,包括“大師”們制造的那些所謂“經(jīng)典”,多半是燥熱、昏蒙的誑晚,耐不住寂寞的蛙們的妄言。

終生囚禁在懸崖上,終生是自由的歌者。

時(shí)時(shí)刻刻在死去,時(shí)時(shí)刻刻在誕生。

我想做一次瀑布,從高高的懸崖,向深深的命運(yùn),縱身一躍……

(選自《精美散文》)

品后余香

李漢榮善于從大自然中發(fā)現(xiàn)美,并用靈動(dòng)的生花妙筆表達(dá)其對(duì)自然和生命的感悟,本文即是代表。行文中,作者通過(guò)對(duì)瀑布的詩(shī)意勾畫(huà)、對(duì)人與自然心靈交融的揭示以及對(duì)未來(lái)的憧憬,表達(dá)出作者要擁有水的氣魄、意志、純潔和忠誠(chéng)等美好的愿望。讀者只要透過(guò)他的文字,用心去體味那充滿詩(shī)意的畫(huà)面,就能進(jìn)入作者所描繪的美好的思想境界之中,強(qiáng)烈地感受到作者熱愛(ài)大自然的情懷,并為之所打動(dòng),為流淌在字里行間的激情所感染。

且讀且思

1.《瀑》這篇散文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?在文章整體構(gòu)思上,作者主要運(yùn)用第三人稱(chēng)寫(xiě)瀑布,這有什么好處?

2.每次來(lái)到瀑布面前,或遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)瀑布的身影,作者為何“激動(dòng)不已,欲狂欲歌”?

3.請(qǐng)用文章中的詞語(yǔ)概括“水的品質(zhì)”。

4.請(qǐng)仿照下面句子的形式,選擇某一事物,通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)

我有水的氣魄嗎?如果我追尋的真理隱藏在寂寞陰冷的深谷,我敢拒絕頭頂云霞的誘惑,毅然從懸崖上跳下,去殉我的道嗎?

《瀑》:1.托物言志,第三人稱(chēng)。好處:第三人稱(chēng)的寫(xiě)法不受時(shí)間、空間的限制,“瀑布”有寬廣的活動(dòng)范圍。既可以進(jìn)入所描寫(xiě)的人與物(瀑布形象)的內(nèi)心展開(kāi)分析,而且還在這種敘述中,介入作者強(qiáng)烈的主觀感情。2.(1)“開(kāi)心”、“激動(dòng)”、“狂熱”、“純真”、“迷狂”、“燦爛”。(2)萬(wàn)丈飛瀑,壯麗地死去,莊嚴(yán)地新生,震憾著我麻木的心靈。3.“真愛(ài)”、“純潔”、“堅(jiān)韌得近乎愚蠢的耐心”、“忠誠(chéng)”。4.示例:我有水的柔情嗎?如果我憧憬的情感就映在谷底的小溪里,我敢掙脫偉岸大山的懷抱,把自己融入清澈的溪水,去守護(hù)我的柔情嗎?

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