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        例談成人教育今昔對比

        發(fā)布時間:2019-08-05 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:


          摘 要:本文主要通過典型案例的對比,說明通過成人教育、社區(qū)教育系列活動的開展,提升村民素質(zhì),齊心協(xié)力形成了“富裕、賣力、生機(jī)、魅力”的新農(nóng)村的鮮明特色。
          關(guān)鍵詞:典型案例;活動安排;顯著成效;政策建議
          
          中圖分類號:G720
          文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
          文章編號:1006-3315(2010)10-160-001
          
          過去我們徐州市銅山縣大彭鎮(zhèn)村民閑散、無事生非,農(nóng)忙卻不忙成天搓麻將,是比較典型的落后地區(qū),通過成人教育、社區(qū)教育,現(xiàn)在村民人勤、地肥、收入高,連七十歲老人都開始學(xué)插花、跳紅綢子舞,展示了一幅欣欣向榮的新農(nóng)村、新氣象畫面。
          
          一、過去狀態(tài)
          
          上世紀(jì)九十年代,夾河村委會所轄地是一個商品房、棚戶混合的村。村內(nèi)有2100戶,居民5000多人,其中老齡化的問題日漸突出。通過調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)村里大部分中老年人的業(yè)余文化生活單調(diào),除了買菜做飯、料理家務(wù)之外,就與電視機(jī)作伴,要不就是閑逛、或者干脆去搓麻將……生活單調(diào)、枯燥,精神空虛、茫然。
          
          二、現(xiàn)在情景
          
          現(xiàn)在,夜幕降臨,華燈初上,白天寂靜的大彭廣場驟然變得喧鬧起來。一群群精神抖擻、衣著鮮亮的老年人跳起了紅綢舞、打起了太極拳、敲起了腰鼓,還有的踏著優(yōu)美的旋律跳起了交誼舞。這里還是孩子們嬉戲的天堂:他們在氣墊玩具上快樂地蹦跳,在草坪上歡快地追鬧。大劉村劉軍書記告訴我們:成人與社區(qū)教育工作意義大,聯(lián)系萬戶和千家。為了活躍廣大社區(qū)居民特別是老人和孩子們的文化生活,根據(jù)他們的業(yè)余愛好,社區(qū)組織了20人的場劇演唱隊(duì)、60余人的健身隊(duì)、50人的腰鼓隊(duì),還有80多人的志愿者服務(wù)隊(duì)。大彭村的石榴經(jīng)過十年的栽培創(chuàng)新,目前已占周邊市場30%的市場份額,成為著名品牌。這一項(xiàng)目,從開始至今,一直由成教中心與徐州市石榴研究所聯(lián)袂培訓(xùn)、開發(fā)。現(xiàn)在大彭村石榴已成為一項(xiàng)重要產(chǎn)業(yè),實(shí)現(xiàn)了“栽培、加工、銷售、旅游”一條龍的一二三產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)調(diào)發(fā)展。
          
          三、具體做法
          
          我們按照上級要求:堅持針對性,解答村民疑惑;堅持公益性,追求社會效益;講究時效性,把握社會熱點(diǎn);體現(xiàn)互動性,架設(shè)溝通橋梁;融入娛樂性,豐富群眾生活。我們共打出十張牌:調(diào)查一印發(fā)一邀請一走出一座談一搜索一奉送一播放一展覽一評選。
          五、顯著成效:形成了“富!獙(shí)力——生機(jī)——魅力”的新農(nóng)村
          
          我鎮(zhèn)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局,加強(qiáng)成人教育、社區(qū)教育,依托豐富的自然資源和便利的交通優(yōu)勢,加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,發(fā)生了翻天覆地的變化。
          1.以科教結(jié)合,發(fā)展壯大現(xiàn)代農(nóng)業(yè),打造富裕大彭——我們以區(qū)域化布局、規(guī);a(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化開發(fā)、社會化服務(wù)為目標(biāo),有效增強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力,促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整,全面提升了農(nóng)業(yè)發(fā)展水平。
          2.以項(xiàng)目為龍頭,加快提升工業(yè)經(jīng)濟(jì),打造實(shí)力大彭——按照省委、省政府提出的振興徐州老工業(yè)基地精神,我鎮(zhèn)搶抓機(jī)遇,緊盯“打造銅山鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)械產(chǎn)業(yè)第一園”的目標(biāo)定位,招大商、引巨資。山西投資商在大彭工程機(jī)械工業(yè)園區(qū)興建淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)最大的石油倉儲基地——江蘇華源石化有限公司大彭油庫及鐵路專用線項(xiàng)目,總投資6億元,建設(shè)17萬立方米的儲備庫。
          3.以市場為導(dǎo)向,多輪驅(qū)動特色產(chǎn)業(yè)打造生機(jī)大彭——我鎮(zhèn)打造以糧油食品及農(nóng)副產(chǎn)品等專業(yè)市場為龍頭、小商品市場相配套的市場體系,令個體私營經(jīng)濟(jì)星光燦爛。
          4.以宣傳教育為基礎(chǔ),發(fā)展旅游,塑造品牌,打造魅力大彭——我鎮(zhèn)大力宣傳并啟動了“楚王山漢墓群——千佛洞——古唐槐——明代大院——諸佛寶塔——大彭山(石榴園)——彭祖廟——彭祖井”一日游活動,打造“彭祖文化、兩漢文化”旅游品牌,形成了“文商交融”的特色文化旅游經(jīng)濟(jì)。
          
          六、政策建議
          
          1.農(nóng)村職業(yè)與成人教育是“科教興農(nóng)”、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的迫切需要。大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)與成人教育,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展,推動農(nóng)村教育資源的優(yōu)化整臺、教育結(jié)構(gòu)的臺理配置,幫助農(nóng)民學(xué)習(xí)知識掌握技能,培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民,廣泛培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。努力辦好人民滿意的農(nóng)村教育。
          2.農(nóng)村職業(yè)與成人教育是建設(shè)和諧社會的必然要求。增強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)與成人教育吸引力實(shí)際上是為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長添加活力。大規(guī)模開展農(nóng)村職業(yè)與成人教育和培訓(xùn),促進(jìn)農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)移就業(yè),提高進(jìn)城農(nóng)民工的職業(yè)技能,通過幫助他們在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)來反哺農(nóng)村經(jīng)濟(jì),促進(jìn)城鄉(xiāng)和諧發(fā)展。
          3.建議增強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)與成人教育吸引力:國家和政府加強(qiáng)政策支持,加大財政投入,黨中央、國務(wù)院已經(jīng)將職業(yè)與成人教育作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。落實(shí)好黨中央、國務(wù)院的決策精神,需要各地政府在大力發(fā)展職業(yè)教育方面負(fù)起更多的責(zé)任。各地政府要深刻認(rèn)識農(nóng)村職業(yè)與成人教育對經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的重要性,明確農(nóng)村職業(yè)與成人教育改革與發(fā)展的目標(biāo),將職業(yè)與成人教育發(fā)展納入農(nóng)村經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展規(guī)劃,確保教育法所規(guī)定的預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)投入到當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè),加大對農(nóng)村職業(yè)與成人教育的投人,不斷提高農(nóng)村職業(yè)與成人教育的辦學(xué)條件,保障每一位符合條件的人享有接受職業(yè)與成人教育的權(quán)利。改變以往在政策和經(jīng)濟(jì)投入上重普教輕職教、成教的做法和現(xiàn)象,促進(jìn)職業(yè)與成人教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
          4.農(nóng)村職業(yè)與成人教育發(fā)展應(yīng)作為我國職業(yè)與成人教育發(fā)展的重點(diǎn),各地政府要按照社會主義新農(nóng)村建設(shè)對人才的需求和城市工作崗位對農(nóng)村富余勞動力能力素質(zhì)的要求,研究確定人才培養(yǎng)的類型和層次,統(tǒng)籌安排農(nóng)村職業(yè)與成人學(xué)校的布局和專業(yè)設(shè)置。加強(qiáng)農(nóng)村人力資源的開發(fā),使農(nóng)村人力資源由資源型向資本型轉(zhuǎn)化。
          
          參考文獻(xiàn):
          [1]朱其訓(xùn).職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展論,人民出版社2008年版
          [2]吳啟迪.職業(yè)教育吸引力問題訪談——訪教育部原副部長吳啟迪,2009年12月15日
          [3].黃權(quán)智2009年12月2日《徐州日報》
          [4].劉春平.應(yīng)用學(xué)習(xí)學(xué),中國礦業(yè)大學(xué)出版社2007年版

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