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        高校成人教育中加強(qiáng)成人大學(xué)生理想信念教育工作的思考

        發(fā)布時(shí)間:2019-08-05 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:


          摘要成人高等教育是我國高等教育的一個(gè)重要組成部分,有其自身的教育特點(diǎn)、規(guī)律及重要的社會(huì)意義。在正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,探索新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的方式和方法,以新穎的手段和創(chuàng)新的形式為高校成人大學(xué)生理想信念教育注入新的活力,引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念,是高校學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要課題。
          關(guān)鍵詞高等教育 大學(xué)生 理想信念教育
          作者簡介:張小升,河北大學(xué)研究生,研究方向:思想政治教育;田鈺瑩,河北金融學(xué)院碩士,研究方向:大學(xué)生藝術(shù)教育。
          中圖分類號(hào):G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-0592(2011)03-215-02
          
          思考理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心,也是現(xiàn)階段高校思想政治教育面臨的重大實(shí)踐課題。當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來,是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要力量。我們要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要性,通過在大學(xué)生群體中開展理想信念教育,使大學(xué)生主動(dòng)將共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和當(dāng)今社會(huì)共同理想與個(gè)人發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來,努力把大學(xué)生培養(yǎng)成全面建設(shè)小康社會(huì)和發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)的重要力量。
          雖然大學(xué)生理想信念的主流是積極、健康、向上的,但是,伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入,各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著大學(xué)生的思想,這都給大學(xué)生的健康成長帶來了一些負(fù)面影響,造成一部分大學(xué)生信仰迷茫、理想淡化、信念動(dòng)搖、價(jià)值觀扭曲。其中成人大學(xué)生受到外界環(huán)境的影響和沖擊可能更大。因此,加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育,重點(diǎn)加強(qiáng)高等院校成人大學(xué)生的理想信念教育已成為當(dāng)務(wù)之急。
          高校要增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感,主動(dòng)深化對(duì)理想信念和理想信念教育的認(rèn)識(shí),努力探索理想信念教育的方法和途徑。成人大學(xué)生的年齡較大,對(duì)客觀事物的知覺具有較高的概括性,具有廣泛的社會(huì)性,知識(shí)需求的實(shí)用性,學(xué)習(xí)周期的速成性,職業(yè)基礎(chǔ)的多樣性,學(xué)習(xí)態(tài)度的緊迫性等特征。對(duì)成人大學(xué)生的理想信念教育必須關(guān)注其發(fā)展實(shí)際和思想特點(diǎn),有針對(duì)性地開展。要在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上,把階段性和長期性統(tǒng)一起來,增強(qiáng)教育的實(shí)踐性,通過建立科學(xué)的理想信念,多載體、多方式地開展成人大學(xué)生理想信念教育。
          在新形勢(shì)下,加強(qiáng)成人大學(xué)生理想信念教育應(yīng)著重從以下五個(gè)方面入手:
          一、加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè),以黨團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)開展理想信念教育
          高校學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作是直接面向?qū)W生的一線工作,在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育方面有著獨(dú)特的地位和作用。要充分發(fā)揮高校黨團(tuán)組織和各級(jí)學(xué)生組織的積極作用,充分利用黨校、團(tuán)校和理論社團(tuán)等有效陣地,擴(kuò)大教育覆蓋面,加大培訓(xùn)力度,引導(dǎo)更多的成人大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo),引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其中要高度重視輔導(dǎo)員、班主任在成人大學(xué)生理想信念教育中的重要作用。高校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍是大學(xué)思想政治教育的重要力量,是學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者,對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作起著舉足輕重的作用,在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念方面更是發(fā)揮著不可替代的作用。要采取有力措施,按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求,著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍,使他們?cè)趯W(xué)生理想信念教育中發(fā)揮更大作用。
          二、豐富校園文化建設(shè),在校園文化活動(dòng)中貫穿理想信念教育
          校園文化具有很強(qiáng)的教育功能,它直接影響著學(xué)生的價(jià)值觀念和精神境界,是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的重要陣地和重要渠道。針對(duì)成人教育的特點(diǎn)和成教學(xué)生的規(guī)律,在校園文化建設(shè)中,要精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、吸引力強(qiáng)的文化活動(dòng),要體現(xiàn)不同層次和特點(diǎn),要把握好校園文化活動(dòng)的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向,要弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和民族精神,要堅(jiān)持以社會(huì)主義文化、優(yōu)秀民族文化為主體,使大學(xué)生在活動(dòng)中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。由于年齡和經(jīng)歷的影響,成教學(xué)生普遍參與校園文化活動(dòng)意識(shí)較差,但自控能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)目的明確,對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的渴求。因此要突出“以學(xué)習(xí)為主”的特點(diǎn),開展一些與“學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)”相關(guān)的活動(dòng),以此夠調(diào)動(dòng)他們參與的積極性,潛移默化地提高學(xué)生的思想政治覺悟,逐步形成把個(gè)人利益與社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和時(shí)代要求相統(tǒng)一的人生觀和價(jià)值觀。
          三、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在社會(huì)實(shí)踐中滲透理想信念教育
          成人大學(xué)生理想信念教育的任務(wù)遠(yuǎn)不是知識(shí)性的課堂傳授所能完成的,而是需要通過一定的社會(huì)實(shí)踐完成。要積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用,做到知行統(tǒng)一,教育他們把遠(yuǎn)大理想同投身社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來,讓學(xué)生在積極主動(dòng)的實(shí)踐參與中構(gòu)建合理的理想信念結(jié)構(gòu),這是成教學(xué)生理想信念教育的重要指導(dǎo)方針。理想信念教育要充分挖掘成人大學(xué)生更加能接觸社會(huì)和融入社會(huì)這個(gè)資源和優(yōu)勢(shì),讓他們更加深入社會(huì),從社會(huì)中吸取營養(yǎng),在對(duì)多樣化的道德理念和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)分析中形成崇高的理想信念,從而根本提高強(qiáng)承認(rèn)大學(xué)生理想信念教育有效性。要結(jié)合成人教育的特點(diǎn),重點(diǎn)加強(qiáng)成教學(xué)生艱苦奮斗精神的教育。在新的歷史發(fā)展階段,面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的困難、矛盾或者個(gè)人抱負(fù)的波折,往往對(duì)理想信念產(chǎn)生困惑、失望甚至拋棄理想信念而隨波逐流,這充分說明理想信念教育必須與艱苦奮斗教育結(jié)合起來。只有強(qiáng)化艱苦奮斗精神教育,才會(huì)完成時(shí)代賦予的神圣使命,實(shí)現(xiàn)為共產(chǎn)主義奮斗終身的誓言。
          四、注重互聯(lián)網(wǎng)的作用,以信息化的手段加強(qiáng)理想信念教育
          網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要場(chǎng)所,而成人大學(xué)生更是有很大一部分時(shí)間要通過網(wǎng)絡(luò)來接受知識(shí),在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化條件下,要充分利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的機(jī)遇,通過建立有效機(jī)制不斷強(qiáng)化理想信念教育的地位,通過科學(xué)的方法手段夯實(shí)理想信念教育的基礎(chǔ),通過創(chuàng)新研究拓展理想信念教育的途徑,用堅(jiān)定的理想信念構(gòu)筑大學(xué)生的精神支柱。要認(rèn)真研究高新技術(shù)條件下成人大學(xué)生思想活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律,引導(dǎo)他們建立正確的網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí),保證其網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化向健康方向發(fā)展。要充分重視和運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這個(gè)新興載體,提高大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性。要重視理想信念教育的正確輿論導(dǎo)向,讓科學(xué)的理論教育成為主旋律,積極引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法武裝自己的頭腦,加強(qiáng)自我教育,增強(qiáng)學(xué)生自主、自律、自辨能力。同時(shí)還要采用法律和政策等手段,加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的監(jiān)控,凈化網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境,建設(shè)高質(zhì)量的理想信念教育網(wǎng)站,通過網(wǎng)絡(luò)形式使共產(chǎn)主義理想信念在學(xué)生心中開花結(jié)果。
          五、發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì),提升理想信念教育整體水平
          哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是以理論或知識(shí)的形式凝結(jié)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。對(duì)成人大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育,我們還應(yīng)該充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在理想信念教育方面的特殊功能。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是人類智慧和知識(shí)的結(jié)晶,可以給人以文化的熏陶、理論的啟迪、心靈的凈化、思想的飛躍,通過哲學(xué)社會(huì)科學(xué),可以讓成人大學(xué)生繼承中華民族厚德載物、自強(qiáng)不息的精神,還可以讓他們吸收人類文明的一切優(yōu)秀成果,拓展他們的眼界,培育他們的改革精神和創(chuàng)新能力。人文素質(zhì),體現(xiàn)了一個(gè)人的思想道德素養(yǎng)和理想信念的水平。一定的思想道德觀念總是以一定的文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ),一定的人文意識(shí)又總是蘊(yùn)涵著一定的價(jià)值觀念。因此,人文素質(zhì)對(duì)一個(gè)人道德素養(yǎng)的提高和堅(jiān)定一個(gè)人理想信念起著重要的作用。一些大學(xué)生人文素養(yǎng)的欠缺,將會(huì)影響他們良好道德的養(yǎng)成和正確理想信念的確立,進(jìn)而不能健康全面的成長,特別是不利于科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。因此,我們還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的教育,強(qiáng)調(diào)把科學(xué)精神與人文素養(yǎng)結(jié)合起來,積極引導(dǎo)他們進(jìn)行人生目的、意義和價(jià)值的思考,讓他們?cè)谌宋木竦难障抡_認(rèn)識(shí)人生和社會(huì),不斷提高道德素養(yǎng)和理想信念水平。
          成人大學(xué)生理想信念教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,隨著社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化,必須與時(shí)俱進(jìn),拓寬思路,努力在提高理想信念教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力上下功夫,緊密結(jié)合成人大學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,真正使他們把個(gè)人理想與建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的共同理想相融合,把個(gè)人奮斗和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的奮斗相融合,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。
          
          參考文獻(xiàn):
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         。5]杜靜.論成人教育管理的人本化.中國成人教育.2004.

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