這些年以來，我國的教育事業(yè)取得了很大的成就，教育事業(yè)飛速發(fā)展。首先是全國范圍內(nèi)實(shí)行了九年義務(wù)教育，免收中小學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)用。后來在個別貧困地區(qū)實(shí)行全免書費(fèi)的方案，繼而在全國范圍內(nèi)減免所有中小學(xué)生的書費(fèi)，這些費(fèi)用全部由政府負(fù)擔(dān)。個別發(fā)達(dá)省市教育觀念先進(jìn)的地區(qū)還實(shí)行了十二年義務(wù)教育。這些措施有效地提高了我國的全民素質(zhì)，人們的教育觀念也有了很大的進(jìn)步，都認(rèn)識到了知識的重要性，讓孩子上大學(xué)已經(jīng)成為很普遍的事情。而且隨著大學(xué)教育的普及，越來越多的單位企業(yè)對員工的要求越來越高，中專、大專畢業(yè)生找工作已是一個難題。在這樣一個社會背景情況之下，有很多人選擇了成人教育，進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和業(yè)余學(xué)習(xí)函授學(xué)習(xí)等。
　　我國為了提高全民素質(zhì)，在成人教育方面做了很大的建設(shè)投資，為了便于更多的人接受成人教育，我國提供了很多種學(xué)習(xí)方式和途徑，給人們更多的機(jī)會進(jìn)行充電，及時增加自己的知識量，提高自己的知識水平和個人修養(yǎng)，以獲得更好的工作崗位�，F(xiàn)在是一個競爭十分激烈的社會，人與人的競爭就是知識與能力的競爭，企業(yè)與企業(yè)的競爭就是人才的競爭，所以參加成人教育提高自己已經(jīng)是一種迫不及待的趨勢，這已經(jīng)得到人們的普遍認(rèn)可。只有學(xué)習(xí)才能不被時代所拋棄，才能在這個競爭激烈的社會時代中生存下去，這已經(jīng)成為一種共識。
　　成人教育的招收范圍是相當(dāng)廣泛的，包括已經(jīng)就業(yè)的工作人員或者社會其他成員，但是對報考人員的基礎(chǔ)學(xué)歷還是有一定的限制的，比如說報考專科或者本科學(xué)歷考試的人員，應(yīng)該是具有普通高中學(xué)歷的，或者是中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)證或者同等學(xué)歷證書的。如果是已經(jīng)取得�？茖W(xué)歷仍想繼續(xù)報考本科學(xué)歷者，就要提交已經(jīng)取得的�？茖W(xué)歷畢業(yè)證書證明。報考成人教育是以學(xué)習(xí)為主要目的的，不論最終獲得哪種形式的畢業(yè)證書，最后的就業(yè)關(guān)鍵還是要看個人能力。我們在選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)專業(yè)的時候要精心選擇，最適合自己的才是正確的選擇。不要人云亦云、趨之若鶩，流行的不一定是最好的，在做出學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)專業(yè)的選擇時一定要慎重。不要簡單迷信于某些院校的招生數(shù)量，這是一個誤區(qū)。有些一味突出招收數(shù)量的院校，主要是想以此顯示自己的內(nèi)在實(shí)力，這樣吸引人。千萬不要被一些表面的現(xiàn)象所蒙蔽，而要看實(shí)質(zhì)，這樣的院校往往正是因?yàn)橐晃兜財U(kuò)大招生數(shù)量導(dǎo)致教育資源相對匱乏，就有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量縮水，根本目的就會受到影響，達(dá)不到預(yù)期目的。
　　隨著科技的進(jìn)步，以及社會的急劇轉(zhuǎn)型，目前一些企業(yè)的用人條件越來越高，那是因?yàn)樗麄兊倪x擇面越來越廣泛了。因?yàn)楝F(xiàn)如今的高學(xué)歷畢業(yè)生已經(jīng)遍地都是，大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)不再是高水平人才，高校畢業(yè)生不再像以前一樣是各企業(yè)的搶手貨，不再具有優(yōu)勢，因?yàn)榇髮W(xué)生很多，他們已經(jīng)由上世紀(jì)七八十年代的賣方市場迅速降到了買方市場的層次上，不再是“我要去哪個企事業(yè)單位”，而是“哪個企事業(yè)單位會要我這樣的人才”。正因?yàn)槿绱耍�成人教育有了一個任重道遠(yuǎn)的工作：不僅僅要教給學(xué)生想要學(xué)到的專業(yè)知識，還要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。一些年輕的學(xué)習(xí)人員，他們的社會經(jīng)驗(yàn)較少，沒有面試及工作經(jīng)歷，我們更要把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿整個教育教學(xué)過程中，要做足做細(xì)。這一程序在入學(xué)一開始就要灌輸和滲透，因?yàn)槌扇私逃�的職業(yè)學(xué)習(xí)相對于普通院校的學(xué)習(xí)來說要短一些，內(nèi)容多時間短，我們就會覺得任務(wù)重了。就業(yè)問題又是學(xué)生們最為關(guān)注和看重的問題，所以我們從新生入學(xué)的一開始就要在學(xué)習(xí)和生活等各方面抓住一切機(jī)會進(jìn)行就業(yè)教育指導(dǎo)。在這之前我們首先應(yīng)該分析清楚當(dāng)前的形勢，其次要幫助學(xué)生分析自己的興趣愛好及特長，選擇發(fā)展自己的專業(yè)，并結(jié)合所學(xué)專業(yè)制定出短期與長期的發(fā)展意向及目標(biāo)，幫助學(xué)生進(jìn)行良好的就業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)，使他們能夠分清現(xiàn)實(shí)形勢，敢于競爭，勝不驕敗不餒，以良好的心理素質(zhì)心理狀態(tài)面對生活中的困難和逆境，充滿信心，以良好的心態(tài)迎接人才市場的競爭和挑戰(zhàn)。
　　目前，我國正在構(gòu)建和諧社會，社會主義新農(nóng)村的建設(shè)也在有條不紊地進(jìn)行之中。這一切的核心就是要縮小城鄉(xiāng)的差距，最主要的途徑就是發(fā)展農(nóng)村務(wù)工人員的職業(yè)教育，提高農(nóng)村務(wù)工人員的整體素質(zhì)，使他們能夠更為融洽地融入社會，被社會所需要，增加他們的就業(yè)機(jī)會，改善農(nóng)村務(wù)工人員的收入狀況，提高農(nóng)村改革的力度。我國是城鄉(xiāng)收入消費(fèi)差距較大的國家之一，據(jù)統(tǒng)計(jì)，絕大部分的國家城鄉(xiāng)收入比小于1.6∶1，只有三個國家大于2∶1，中國就是其中之一。實(shí)際上我國的城鄉(xiāng)收入差距遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這個比例，2006年，農(nóng)民收入連續(xù)三年增長6%后這一比例還為3∶1，加上社會福利、社會保險等實(shí)際上已經(jīng)超過了6∶1。所以要構(gòu)建和諧社會，就必須發(fā)展農(nóng)村勞動者的知識水平和整體素質(zhì)，提高他們的就業(yè)機(jī)會，力爭獲得高薪職業(yè)。這就要求成人教育職業(yè)教育發(fā)揮不可忽視的重大作用。但就目前形勢來看，我國的職業(yè)教育規(guī)模正在萎縮，目前我國農(nóng)民職業(yè)教育機(jī)構(gòu)特別單一，以正式的公立的教育機(jī)構(gòu)為主，但是這些資源是極其有限的，不能滿足廣大有學(xué)習(xí)需求的人員的報考意愿，而且這些單位因?yàn)樯�源廣、資源有限而提高學(xué)習(xí)費(fèi)用，提高學(xué)習(xí)人員基礎(chǔ)的學(xué)歷水平，導(dǎo)致那些需要通過再學(xué)習(xí)獲得工作崗位的人員更加落后，更加難以找到適合自己的崗位，只能去做那些費(fèi)時耗力又工資低廉的工作。針對這一現(xiàn)狀，縣市級政府應(yīng)該在能力范圍之內(nèi)給予教育機(jī)構(gòu)一定的支持與幫助，打消一些用人單位看學(xué)歷用人的觀念，參加個人組織承辦的培訓(xùn)班后參加統(tǒng)一考試的學(xué)歷是有效的，這樣大家就會有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。對已經(jīng)成年的社會工作人員來說，這是他們的再學(xué)習(xí)。對于那些正在讀書的孩子們卻是另一種狀況，家長都有望子成龍、望女成鳳的美好愿望，都希望自己的孩子能夠上大學(xué)、出人頭地，他們不相信職業(yè)教育，如果不能夠上普通高中上正規(guī)大學(xué)，往往就選擇讓孩子們外出打工、補(bǔ)貼家用。殊不知正規(guī)大學(xué)畢業(yè)后往往事與愿違，現(xiàn)如今大學(xué)生人數(shù)眾多，如果不能夠上一個好的名牌大學(xué)或者是不能夠掌握一技之長，畢業(yè)后也是不能夠找到好工作的。成人職業(yè)教育還是沒有做出好的榜樣與宣傳，我們應(yīng)該做好宣傳推廣工作，把提高全民素質(zhì)，提高農(nóng)村勞動力的整體水平當(dāng)做自己不可推卸的責(zé)任，想盡一切辦法提高全民素質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會，大力建設(shè)社會主義新農(nóng)村做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　我們的社會是一個進(jìn)步的社會，是一個充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的社會，我們不能夠一味地循規(guī)蹈矩，遵循前人的腳步，否則永遠(yuǎn)不可能超越前人，而要挖掘自己的潛能，敢于想象，敢于行動，勇于創(chuàng)新。在當(dāng)前就業(yè)緊迫的形勢下，大學(xué)生可以利用自己所學(xué)的知識自主創(chuàng)業(yè)。從這個角度而言，創(chuàng)業(yè)知識無疑已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，甚至不亞于專業(yè)知識。有時候我們認(rèn)識到，缺少的并不是知識而是創(chuàng)新和膽識。在創(chuàng)業(yè)這一方面，成人教育職業(yè)教育是占有優(yōu)勢的，所學(xué)專業(yè)更為貼近生活，是生活中普遍存在的，是大眾所需求的，服務(wù)范圍更為廣泛，創(chuàng)業(yè)機(jī)會和成功指數(shù)也更加高。當(dāng)今社會是一個競爭的社會，歸根結(jié)底是知識能力的競爭，也是智慧與膽識的競爭，成人教育職業(yè)教育在其中扮演著很重要的角色。

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