摘 要 隨著終身教育概念的普及，成人教育的重要性愈發(fā)凸顯。成人教育課程設(shè)置是成人教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素，也是提高成人教育質(zhì)量的前提條件。本文分析了課程相關(guān)性研究的重要性，通過(guò)對(duì)成人教育某專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行分析，找出課程設(shè)置中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
　　關(guān)鍵詞 成人教育 相關(guān)性分析 課程設(shè)置
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.06.050
　　Abstract With the popularity of the concept of lifelong education， the importance of adult education has become more and more important. Adult education curriculum is the key element of adult education personnel training， and it is also the prerequisite for improving the quality of adult education. This paper analyzes the importance of curriculum relevance research， through the analysis of a professional course for adult education， find out the problems existing in the curriculum， and put forward suggestions for improvement.
　　Key words adult education； correlation analysis； curriculum
　　隨著終身教育概念的普及，越來(lái)越多的人通過(guò)參加成人高考或自學(xué)考試來(lái)接受成人教育，成人教育的作用愈漸凸顯，如何提高成人教育的質(zhì)量是高校成人教育學(xué)院面臨的亟待解決的問(wèn)題。成人教育在探索自身發(fā)展定位的同時(shí)，不得不重新審視課程設(shè)置這一關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。課程設(shè)置是指學(xué)校對(duì)各類(lèi)各種課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求的設(shè)立和安排，它規(guī)定了學(xué)生在校期間所學(xué)科目的類(lèi)型、性質(zhì)和學(xué)分學(xué)時(shí)的安排。因此對(duì)課程設(shè)置的相關(guān)性、合理性進(jìn)行分析有利于教學(xué)質(zhì)量的改善。當(dāng)前我國(guó)成人教育的課程設(shè)置存在課程內(nèi)容的實(shí)用性欠缺、課程知識(shí)架構(gòu)不完善、課程設(shè)置水平不一致等問(wèn)題。針對(duì)我國(guó)成人教育在課程設(shè)置方面的欠缺，本文以某高校成人教育學(xué)院的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程為例，采用數(shù)據(jù)挖掘的方法對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生各科目的成績(jī)進(jìn)行課程相關(guān)性分析，找出課程設(shè)置不合理之處，提出相關(guān)建議，并找出該專(zhuān)業(yè)所學(xué)科目中的關(guān)鍵課程，希望通過(guò)加強(qiáng)關(guān)鍵課程的學(xué)習(xí)提高整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。
　　1課程相關(guān)性研究的意義
　　1.1 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展
　　通過(guò)對(duì)課程設(shè)置中各科目之間的相關(guān)性分析，找出哪些課程具有相關(guān)關(guān)系，具體是什么樣的關(guān)系，哪些課程之間無(wú)相關(guān)關(guān)系，具體原因是什么，從而調(diào)整課程的設(shè)置，突出成人教育的特點(diǎn)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。合理化的課程設(shè)置能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加輕松地獲得扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)和獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)思維，優(yōu)化的課程設(shè)置還能促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。因此，對(duì)成人教育的課程進(jìn)行相關(guān)性分析，找出課程設(shè)置的合理與不合理之處，可以為高校成人教育學(xué)院管理者提出課程改革的建議。
　　1.2 提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量
　　成人教育相較于普通高等教育，實(shí)踐性、社會(huì)性更強(qiáng)，培養(yǎng)面向社會(huì)的技能型人才是其關(guān)鍵目標(biāo)。課程設(shè)置規(guī)定了所培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)展方向，影響學(xué)生未來(lái)所形成的知識(shí)架構(gòu)，因此課程設(shè)置的合理與否將直接影響到所培養(yǎng)人才的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生知識(shí)面的寬度、深度、動(dòng)手實(shí)踐和研究能力的高低。不合理的課程設(shè)置將嚴(yán)重影響學(xué)生的就業(yè)。社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，成人教育學(xué)院必須從需求出發(fā)，調(diào)整課程設(shè)置，才能給學(xué)生提供更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
　　1.3 指導(dǎo)學(xué)生選課，找到提高成績(jī)的突破口
　　成人教育的生源廣泛，學(xué)生個(gè)體差異較大，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不盡相同。通過(guò)課程相關(guān)性分析可以找出有關(guān)聯(lián)性的課程，方便學(xué)生選擇他們感興趣的有關(guān)聯(lián)的課程。另外可以找出所有課程中的關(guān)鍵課程，為學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率找到突破口。
　　2成人教育課程相關(guān)性分析
　　2.1 相關(guān)性分析的概念
　　相關(guān)分析是研究現(xiàn)象之間是否存在某種依存關(guān)系，并對(duì)具體有依存關(guān)系的現(xiàn)象探討其相關(guān)方向以及相關(guān)程度。相關(guān)關(guān)系是一種非確定性的關(guān)系，相關(guān)系數(shù)是研究變量之間線性相關(guān)程度的量。相關(guān)系數(shù)，r>0代表兩個(gè)變量為正相關(guān)，即兩個(gè)變量之間的變化方向一致；當(dāng)r<0時(shí)則為負(fù)相關(guān)，即兩個(gè)變量變化趨勢(shì)相反；r =1為完全正相關(guān)；r = -1為完全負(fù)相關(guān)，r = 0則不相關(guān)。r的范圍在0.3～0.5稱為低度相關(guān)，在0.5～0.8稱為顯著相關(guān)，在0.8以上是高度相關(guān)。成人教育課程之間必定存在一些關(guān)聯(lián)性，學(xué)習(xí)一門(mén)課程會(huì)對(duì)另一門(mén)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。學(xué)生根據(jù)這種相關(guān)性，方便選課。
　　本文主要以某高校成人教育學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的課程為例。該專(zhuān)業(yè)的主要公共課程有毛澤東鄧小平三個(gè)代表重要思想、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和大學(xué)語(yǔ)文；基礎(chǔ)課程有：綜合英語(yǔ)（一）、綜合英語(yǔ)（二）、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)；專(zhuān)業(yè)課程有：英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)務(wù)、BEC商務(wù)英語(yǔ)閱讀、秘書(shū)實(shí)務(wù)、英語(yǔ)國(guó)家文化、公關(guān)禮儀和涉外秘書(shū)概論。針對(duì)成人教育的特點(diǎn)，本文主要考察該專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課。具體編號(hào)如表1。
　　2.2 結(jié)果分析與建議
　　教學(xué)研究中的分析對(duì)象與重要數(shù)據(jù)來(lái)源主要是學(xué)生的課程成績(jī)。學(xué)生的課程成績(jī)不僅可以反映個(gè)體學(xué)習(xí)情況，而且還包括其他因素的相關(guān)信息，比如專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置。通過(guò)SPSS分析學(xué)生成績(jī)發(fā)現(xiàn)課程之間的相關(guān)性聯(lián)系，不僅能挖掘出學(xué)生成績(jī)中的有價(jià)值的信息，也可以將分析結(jié)果應(yīng)用到課程設(shè)置中。在日常教學(xué)以及教學(xué)研究工作中運(yùn)用SPSS，可以將教學(xué)分析與研究水平提升一個(gè)層次，改進(jìn)教學(xué)方式，保證專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的科學(xué)性和合理性，為課程改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供必要的支持。

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