編號：G40（2012）12-01-03
　　作者：宋曉宏
　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。”教育就要用“愛心育人”。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。在這里，我就把這一年中所做的工作做個總結(jié)，一起與大家探討交流，不到之處，望各位前輩和同仁批評指正。
　　一、了解學生
　　愛學生首先要了解學生，了解他們的喜怒哀樂，了解他們的家庭背景，成長經(jīng)歷，以及身體狀況、脾氣個性、興趣愛好……不過，了解學生并不是一件輕而易舉的事，應(yīng)該采取適當?shù)姆椒ǎ?br>　�。�1）走近學生：辦公室是老師辦公的地方，如果把學生叫到辦公室談心，學生會覺得你是在做工作，說話就會瞻前顧后，不能暢所欲言。如果課余時間老師走進學生去耐心聆聽他們的心聲，他們會把你當成親人和朋友，說起來就會比較輕松、比較隨便。這樣，老師不僅可以從學生口中了解想知道的信息，還可以通過觀察掌握有關(guān)學生的第一手材料，便于很好的開展教育工作。
　　（2）用筆交流：有些話用嘴不好說，但用筆就很容易寫出來。
　　二、用愛心感染學生
　　火車頭是帶動整列火車的，所以把班主任的作用比喻成火車頭更恰當，只有自己的馬力大，火車才能勇往直前。班主任是帶領(lǐng)整個班級前進的向?qū)Ш蛶ь^人，只有班主任做得好，學生才有榜樣，班級才有好的發(fā)展方向。所以班主任通過自己的身體力行去影響學生，可以達到事半功倍的效果。
　�。�1）老師拳拳心，學生眷眷意：人是感情動物，只要用心去付出就會得到愛的回報。班主任把孩子當做自己的孩子，學會換位思考，設(shè)身處地為學生著想，學生就會把老師當成貼心人，自覺地做好應(yīng)做的一切。正如歌中唱的“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的明天。”
　�。�2）尊重學生，增強信心：愛學生的另一核心內(nèi)容是尊重學生。人都有被尊重的需要，學生亦然。學生的個性特點各具形態(tài)，對于學生的某些特征，比如內(nèi)向、易燥、好動等，應(yīng)循序善誘，不能諷刺、挖苦，更不能強暴的遏制。尊重學生就是培養(yǎng)學生的自信。
　　三、挖掘閃光點，點燃學生的上進心
　　1.鼓勵是對學生的肯定。只要教師用愛心去培養(yǎng)文明，去啟迪智慧，去塑造心靈，每個學生都可以進步，都能夠得到健康發(fā)展。所以說我們教師要學會贊揚，要學會說“太好了，你真棒”之類的贊揚的語言，更要有一顆寬容的心，一雙能發(fā)現(xiàn)學生閃光點的慧眼，欣賞學生的每一點進步，及時給學生鼓勵、表揚。
　　2.做學生的良師益友，重視與學生的心靈的溝通。談心則是教師做好學生思想工作，增強班級內(nèi)部團結(jié)，順理師生關(guān)系，形成良好班風最有效的形式。
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