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        高校輔導(dǎo)員教育學(xué)生抵制校園網(wǎng)貸的思考

        發(fā)布時(shí)間:2019-08-09 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:


          【摘 要】 本文介紹了校園網(wǎng)貸的現(xiàn)狀,闡述了不良校園貸款的危害,主張輔導(dǎo)員應(yīng)從四個(gè)方面教育學(xué)生抵制校園網(wǎng)貸:教育學(xué)生進(jìn)行合理消費(fèi),以滿足生活基本需求為準(zhǔn)則;培養(yǎng)學(xué)生的誠信觀,認(rèn)識(shí)社會(huì)的誠信體系;借助新媒介的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)直觀的教育;利用新媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。
          【關(guān)鍵詞】 校園網(wǎng)貸;高校輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)新媒介
          近年來,隨著我國互聯(lián)網(wǎng)金融地蓬勃發(fā)展,市場上出現(xiàn)了針對(duì)不同消費(fèi)群體的創(chuàng)新信貸模式,以滿足各個(gè)社會(huì)群體的資金需求!案鶕(jù)《2015 年中國大學(xué)生媒體使用習(xí)慣調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示,我國在校大學(xué)生約為 3000 萬人,其中,超過三分之二的學(xué)生因?yàn)橘Y金短缺而需要借貸,潛在消費(fèi)信貸市場規(guī)模達(dá)上千億元!保òG龍)近兩年來,互聯(lián)網(wǎng)金融機(jī)構(gòu)以校園貸款平臺(tái)的方式開始挖掘校園信貸市場。校園貸款平臺(tái)是專門針對(duì)在校大學(xué)生群體的網(wǎng)貸平臺(tái),往往以“無前期,無抵押”為宣傳口號(hào),只需借款人提供身份證、學(xué)校、家庭住址等基本信息,通過個(gè)人資料審核,即可申請(qǐng)到貸款。這些平臺(tái)給大學(xué)生帶來資金便利的同時(shí),也存在夸大誤導(dǎo)性宣傳,鼓勵(lì)沖動(dòng)消費(fèi),借高利貸等多種問題,并導(dǎo)致了“裸貸”、大學(xué)生自殺等一系列惡性事件。
          一、校園網(wǎng)貸現(xiàn)狀
          根據(jù)“網(wǎng)貸之家”網(wǎng)站顯示,截止到2017年2月,我國網(wǎng)絡(luò)貸款運(yùn)營平臺(tái)達(dá)到2335家,其中問題平臺(tái)數(shù)量59家。而目前在校大學(xué)生使用的網(wǎng)貸平臺(tái)主要分為三類:第一類是學(xué)生分期購物平臺(tái),如趣分期、愛學(xué)貸、分期樂等大學(xué)生專屬的分期購物平臺(tái);第二類是P2P貸款平臺(tái),如人人貸、名校貸等民間借貸平臺(tái);第三類是傳統(tǒng)電商平臺(tái)提供的消費(fèi)信貸服務(wù),如支付寶旗下的螞蟻花唄、京東旗下的京東白條等,主要提供在其購物平臺(tái)中的分期付款。
          銀監(jiān)會(huì)在2009年叫停給大學(xué)生辦理信用卡的業(yè)務(wù),校園網(wǎng)貸以門檻低、無需抵押、辦理便捷、可分期還款等特點(diǎn)贏得了大學(xué)生的青睞。筆者對(duì)本校高職學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,其中有95.3%的學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)貸款,17.2%的學(xué)生使用過螞蟻花唄、京東白條等大型在線購物平臺(tái)的分期付款,1.4%的學(xué)生使用過針對(duì)大學(xué)生的校園網(wǎng)貸平臺(tái),而22.9%的學(xué)生表示急需資金時(shí)會(huì)考慮使用網(wǎng)貸平臺(tái)。由此可見,校園網(wǎng)貸通過大規(guī)模的宣傳已經(jīng)滲透到大學(xué)生群體中,并且已經(jīng)打開了一定的市場。
          二、不良校園網(wǎng)貸的危害
          由于部分大學(xué)生的貸款都用于超前的高消費(fèi),本來就是可以預(yù)見的無法償還。有些貸款數(shù)額不大的大學(xué)生可以通過省吃儉用或打工兼職賺取報(bào)酬歸還貸款,但是一部分大學(xué)生無力按期定額的歸還貸款,因而采用拆東墻補(bǔ)西墻的形式,從不同的校園貸款公司借貸,更有甚者冒用同學(xué)的名義向校園貸款公司借款歸還貸款和繼續(xù)消費(fèi),產(chǎn)生更多的貸款。
          不良的校園網(wǎng)貸容易引發(fā)大學(xué)生的心理危機(jī),釀成不可挽回的后果。在無力償還貸款的時(shí)候,不但經(jīng)常接到校園貸款公司的電話、短信威脅等,而且可能會(huì)遭受關(guān)押,逼迫甚至毒打。輕者則是依賴家人的償還,大學(xué)生的家庭往往成為了校園貸款公司的主要收入來源,造成了許多本來就辛苦供養(yǎng)大學(xué)生的家庭陷入了經(jīng)濟(jì)深淵。嚴(yán)重的例子則是對(duì)大學(xué)生本人造成無法挽回的傷害,例如河南某大學(xué)大二學(xué)生在欠下50多萬校園貸款之后無力償還,選擇跳樓自殺,引起輿論嘩然,更讓社會(huì)各界陷入沉思。
          三、基于網(wǎng)絡(luò)新媒介開展抵制校園網(wǎng)貸的輔導(dǎo)員工作
          高校輔導(dǎo)員需要拓展思路,基于網(wǎng)絡(luò)媒介的便捷性與實(shí)時(shí)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。時(shí)至今日,網(wǎng)絡(luò)新媒介普及面非常之大,特別在高校大學(xué)生的年輕群體中,可謂人人使用。傳統(tǒng)的通話、短信幾乎都被微信、QQ等即時(shí)通信軟件所替代,因此高校輔導(dǎo)員可以借此平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行深入溝通與教育。
          高校輔導(dǎo)員可以使用即時(shí)通信軟件組建群組,例如家長群、班干群,提高了工作效率同時(shí)也更書面化,有證可查。這類軟件還可以發(fā)送視頻、圖片諸多包含不良校園貸款的事例的內(nèi)容,還可以借助微博傳達(dá)一些被校園貸款坑害的學(xué)生的事例,直觀傳達(dá)相關(guān)的思想教育。
          高校大學(xué)生的消費(fèi)觀主要在消費(fèi)水平上與年紀(jì)成正比關(guān)系,隨著年級(jí)升高,消費(fèi)水平往往越高。隨著年級(jí)升高,學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的規(guī)劃開始有了思考。加之社會(huì)上一些不良的炫富行為以及攀比之風(fēng),有些學(xué)生價(jià)值觀會(huì)隨之發(fā)生改變,進(jìn)而改變?yōu)椴环献陨矶ㄎ坏南M(fèi)習(xí)慣。在這些高消費(fèi)面前,滿足基本生活的生活費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此種類繁多的校園貸款公司見縫插針的向?qū)W生進(jìn)行了貸款。對(duì)學(xué)生的教育工作主要集中在以下四個(gè)方面:
          1、教育學(xué)生進(jìn)行合理消費(fèi),以滿足生活基本需求為準(zhǔn)則
          努力學(xué)習(xí)才是學(xué)生時(shí)期最重要的事情,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣對(duì)畢業(yè)后的生活也至關(guān)重要。充分了解校園貸款公司的貸款原則,認(rèn)識(shí)不良貸款的漏洞與貓膩,通過實(shí)際案例讓學(xué)生知道不良校園貸款是如何通過不公平的合同誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行貸款而“騙取”高額的利息、滯納金與服務(wù)費(fèi)。
          2、培養(yǎng)學(xué)生的誠信觀,認(rèn)識(shí)社會(huì)的誠信體系
          教育學(xué)生關(guān)注自己的誠信,努力提高自己的誠信。教育學(xué)生不良的信用度給自己將來的生活帶來許多不必要的麻煩。
          3、借助新媒介的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)直觀的教育
          積極開展“抵制不良校園貸款”的主題班會(huì)、活動(dòng),模擬各種情況讓學(xué)生們親身計(jì)算校園貸款的利息、滯納金與服務(wù)費(fèi),計(jì)算在無法按期歸還貸款的情況下,需要償還的金額,用直觀的數(shù)字教育他們不良校園貸款給他們帶來的不是肆意消費(fèi)而無后顧之憂的貸款。
          4、利用新媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理
          首先利用家長群組督促家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,同時(shí)觀察學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣是否發(fā)生改變,例如突然消費(fèi)水平提高,找家長要錢等情況。要求家長定期反饋學(xué)生情況,便于早期發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及時(shí)地處理。其次,利用班干部群組分配班干部定量觀察同學(xué)消費(fèi)習(xí)慣變化,例如短時(shí)間內(nèi)大量購物,經(jīng)常出入飯店等消費(fèi)場所,以及借取其他同學(xué)的身份證等身份證明文件等,要求班干部對(duì)此類情況及時(shí)匯報(bào),并將這些學(xué)生納入重點(diǎn)觀察名單。再次,定期走訪學(xué)生宿舍,觀察學(xué)生的生活情況,與他們交流思想并進(jìn)行相關(guān)教育。尤其對(duì)重點(diǎn)觀察名單上的學(xué)生進(jìn)行特別的留意與觀察,與他們進(jìn)行談心交流,讓他們了解到其中的危害,從而自發(fā)地拒絕不良校園貸款。
          四、總結(jié)
          在當(dāng)今不良校園貸款充斥校園的環(huán)境下,高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行抵制不良校園貸款的教育顯得越發(fā)迫切并面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員可以利用即時(shí)通訊軟件等網(wǎng)絡(luò)新媒介對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更為有效的思想教育。這可以防患于未然,有效管控學(xué)生的行為,杜絕不良校園貸款在學(xué)生中的蔓延,讓學(xué)生自主抵制不良校園貸款。
          【參考文獻(xiàn)】
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          【作者簡介】
          李 磊(1983.3-)男,安徽合肥人,助教,本科,研究方向:建筑.

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