高等教育中外合作辦學(xué)項(xiàng)目探索實(shí)踐及發(fā)展對策
發(fā)布時(shí)間:2019-08-10 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:
摘要:中外合作辦學(xué)是中國高等教育重要組成部分,它對推進(jìn)我國辦學(xué)體制改革,打破單一的人才培養(yǎng)格局、拓寬人才培養(yǎng)途徑,推動(dòng)教育對外開放等方面發(fā)揮了重要作用,與公辦、民辦高校一起,被業(yè)界稱為“三駕馬車”。本文總結(jié)了長春理工大學(xué)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)中美合作辦學(xué)實(shí)施過程中的若干有益經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上提出了中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的發(fā)展對策,以提升教學(xué)管理質(zhì)量, 促進(jìn)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的科學(xué)健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞:中外合作辦學(xué) 國際化人才 光電信息科學(xué)與工程(理)專業(yè)
中圖分類號:H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-5349(2018)07-0033-02
一、長春理工大學(xué)光電信息科學(xué)與工程(理)專業(yè)中外合作辦學(xué)背景
長春理工大學(xué)(原名長春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院)1958年由中國科學(xué)院創(chuàng)辦。著名科學(xué)家、兩院院士王大珩是學(xué)校創(chuàng)始人、第一任院長。經(jīng)過60年的發(fā)展建設(shè),學(xué)校已成為以光電技術(shù)為特色,光、機(jī)、電、算、材相結(jié)合為優(yōu)勢,以工為主,工、理、文、經(jīng)、管、法、藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué),享有“中國光學(xué)英才搖籃”的美譽(yù)。2002年學(xué)校更名為長春理工大學(xué),現(xiàn)在由吉林省人民政府、國家國防科技工業(yè)局、長春市人民政府共建,入選國家“中西部高;A(chǔ)能力建設(shè)工程”“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”“111計(jì)劃”。
長春理工大學(xué)理學(xué)院前身為1958年建校時(shí)成立的光學(xué)物理系,辦學(xué)歷史悠久、底蘊(yùn)深厚,著名科學(xué)家王大珩院士、薛鳴球院士、王之江院士等都曾在此任教。多年來秉承優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持以理為主、理工融合的辦學(xué)理念,向社會(huì)輸送了大批優(yōu)秀人才,鑄就了信譽(yù)卓著的品牌人才培養(yǎng)特色與優(yōu)勢。2002年學(xué)校更名為長春理工大學(xué)后,整合優(yōu)勢資源成立了理學(xué)院。
長春理工大學(xué)理學(xué)院光電信息科學(xué)與工程(理)專業(yè)現(xiàn)為國家級特色專業(yè)、國防特色專業(yè)、吉林省高等學(xué)校品牌專業(yè)、吉林省高水平專業(yè),優(yōu)勢突出,特色鮮明。2015年獲得教育部批準(zhǔn)開始實(shí)施同美國特拉華州立大學(xué)合作的本科教育項(xiàng)目,在全國范圍內(nèi)招生,招生納入國家計(jì)劃。
本項(xiàng)目采用“3+1”教學(xué)模式,即前三學(xué)年在長春理工大學(xué)學(xué)習(xí),第四學(xué)年到特拉華州立大學(xué)學(xué)習(xí)。如果學(xué)生學(xué)習(xí)成績和外語(課程)水平達(dá)到美國特拉華州立大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、具有經(jīng)濟(jì)能力的學(xué)生可以在第4年申請赴美學(xué)習(xí),在美完成課程學(xué)習(xí)、企業(yè)工業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)。圓滿完成學(xué)業(yè)的學(xué)生,將獲得長春理工大學(xué)頒發(fā)的“光電信息科學(xué)與工程(理)”專業(yè)理學(xué)學(xué)士學(xué)位,同時(shí)獲得美國特拉華州立大學(xué)頒發(fā)的“物理學(xué)”專業(yè)理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
二、長春理工大學(xué)理學(xué)院與美國特拉華州立大學(xué)合作辦學(xué)探索實(shí)踐
。ㄒ唬﹪H化人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定
以國際化人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),從國際視野認(rèn)真分析中國高等教育發(fā)展的新趨勢,緊密對接地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及發(fā)展的需求,充分借鑒兄弟院校中外合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),明確了中美合作辦學(xué)光電信息科學(xué)與工程(理)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為“適應(yīng)國內(nèi)外光電信息科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的人才需求,熟練運(yùn)用中英雙語,具有扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識和國際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型高級專門人才”。
(二)優(yōu)化課程計(jì)劃,引領(lǐng)培養(yǎng)目標(biāo)
長春理工大學(xué)理學(xué)院與美國特拉華州立大學(xué)共同制訂課程計(jì)劃,共設(shè)38門課程,其中引進(jìn)美方課程13門,占本項(xiàng)目全部課程的34%;在20門專業(yè)核心課程中,引進(jìn)美方專業(yè)核心課程13門,占本項(xiàng)目專業(yè)核心課程的65%。通過引進(jìn)美國本土教材、成熟完整的專業(yè)課程系列教學(xué)資料和先進(jìn)的教學(xué)組織形式,達(dá)到了優(yōu)化課程體系和完善課堂教學(xué)過程的目的,體現(xiàn)了引進(jìn)、融合與創(chuàng)新的理念。
。ㄈ﹦(chuàng)造良好的語言氛圍,注重語言能力的培養(yǎng)
中外合作辦學(xué)對學(xué)生的語言要求相當(dāng)高,學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語單調(diào)乏味,不適應(yīng)高強(qiáng)度的英語語言學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生短時(shí)間內(nèi)難以達(dá)到學(xué)校的要求。項(xiàng)目實(shí)踐中我們遵循以學(xué)生為本的教學(xué)理念,積極開展“英語角”“英語沙龍”“英語原版電影賞析”和英語口語技能比賽等活動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和中外師生交融的國際化人際氛圍,激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣,比單調(diào)的課堂教學(xué)更有效。
。ㄋ模﹪(yán)把質(zhì)量關(guān),確保中外合作辦學(xué)質(zhì)量
中外合作辦學(xué)項(xiàng)目實(shí)施“多方監(jiān)督”機(jī)制,監(jiān)督主體具有多元化特點(diǎn)。項(xiàng)目成立了中外合作辦學(xué)項(xiàng)目管理委員會(huì)(簡稱項(xiàng)目管委會(huì)),由學(xué)院院長任主任,教學(xué)、學(xué)科、行政副院長、學(xué)生工作副書記任副主任,相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人及教師代表任委員。項(xiàng)目管委會(huì)的職責(zé)是收集、聽取師生對項(xiàng)目實(shí)施過程中的意見,處理、解決項(xiàng)目運(yùn)行中出現(xiàn)的問題,并對項(xiàng)目的發(fā)展提出合理化和可行性建議。項(xiàng)目管委會(huì)90%的成員承擔(dān)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目課程教學(xué)任務(wù),工作在教學(xué)第一線有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對學(xué)生有較深入了解,監(jiān)督員和任課教師的雙重身份增強(qiáng)了教學(xué)責(zé)任感和使命感。
本專業(yè)系主任定期進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化,評估美方任課教師資質(zhì),檢查中美方任課教師教案并進(jìn)行隨堂聽課,全面掌握教師授課水平和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作出評價(jià),提出意見和建議,并督促整改,以此持續(xù)推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的加強(qiáng)。
三、長春理工大學(xué)理學(xué)院與美國特拉華州立大學(xué)合作辦學(xué)發(fā)展對策
。ㄒ唬┘訌(qiáng)外籍教師隊(duì)伍管理
建立符合外教教學(xué)模式的管理制度,對外籍教師授課態(tài)度和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管;完善外籍教師教學(xué)助理制度,為每位外籍教師選拔語言能力、溝通能力強(qiáng)的青年教師擔(dān)任助教工作,協(xié)助外教進(jìn)行課堂資料準(zhǔn)備、指導(dǎo)填寫教學(xué)材料、成績錄入等工作,同時(shí)完成課后輔導(dǎo)答疑,確保學(xué)生充分理解和掌握外教授課內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求;定期開展外教活動(dòng),體現(xiàn)人文關(guān)懷,幫助外教融入環(huán)境,更好地開展教學(xué)。
。ǘ┙ㄔO(shè)具備國際視野的專業(yè)化師資隊(duì)伍
中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的特殊性之一體現(xiàn)在中方和美方教師同時(shí)授課,因此,為了提高教學(xué)質(zhì)量,師資隊(duì)伍可以采用取長補(bǔ)短、中外互補(bǔ)的建設(shè)原則。聘用中方教師時(shí),首先考慮有海外留學(xué)背景,尤其具有國外授課經(jīng)歷的青年教師,增強(qiáng)課堂活躍度。其次,為提高中方教師專業(yè)水平和外語水平,積極鼓勵(lì)教師參加國家留學(xué)基金委等政府部門的出國項(xiàng)目,創(chuàng)造條件外派教師出國培訓(xùn)、深造、參加國際會(huì)議等,開拓國際視野和思路。最后,注重高水平梯隊(duì)化師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)中美雙方教師科研合作,推動(dòng)學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè),擴(kuò)大中外合作項(xiàng)目影響力。
(三)科學(xué)制訂教學(xué)計(jì)劃
在保證引進(jìn)美國優(yōu)質(zhì)資源的前提下,科學(xué)制訂并不斷完善中外合作辦學(xué)項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃,設(shè)置一定數(shù)量的英語語言課程,教學(xué)過程中對學(xué)生國際化思維和意識的培養(yǎng)貫穿始終。同時(shí),設(shè)置的核心課程保證學(xué)生學(xué)習(xí)到當(dāng)前國際上最前沿的理論知識。
(四)規(guī)范管理制度
完整規(guī)范的內(nèi)部管理制度及高效的執(zhí)行是中外合作辦學(xué)取得成功的重要保障。合作辦學(xué)項(xiàng)目實(shí)施過程中,為使中、美雙方教師針對學(xué)生培養(yǎng)、管理等重要事宜進(jìn)行有效溝通,建立聯(lián)合座談制度;為了就辦學(xué)理念、教學(xué)效果等重要問題及時(shí)地進(jìn)行溝通,制訂中、美雙方定期互訪制度;同時(shí),為了讓溝通更順暢,可以采取文件簽約形式,保證中外管理工作有條不紊地進(jìn)行。
四、結(jié)語
長春理工大學(xué)理學(xué)院光電信息科學(xué)與工程(理)專業(yè)與美國特拉華州立大學(xué)合作舉辦的本科教育項(xiàng)目是長春理工大學(xué)首個(gè)獲批的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。經(jīng)過兩年的發(fā)展與探索, 中外合作辦學(xué)已經(jīng)進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展階段。在遵守學(xué)校規(guī)章制度的前提下,中外合作辦學(xué)項(xiàng)目應(yīng)依據(jù)國家相關(guān)規(guī)定及中外合作辦學(xué)特點(diǎn)另行制訂教學(xué)及管理制度,以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量為目的。因?yàn)橘|(zhì)量是中外合作辦學(xué)的生命線[1],只有不惜一切代價(jià)提升中外合作辦學(xué)質(zhì)量,提升國際化人才培養(yǎng)質(zhì)量,才是中外合作辦學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本[2]。
參考文獻(xiàn):
[1]朱耀順,李紅梅,劉娟.云南省高等教育中外合作辦學(xué)項(xiàng)目及發(fā)展對策研究[J].云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)),2016,1(1):88-93.
[2]葉光煌.中外合作辦學(xué)引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源探析[J].集美大學(xué)學(xué)報(bào),2006(2):85-88.
責(zé)任編輯:劉 健
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