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        大數(shù)據(jù)視角下高等教育管理模式變革初探

        發(fā)布時間:2019-08-11 來源: 幽默笑話 點擊:


          摘要:教育管理模式正在逐漸的推陳出新,基于傳統(tǒng)的管理辦法,提出了更多的創(chuàng)新要求,依托科學(xué)技術(shù)手段,在大數(shù)據(jù)的視角下,為高等教育管理構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)空間,采取數(shù)字化的管控系統(tǒng),將管理信息體系整合成一個數(shù)據(jù)模塊,更加便捷的參與管理與維護,新時期高等教育應(yīng)認識到大數(shù)據(jù)帶來的優(yōu)勢,積極響應(yīng)時代潮流下高等教育的變革要求,不斷的探索思考教育管理的新途徑,使得管理能夠借助信息平臺,短時間的獲取資源咨詢,并傳遞管理新理念,促進高校獨立化、特色化的發(fā)展。
          關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù);高等教育;管理模式;變革
          大數(shù)據(jù)時代的融合到各個管理渠道中,以網(wǎng)絡(luò)科技為發(fā)展的基礎(chǔ)平臺,為高校管理構(gòu)建了一系列的制度舉措,高校做為新時期人才的培養(yǎng)基地,其管理形式應(yīng)契合現(xiàn)階段的素質(zhì)教育需求,并銜接市場上的人才空缺,利用大數(shù)據(jù)搜羅的信息,幫助高校學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),找準(zhǔn)自己的角色定位,使得教育教學(xué)突破傳統(tǒng)的封閉學(xué)校環(huán)境,走向更加廣闊的領(lǐng)域,給予工作更廣范圍的支持,高校應(yīng)制定人才培育計劃,在大數(shù)據(jù)的信息提示下,強化教育的有效性。
          一、大數(shù)據(jù)背景下高等教育管理模式迎來的機遇
         。ㄒ唬Q策更加的精準(zhǔn)
          大數(shù)據(jù)利用移動智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),將教育系統(tǒng)的有關(guān)信息以短程的傳輸形式,快速的調(diào)配到信息庫中,不僅高校管理上可以結(jié)合我國的有關(guān)政策,推行積極的跟進措施,還能夠借助與借鑒其他的相似教育模式,按照本校的辦學(xué)條件和發(fā)展展望,建立出屬于本校的特色辦學(xué)目標(biāo),在校園的辦學(xué)決策與方向把控上更加的精準(zhǔn),大數(shù)據(jù)時刻更新,為高校管理的教學(xué)模式創(chuàng)新提供依據(jù),對高校的發(fā)展有著深遠的影響。
         。ǘ└叩冉逃芾淼姆桨父拥目茖W(xué)合理
          管理應(yīng)制定出一系列的流程,有關(guān)的管理方案必要銜接學(xué)生的求知狀態(tài),滿足對師生的服務(wù)需求,將逐步滯后的管理跟進時代的發(fā)展腳步,大數(shù)據(jù)背景下。高校在管理上的資源得到了拓展,管理方案是由大數(shù)據(jù)的相關(guān)信息系統(tǒng)梳理后,制定出的科學(xué)合理的內(nèi)容,教育資源的分配更加均衡,能夠調(diào)度高校管理的各個渠道信息,填補高校管理的不足。使得管理方案的推行更具現(xiàn)實意義。
          二、大數(shù)據(jù)背景下高等教育管理模式迎來的挑戰(zhàn)
         。ㄒ唬└叩冉逃芾砘A(chǔ)設(shè)備建設(shè)的落后
          大數(shù)據(jù)的管理系統(tǒng)構(gòu)建還需要借助相應(yīng)的設(shè)備手段,在一定的經(jīng)濟支撐下,搭建屬于學(xué)校個體的網(wǎng)絡(luò)平臺,設(shè)備能夠促進管理的便捷性與實用性,但一方面缺乏設(shè)備的組建人才,引入設(shè)備后利用率不高,一方面設(shè)備仍舊需要建立網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),維護階段管理流于形式化,一些高校的網(wǎng)站難以查閱到相應(yīng)的信息,網(wǎng)絡(luò)資源有限,設(shè)備的軟件硬件都較為殘缺,高校在設(shè)備的維護與利用上重視程度不高,大數(shù)據(jù)的應(yīng)用面還較為狹窄。
          (二)高等教育管理模式數(shù)據(jù)挖掘的有限性
          數(shù)據(jù)的挖掘應(yīng)從表層面的信息中,深化的延展到市場上,展開社會體系的調(diào)查研究,為高校發(fā)展提供相應(yīng)的支持,但呈現(xiàn)出的大數(shù)據(jù)缺乏規(guī)律性,無法全面掌握學(xué)生的發(fā)展特點,辦學(xué)的長期教育要求,反饋出的信息只能是一些重點的內(nèi)容,無法全面的概括高校管理的信息內(nèi)容,并且在數(shù)據(jù)的篩查與挖掘上,仍舊缺乏相應(yīng)的人才,難以從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)中采集核心要素,運算數(shù)據(jù)為高校的管理決策提供依據(jù)。
          三、大數(shù)據(jù)背景下高等教育管理模式改革路徑探究
         。ㄒ唬┟鞔_教育管理理念
          高等學(xué)校應(yīng)明確管理的理念,針對高校發(fā)展的內(nèi)在動機、現(xiàn)階段的發(fā)展優(yōu)勢與未來一段時間的發(fā)展前進進行數(shù)據(jù)模塊的系統(tǒng)分析,并將數(shù)據(jù)融合到教育解讀中,使得學(xué)生能夠?qū)ψ约旱那笾较蛴忠欢ǖ陌芽啬芰,基于綜合的視角展開問題的延伸,深入剖析相關(guān)工作內(nèi)容上的積極影響與消極弊端,管理中的信息應(yīng)精細化,建立大數(shù)據(jù)高校管理小組,使得網(wǎng)絡(luò)的維護與管理定期更新,收集的信息更加精準(zhǔn)的面對現(xiàn)代教育體系。
         。ǘ┓e極打造專業(yè)數(shù)據(jù)化師資團隊
          高校吸納了諸多的技術(shù)人才,應(yīng)在大數(shù)據(jù)的管理模式下,組間出不同的支持隊伍,借助高效師資的力量,展開數(shù)據(jù)的調(diào)研、分析、歸納總結(jié)等,應(yīng)展開內(nèi)部培訓(xùn),使得高校教師皆能夠接受大數(shù)據(jù)方式下的管理模式,導(dǎo)入全新的管理理念,認識到高校管理的數(shù)據(jù)構(gòu)建意義,從教職人員中挑選出一批參與到數(shù)據(jù)分析流程的人才,將數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為與高校契合的內(nèi)容,鼓勵教師參與教研工作的革新,主張結(jié)合不同專業(yè)的資源收集信息,從多個視角展開高校管理信息的革新,為社會輸送更多優(yōu)質(zhì)人才做好鋪墊。
         。ㄈ╅_發(fā)學(xué)校專用的教學(xué)APP,輔助教學(xué)
          可開發(fā)出適合校園的網(wǎng)絡(luò)APP軟件,輔助學(xué)生在線答疑解惑,整合教育信息資源,建立學(xué)校專屬的信息數(shù)據(jù)庫平臺,在校園內(nèi)網(wǎng)羅人才,查詢學(xué)生的成績、在線進行課程的報名,也可以通過APP軟件更多的了解學(xué)校,協(xié)同各個專業(yè)的學(xué)生進行交流互動,更新通知信息,并在APP軟件上顯示實踐的自主空間,讓課余的學(xué)習(xí)也變得豐富起來。
         。ㄋ模┙庾x學(xué)生求知路上遇到的難點誘因
          教育領(lǐng)域中的大數(shù)據(jù)分析最終目的是為了改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。成績優(yōu)異的學(xué)生對學(xué)校、對社會、以及對國家來說都是好事。學(xué)生的作業(yè)和考試中有一系列重要的信息往往被我們常規(guī)的研究所忽視。而通過分析大數(shù)據(jù),我們就能發(fā)現(xiàn)這些重要信息,并利用它們?yōu)楦纳茖W(xué)生的成績提供個性化的服務(wù)。與此同時,它還能改善學(xué)生期末考試的成績、平時的出勤率、輟學(xué)率、升學(xué)率等。創(chuàng)造“學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)”利用數(shù)據(jù)挖掘、模化和案例運用的聯(lián)合框架。這些“學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)”旨在向教育工作者提供了解學(xué)生到底是在“怎樣”學(xué)習(xí)的更多、更好、更精確的信息。
          四、結(jié)束語
          綜上所述,大數(shù)據(jù)環(huán)境下,我國的高等教育管理形式已經(jīng)凸顯出極大的不足,應(yīng)滿足現(xiàn)階段社會對人才的需求情況,填充社會發(fā)展的不足,使得數(shù)據(jù)管理模式下,將原本一些固化的管理問題打破,導(dǎo)入更多新時期的管理要素,推動新時期的信息化建設(shè),謀求高校管理的創(chuàng)新途徑,建立數(shù)據(jù)分析與系統(tǒng)維護的專業(yè)團隊,強化師資力量,并依托大數(shù)據(jù)實現(xiàn)教育管理的終極任務(wù)目標(biāo)。
          參考文獻:
          [1]曲遙.大數(shù)據(jù)時代的教育管理模式改革探討[J].中國管理信息化,2016,19(4):253-253.
          [2]張之明.大數(shù)據(jù)時代的教育管理模式改革探討[J].納稅,2017,13(26):121-121.

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