幽默的語(yǔ)文老師篇一：語(yǔ)文教師的語(yǔ)言幽默

語(yǔ)文教師的語(yǔ)言幽默

在教學(xué)中，我們常會(huì)看到這種現(xiàn)象，教師備課仔細(xì)認(rèn)真，講課也很賣力，語(yǔ)言也較簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，但學(xué)生就是不愛(ài)聽(tīng)。究其原因，很重要的一點(diǎn)就是教師只重視了語(yǔ)言的科學(xué)性、規(guī)范性，卻忽視了它的藝術(shù)性，因而事倍功半。

幽默是語(yǔ)言藝術(shù)的重要組成部分，它的正確使用會(huì)大大增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。幽默教學(xué)語(yǔ)言是指教師依據(jù)教學(xué)實(shí)情，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用的一種含蓄精練、詼諧有趣、富含哲理的語(yǔ)言，它是教師智慧的結(jié)晶。它的恰當(dāng)使用，可以創(chuàng)設(shè)出一種風(fēng)趣動(dòng)人的情境，驅(qū)除學(xué)習(xí)疲勞，引起學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化知識(shí)記憶，往往會(huì)收到令人意想不到的效果。那么在語(yǔ)文教學(xué)中使用幽默語(yǔ)言有哪些技巧呢？

一、故作懸念

學(xué)生有很強(qiáng)烈的探求欲。老師先設(shè)制懸念, 引導(dǎo)學(xué)生思考, 然后不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)出意料之外又在情理之中的結(jié)果, 學(xué)生恍然大悟, 得到松馳后的愉悅。

一位新調(diào)來(lái)的年輕老師面對(duì)陌生的學(xué)生道：“同學(xué)們, 我班新來(lái)一位成員, 他姓李, 系男性公民, 希望大家以后多多關(guān)照�！睂W(xué)生懵了,相互張望。老師接著說(shuō)：“告訴大家, 他就是我�！�

二、引身說(shuō)法

引身說(shuō)法就是利用自己的生活經(jīng)歷、人生品味、審美觀念等開(kāi)誠(chéng)布公地和學(xué)生交流，達(dá)到幽默的效果。

一位身材矮小的教師走進(jìn)教室，不少學(xué)生矢口而笑，并調(diào)皮地喊道：“呀，這么高！”老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我曾因身材矮小帥鍋幾面鏡子，今天能博得大家一笑，這證明我們之間的感情交流已經(jīng)邁出了可喜的一步，在今后的教學(xué)中，我將取你們之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)己之短，提高再提高自己�！�

一時(shí)十分尷尬的局面，在這位教師的輕輕點(diǎn)撥之下，巧妙地應(yīng)付過(guò)去，而他在學(xué)生心目中的形象也變得高大起來(lái)。

三、曲徑通幽

有時(shí)語(yǔ)文教師話說(shuō)三分，婉曲達(dá)意，從似乎與表達(dá)意圖不相干的角度層層發(fā)問(wèn)，讓學(xué)生在答問(wèn)之中不明其宗旨，卻順著教師設(shè)置的思路走，直到豁然開(kāi)朗的境地，在快樂(lè)中受到批評(píng)或教益，比如：

老師剛走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還在喧嘩，他便問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，辛棄疾的詞‘稻花香里說(shuō)豐年’，下半句是什么？”學(xué)生異口同聲地回答：“聽(tīng)取蛙聲一片�！彪S即明白了老師的意圖，一起開(kāi)心地笑過(guò)后，馬上安靜下來(lái)。

四、巧打比方

寫(xiě)作課上，老師強(qiáng)調(diào)修改文章的重要性。他先引用舊版《辭�！防锏脑挘骸袄L圖之事，青與赤謂之文，赤與白謂之章�！苯又�打比方說(shuō)：“人的臉皮有赤有青也有白，可見(jiàn)每個(gè)人的臉皮就是一篇天生的文章。古今中外，許多女同胞都講究修改‘文章’的。你看吧，她們每天晨起梳妝，對(duì)著鏡子用巴黎歐萊雅反復(fù)‘揣摩’，再用高級(jí)胭脂、唇膏精心地潤(rùn)色，還要用精致的眉筆修改‘眉題’，甚至，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也毫不含糊------非要用手術(shù)刀將‘單括號(hào)’（單眼皮）改為‘雙括號(hào)’不可！你們看，這是何等的嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度��！我們每個(gè)人都有自己的文章，要使自己的文章出類拔萃，成為真由美‘真優(yōu)美’不在‘修’上下一番功夫行嗎？”愛(ài)美是人的天性，用女人每天修飾自己的臉皮比喻修改文章，新穎、別致，而且處處設(shè)喻精當(dāng)，使原本乏味的道理在詼諧自如的談笑中得到學(xué)生的深

幽默的語(yǔ)文老師篇二：教師幽默語(yǔ)錄

“哇，你們兩個(gè)上課小動(dòng)作真是配合得天衣無(wú)縫啊，以后叫你們TWINS吧，不過(guò)是胖嘟嘟版的。”“你怎么對(duì)得起你穿的NIKE啊，NIKE的標(biāo)志是鉤鉤，你還是得叉叉，下次再錯(cuò)我讓你穿特步，特步就是叉叉……”

請(qǐng)你不要用那樣迷離的眼神可憐巴巴地看著我。(睡眼惺忪，其實(shí)孩子很辛苦)”。 “請(qǐng)你上課不要擺那樣夸張的POSE。(睡覺(jué)的POSE)”

“你隨便怎么隱藏，我也能看到你特別的大牙在晃悠。你的大牙鑲了鉆的吧？(上課時(shí)，孩子偷偷用書(shū)或者手遮住嘴巴吃東西)”

“你不要想逃離我的注視，因?yàn)槲业难劾镏挥心�。我說(shuō)我的眼里只有你YOU STILL IN MY EYES。(孩子被發(fā)現(xiàn)搞小動(dòng)作，就不敢正視我的眼睛)”這些，都是學(xué)生上課開(kāi)小差時(shí)，鄧睿的麻辣語(yǔ)言。

靜一靜，大家靜一靜，叫我聽(tīng)一下我自己心碎的聲音！

1. 上課風(fēng)都吹得倒，下課狗都攆不到。

2. 有意見(jiàn)可以提是不是，雖然我不會(huì)采納，法律也沒(méi)問(wèn)過(guò)我的意見(jiàn)是不是？

3. 上廁所都要打批發(fā)？

4. 動(dòng)一下嘛！讓我知道你們還是活的。

5. 翻一翻黃歷，今天是不是不宜物理？

8. 我一直以為當(dāng)老師是賣智力的，今天才知道，原來(lái)是賣體力的。

9. 世界上有兩樣?xùn)|西你不能欺騙，一樣是浩翰的宇宙，一樣是自己的良心。

10. 反應(yīng)一下嘛，這么經(jīng)典的題，怎么一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有？真是可憐。

12. 談早戀：是我無(wú)意發(fā)現(xiàn)你們有意在一起，還是我有意發(fā)現(xiàn)你們無(wú)意在一起。

14. 我是不是走錯(cuò)地方了，這里是寢室還是教室？

15. 又坐在那里思考人生了是不是？選擇生還是選擇死。

@希望學(xué)生努力學(xué)習(xí)：任何人的知識(shí)都是努力學(xué)出來(lái)的，我們老師的頭上也沒(méi)有USB接口。 @有同學(xué)抱怨背過(guò)的書(shū)很快就忘沒(méi)有用：要是你吃個(gè)豬耳朵就能馬上長(zhǎng)出個(gè)豬耳朵，豬尾巴就更沒(méi)有人敢吃了。

@警告一個(gè)老是背頭朝后說(shuō)話的同學(xué)：××同學(xué)小心別把脖子擰滑絲了。

@關(guān)于不用普通話上課的解釋：與說(shuō)普通話相比，我的臨泉話說(shuō)得更熟練一些，我應(yīng)該把最優(yōu)秀的一面展示給我的學(xué)生。

@說(shuō)某些復(fù)習(xí)生還不知道努力：有的同學(xué)已經(jīng)跟我學(xué)了四年，我已經(jīng)很感激了，你要再跟

我學(xué)一年我就理屈詞窮了，我怕你這樣的粉絲。

@講課時(shí)飛進(jìn)教室倆鳥(niǎo)：我們的語(yǔ)文課堂多和諧啊，把鳥(niǎo)都招來(lái)了，還是幸福的一對(duì)。 @考試后安慰：你要是語(yǔ)文考得不好，回家就說(shuō)老師教的臭，反正嘴是你老人家的。 @有老師講律詩(shī)的首、頷、頸、尾四聯(lián)名稱時(shí)，總情不自禁的用手指著自己身體來(lái)說(shuō)明，可講到尾聯(lián)就找不到相應(yīng)的部位了，特郁悶！

@由《蘇武傳》中李陵家人被殺講到：真不知道明成祖朱棣怎敢讓一個(gè)無(wú)牽無(wú)掛的太監(jiān)鄭和帶那么多財(cái)寶出遠(yuǎn)門，還不給他裝個(gè)GPS。

@諸葛亮幾乎沒(méi)打過(guò)什么勝仗，至于七擒孟獲，那是用國(guó)家正規(guī)軍對(duì)付黑幫老大。 @學(xué)習(xí)古詩(shī)詞文章，要先背會(huì)再聽(tīng)我講課，這是林黛玉教學(xué)法。

@寫(xiě)作文就得一個(gè)小時(shí)完成，我即便是給你三天時(shí)間，你還是在最后那一個(gè)小時(shí)完成的，都是俺干剩下的。

@同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，你要是能坐神八上天，就在后備箱里帶上我，我們到太空推廣臨泉話，我實(shí)在受不了全國(guó)人都說(shuō)“剛剛的”。

@語(yǔ)文課上有人睡覺(jué)：看到上我的課你能睡得著，我就不擔(dān)心失業(yè)了，大不了改行去給人治療失眠癥。

@學(xué)習(xí)語(yǔ)文掌握一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)很重要，到江湖上混還要學(xué)一套江湖黑話呢！

@一同學(xué)回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題還卡殼：這問(wèn)題地球人都知道，下次問(wèn)你再回答不好，你還是去火星定居比較好。

@一女生回答問(wèn)題太慢卻長(zhǎng)發(fā)飄逸：這個(gè)問(wèn)題回答不好，原因是你的發(fā)型太麻煩，腦子負(fù)擔(dān)太重影響思路，剪成我這樣的平頭板寸就好了。

@安慰對(duì)語(yǔ)法不懂的同學(xué)：你小時(shí)候媽媽教你說(shuō)臨泉話時(shí)，先教你語(yǔ)法了么？

@講《孔乙己》一課時(shí)很動(dòng)情：孔乙己要是在臨泉，我就請(qǐng)他來(lái)給你們上語(yǔ)文課，也好讓英雄有用武之地。

@批評(píng)有的同學(xué)聽(tīng)課只會(huì)聽(tīng)熱鬧：你們上我的課，樂(lè)樂(lè)呵呵總是笑，啥事都不往心里擱，我的心呀哇涼哇涼的。

@高考中考語(yǔ)文都是150分，你不喜歡我可以，你還不喜歡分么！

@王倫是個(gè)較成功的商人，為了附庸風(fēng)雅以和李白結(jié)交為榮耀，李白臨走時(shí)獲贈(zèng)頗豐，所以原詩(shī)應(yīng)是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我錢”，而不是“不及汪倫送我情”。 @為什么我上課不拖堂，因?yàn)槟鞘墙虒W(xué)事故，我不想成為肇事者。

@對(duì)待不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，我只能“糾纏如毒蛇，執(zhí)著如怨鬼”。

@教室里三個(gè)女同學(xué)旁若無(wú)人的大聲講話：我以為S.H.E組合來(lái)了呢！

@我是中學(xué)一級(jí)教師，肯定教不出中學(xué)高級(jí)教師的水平。

@同學(xué)們就是不知道珍惜語(yǔ)文，你想想你的總分要是去掉語(yǔ)文還能看嗎？

@我們臨泉人說(shuō)話平翹舌不分，這沒(méi)什么大不了的，好多南方人f、h不分，前后鼻音不分，甚至讀不好兒化韻，折騰他們一輩子。

@有同學(xué)課堂上看課外書(shū)：我真佩服××同學(xué)已經(jīng)提前進(jìn)入延伸閱讀階段。

@魯迅用的一些詞，都是自己造自己用，同學(xué)們就不要再模仿了

上語(yǔ)文早自習(xí)）課代表在黑板上寫(xiě)“背文言文，上課檢查默寫(xiě)”

新媽來(lái)了，在黑板上加了一句“如果不會(huì)的話，你懂的。。�！�

全班爆笑。。。

（關(guān)于做題。）

他說(shuō)這個(gè)選擇題全部選錯(cuò)比全部選對(duì)還要難！

我們

一切無(wú)心的傷害都是因?yàn)閻?ài)

剛吃完早餐，在座位上講話不利于消化

這個(gè)??不是試卷??是飼料（當(dāng)面對(duì)很多復(fù)習(xí)資料的時(shí)候）

待會(huì)把他放到我的桌子上

有的同學(xué)只長(zhǎng)身體，不長(zhǎng)智慧

微笑地面對(duì)一切，包括作業(yè)

有些童鞋，眼睛一閉一睜，一節(jié)課就過(guò)去了??嚎

有些同學(xué)的字，好像不是手寫(xiě)的，是用雞爪子寫(xiě)的

那個(gè)XXX我真怕你嘴笑爛了合不攏

上課提問(wèn)，全班沒(méi)人回答，好吧，你們就裝，裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)是吧

沉醉于題海，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的奧妙，沉醉于游戲，你只會(huì)被他淹死。

幽默的語(yǔ)文老師篇三：幽默的好老師(900字)作文

精選作文:幽默的好老師(900字)作文

我的語(yǔ)文老師姓許，她是我心目中的好老師。 許老師胖胖的，烏黑烏黑的長(zhǎng)

頭發(fā)到肩膀過(guò)。老師有兩只小眼睛，一張巧嘴巴總能說(shuō)出讓我們笑破肚皮的笑話。許老師的

耳朵比貓還機(jī)靈，誰(shuí)在課堂上說(shuō)老鼠話，老師一聽(tīng)便知是誰(shuí)了。 許老師上課的方式很特

別。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)咬耳朵，老師不會(huì)立刻走過(guò)去，對(duì)那些同學(xué)的手掌賜刑，而是裝咳嗽，

咳兩聲，如果還不消停，就說(shuō)：某某，你陪老師站一分鐘。那個(gè)同學(xué)坐下后就收斂了。 許

老師還愛(ài)笑，幽默感十足。一次，老師說(shuō)某位同學(xué)的錯(cuò)別字總是寫(xiě)錯(cuò)，屢教不改。于是，講

了個(gè)故事：從前有個(gè)人不小心掉進(jìn)了一個(gè)坑里；第二次，這個(gè)人懶得繞著走，直接一腳踩下

去；第三次；第四次，他都直接踩下去&&老師一邊說(shuō)，一邊做滑稽的動(dòng)作。我們捧腹大笑，

那個(gè)同學(xué)也笑了。之后，那個(gè)同學(xué)很少寫(xiě)錯(cuò)別字了。 也有時(shí)候，老師會(huì)用玩游戲來(lái)活躍

課堂氣氛。當(dāng)然，上許老師的課，不僅僅只是可以玩游戲這么簡(jiǎn)單，更可以從游戲中獲取知

識(shí)。每當(dāng)玩完游戲后，老師都會(huì)講一講玩這個(gè)游戲的道理。 有一次，老師一到教室就好

像在尋找什么。突然，老師把勃?jiǎng)捉辛顺鋈ィ�我們都以為勃�(jiǎng)滓�被老師審判了。沒(méi)想到過(guò)了

一會(huì)兒，老師回到了講臺(tái)上，勃?jiǎng)讌s沒(méi)有進(jìn)來(lái)。 老師把教室門關(guān)上，問(wèn)我們：勃?jiǎng)椎难?/p>

鏡是什么色的？ 是黃色和黑色的。坤濤快嘴說(shuō)。 勃?jiǎng)捉裉齑┦裁�？老師又�?wèn)。 校

服。不知是誰(shuí)答了一句。 那勃?jiǎng)捉裉齑┦裁葱��? 老師還問(wèn)&&全班肅靜。 最后老

師讓勃?jiǎng)走M(jìn)來(lái)，我們定睛一看，勃?jiǎng)状┑氖且浑p灰色波鞋。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：這個(gè)游戲主

要就是讓大家去留意別人，注意別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 雖然老師上課時(shí)很嚴(yán)厲，但是

在玩游戲的時(shí)候，許老師總能和我們玩成一團(tuán)。就拿那次套圈圈來(lái)說(shuō)吧！。老師在地上放幾個(gè)

水瓶，然后用自己做的圈圈投向一個(gè)瓶子，啪！一個(gè)圈圈穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)穆湓谝粋�(gè)瓶子的瓶身上，

yeah！老師像個(gè)孩子一樣大叫了一聲，差點(diǎn)跳起來(lái)了。 我的語(yǔ)文老師是一個(gè)樂(lè)觀、活潑、

幽默的好老師她是我心目中的好老師。六年級(jí):黃芯可

篇一：我心中的好老師作文

我心中的好老師作文

在板粉筆的共同飛

舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護(hù)中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中啊！ —

—題記

一個(gè)人靜靜地坐在

書(shū)桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那

一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前......

朱老師，我小學(xué)的老

師。朱老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課

風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對(duì)待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛(ài)；

似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。

有一次，我們班上有

一位同學(xué)過(guò)生日，朱老師知道了，就讓我們?nèi)�班同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)

后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對(duì)他的生日祝福，最后我們一

起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同

伴，共同為我們的好友慶生而已。

朱老師最大的特點(diǎn)

就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的

課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡上作文課，愛(ài)上作文課。

有一次上作文課，朱老師走上講臺(tái)沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”

同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡!”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲�！敝炖蠋熋鎺�微笑地說(shuō)并在

黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我

們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼

睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一

般，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我先!”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有

的根本沒(méi)貼到臉上......其他看著的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一

大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣

來(lái)玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的表現(xiàn)、心情，

也可以設(shè)想場(chǎng)面和你們自己的表現(xiàn)、心情�！薄靶�！”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人

頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心！

老師像蠟燭，燃燒了

自己，照亮了別人；老師像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國(guó)的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，

照亮了我們的錦繡前程......

堅(jiān)定全心全意

為人民服務(wù)的思想

在《毛澤東選集》

這些問(wèn)題。學(xué)習(xí)

了全心全意為人民服務(wù)的思想，可以使我們更好地理解立黨為公、執(zhí)政為民是“三個(gè)代表”

重要思想的本質(zhì)，是我們黨同一切剝削階級(jí)政黨的根本區(qū)別。作為共產(chǎn)黨員要始終堅(jiān)定全心

全意為人民服務(wù)的思想，始終把體現(xiàn)人民群眾的意志和利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，

始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的思想，切實(shí)把立黨為公、執(zhí)政為民具體地、深入地落實(shí)到平

凡的工作中去。

爭(zhēng)做合格的“五小”

公民

我們是社會(huì)的一(來(lái)自:smilezhuce.com 蒲公 英文 摘:幽默的語(yǔ)文老師)分

子，是社會(huì)小公民。既然是個(gè)小公民，那你是否捫心自問(wèn)：“你合格了嗎？”

我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)

合格的小公民。有一次放學(xué)了，我坐公交車回家，等了很長(zhǎng)時(shí)間才等到了座位。這時(shí)上來(lái)了

一位滿頭銀發(fā)的老奶奶和拄著拐杖的老爺爺。他們吃力地走上了車，可是沒(méi)有了座位。這時(shí)，

我的思想非常矛盾：是讓座，還是不讓呢？這個(gè)座位可是我好不容易得到的，到底讓不讓座？

就在這一瞬間，一位小妹妹毅然地站起來(lái)讓位給老奶奶。這令我既感到無(wú)地自容，但又感慨

萬(wàn)千。我羞愧，是因?yàn)槲乙粋�(gè)比她大的少先隊(duì)員竟不如這位小妹妹；我感慨，是因?yàn)檫@位年

僅七八的小妹妹竟然有著如此高尚的品德。想到這兒，我立刻站起來(lái)，將座位讓給了老爺爺。

老爺爺表?yè)P(yáng)我：“你真是一個(gè)懂事、有教養(yǎng)的好孩子。”聽(tīng)了這話，我臉紅了。打那以后，我

受到了小妹妹的影響，每次坐公交車，都主動(dòng)把座位讓給那些老幼病殘人。

隨著社會(huì)風(fēng)氣的日

益見(jiàn)好。合格的社會(huì)公民到處都有，我們班蔡華山就是典范。有一次上自習(xí)課時(shí)，同學(xué)們聚

精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。突然，一位同學(xué)因?yàn)椴皇娣�“哇”的一聲，胃�?nèi)容物嘔吐而出。頓時(shí)，

一股酸臭氣彌漫了整間教室。同學(xué)們紛紛捂住了鼻子。這時(shí)只見(jiàn)蔡華山迅速拿起教室內(nèi)畚斗

跑到沙坑，裝了沙子，飛速跑到教室，快速地用沙子蓋住了嘔吐物，并掃干凈。然后小心翼

翼地扶他到醫(yī)務(wù)室診治。看他對(duì)同學(xué)是那么熱心，而動(dòng)作又那么自如敏捷，一點(diǎn)都不怕臭，

全班同學(xué)身臨其境，倍受感動(dòng)、佩服。蔡華山不愧為熱心助人的小公民。

令我感觸好事很多，

每次都鼓勵(lì)我做一個(gè)合格小公民。我暗暗發(fā)誓處處向他們學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)合格的小公民。

有一次，我的數(shù)學(xué)得了100分，是全班篇二：：“我的好老師”征文

1 我的好老師

初13級(jí)3班：陳維

莎指導(dǎo)老師：王明君

吟著?春蠶到死絲方

盡，蠟炬成灰淚始干?的詩(shī)句，任憑風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，帶走歲月，留下清涼。轉(zhuǎn)眼間，一年已經(jīng)

過(guò)去了，剛進(jìn)校的情景至今記憶猶新。

我的好老師

初13級(jí)7班：陳鑫 指導(dǎo)老師：王明君

咱班有個(gè)好老師。

她：卷著方便面似的

頭發(fā)，厚厚的玻璃片怎么也擋不住那犀利的眼神，小巧的鼻子下面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。

縱然你會(huì)萬(wàn)般狡辯，也不得不在她面前戛然而止，無(wú)言以對(duì)。她的教學(xué)方法好。大家都知道，

古文是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。提起古文，大家頭都大了�？墒窃谒�的引領(lǐng)下，那

死板的古文字詞句變戲法似的生動(dòng)起來(lái)，形象起來(lái)。讓那?難?字見(jiàn)鬼去吧。

課堂上，她的聲音就

像磁石般吸住每個(gè)人的耳朵，每個(gè)人的心。只要我們不惹她生氣，課堂上永遠(yuǎn)是歡聲笑語(yǔ)，

好不活潑熱鬧。

一旦惹怒了她，大發(fā)

雷霆在所難免，政治教育就更不用說(shuō)了，那時(shí)的音速絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)光速。如果沒(méi)有好的認(rèn)錯(cuò)

態(tài)度，還得被請(qǐng)到辦公室喝茶。對(duì)屢教不改者，請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)一起進(jìn)攻。讓你望而卻步。

怪誰(shuí)？還不是我們

自己不識(shí)時(shí)務(wù)所致，嘿嘿！

在課下，她是我們的

好朋友。只要不超出原則的問(wèn)題，她一般都會(huì)應(yīng)允。她絕對(duì)可以讓你放心說(shuō)出小秘密，釋放

心靈負(fù)擔(dān)；可以讓你失落時(shí)重新?lián)P起高昂的頭，激起新的斗志;可以讓你在得意時(shí)不至于太過(guò)

忘形，而繼續(xù)奮斗前行??

最重要的是：她愛(ài)我

們，關(guān)心我們，絕不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。她比我們的父母更懂我們的心聲。每當(dāng)我們考

試不理想的時(shí)候，她不會(huì)一味的批評(píng)、甚至罵我們，而是一個(gè)一個(gè)地耐心分析，幫助我們找

到失敗的原因。她還經(jīng)常用?只為成功找方法，不為失敗找理由?，?自強(qiáng)者自勝，自勝者自強(qiáng)?

等這樣的至理名言一次次激勵(lì)我們。她，就是咱班名副其實(shí)的好老師——王老師。

初13級(jí)7班：?jiǎn)卧坡? 指導(dǎo)老師：王明君

?一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；

一塊黑板，記下她無(wú)限的深情；

一方講臺(tái)，輝映她勞動(dòng)的艱辛。?

這是詩(shī)嗎？詩(shī)？我惘然了。它不是，因?yàn)槲覜](méi)有詩(shī)人多愁善感的氣質(zhì)和多情的文筆；但它又是，因?yàn)樗�是我用心�?xiě)成的，情感的和弦在這里撥出了最強(qiáng)音。我想寫(xiě)我的好老師——用我那笨拙的筆，誠(chéng)摯的心，因?yàn)槲矣洃浀拈l門早已被情感的潮水沖開(kāi)??

那天，悶熱得煩心，沒(méi)有了聽(tīng)課的欲望，心兒伴著窗外的蟬聲隨風(fēng)飄蕩，哪管老師的神采飛揚(yáng)。

可不知為啥，韓邁爾先生、小弗朗士不知不覺(jué)闖進(jìn)了我的心房，逐漸高大起來(lái)。我的腰板不由自主地挺直了，眼睛也瞪圓了，直直地注視著老師的一舉一動(dòng)。老師的話語(yǔ)像一股涓涓細(xì)流直入心底??天氣不再悶熱，蟬聲已神奇的消失。下課已久，可那句?亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙?的話語(yǔ)還久久地縈繞在耳畔。這就是我的好老師，她能以她獨(dú)特的上課藝術(shù)將你飛離課堂的心硬是給拽回來(lái)。

她不僅課講得好，班級(jí)管理也是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

搬進(jìn)新學(xué)校，入了新教室，好不開(kāi)心。她帶領(lǐng)我們布臵了一個(gè)美麗、溫馨的家，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。 在她的眼里，?沒(méi)有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生?，她從不放棄任何一個(gè)同學(xué)，也絕不偏愛(ài)任何一孩子。在她那里，我們得到的是公平的愛(ài)與要求。

每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她像一位嚴(yán)厲的父親，對(duì)我們加以深刻的教導(dǎo)，讓我們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；每當(dāng)我們哭泣時(shí)，她又如同一位慈愛(ài)的母親，替我們擦去苦澀的淚水，使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。她那一句句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，總能激起千層之浪，深深刻入我們的心間，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我們奮勇前進(jìn)?? 她就是我的好老師，我現(xiàn)在的班主任王老師。

初13級(jí)7班：李碧俠 指導(dǎo)教師：王明君

她，是我的老師，也是我的知心朋友，還是我的再生父母。

她是我的好老師。是她讓我從一個(gè)幼稚的小孩子成長(zhǎng)為懂事、成熟的大女孩。老師的愛(ài)，像習(xí)習(xí)春風(fēng)溫暖我身，像綿綿春雨滋潤(rùn)我心。老師，在您愛(ài)的羽翼下成長(zhǎng)，是我今生最大的幸福。

小學(xué)畢業(yè)后，我來(lái)到了我夢(mèng)寐以求的川化中學(xué)�？僧�(dāng)我面對(duì)眼前所有的陌生時(shí)，我像小蝸牛一樣蜷縮在狹小的空

間里。偶爾膽怯地探出頭來(lái)張望，又很快縮了回去。我不敢跟同學(xué)說(shuō)話，不敢舉手回答老師的任何問(wèn)題，更別說(shuō)主動(dòng)與老師親近了。我感覺(jué)自己快要窒息了，我想逃出自己的空間，可又覺(jué)得無(wú)處可逃。

就在我極度困惑之際，我的好老師，她找到了我。她把我開(kāi)學(xué)來(lái)的所有表現(xiàn)說(shuō)的分毫不差，我一時(shí)驚住了。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到 ，我這只不起眼的蝸牛在老師心目中竟然有如此高的地位和分量。我的心門在剎那間被打開(kāi)了，對(duì)我的老師，對(duì)我的同學(xué)——因?yàn)槔蠋煹膼?ài)，因?yàn)槔蠋煾嬖V我友誼的重要。 我的好老師，以她自己的親身經(jīng)歷和山里孩子們的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)我們懂得?吃得苦中苦，方為人上人?，幫助我們?yōu)樽约赫业綄W(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)??老師的話時(shí)常讓我大徹大悟：每當(dāng)我心里太亂不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)想到你，因?yàn)槟阏f(shuō)：面對(duì)學(xué)習(xí)，不可以有太多的雜念；

每當(dāng)遇到困難的時(shí)候，我依然會(huì)想到你和你說(shuō)的話，我就會(huì)咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去——因?yàn)槟闶俏业陌駱樱?/p>

我的好老師，你對(duì)我們每個(gè)人都是那般公平、公正、嚴(yán)厲而又慈愛(ài)，寬容而不失原則。我們的絲毫錯(cuò)誤都逃不過(guò)你的法眼，丁點(diǎn)的進(jìn)步都能映入你的眼簾。那是因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)：我們都是您的孩子。您希望我們像君子那般光明磊落，你把梅、蘭、竹、菊請(qǐng)進(jìn)我們的教室，用意也就在此。

老師，因?yàn)橛心�，我的生活變得�?yáng)光燦爛，我的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，你就是那風(fēng)雨中的大荷葉，你是那航海線上的高燈塔。謝謝您——我親愛(ài)的王老師。

初13級(jí)3班：劉佩婷 指導(dǎo)老師：王明君

一朵花會(huì)因一滴雨露鮮艷嫵媚，一棵草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一個(gè)人更會(huì)因?yàn)楦�多關(guān)愛(ài)而心存感激。

——題記

她是我這一生中最敬重的人。

本是素未相識(shí)的陌生人，但她心甘情愿用自己畢生心血哺育我們，毫無(wú)怨言。我很愛(ài)她，感謝她，因?yàn)橛辛怂�，我們的人生才�?huì)如此光明，我們的路才會(huì)如此寬闊。我經(jīng)常驕傲地對(duì)別人說(shuō)：?她是我的老師，我最愛(ài)的老師。?

因?yàn)樗�像是真摯的朋友，永遠(yuǎn)幫你保守住小秘密；她又像是母親，用真誠(chéng)溫柔的愛(ài)保護(hù)著你快樂(lè)成長(zhǎng)。

她不會(huì)像英雄那樣做出什么轟轟烈烈的大事，她也不會(huì)在我們面前居高臨下地夸夸其談。她總是給予我們最透明的目光，最溫暖的微笑；她總是陪我們一起難過(guò)，又共享我們的快樂(lè)。

她幾乎不會(huì)在我們面前表現(xiàn)脆弱的一面，就因?yàn)樗�是老師，她總是那么的幽默快�?lè)，她總能以超能的神力吹散我們心頭任何的憂愁浮云。

她為我們傾注了那

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