【摘要】事業(yè)單位是我國(guó)各類(lèi)人才的主要集中地，是增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力的重要領(lǐng)域，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要陣地，搞好事業(yè)單位人事制度改革，對(duì)建設(shè)高素質(zhì)、社會(huì)化的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)都具有十分重要的意義。
　　【關(guān)鍵詞】人事管理；體制改革；實(shí)踐
　　一、勞動(dòng)制度的改革，為優(yōu)勝劣汰創(chuàng)造了條件
　　學(xué)校實(shí)施全員合同制這是一種以法律形式規(guī)范聘用關(guān)系的新型人事管理制度，首先我校根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)關(guān)于全面實(shí)施勞動(dòng)合同制的要求和有關(guān)法律法規(guī)，明確了雙方的權(quán)利和義務(wù)，教職工依照合同履行自己職責(zé)，學(xué)校依照合同保障教職工的合法權(quán)益，任何一方不得違反，避免和減少了勞動(dòng)爭(zhēng)議的發(fā)生，通過(guò)建立充滿(mǎn)生機(jī)活力的用人機(jī)制，調(diào)動(dòng)了教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)，增強(qiáng)了我校的活力和自我發(fā)展能力，加速了我校高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)。
　　二、人事制度的改革，為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)
　�。ㄒ唬┰O(shè)立崗位，精干高效
　　實(shí)施人事制度改革，我校在確保教學(xué)一線(xiàn)的前提下，實(shí)施了固定和流動(dòng)相結(jié)合的模式，專(zhuān)任教師和學(xué)生的比達(dá)到1∶18，本著精干高效的原則，依據(jù)實(shí)際工作需要設(shè)立崗位，明確職責(zé)，實(shí)施專(zhuān)業(yè)教師一個(gè)蘿卜幾個(gè)坑原則，實(shí)行滿(mǎn)負(fù)荷工作制，我校共設(shè)立崗位65人，少于政府撥給我們的編制8人。對(duì)于每一個(gè)崗位我校都有詳細(xì)的任職條件和崗位職責(zé)，全校教職員工明確自己不同崗位的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)任職條件，實(shí)行崗位管理。
　　（二）競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)選拔
　　為保證學(xué)校各層面崗位的合理化、優(yōu)質(zhì)化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子大膽研討、探索、達(dá)成共識(shí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，堅(jiān)持公開(kāi)公正、公平擇優(yōu)的原則，實(shí)施競(jìng)聘上崗，首先從中層以下崗位入手民主選取產(chǎn)生，具體做法：
　�。�1）公布崗位，明確職責(zé)：在廣泛動(dòng)員的基礎(chǔ)上，向教職員工公布全校所有的崗位，崗位職數(shù)，崗位責(zé)任和上崗條件，教職工根據(jù)自己的特長(zhǎng)和條件自主選擇崗位。
　�。�2）本人申報(bào)，競(jìng)職演說(shuō)：不論是競(jìng)聘原崗位還是新崗位，均必須提出申請(qǐng)，凡是學(xué)校遠(yuǎn)聘任的中層干部，本人還申請(qǐng)?jiān)瓖徫磺覠o(wú)他人競(jìng)爭(zhēng)者繼續(xù)就任原崗位工作，競(jìng)聘教師在全校教職工大會(huì)進(jìn)行崗位演說(shuō)。
　　（3）民主選舉，教職工會(huì)通過(guò)：對(duì)參加競(jìng)爭(zhēng)言說(shuō)的教師現(xiàn)場(chǎng)投票打分，信任票不過(guò)50%的競(jìng)聘教師失去競(jìng)聘資格。
　　通過(guò)競(jìng)聘上崗，干部隊(duì)伍更加精干，許多德才兼?zhèn)涞那嗄旮刹棵摲f而出，教學(xué)隊(duì)伍得到優(yōu)化，一批青年教師成為學(xué)科帶頭人和市區(qū)骨干教師，提高了我校教育教學(xué)質(zhì)量。
　　三、分配制度的改革，為教育教學(xué)的提升提供了保障
　　分配制度不改革，勞動(dòng)人事制度改革就缺乏應(yīng)有的動(dòng)力和保障，為此我校根據(jù)主管部門(mén)的文件精神，實(shí)行按勞分配，效率優(yōu)先，兼顧公平的分配原則，建立重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)、向優(yōu)秀人才和一線(xiàn)崗位傾斜，形式多樣，自主靈活的激勵(lì)機(jī)制。
　　（一）校內(nèi)津貼的分配
　　為規(guī)范學(xué)校課時(shí)津貼和目標(biāo)管理津貼分配，發(fā)揮校內(nèi)津貼的激勵(lì)導(dǎo)向作用，我校參照《甘井子區(qū)課時(shí)津貼和目標(biāo)管理津貼分配指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，結(jié)合本校實(shí)際情況， 確立了五項(xiàng)津貼分配：課時(shí)津貼、行管工勤人員目標(biāo)管理津貼、班主任補(bǔ)貼、出勤補(bǔ)貼、其它全兼職補(bǔ)貼。
　　1.任課教師課時(shí)津貼
　�。�1）上課費(fèi)：每位教師每節(jié)課2元，月授課時(shí)數(shù)按周授課時(shí)數(shù)乘以4執(zhí)行，缺課、代課按同等標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按學(xué)校課堂教學(xué)規(guī)定執(zhí)行）
　�。�2）備課費(fèi)：每節(jié)課3元，月備課量按周備課量乘以4執(zhí)行，缺課、代課按同等標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按學(xué)校課堂教學(xué)規(guī)定執(zhí)行）
　　（3）批改輔導(dǎo)費(fèi)：語(yǔ)文35-45-55元；數(shù)學(xué)25-35-45元；日、英語(yǔ)50-70-80元；品社、科學(xué)20-30元
　　2.行管工勤人員目標(biāo)管理津貼
　　主要依據(jù)工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實(shí)際效果等核定工作量，標(biāo)準(zhǔn)按照任課教師平均課時(shí)津貼乘以一定系數(shù)執(zhí)行。主持教導(dǎo)處工作的主任系數(shù)為1.3，其他主任為1.2，兼課主任同時(shí)享受上課費(fèi)、備課費(fèi)。報(bào)帳員、人事系數(shù)為1。
　　3.班主任補(bǔ)貼
　　按每月150元計(jì)發(fā)。缺席每天按10元扣發(fā)。
　　副班主任費(fèi)人均30元，缺席每天按2元扣發(fā)。
　　兼任兩個(gè)班級(jí)副班主任人均40元。
　　4.出勤補(bǔ)貼
　　標(biāo)準(zhǔn)為每月200元。除滿(mǎn)勤的教職員工格外嘉獎(jiǎng)。
　　5.其它兼職補(bǔ)貼
　　組長(zhǎng)崗位補(bǔ)貼：50-40-30元；值周崗位補(bǔ)貼：20-15元；特殊兼職崗位補(bǔ)貼：每人每月20-100元；大隊(duì)輔導(dǎo)員、校醫(yī)、圖書(shū)館理員、后勤、人事、網(wǎng)站管理員每人每月100元；專(zhuān)業(yè)隊(duì)訓(xùn)練20-30元；安全站崗、電腦維修、復(fù)印材料每人每月20-40元；負(fù)責(zé)分擔(dān)區(qū)安全站崗每人每月20-30元。
　　其中津貼均數(shù)是850元，最高1100元，最低689元 ，同時(shí)制訂了實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和扣罰標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每一個(gè)崗位量化檢查測(cè)評(píng)打分，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果確立崗位工資，在實(shí)踐過(guò)程中，我們堅(jiān)持向教學(xué)一線(xiàn)傾向，對(duì)班主任以及在教育教學(xué)成績(jī)突出的老師給予一定的補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)踐結(jié)果，理順學(xué)校近年來(lái)的分配關(guān)系，初步建立起了一個(gè)體現(xiàn)按勞分配，與崗位教學(xué)因素有機(jī)聯(lián)系的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了上什么崗，拿什么錢(qián)，崗變薪變的工資動(dòng)態(tài)管理模式，由于崗位不同因而崗位工資也有所不同，津貼的調(diào)節(jié)激勵(lì)作用明顯增加。
　�。ǘ�）校內(nèi)獎(jiǎng)金的分配
　　為了充分發(fā)揮校內(nèi)津貼的激勵(lì)作用，用二、八月校內(nèi)津貼設(shè)立教職工績(jī)效獎(jiǎng)。一次表獎(jiǎng)在教育教學(xué)中成績(jī)突出的教職工，同時(shí)根據(jù)學(xué)校制定的績(jī)效獎(jiǎng)分配方案，在每年的一、七月發(fā)放。
　�。ㄈ�）強(qiáng)化崗位管理
　　我校為了完善教職工考勤制度，加強(qiáng)教職工勞動(dòng)紀(jì)律管理，對(duì)無(wú)故曠工、遲到、早退及擅自離崗等違反勞動(dòng)紀(jì)律的教職工，部分或全部扣發(fā)其校內(nèi)津貼。工傷人員和婚、喪、產(chǎn)等公休假期，視為教職工出滿(mǎn)勤，發(fā)給出勤補(bǔ)貼，不發(fā)給校內(nèi)津貼的其它部分。重大疾病休息、提前離崗人員，不發(fā)給校內(nèi)津貼。對(duì)教研組長(zhǎng)、值周、安全站崗、特殊兼職的教師進(jìn)行崗位補(bǔ)貼，以此達(dá)到多勞多得的目的，激勵(lì)廣大教師從嚴(yán)要求自己，從各個(gè)方面不斷提升自己。
　　我校人事管理制度的改革與實(shí)踐，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)的改革和提升，學(xué)校的凝聚力顯著增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)又有了 新的發(fā)展，學(xué)校的陽(yáng)光教育特色在逐步提升，但是學(xué)校今后的發(fā)展和改革又是一個(gè)不斷探索，不斷完善的一個(gè)過(guò)程，我們所做的一切僅僅是剛開(kāi)始，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，深化學(xué)校的陽(yáng)光教育，增強(qiáng)學(xué)校在社會(huì)和家長(zhǎng)的影響力，鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為我校陽(yáng)光教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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