摘要　在信息社會(huì)的今天，大學(xué)生們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)“傳播學(xué)”，如何提升自己的媒介素養(yǎng)?本文通過(guò)對(duì)話，探討了傳播學(xué)就在我們身邊，教育傳播的意義；大學(xué)生提高傳媒接受能力與傳播能力的途徑。
　　關(guān)鍵詞　思考　傳播　實(shí)踐
　　中圖分類號(hào)G206　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A
　　
　　當(dāng)今，人們要通過(guò)社會(huì)信息的傳遞來(lái)了解、認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì)，也就是要通過(guò)“傳播”來(lái)了解、認(rèn)識(shí)和接觸世界。傳播學(xué)于20世紀(jì)40年代在美國(guó)興起，直到今天它還是世界上熱門(mén)的研究課題之一。傳播學(xué)和諸多學(xué)科相互聯(lián)系，彼此影響，相互滲透；傳播學(xué)的觸角廣泛滲透于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，普遍使用，影響深邃。但是作為一門(mén)學(xué)科，沒(méi)有接觸或者初次接觸它的人，總是會(huì)提出許多疑問(wèn)，到底什么是傳播學(xué)，它會(huì)給我們大學(xué)生發(fā)展有什么啟發(fā)……帶著這些問(wèn)題，本文筆者進(jìn)行了一次對(duì)話式探討。
　　王乃考：董教授，現(xiàn)代社會(huì)傳播的影響力越來(lái)越大，我們一些大學(xué)生對(duì)傳播學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，對(duì)傳播學(xué)到底是做什么的不是很清楚，所以希望通過(guò)探討多了解一些傳播學(xué)的知識(shí)與作用。
　　董小玉：通俗地說(shuō)，傳播學(xué)所關(guān)注的問(wèn)題，就發(fā)生在我們生活周圍：和別人聊天，收聽(tīng)廣播，閱讀報(bào)紙，收看電視，在網(wǎng)上沖浪以及工作人員在收發(fā)文件，紅燈、綠燈等各種信號(hào)，花花綠綠的各種標(biāo)語(yǔ)、廣告等，一句話，傳播無(wú)處不在。從歷史上看，一部人類發(fā)展史就是一部傳播史。人類最初的交流始于口語(yǔ)傳播，而后又有了文字傳播、印刷傳播、電子傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播等。傳播學(xué)從這紛繁復(fù)雜的傳播現(xiàn)象中抽象出來(lái)+研究其傳播來(lái)源、傳播方式、傳播對(duì)象、傳播結(jié)構(gòu)、傳播功能，認(rèn)識(shí)各種傳播中人與人、人與群體、人與社會(huì)的關(guān)系，以指導(dǎo)人們找到較好地實(shí)現(xiàn)傳播效果的策略、方式與技巧。
　　
　　王乃考：看來(lái)我們生活中的確離不開(kāi)傳播學(xué)呀。聽(tīng)說(shuō)董教授還在探索教育傳播問(wèn)題，主持《大學(xué)生媒體素養(yǎng)與心理健康教育》、《大學(xué)生素質(zhì)教育與校園文化建設(shè)》等課題，你能簡(jiǎn)單地談一談傳媒教育的問(wèn)題嗎?
　　董小玉：說(shuō)起傳播，人們往往只想到新聞傳播，其實(shí)教育傳播也是個(gè)大傳播。教育傳播的主體不僅僅是教師，還有學(xué)校(包括辦學(xué)機(jī)構(gòu)、辦學(xué)理念、傳播教育者與接受者等等)，以及家長(zhǎng)、社會(huì)等。這些共同建構(gòu)了一個(gè)龐大的教育傳播磁場(chǎng)，其中的各種因素對(duì)學(xué)生的身心或直接或間接地產(chǎn)生著影響。當(dāng)然，課堂“小教育”映射著社會(huì)“大教育”，二者都要追求傳播效果，爭(zhēng)取培養(yǎng)身心健全的人。比如，在課堂上，教師要善于理順各個(gè)傳播環(huán)節(jié)，要善于分析受傳者(學(xué)生)的知識(shí)與心理結(jié)構(gòu)，要善于優(yōu)化傳播環(huán)境�？傊�教育傳播是一個(gè)重要的話題，需要了解互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)的教育傳播的革命，教育傳播的過(guò)程和模式，教育傳播的通道與媒體，教育傳播中師生的和諧關(guān)系、教育傳播的有效效果。
　　我們學(xué)院有一句口號(hào)，即“新聞傳媒，活力無(wú)限”，從事傳媒教育與研究，始終與“新”字打交道，新的信息、新的思想、新的事件、新的人物、新的精神等等，這個(gè)“新”字讓你充滿蓬勃向上的進(jìn)取精神!這個(gè)“新”字讓你不敢有絲毫的懈怠，需要不停觀察、閱讀、思考、吸收、寫(xiě)作，否則就要被時(shí)代所淘汰!
　　
　　王乃考：是的，當(dāng)代社會(huì)是信息社會(huì)，不論是哪個(gè)專業(yè)的大學(xué)都需要培養(yǎng)“接受傳播”與“傳播”的能力。你覺(jué)得“傳播學(xué)”給當(dāng)代大學(xué)生活有什么啟發(fā)?
　　董小玉：可以從幾種角度來(lái)看，如在人際交往這個(gè)層面看，大學(xué)生就是要學(xué)會(huì)理順人際傳播的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)與人和諧相處；在群體傳播中。要適應(yīng)主流文化，對(duì)一些問(wèn)題冷靜審視而不盲目從眾；在組織傳播中，善于服從和參與管理，要摸索和學(xué)習(xí)一些組織傳播的策略和技巧；在大眾傳播和網(wǎng)絡(luò)傳播面前，大學(xué)生要提升自己的媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)合理使用媒介，而不是被媒介所奴役。建設(shè)和諧社會(huì)、和諧社區(qū)，就是要通過(guò)傳播力推進(jìn)和諧力。每個(gè)同學(xué)都希望自己學(xué)好各項(xiàng)知識(shí)，鍛煉適合于自己專業(yè)的能力，也要求你們學(xué)會(huì)和教師、和社會(huì)打好交道，也就是說(shuō)，要通過(guò)傳播力提升發(fā)展力。
　　
　　王乃考：提到大學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題，我們特別關(guān)注現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)。社會(huì)普遍認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)生“紙上談兵”，社會(huì)實(shí)踐少，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。你是如何看待這個(gè)社會(huì)問(wèn)題呢?
　　董小玉：去年暑假我在重慶、北京、廣西等地考察媒介發(fā)展問(wèn)題，其間，接觸了一些企業(yè)和政府人士。在他們的口中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)，表面上是抱怨大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)際上是擔(dān)心大學(xué)生不能給他們的企業(yè)與部門(mén)做貢獻(xiàn)。他們不是不看中大學(xué)生的理論水平，而是渴望那種有足夠的理論、并能迅速把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果的大學(xué)生。那些腦子里面沒(méi)有多少理論知識(shí)、沒(méi)有形成專業(yè)思維能力的“大學(xué)生”，與沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)的一般勞動(dòng)者有什么區(qū)別呢?大學(xué)期間，一方面學(xué)習(xí)理論知識(shí)，另一方面是參與實(shí)踐，在高理論性與強(qiáng)實(shí)踐性上下功夫�，F(xiàn)在教育部提倡大學(xué)生至少參與實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)一年，這也是鼓勵(lì)與倡導(dǎo)大學(xué)生要有實(shí)踐動(dòng)手能力，不能做空談的理論家、脫離現(xiàn)實(shí)的幻想家。
　　
　　王乃考：現(xiàn)在好多大學(xué)生很迷茫，積累工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)時(shí)間、沒(méi)地方，學(xué)習(xí)理論知識(shí)也沒(méi)有了興趣，看來(lái)還是要進(jìn)一步審視大學(xué)生在當(dāng)今社會(huì)中的地位和作用，媒介在報(bào)道大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候需要形成正確的導(dǎo)向，不要一味地強(qiáng)調(diào)“工作經(jīng)驗(yàn)”，也需要有發(fā)展的眼光，注重應(yīng)聘大學(xué)生的潛在素質(zhì)、人文素養(yǎng)以及專業(yè)能力的挖掘�，F(xiàn)在社會(huì)也在討論“通才”與“專才”的問(wèn)題，你有什么看法呢?
　　董小玉：專才有專才的優(yōu)勢(shì)，通才有通才的好處。術(shù)業(yè)有專攻，業(yè)不精，就會(huì)失去核心競(jìng)爭(zhēng)力；任何學(xué)問(wèn)都不是孤立的，多個(gè)學(xué)科共同建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以從多個(gè)角度、多個(gè)層次創(chuàng)造性地分析和解決問(wèn)題。因此，二者需要有機(jī)結(jié)合起來(lái)。但是，不論是你學(xué)習(xí)什么，尋求什么樣的途徑發(fā)展自己，每個(gè)人都不要忘記培養(yǎng)自己的思考力。思考力就是大家所說(shuō)的智慧，有了智慧，多種知識(shí)都會(huì)在你那里運(yùn)用自如。有了思考力，你就會(huì)創(chuàng)造性地領(lǐng)悟理論，就會(huì)又好又快地把理論運(yùn)用于實(shí)踐，讓知識(shí)在實(shí)踐中開(kāi)花結(jié)果。
　　
　　王乃考：聽(tīng)畢業(yè)生說(shuō)，我們新聞傳播專業(yè)的畢業(yè)生常常被別的專業(yè)學(xué)生“搶飯碗”。你如何看待這個(gè)問(wèn)題呢?
　　董小玉：經(jīng)營(yíng)自己也猶如經(jīng)營(yíng)品牌，要不被別人“搶飯碗”，就是要提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)習(xí)和掌握別人“不可替代”的東西。以前人們總是認(rèn)為“新聞無(wú)學(xué)”，這無(wú)異于新聞學(xué)迷失了自己的專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，所以，以前媒介工作似乎是“誰(shuí)都可以干”，但是，在不久的將來(lái)，隨著我國(guó)媒介競(jìng)爭(zhēng)的加劇，新聞專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力必將會(huì)日益凸現(xiàn)。新聞專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么呢?新聞專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該在于學(xué)生經(jīng)過(guò)知識(shí)積累與專業(yè)訓(xùn)練，具備其它專業(yè)學(xué)生不可替代的知識(shí)、素質(zhì)、能力、精神，包括新聞專業(yè)基本知識(shí)、基本技能和新聞專業(yè)主義精神。
　　
　　王乃考：我想你的這個(gè)提法會(huì)給我們新聞專業(yè)學(xué)生以啟發(fā)�，F(xiàn)在是一個(gè)“信息爆炸”的社會(huì)，人們?cè)谙硎苤�信息便捷的同時(shí)，也在承受著信息壓力的苦惱，你如何看待大學(xué)生們 提出的“不知情權(quán)”呢?
　　董小玉：所謂“信息爆炸”是指隨著媒體的迅猛發(fā)展，每時(shí)每刻信息都保持著劇增的狀況或趨勢(shì)。這似乎給我們帶來(lái)了更多接觸和利用信息的機(jī)會(huì)，可是，它也給我的生活帶來(lái)了無(wú)形的壓力。所以，人們有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生“信息恐懼癥”，害怕電話鈴響，害怕電子郵件中的“垃圾郵件”，害怕廣播電視中頻繁的無(wú)聊廣告。所以，有人提出“不知情權(quán)”是可以理解的。不過(guò)，我們一定要學(xué)會(huì)合理、有效地使用信息，作信息的“主人”，而不是做信息的“奴隸”。
　　
　　王乃考：那么，董教授平時(shí)是怎么獲取信息的呢?
　　董小玉：首先要讀好專業(yè)理論書(shū)籍和幾本專業(yè)雜志，既要掌握基礎(chǔ)理論，又要了解前沿理論；其次，多看看電視，多聽(tīng)聽(tīng)廣播，這里有新的信息、新的動(dòng)向、新的觀點(diǎn)；第三，瀏覽幾份國(guó)家大報(bào)和地方報(bào)紙，把它們和廣播、電視上的新聞報(bào)道進(jìn)行比較，看看不同媒介對(duì)信息的報(bào)道差異；第四，多到網(wǎng)上沖浪，在那里了解最新信息，整合信息，以提高自己辨別信息的能力；第五。和志趣相同與不相同的朋友都要聊一聊，那里有我們?cè)S多個(gè)“不知道”和精彩的人生觀點(diǎn)。
　　
　　王乃考：大學(xué)生群體中，還有一部分準(zhǔn)備畢業(yè)后讀研究生，但是，許多二年級(jí)、三年級(jí)的同學(xué)還不知道如何準(zhǔn)備，你能提點(diǎn)建議嗎?
　　董小玉：首先，要培養(yǎng)自己對(duì)所報(bào)讀專業(yè)的興趣，“興趣是最好的老師”，沒(méi)有興趣你考試、學(xué)習(xí)都會(huì)很痛苦；其次，要在老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的基本理論；再次，多和這個(gè)專業(yè)的人“對(duì)話”，積累這個(gè)專業(yè)的思考方法。第四，認(rèn)真學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備英語(yǔ)考試和政治測(cè)試，這也是目前我國(guó)研究生入學(xué)考試的關(guān)鍵，有時(shí)候可以和專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，讀幾本英文原著。最后，要注意培養(yǎng)自己持之以恒的學(xué)習(xí)韌性，不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。
　　
　　王乃考：在結(jié)束前，你能不能給我們概括地總結(jié)幾句?
　　董小玉：當(dāng)代大學(xué)生不要只看到眼前的一些娛樂(lè)活動(dòng)和短期發(fā)展，一定要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，自覺(jué)地追求可持續(xù)發(fā)展。概括起來(lái)，要自覺(jué)培養(yǎng)和發(fā)展自己的以下幾種能力：通過(guò)不斷閱讀、鉆研知識(shí)、觀察現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)自己的思考力；通過(guò)各種演講、辯論以及日常交際等活動(dòng)，培養(yǎng)自己的傳播力；通過(guò)內(nèi)外兼修、廣采博取，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的實(shí)踐力。
　　
　　農(nóng)家書(shū)屋：農(nóng)村文化傳播的新模式
　　王秋艷
　　
　　摘要　在滿足農(nóng)民的文化需求方面，寧波市最典型的措施是開(kāi)創(chuàng)了農(nóng)家書(shū)屋的新模式――“流動(dòng)圖書(shū)館”，應(yīng)運(yùn)而生的流動(dòng)圖書(shū)館，定期為讀者送書(shū)上門(mén)或在交通不便的偏僻處設(shè)置圖書(shū)流通站，為讀者辦理流動(dòng)借書(shū)業(yè)務(wù)等，使讀者可就近利用寧波市各個(gè)圖書(shū)館的優(yōu)質(zhì)資源和知識(shí)，基本保障了基層讀者的閱讀權(quán)利，
　　關(guān)鍵詞　農(nóng)家書(shū)屋　文化傳播　新模式
　　中圖分類號(hào)G206　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A
　　
　　“農(nóng)家書(shū)屋”工程是指為滿足農(nóng)民文化需要，在行政村建立、農(nóng)民自己管理、能提供實(shí)用型書(shū)報(bào)刊閱讀和音像電子產(chǎn)品視聽(tīng)條件的公益性文化服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施。農(nóng)家書(shū)屋工程屬于國(guó)家重點(diǎn)文化工程，被列入《國(guó)家“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要》。
　　農(nóng)家書(shū)屋工程啟動(dòng)以來(lái)，各地不斷探索農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)模式，取得了較好的成效。浙江省寧波市也不斷加大對(duì)新農(nóng)村文化建設(shè)的投入，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量，大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。在滿足農(nóng)民的文化需求方面，最典型的措施是開(kāi)創(chuàng)了農(nóng)家書(shū)屋的新模式――“流動(dòng)圖書(shū)館”。應(yīng)運(yùn)而生的流動(dòng)圖書(shū)館，定期為讀者送書(shū)上門(mén)或在交通不便的偏僻處設(shè)置圖書(shū)流通站，為讀者辦理流動(dòng)借書(shū)業(yè)務(wù)等，使讀者可就近利用寧波市各個(gè)圖書(shū)館的優(yōu)質(zhì)資源和知識(shí)，基本保障了基層讀者的閱讀權(quán)利。面向農(nóng)村的流動(dòng)圖書(shū)館，更是為解決區(qū)域發(fā)展不平衡、農(nóng)民購(gòu)書(shū)難看書(shū)難問(wèn)題注入了新的希望和力量。
　　
　　一、寧波市流動(dòng)圖書(shū)館的主要特點(diǎn)
　　
　　流動(dòng)圖書(shū)館的運(yùn)行模式靈活多變，可利用不同載體，因地制宜，形成不同形式的流動(dòng)圖書(shū)館。如船上流動(dòng)圖書(shū)館，汽車流動(dòng)圖書(shū)館、摩托艇流動(dòng)圖書(shū)館、牛拉車流動(dòng)圖二館、包裹流動(dòng)圖書(shū)館、籃子流動(dòng)圖書(shū)館等。在寧波相關(guān)政府部門(mén)扶持和公共圖書(shū)館全力推動(dòng)下，寧波市農(nóng)村流動(dòng)圖書(shū)館在全市范同內(nèi)展開(kāi)，較好的彌補(bǔ)了廣大農(nóng)村普遍存在的文化基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、資源貧乏、服務(wù)缺少、農(nóng)民基本借閱需求得不到滿足的現(xiàn)狀，促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的快速發(fā)展。
　　
　　1　寧波市流動(dòng)圖書(shū)館設(shè)施完善、覆蓋面廣
　　開(kāi)通流動(dòng)圖書(shū)館均具有一定的條件，在圖書(shū)室面積、圖書(shū)的數(shù)量、管理員的素質(zhì)等方面均有一定的要求。寧波市本著“成熟一家，發(fā)展一家”的原則，保證流動(dòng)圖書(shū)館的軟硬件設(shè)施的質(zhì)量和服務(wù)水平。比如象山縣流動(dòng)圖書(shū)館有6個(gè)建站條件：一是圖書(shū)館(室)面積50平方米；二是圖書(shū)館(室)有藏書(shū)2000冊(cè)以上；三是有專(兼)職管理人員；四是每周至少開(kāi)放3天；五是每年對(duì)圖書(shū)館(室)投入資金3000元以上；六是有完善的借閱制度。各館依照建站條件，對(duì)各個(gè)申報(bào)圖書(shū)流通站的圖書(shū)館(室)進(jìn)行調(diào)查摸底，對(duì)滿足條件的進(jìn)行開(kāi)通，并與之簽訂協(xié)議，明確責(zé)任，防止圖書(shū)流失。一定的建站條件，為流動(dòng)圖書(shū)館工作的順利開(kāi)展、有序進(jìn)行提供了保障。目前，寧波市共有流動(dòng)圖書(shū)館310家，其中農(nóng)村流動(dòng)圖書(shū)館140家。全市12家公共圖書(shū)館，每個(gè)館都面向農(nóng)村開(kāi)展了流動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)。
　　
　　2　流動(dòng)圖書(shū)館方便快捷
　　鄞州區(qū)圖書(shū)館決定利用汽車圖書(shū)館形式開(kāi)展“流動(dòng)書(shū)車”上門(mén)服務(wù)活動(dòng)，為讀者提供咨詢、辦證、借閱等全方位服務(wù)�！傲鲃�(dòng)書(shū)車”內(nèi)有新書(shū)2000多冊(cè)，采用開(kāi)架借閱方式。圖書(shū)涉及文學(xué)、教育、生活等各個(gè)方面。
　　首先是擴(kuò)大了服務(wù)的范圍。開(kāi)設(shè)汽車圖書(shū)館，盡管在一定程度上增加了圖書(shū)館的成本。但是把服務(wù)延伸到了更深更廣的區(qū)域，為豐富群眾文化生活，提高全區(qū)文獻(xiàn)資源共享水平，推進(jìn)全區(qū)圖書(shū)館城鄉(xiāng)服務(wù)一體化的實(shí)施。其次是提高了服務(wù)效率。有了汽車圖書(shū)館，直接送書(shū)上門(mén)，不僅免去了讀者的奔波之苦，更可喜的是因?yàn)殚_(kāi)設(shè)了預(yù)約借書(shū)等服務(wù)，汽車圖書(shū)館除了把一些新書(shū)上架供讀者借閱外。更多的是直接把讀者預(yù)約的書(shū)通過(guò)圖書(shū)車運(yùn)到讀者手里，這樣就大大提高了服務(wù)效率。再次是擴(kuò)展了服務(wù)功能。圖書(shū)車不僅配備了電腦、無(wú)線上網(wǎng)等設(shè)備，還配有空調(diào)、投影儀等設(shè)備。如果有必要，在圖書(shū)車上還可以播放相關(guān)宣傳片，舉辦小型講座。不僅能讓讀者的文化生活更加豐富，而且還能獲取更多的知識(shí)和信息。
　　
　　3　流動(dòng)圖書(shū)館建立了定期定向流動(dòng)制度
　　各館流動(dòng)的圖書(shū)注重進(jìn)行定期定向流動(dòng)。在為各圖書(shū)流通站送去首批圖書(shū)后，大多一季度主動(dòng)上門(mén)調(diào)換一次圖書(shū)，以確保圖書(shū)流通站在新農(nóng)村建設(shè)中長(zhǎng)期發(fā)揮作用，讓農(nóng)民不斷閱讀和掌握新知識(shí)。一般情況下，圖書(shū)館為各圖書(shū)流動(dòng)站首次提供300－500冊(cè)書(shū)籍；以后每隔一段時(shí)間，一般一季度主動(dòng)上門(mén)調(diào)換圖書(shū)。并依次輪換，充分提高圖書(shū)利用率。
　　未來(lái)的規(guī)劃是村村圖書(shū)小流動(dòng)以鎮(zhèn)為中心，村為據(jù)點(diǎn)，每10個(gè)村一個(gè)片，圖書(shū)到村后，各村一個(gè)月流動(dòng)一次，小流 動(dòng)環(huán)節(jié)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)圖書(shū)交換。鎮(zhèn)鎮(zhèn)圖書(shū)大流動(dòng)以一年為一個(gè)時(shí)段，各村流動(dòng)完畢后，對(duì)各鎮(zhèn)圖書(shū)進(jìn)行整理、檢查，進(jìn)行各鎮(zhèn)圖書(shū)交換，啟動(dòng)第二次村村圖書(shū)小流動(dòng)。各鎮(zhèn)圖書(shū)的類別或內(nèi)容不同，鎮(zhèn)鎮(zhèn)圖書(shū)大流動(dòng)可做到多次流動(dòng)圖書(shū)內(nèi)容的更新，避免重復(fù)，使圖書(shū)每流動(dòng)一次，農(nóng)民朋友就可閱讀到不同內(nèi)容的圖書(shū)，大流動(dòng)環(huán)節(jié)由縣級(jí)圖書(shū)館負(fù)責(zé)圖書(shū)交換。
　　
　　4　流動(dòng)圖書(shū)針對(duì)性很強(qiáng)
　　農(nóng)民群眾對(duì)各類出版物都有一定的需求，其中農(nóng)業(yè)科技類、醫(yī)療衛(wèi)生類、涉農(nóng)法律類、技能培訓(xùn)類的出版物需求量較大。文學(xué)藝術(shù)類出版物中的少兒讀物類、科普教育類圖書(shū)，農(nóng)民朋友也比較喜歡，這充分反映出農(nóng)民群眾對(duì)下一代成長(zhǎng)的關(guān)心以及對(duì)科普知識(shí)的渴望。廣大農(nóng)民群眾迫切需要的出版物種類的大致比例為，農(nóng)業(yè)科技類40％、文學(xué)藝術(shù)類25％、醫(yī)療衛(wèi)生類15％、涉農(nóng)法律類10％、技能培訓(xùn)類10％。不管是哪一類的圖書(shū)，都必須是達(dá)到這樣的要求，即內(nèi)容豐富、易學(xué)易懂和快捷實(shí)用。
　　寧波市流動(dòng)圖書(shū)館在選購(gòu)圖書(shū)時(shí)，善于把專家意見(jiàn)和農(nóng)民需求結(jié)合起來(lái)，把圖書(shū)的科學(xué)性、實(shí)用性和娛樂(lè)性結(jié)合起來(lái)，把生產(chǎn)勞動(dòng)需要和生活消遣結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地為農(nóng)民選取看得懂、用得上的圖書(shū)，保證供需對(duì)路，從而提高服務(wù)的針對(duì)性和服務(wù)的質(zhì)量。
　　各館配備的流動(dòng)圖書(shū)注重針對(duì)性、實(shí)用性。比如寧�？h圖書(shū)館因地制宜，積極采購(gòu)農(nóng)技書(shū)籍充實(shí)流動(dòng)圖書(shū)。西部山區(qū)農(nóng)村送去小水果、高山蔬菜種植、畜牧養(yǎng)殖技術(shù)等書(shū)籍，東部沿海等農(nóng)村送去海水養(yǎng)殖，大棚西瓜栽培技術(shù)等書(shū)籍。該縣群英塘養(yǎng)殖大戶田齊太養(yǎng)了50多畝對(duì)蝦，以前每到高溫季節(jié)。對(duì)蝦總會(huì)出現(xiàn)缺氧死亡等現(xiàn)象。自從開(kāi)通流動(dòng)圖書(shū)館后，他借來(lái)海水養(yǎng)殖書(shū)籍進(jìn)行研究，終于解決這一難題。再如象山縣圖書(shū)館對(duì)館內(nèi)的文獻(xiàn)資源進(jìn)行整合，精選出一批適合流動(dòng)和部分外購(gòu)圖書(shū)設(shè)立了2萬(wàn)多冊(cè)獨(dú)立的流動(dòng)書(shū)庫(kù)，并結(jié)合各地農(nóng)村發(fā)展的特色及村民的閱讀實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行送書(shū)。曉塘鄉(xiāng)是象山縣葡萄主產(chǎn)區(qū)，種植的“海山明珠”、“美人指”等品種先后在省、市水果展銷會(huì)上獲金獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)。為了結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展特色，象山縣圖書(shū)館于2005年9月在該鄉(xiāng)西邊塘村建立農(nóng)村流動(dòng)圖書(shū)站，送去500冊(cè)流動(dòng)圖書(shū)，其中有關(guān)種植方面的書(shū)籍就有120余冊(cè)。它給農(nóng)民帶來(lái)了致富的法門(mén)，給在校學(xué)生帶來(lái)了喜歡的文學(xué)作品，給婦女們帶來(lái)了生育保健、優(yōu)生優(yōu)育的保健指南，給老人們帶來(lái)了養(yǎng)生修生的好方法。各館有針對(duì)性地送書(shū)到各流通站，滿足了不同地區(qū)不同讀者的閱讀需求。
　　
　　5　流動(dòng)圖書(shū)館使用率高，深受讀者歡迎
　　流動(dòng)圖書(shū)館的設(shè)立，擴(kuò)大了公共圖書(shū)館的服務(wù)區(qū)域，便于群眾就近、就便享受圖書(shū)館的服務(wù)，受到讀者的歡迎和好評(píng)，被讀者親切地稱之為“我們身邊的圖書(shū)館”。流動(dòng)圖書(shū)吸引了眾多讀者，一到晚上是圖書(shū)流通站人氣最旺的時(shí)候，幾乎座無(wú)虛席，有的靠著書(shū)架看書(shū)，有的席地而坐看書(shū)，讀書(shū)氣氛十分濃郁。流動(dòng)圖書(shū)館的開(kāi)通使各圖書(shū)室的讀者接待量大幅提升，促進(jìn)了愛(ài)知識(shí)、學(xué)知識(shí)、用知識(shí)的良好氛圍的形成。如奉化力邦流通站開(kāi)通后，讀者接待量比開(kāi)通前增加了一倍。與此同時(shí)，越來(lái)越多的村落正翹首以盼，期待著流動(dòng)圖書(shū)館能開(kāi)到家門(mén)口，如寧海流動(dòng)圖書(shū)站的設(shè)立受到群眾的熱烈歡迎，出現(xiàn)20個(gè)村排隊(duì)申請(qǐng)的景象。鎮(zhèn)海也有近10個(gè)村正在申請(qǐng)建立圖書(shū)流通站。
　　流動(dòng)圖書(shū)館正在潛移默化地改變著農(nóng)民朋友的生活習(xí)慣。流動(dòng)圖書(shū)館還成為農(nóng)村青少年的第二課堂，各類工具書(shū)和課外讀物有效地解決了農(nóng)村青少年學(xué)習(xí)資料貧乏的問(wèn)題，成為他們學(xué)習(xí)的好幫手。通過(guò)閱讀法律常識(shí)圖書(shū)和觀看法制教育影像，農(nóng)民的法律意識(shí)大大加強(qiáng)，農(nóng)村的風(fēng)氣發(fā)生變化。一些流動(dòng)圖書(shū)館還配合當(dāng)?shù)貙W(xué)校開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，激發(fā)了農(nóng)村孩子讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的熱情。廣受好評(píng)的流動(dòng)圖書(shū)館成為基層讀者求知的好幫手，受到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾的普遍歡迎，成為各地新農(nóng)村建設(shè)中的一大亮點(diǎn)。
　　
　　6　流動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容多樣化
　　除了提供傳統(tǒng)服務(wù)，流動(dòng)圖書(shū)館還加強(qiáng)外延型服務(wù)，提供包括跟蹤服務(wù)、熱線服務(wù)、深層次信息咨詢服務(wù)，文獻(xiàn)參考服務(wù)、讀者活動(dòng)等多樣化的服務(wù)內(nèi)容。比如有些流通站幫助建立讀者俱樂(lè)部，經(jīng)常性舉行讀書(shū)交流活動(dòng)，豐富流通站讀者的文化生活；針對(duì)農(nóng)村的兒童讀者，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、文學(xué)講座、征文等活動(dòng)，并定期選送兒童優(yōu)秀讀物到流通站，培養(yǎng)農(nóng)村兒童的閱讀興趣；定期舉辦科技講座，向農(nóng)民朋友介紹一些實(shí)用的技術(shù)知識(shí)，比如根據(jù)季節(jié)變化、地方特點(diǎn)，邀請(qǐng)專家到基層作報(bào)告，實(shí)際指導(dǎo)解決一些病蟲(chóng)害、種植等方面的問(wèn)題；還可以為農(nóng)民朋友編印致富信息、聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家傳授致富科技等等。
　　
　　二、寧波流動(dòng)圖書(shū)館建設(shè)的未來(lái)構(gòu)想
　　
　　隨著流動(dòng)圖書(shū)館建設(shè)日益受到重視，流動(dòng)圖書(shū)館工作在全市蓬勃開(kāi)展，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。目前，寧波市全市有2652個(gè)村，建有農(nóng)村圖書(shū)室837個(gè)，覆蓋率為31.56％，比例還不是太高。寧波市全市掛牌的“農(nóng)村放心示范店”已達(dá)2858家，符合創(chuàng)建條件行政村的“放心店”覆蓋率達(dá)到100％。各個(gè)村都有放心示范店，從早到晚都開(kāi)著、經(jīng)營(yíng)時(shí)間較長(zhǎng)，而且是每村最熱鬧、人氣最旺的地方。
　　因此，寧波市在依托圖書(shū)室開(kāi)展流動(dòng)圖書(shū)館的同時(shí)，在沒(méi)有圖書(shū)室或無(wú)條仵開(kāi)通流動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)的村落，嘗試一種全新的模式――依托農(nóng)村示范店開(kāi)展流動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)。這樣既可解決人員管理、場(chǎng)地等問(wèn)題，還可讓書(shū)刊最大限度地被農(nóng)民朋友所利用。
　　農(nóng)民朋友無(wú)論是勞作收工后路過(guò)放心店，或是閑暇時(shí)聚在放心店附近聊天，還是到店里購(gòu)買油鹽醬醋等日用品時(shí)，都可到店里的流動(dòng)書(shū)柜自由選取幾本書(shū)刊閱讀。流動(dòng)書(shū)柜的放置也可給店主帶來(lái)一定的利潤(rùn)，比如給店主適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助，一兩個(gè)月后的舊報(bào)刊回收給店主；同時(shí)，越來(lái)越多的農(nóng)民朋友也會(huì)因流動(dòng)書(shū)刊吸收到店里來(lái)消費(fèi)�？梢哉f(shuō)，這種全新的模式具有三大優(yōu)點(diǎn)：生命力很強(qiáng)，利用率很高，投人很低，既省事省心又省錢。目前，寧波市文化廣電新聞出版局起草了《寧波市“百鎮(zhèn)千村閱讀角”工程實(shí)施方案》，方案詳細(xì)介紹了依托農(nóng)村示范店開(kāi)展流動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)的全新模式。
　　
　　1　流動(dòng)圖書(shū)館的“示范店”模式
　　每村確定好一家開(kāi)展流動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)的農(nóng)村放心示范店。在市政府統(tǒng)籌指導(dǎo)下，各縣級(jí)圖書(shū)館為每村配送一個(gè)集中采購(gòu)、統(tǒng)一標(biāo)識(shí)的流動(dòng)書(shū)柜，每個(gè)書(shū)柜一次性配送圖書(shū)100本、訂閱報(bào)刊10份。以后每年為每個(gè)書(shū)柜更新圖書(shū)50本、報(bào)刊10份。并由定期送書(shū)下鄉(xiāng)改為流動(dòng)循環(huán)長(zhǎng)期送書(shū)下鄉(xiāng)，實(shí)行村村圖書(shū)小流動(dòng)、鎮(zhèn)鎮(zhèn)圖書(shū)大流動(dòng)，讓圖書(shū)在村與村、鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間流動(dòng)循環(huán)，使農(nóng)民朋友人人有書(shū)看，且�？闯Ｐ隆�
　　
　　2　“示范店”模式的主要經(jīng)費(fèi)構(gòu)成
　　(1)制作書(shū)柜：每個(gè)村1個(gè)書(shū)架。每個(gè)書(shū)架制作費(fèi)約200元。合計(jì)2652個(gè)村x200元=530400元。
　　(2)每個(gè)村訂lO份報(bào)刊每年約需800元，比如參考消息(180元／年)+報(bào)刊文摘(45元／年)+新農(nóng)村商報(bào)(20元／ 年)+浙江科技報(bào)(78元／年)+寧波晚報(bào)(144元／年)+山海經(jīng)(86.4元／年)+故事會(huì)(60元／年)+讀者(72元／年)+中老年保健(62.4元／年)+農(nóng)村百事通(48元／年)=795.8元。合計(jì)2652村×795.8元／年=2110461.6元。
　　(3)購(gòu)置啟動(dòng)圖書(shū)：每村100冊(cè)圖書(shū)，每?jī)?cè)圖書(shū)約20元，合計(jì)2652個(gè)村×100冊(cè)×20元／冊(cè)=5304000元。
　　(4)負(fù)責(zé)村村圖書(shū)交換的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)人，車輛燃油費(fèi)每月補(bǔ)助100元，合計(jì)149個(gè)鎮(zhèn)×100元×12=178800元(向負(fù)責(zé)人發(fā)放車輛燃油費(fèi)補(bǔ)助是為了以經(jīng)濟(jì)手段來(lái)調(diào)動(dòng)其積極性，避免圖書(shū)在流動(dòng)環(huán)節(jié)中卡殼，確保暢通)。
　　(5)縣級(jí)圖書(shū)館管理人員下鄉(xiāng)所需的車輛燃油按每年約1000元。合計(jì)11縣×1000元／縣=11000元。
　　(6)考慮流動(dòng)過(guò)程中圖書(shū)的人為損壞及自然損失等因素，每年每村新增圖書(shū)50冊(cè)，需更新圖書(shū)費(fèi)合計(jì)：2652村×50冊(cè)×25元／冊(cè)=3315000元。
　　總之，首年啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)1、2、3三項(xiàng)合計(jì)7944861.6元，約需794萬(wàn)元；次年起每年所需經(jīng)費(fèi)4、5、6三項(xiàng)合計(jì)3504800元，約需350萬(wàn)元。
　　
　　3　“示范店”模式經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源
　　制作書(shū)柜、訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書(shū)、車輛燃油費(fèi)補(bǔ)助等費(fèi)用，可采用由市級(jí)財(cái)政、縣級(jí)財(cái)政、鄉(xiāng)級(jí)財(cái)政共同承擔(dān)的辦法籌集，如市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)財(cái)政分別承擔(dān)經(jīng)費(fèi)的50％、30％、20％。同時(shí)積極爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，尋求商家贊助，并在書(shū)柜或流動(dòng)圖書(shū)車上為企業(yè)做廣告宣傳作為回報(bào)：為流動(dòng)圖書(shū)恒的優(yōu)質(zhì)開(kāi)展提供切實(shí)有力的保障。
　　
　　4　“示范店”模式信息化的管理方式
　　“示范店”模式的圖書(shū)管理工作應(yīng)朝著電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的方向發(fā)展，努力做到業(yè)務(wù)管理自動(dòng)化、服務(wù)方式現(xiàn)代化、信息資源數(shù)字化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化，借助于高科技手段，不斷探索新的服務(wù)方式與新的服務(wù)內(nèi)容。逐步建立市圖書(shū)館、鎮(zhèn)圖書(shū)分館、村級(jí)“示范店”三級(jí)公共借閱體系，實(shí)現(xiàn)市、鎮(zhèn)、村圖書(shū)資源共享。市級(jí)圖書(shū)館、鎮(zhèn)圖書(shū)分館和村級(jí)“示范店”進(jìn)行統(tǒng)一編目，采用電子條碼管理，實(shí)行“一卡通”借閱。
　　“全國(guó)文化信息資源共享工程”的實(shí)施為農(nóng)村圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容和方式帶來(lái)了根本性的變化，豐富的文化信息資源，生動(dòng)、快捷的傳播方式，為農(nóng)民開(kāi)闊視野、獲取信息提供了極大便利。寧波市的文化信息資源共享工程，到2007年底，基本實(shí)現(xiàn)了縣縣建有分中心，鄉(xiāng)鄉(xiāng)建有基層中心，全市所有的行政村、社區(qū)和中小學(xué)都建有基層服務(wù)點(diǎn)的目標(biāo)。農(nóng)村流動(dòng)圖書(shū)館建設(shè)應(yīng)充分利用“共享工程”的成果來(lái)豐富服務(wù)內(nèi)容，滿足農(nóng)村群眾多層次、多方面的精神文化需求。讓文化信息資源為更多的群眾所共享。

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