以幽默為話題的作文篇一：以追求為話題的作文

以追求為話題的作文

作文素材

2014-10-28 19:23 ：

以追求為話題的作文

【寫(xiě)作文題】

人應(yīng)該有所追求，例如，追求靈魂。正如作家周?chē)?guó)平的筆下所說(shuō)：“靈魂，??恰恰是表現(xiàn)為日常生活中的精神追求和精神享受�！薄霸谌松�的所有這些場(chǎng)景中，生活的質(zhì)量都取決于靈魂是否在場(chǎng)�！币虼耍�生活中有了靈魂，就會(huì)提高質(zhì)量。就能夠走出逆境，擺脫困窘，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，排遣心中的郁悶等。請(qǐng)圍繞“追求”這個(gè)話題，選擇你最擅長(zhǎng)的一種文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【寫(xiě)作點(diǎn)撥一】

大作家高爾墓說(shuō)：“—個(gè)人追求的日標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益，我確信這也是一個(gè)真理。這個(gè)真理是由我的全部生活經(jīng)驗(yàn)，即是我觀察、閱讀、比較和深思熟慮過(guò)的一切確定下來(lái)的�！�

科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“立志，工作，成功，是人類(lèi)活動(dòng)的三大要素：立志是事業(yè)的大門(mén)，工作是登堂入室的旅程。這旅程的盡頭就有個(gè)成功在等待著，來(lái)慶祝你的努力結(jié)果�！�

人生即追求，世上的每個(gè)人都有追求。當(dāng)然，追求什么，怎樣追求，卻千差萬(wàn)別。有些人宣稱自己沒(méi)有追求，殊不知“沒(méi)有追求”也是—種“追求”。 精彩構(gòu)思：人活在世上，不能沒(méi)有追求，更不能沒(méi)有正確的追求。試題本身的價(jià)值取向未點(diǎn)明，但已經(jīng)非常鮮明了。審這個(gè)題目，要弄清三個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是“追求什么”，一個(gè)是“為什一個(gè)是“怎樣追求”。“追求什么”的問(wèn)題是首要的問(wèn)題。一般來(lái)講，們—么追求也沒(méi)有的人幾乎是不存在的，但追求的目標(biāo)卻是各種各樣的。兒童的追求與大人的追求是不同的，領(lǐng)導(dǎo)干部的追求與群眾的追求是不同的，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的追求與和呷‘時(shí)期的追求是不同的。有的追求是高尚的，有的追求是低俗的：有的追求是遠(yuǎn)大的，有的追求是淺薄的。這些都應(yīng)該在動(dòng)筆之前考慮到。

至于“為什么追求”，則取決于一個(gè)人思想境界的高低。是為了改變自己的命運(yùn)、前途而追求，還是為了改變國(guó)家、民族的命運(yùn)而追求?抑或是為了兩者兼顧而追求?答案是顯而易見(jiàn)的。

“追求什么”、“為什么追求”的問(wèn)題解決了，就是“怎樣追求”的問(wèn)題了。這是把追求的目標(biāo)落實(shí)到具體的行動(dòng)上。

至于休裁，可以寫(xiě)成議論文，記敘文，散文、小說(shuō)等。主要還是取決于自己之所長(zhǎng)。揚(yáng)長(zhǎng)避短是我們作文的原則。參考擬題：我的追求；生命在追求中閃光。

【寫(xiě)作點(diǎn)撥二】

什么是“追求”？每個(gè)人的目標(biāo)、價(jià)值觀不同，決定了你的追求的不同。有人追求功名、有人追求幸福，有人追求快樂(lè)，有人追求奉獻(xiàn)，有人追求享受，有人追求上大學(xué)，有人追求好工作，有人追求讀好書(shū)，等等。當(dāng)然，我們所追求的應(yīng)該是盡可以尋找或者選擇自己認(rèn)為對(duì)的或是有意義的或是能讓你感覺(jué)快樂(lè)的事去做。

提煉寫(xiě)作感點(diǎn)。每個(gè)人閱讀了一本書(shū)、一篇文章，或一個(gè)小故事，都會(huì)有自己的感受，而能夠從中提煉出獨(dú)到的見(jiàn)解的，即著名作家王蒙所說(shuō)的，“虧他想得出來(lái)”，那便是贏人頷首的“感點(diǎn)”了。因此，感受著美，體驗(yàn)著美，享受著美，創(chuàng)造著美，是我們作文的真諦。羅丹曾經(jīng)說(shuō)，“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。那么，如何提煉感本文的感點(diǎn)呢？可從閱讀材料中，整體認(rèn)識(shí)它表述的目的、主旨。例如，從寫(xiě)作引子材料的第一句話，“人應(yīng)該有所追求”，我們便會(huì)聯(lián)想到，其實(shí)一個(gè)人渾渾噩噩地生存的不多，絕大多數(shù)是在追求中度過(guò)的。當(dāng)然，追求的目的不同罷了。再?gòu)淖骷业脑捳Z(yǔ)中學(xué)會(huì)遷移感點(diǎn)。例如，“靈魂，??恰恰是表現(xiàn)為日常生活中的精神追求和精神享受。”“在人生的所有這些場(chǎng)景中，生活的質(zhì)量都取決于靈魂是否在

場(chǎng)�！蔽覀兛梢曰癁椤白非缶�神和精神享受”、“追求改善和提高生活質(zhì)量”等。特別是學(xué)會(huì)從引子材料的暗示中提煉感點(diǎn)。例如，“生活中有了靈魂，就會(huì)提高質(zhì)量。就能夠走出逆境，擺脫困窘，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，排遣心中的郁悶等�！边@里實(shí)際已經(jīng)告訴我們，可以以此為感點(diǎn)，從“走出逆境，擺脫困窘，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，排遣心中的郁悶”中尋找寫(xiě)作題材。

明確寫(xiě)作文體。從目前考場(chǎng)作文看來(lái)，優(yōu)秀作文的成功之處首先在于文體分明。文體的要求必須明確。例如，記敘文要求敘述清楚事件的過(guò)程，同時(shí)寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（事件的）起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素。寫(xiě)人的記敘文要注意描寫(xiě)人物外貌特征、情感反應(yīng)、心理活動(dòng)以及外部環(huán)境等。描寫(xiě)時(shí)還得按一定的順序，如時(shí)間順序、空間順序、時(shí)間順序，或邏輯順序等。議論文要求論述事理、發(fā)表意見(jiàn)。一般要具備論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素，需要明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后以充足的論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)，議論文需有較強(qiáng)的邏輯性。高考作文不外乎從這兩大體裁去考慮。針對(duì)本次作文，我們既可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。從題目而言，如《我的爽心世界》、《路邊的垃圾箱》、《又逢九月的陽(yáng)光》等，一看就是記敘文；再如，《前與后》、《從心靈的追求說(shuō)起》、《魅力的發(fā)微》等，題目本身就體現(xiàn)出了議論文的標(biāo)志。

運(yùn)用新穎材料。開(kāi)啟新思維，運(yùn)用新穎、經(jīng)典的作文材料，是優(yōu)秀作文取勝的法寶。關(guān)于寫(xiě)作材料的運(yùn)用，《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行書(shū)面表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)，有個(gè)性地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)，盡量減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間。”這就要求我們要注重作文的創(chuàng)新能力，寫(xiě)好創(chuàng)新作文�！犊季V》對(duì)“有創(chuàng)新”的要求也十分明確，即“見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處�！睂�(duì)此，從優(yōu)化、美化材料作點(diǎn)介紹。（1）換向思維選材法。它是一種變換思維角度。轉(zhuǎn)換思路的取材方法。例如，對(duì)“荷花與污泥”，常式取材為贊美荷花，“出淤泥而不染”，這可謂高尚道德的追求，而“污泥”默默無(wú)聞，為“荷花”耗盡自身的營(yíng)養(yǎng)，這不正是甘做人梯的追求嗎？從贊美“污

泥”這個(gè)角度取材立意，當(dāng)會(huì)新穎別致。（2）材料翻新變化法。材料新鮮指要力避陳舊庸俗的材料，富有時(shí)代新鮮感的材料。例如，可以從自己身邊的人和事，以及所學(xué)過(guò)的課文中選取素材。如，借古代“司馬遷的活著價(jià)值的追求”、“魯迅先生棄醫(yī)從文的追求”

等材料“老樹(shù)發(fā)新枝”，“化腐朽為神奇”；運(yùn)用今人“任長(zhǎng)霞執(zhí)法嚴(yán)明的追求”、“洪戰(zhàn)輝的道德追求”等材料，巧妙編寫(xiě)故事，引人入勝。

總之，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！敝灰�勇于打破思維定勢(shì)，善于拓展創(chuàng)新空間，就能親身感受創(chuàng)新作文的無(wú)窮樂(lè)趣。

【寫(xiě)作素材庫(kù)】

1．“要追究一個(gè)人自己或一切生物生存的意義或目的，從客觀的觀點(diǎn)看來(lái)，我總覺(jué)得是愚蠢可笑的。可是每個(gè)人都有一些理想，這些理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和享樂(lè)看作生活目的本身──我把這種倫理基礎(chǔ)叫做豬欄的理想。照亮我的道路，是善、美和真�！保◥�(ài)因斯坦《我的世界觀》）

2．“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”

（孟子《孟子•告子下》）

3．“人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)侯就能夠說(shuō)：‘我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)??為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。’”（尼古拉•阿歷克塞耶維奇•奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》）

4．屈平詞賦懸日月/楚王臺(tái)榭空山丘/詩(shī)成笑傲凌滄州/功名富貴若長(zhǎng)在/江水亦應(yīng)西北流。（李白《笑歌行》）

5．“如果把一切都?jí)嚎s成為必要的、重要的東西”，賴思基繼續(xù)說(shuō)，“那生活將會(huì)多么平乏，多么枯燥！只因?yàn)槿祟?lèi)發(fā)明種種東西，增加到生活中去，才使生活顯得美好。拋棄制度，程式，丟掉你們那枯燥無(wú)味的規(guī)矩，才會(huì)有愉快??”

（[俄]岡察洛夫《懸崖》）

6．命運(yùn)如同海風(fēng)/吹著青春的舟/飄搖的/曲折的/渡過(guò)了時(shí)光的海。（冰心《春水》）

7．人往往有些決定終身的時(shí)間，好似電燈在大都市的夜里突然亮起來(lái)一樣，永恒的火焰在昏黑的靈魂中燃著了。只要一顆靈魂中跳出一點(diǎn)火星，就能把靈火帶給那個(gè)期待著的靈魂。（[法]羅曼;羅蘭《約翰•克利斯多夫》）

8．丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰。（曹植《贈(zèng)白馬王彪》）

9．君子之懷，蹈仁義而弘大德；小人之性，好讒佞以為身謀。（唐•吳兢《貞觀政要•慎終》）

10．人總喜歡尋求一些能夠給自己減輕痛苦的思想。（[俄]車(chē)爾尼雪夫斯基《怎么辦？》）

【寫(xiě)作文題】

秋蝶寫(xiě)意

江蘇省鹽城市明達(dá)中學(xué)高三（3）班 鄭新月

一位老人，衣著單薄，面色蒼白，坐在“吱吱”響的小竹凳上在路邊拉著

破舊的二胡???這原本是我對(duì)秋天感悟的縮影。

為什么?

我也說(shuō)不清，每次形容秋，我也只會(huì)用“悲秋”，“傷秋”，樹(shù)木凋零，滿枝滄桑，有一種“空”的感覺(jué)。就像三峽兩邊的猿猴凄慘的哀鳴，那是痛苦的尖叫聲，那是蕭瑟秋風(fēng)的嘶鳴，更是鷹隼歇斯底里預(yù)備越冬而覓食般的聲響??秋天是個(gè)身心疲憊，血肉模糊的季節(jié)，我聽(tīng)不到潺潺的流水，看不到藍(lán)天白云，感受不到鳥(niǎo)語(yǔ)花香，整個(gè)秋天充滿了肅殺的氣氛，血腥的氣味，死亡的味道。

一到秋天，我便萎靡，心中總有一種淡淡的愁緒。那天，秋日的午后，我利用星期日半天的時(shí)間獨(dú)自來(lái)到“蝶趣園”放松自己的心情。

“媽?zhuān)�你看有那么多的黃蝴蝶!”一個(gè)幼稚的童聲傳入我耳，“黃蝴蝶?”我愕然，真可笑，那時(shí)是春天的瀟灑。這季節(jié)能看見(jiàn)黃蝴蝶，到底是小孩子，什么都認(rèn)不清。莫不是將落葉當(dāng)成蝴蝶？！我心里好笑道�！皩殞氀劬φ媪�，真的有許多黃蝴蝶，你看，他們飛得多自在啊，寶寶長(zhǎng)大也會(huì)飛，自由自在，幸福的飛�！边@是一位母親的聲音。我感覺(jué)身子有點(diǎn)重，無(wú)力的轉(zhuǎn)頭望去，什么?

那不是從樹(shù)枝上輕盈下落，打著轉(zhuǎn)兒飄飄而下的樹(shù)葉嗎。不是幾片，是幾十片，陸陸續(xù)續(xù)像搖籃般，左搖右晃，又像一扁小舟，隨風(fēng)搖曳，落在地上，又被風(fēng)吹起，轉(zhuǎn)著圈。小女孩站在樹(shù)下，歡樂(lè)著伸起雙手，抬起頭，想要抓住每一片樹(shù)葉。她的母親蹲在身旁，拍著手，唱著歌。

這種畫(huà)面，我很久都未見(jiàn)過(guò)了，突然，心中好像有一種鎖被打開(kāi)的感覺(jué)，我有種從未在秋天有過(guò)的釋然。

“寶寶，秋天是什么顏色?”“是金黃色，是黃蝴蝶的顏色�！薄皩�(duì)，秋天還是寶寶快樂(lè)的顏色，是寶寶微笑的顏色�！迸�孩聽(tīng)媽媽的話，更加的舞動(dòng)起來(lái)，輕輕地捧起一片樹(shù)葉，輕柔地吻著。然后又拋起樹(shù)葉，“喲，我親了蝴蝶，呵??”

我已轉(zhuǎn)身離去，眼睛有點(diǎn)濕，我一直都很自閉，消極，我曾想，蝴蝶必在秋天中滅亡，秋天是更能配得上靈魂回家的季節(jié)。但我竟然流淚了，原來(lái)我也這么兒女情長(zhǎng)。秋天是豐收的季節(jié)，是黃金色的，活了這么大，才真正感受到秋天的意蘊(yùn)。

我始終不能忘記女孩的笑聲，在我的眼里，那永遠(yuǎn)只是樹(shù)葉，在女孩眼里，卻是一只只輕盈，美麗的黃蝴蝶，因?yàn)辄S蝴蝶飛進(jìn)了女孩的眼中。不知怎得，我也看到了一只黃蝴蝶，她沒(méi)有落下，而是奮力地?fù)鋭?dòng)翅膀飛向了遠(yuǎn)方，也許是女孩眼中的那只秋蝶飛進(jìn)了我的心里。

此刻，我對(duì)秋天油然生出新的寫(xiě)意。

點(diǎn)評(píng)：本文是一篇富有詩(shī)意的記敘文。抓住“秋蝶”這一物象，通過(guò)對(duì)秋天的感受的前后對(duì)比，鮮明地表達(dá)出對(duì)美麗的人生的珍惜，對(duì)生命中的靈魂的追求。其中，年輕的媽媽和童稚的女孩的兩幅畫(huà)面的描寫(xiě)，極其生動(dòng)、形象。當(dāng)天真爛漫的女孩看到漫天飛舞的落葉時(shí)，母親將錯(cuò)就錯(cuò)地詮釋為是舞動(dòng)的“黃蝴蝶”，而女孩終于與“黃蝴蝶”共舞的情景，讀后的確使人感動(dòng)不已。而??“我”的被感動(dòng)，與一只秋天的蝴蝶“奮力地?fù)鋭?dòng)翅膀飛向了遠(yuǎn)方”的描述，正好構(gòu)成了一真一幻的生存的美景，給人以心靈的震撼與慰藉。語(yǔ)言如同散文詩(shī)一般優(yōu)美，帶給讀者以品美的空間。

追求與思考

江蘇省鹽城市明達(dá)中學(xué)高三（3）班仇洪麗

“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌??”一首《再別康橋》抒發(fā)了徐志摩的追求。是的，追求美好，追求精神之夢(mèng)，是我們每個(gè)人審美的需求。

追求蓮的高尚純潔。周敦頤所贊美的“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”，成為蓮的品格的內(nèi)涵。蓮的“入污不染”的精神讓人欽佩，讓人學(xué)習(xí)。無(wú)論是在那白色恐怖的年代，還是改革開(kāi)放的今天，多少仁人志士用蓮的精神實(shí)踐自己人生的價(jià)值。周恩來(lái)總理，陳庚大將軍；當(dāng)代的公安戰(zhàn)線上的截毒戰(zhàn)士，還有許許多多的帶著特別任務(wù)深人惡劣環(huán)境的英雄，他們堅(jiān)守自己的節(jié)操，一塵不染。然而，現(xiàn)實(shí)生活中還有極少數(shù)人身處黨和人民給予的職位上，卻干著為犯罪分子打開(kāi)綠燈的勾當(dāng)。這與具有蓮一般精神的大寫(xiě)的人實(shí)在是相形見(jiàn)絀。 追求梅花的矢志不渝。梅花不僅“香自苦寒來(lái)”，而且“愿落塵泥碾作塵”。追求這種境界是多么的高潔、偉岸。梅花知道要使自己能夠開(kāi)放，必須經(jīng)過(guò)夏風(fēng)秋雨的艱苦磨練，然而，為了那一刻的美的綻放，更要經(jīng)受住嚴(yán)寒的考驗(yàn)。因此，我們要學(xué)習(xí)梅花的那種堅(jiān)定的信念，和為之而奮斗的過(guò)程。更為難能可貴的是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。因此，梅花“化著春泥”的謙遜和奉獻(xiàn)的精神更值得我們學(xué)習(xí)。

追求竹子的堅(jiān)韌剛強(qiáng)。提到竹子，記得鄭板橋詩(shī)云：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！痹�(shī)中歌詠了竹子強(qiáng)勁堅(jiān)韌、正直向上、咬定目標(biāo)、絕不放松的精神品格。這也象征了中華民族有史以來(lái)不屈的精神寫(xiě)照。從蘇武持節(jié)牧羊，永志不改的人生實(shí)踐，到古今詩(shī)詞歌賦中詩(shī)人歌詠竹子的情懷，無(wú)不證明了只要具有了像竹子那樣正直與堅(jiān)韌、虛心與剛強(qiáng)，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，肩負(fù)起時(shí)代重任。

追求鮮花堅(jiān)持不懈的等待。記得某作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)�，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！逼鋵�(shí)，過(guò)程比開(kāi)花更重要，鮮艷的花是一天天孕育而成的，只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，才會(huì)迎來(lái)驕人的開(kāi)放。而那些不愿等待的人們，因此只有去消遣那沒(méi)有花香的塑料花吧。

總之，追求高潔，我們就是一個(gè)道德中的人；追求梅花般的矢志不渝，我們就會(huì)永不言棄；追求竹子精神，我們就會(huì)變得更加頑強(qiáng)；追求花樣的年華，我們就一定不放棄奮斗的歷程。讓我們共同追求美好，追求大美的人生境界。點(diǎn)評(píng)：本文是一篇抒情散文，采用了平行結(jié)構(gòu)的抒情形式，抒情物象和意境和諧統(tǒng)一，給人以哲理的啟迪。文中的“蓮”“梅花”“竹子”“鮮花”等事物，賦予了一定的象征意義。通過(guò)物化與人化的描寫(xiě)、抒情，有機(jī)地表達(dá)了文章“追求美好”的立意。開(kāi)頭與結(jié)尾呼應(yīng)，分總結(jié)合，渾然一體。尤其是文章的開(kāi)頭，引用徐志摩《再別康橋》的詩(shī)句，不但很自然引入“追求”的話題，而且奠定了本文語(yǔ)言的詩(shī)意美。

一顆冰粒的追求

江蘇省鹽城市明達(dá)中學(xué)高三（6）班 何星星

我躺在高山之巔，夢(mèng)想著那洶涌澎湃的大海。祖先遺留給我的關(guān)于大海的珍貴記憶，始終在我的腦海里盤(pán)旋猶新。我記得那抹海天一色的藍(lán)，記得那片金黃柔軟的沙灘，記得那絢麗多姿的貝殼，也記得那迎接暴風(fēng)雨的海燕。阿，大海！你就是我執(zhí)著的追求。

以幽默為話題的作文篇二：以魅力為話題的優(yōu)秀作文

以“魅力”為話題的優(yōu)秀作文

話題作文“魅力”導(dǎo)寫(xiě)及佳作

閱讀下列文字，按要求作文。

魅力，是一種頗能吸引人的力量。

大自然具有無(wú)窮的魅力：花的芬芳，鳥(niǎo)的歌唱，水的秀麗，山的雄偉??

生活中不乏魅力十足的人。靳羽西認(rèn)為，有魅力的成功人士必須具備十大優(yōu)秀品質(zhì)：第一是讓自己打扮得很得體，這也是對(duì)別人的一種尊重；第二是學(xué)會(huì)良好的社交技巧；第三是鍛煉自己的口才；第四是學(xué)會(huì)最得體的社交禮儀；第五是百分之百的誠(chéng)信；第六是修養(yǎng)比金錢(qián)更有價(jià)值；第七是多結(jié)交給人靈感、充滿愛(ài)心的朋友；第八是保持自己對(duì)知識(shí)的渴求；第九是保持謙虛；第十是尊重一切勞動(dòng)。

關(guān)于魅力，你或許有過(guò)許許多多的見(jiàn)聞和經(jīng)歷，或許會(huì)有自己的見(jiàn)解和感受，請(qǐng)你以“魅力”為話題寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

這是一個(gè)屬于概念類(lèi)的話題作文，范圍較大，也比較抽象，寫(xiě)起來(lái)容易犯空洞膚淺、雜亂無(wú)章的毛病。話題“魅力”就是一個(gè)概念，它范圍很大，一切“極能吸引人的力量”都在可寫(xiě)之列：大自然的魅力,鄉(xiāng)村的魅力，城市的魅力，文化的魅力，異性的魅力，語(yǔ)言的魅力，知識(shí)的魅力，藝術(shù)的魅力，人格的魅力??前面的材料主要是對(duì)話題的解釋和舉例，具有提示思路的作用。寫(xiě)作時(shí)，我們既不能籠而統(tǒng)之、不著邊際地空談，也不能面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水地泛談，要注意以下兩個(gè)方面：

一是立意須深刻。魅力多種多樣，從魅力的持續(xù)性來(lái)看，有短暫的魅力，永恒的魅力；從魅力的顯隱性來(lái)看，有內(nèi)在魅力，外在魅力；從魅力的影響力來(lái)看，有強(qiáng)烈的魅力，平淡的魅力??所以，我們的立意應(yīng)該盡量表現(xiàn)永恒、內(nèi)在和強(qiáng)烈的魅力。例如只單純寫(xiě)一位姑娘或小伙身材容貌的魅力就比較膚淺，而把他們善良、誠(chéng)信或堅(jiān)強(qiáng)等內(nèi)在魅力當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)就會(huì)深刻得多。

二是結(jié)構(gòu)須明晰。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，結(jié)構(gòu)安排好了，文章的思路就不會(huì)混亂，內(nèi)容就不會(huì)雜亂。如果寫(xiě)記敘文，可以寫(xiě)幾個(gè)片斷，分別詮釋自然（或外表）的魅力，精神的魅力，思想的魅力；可以寫(xiě)一個(gè)人追求使自己具備魅力的過(guò)程，由淺入深，表現(xiàn)主人公對(duì)魅力認(rèn)識(shí)的流程；也可以對(duì)比（一個(gè)人的前后對(duì)比或兩個(gè)人的對(duì)比）著描寫(xiě)，說(shuō)明什么樣的魅力才是真正的持久的有深度的魅力。寫(xiě)議論文，可以采用“總分+并列”式，或“總分+對(duì)比”式，或“總分+層進(jìn)”式。例如：

“說(shuō)魅力”結(jié)構(gòu)提綱

（一）、總說(shuō)什么是魅力。魅力是心靈的天空里飄動(dòng)的彩虹，是生命的琴弦奏出的美妙樂(lè)章。

（二）、辨析什么才是真正的魅力。魅力對(duì)人有一種強(qiáng)烈的吸引力，但是并非具有吸引力的東西就是魅力。例如美色對(duì)人有吸引力，但它不是魅力，而是溫柔的陷阱；金錢(qián)對(duì)人有吸引力，但它不是魅力，而是物欲的誘惑；名利對(duì)人有吸引力，但它也不是魅力，而是精神鴉片。

（三）、怎樣做才能使自己成為一個(gè)有魅力的人？

1、需要有豐富的知識(shí)；

2、需要有寬廣的胸襟；

3、需要有高尚的品德。

（四）、總收全文。魅力是一道永不褪色的風(fēng)景，世界因?yàn)轺攘Χ�變得瑰麗多姿，人生因�(yàn)橛绪攘Χ�大放異彩。但愿我們每個(gè)人都能成為一個(gè)有魅力的人。

范文1

名人的魅力

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。

——孔子

成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)吸納他人、展示自我的過(guò)程。它是漫長(zhǎng)而短暫的，人生沒(méi)有休止符，我們要時(shí)刻往前走，奔往人生的新一座驛站。在此過(guò)程中我們不妨走一走，看一看，看志向是否高遠(yuǎn)，看人生是否淡中有奇，看自我人格是否完美。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

高爾基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展越快，對(duì)社會(huì)就越有益�！比苏l(shuí)沒(méi)有理想，誰(shuí)不向往成功?而立志是成功的起點(diǎn)，有了偉大的理想并堅(jiān)持不懈地努力，經(jīng)過(guò)緊十八慢十八，不緊不慢又十八的攀登，一定能到達(dá)成功的泰山之巔。高爾基生活在離異家庭，在監(jiān)獄中、在老板的皮鞭下讀書(shū)寫(xiě)作，終于成為第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，寫(xiě)出了《母親》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等巨著。讀著高爾基的故事，我不由得立下當(dāng)作家的愿望，刻苦讀書(shū)， 努力寫(xiě)作??至于學(xué)習(xí)的壓力，成長(zhǎng)的苦惱，同學(xué)、老師的諷刺又算得了什么?楊樂(lè)在數(shù)學(xué)課本上寫(xiě)下“中國(guó)科學(xué)院”的理想，圣西門(mén)開(kāi)門(mén)第一句話就是“起來(lái)，偉大的事業(yè)在等著你”，達(dá)爾文九歲時(shí)就要周游世界，朱德立下決心“從頭革命”，終于加入中國(guó)共產(chǎn)黨??

不以物喜，不以己悲

愛(ài)迪生有過(guò)一千多項(xiàng)發(fā)明，其成功的秘訣是什么?“無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，我也決不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。”樂(lè)觀是對(duì)自身能力的自信，是精神愉快的體現(xiàn)�？v觀古今成才者，誰(shuí)不是正視現(xiàn)實(shí)，采取對(duì)策進(jìn)而走出困境的呢?

范仲淹自幼孤貧，勤奮苦讀，年輕時(shí)就才高志遠(yuǎn)， 當(dāng)以天下為己任。他說(shuō)：一個(gè)人如果不能讀書(shū)，立大志，即使能吃飽喝足，生活舒服又有多大意義。如果貪圖好吃的，將來(lái)怎么能再吃苦呢?人生可以把功名利祿看淡一點(diǎn)，把苦難弱化一點(diǎn)，像“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的陶淵明，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的諸葛亮，要學(xué)會(huì)放棄，樹(shù)立正確的苦樂(lè)觀，達(dá)到明朝文人洪應(yīng)明所說(shuō)的“去留無(wú)意，笑望長(zhǎng)空云卷云舒；寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落”的境界，我們的心境離塵囂遠(yuǎn)一點(diǎn)，離自然近一點(diǎn)，你會(huì)怡然自樂(lè)，投身于學(xué)習(xí)工作中，成功定會(huì)敲開(kāi)你的大門(mén)。試想，名人不都是懷著如此的心態(tài)走向成功的嗎?

我有一言須記取

在人類(lèi)歷史上，大凡成就事業(yè)者，幾乎都是靠朋友、同志、集體的合力取得人生事業(yè)的成功的。紀(jì)曉嵐編著《四庫(kù)全書(shū)》是這樣，包拯辦案是這樣，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙纫彩侨绱耍瑺?zhēng)取更多人的支持，是你取得成功的力量。

完善自我吧!做到廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的誠(chéng)，祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的公，比爾?蓋茨“只需要一個(gè)電話便能更換任何一個(gè)部件”的信。努力適應(yīng)社會(huì)大眾吧，在社會(huì)大熔爐里像雷鋒、賴寧、徐洪剛那樣哪里需要你，你就奔向哪里，“欲要取之，必先與之。”

奉獻(xiàn)青春，奉獻(xiàn)力量，你將會(huì)像一顆明星那樣閃爍在中華大地上!

[點(diǎn)評(píng)]

這是一篇立意深刻、論證嚴(yán)密的議論文。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)。分別從志向、人生、自我三個(gè)方面論述了人在成長(zhǎng)過(guò)程中要“邊走邊看”。在論述過(guò)程中，或引名言講道理，或概括舉例進(jìn)行論證，論述深刻而有力。三個(gè)小標(biāo)題各有側(cè)重，每一部分都突出名人對(duì)自己的影響，進(jìn)而揭示自己從名人身上汲取的力量和獲取的經(jīng)驗(yàn)，頗具力度和深度。翔實(shí)的資料、流暢的語(yǔ)言、新穎的形式是本文獲得滿分的根本原因。

范文2

秋風(fēng)秋雨?duì)课倚?/p>

（江蘇徐州一考生）

什么是蒙昧和野蠻，什么是他們的對(duì)手——文明?每一次搏斗，文明都未必戰(zhàn)勝，因此我們．要遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近為它呼喊幾聲。

——題記

吶喊

“我們的祖先還沒(méi)有把它說(shuō)完呢，我們不必多么孝順，但又何妨靜心聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)不明白時(shí)追問(wèn)幾聲�！甭�(tīng)著香港沙田下的鳥(niǎo)鳴與濤聲，思考著故鄉(xiāng)的過(guò)去與未來(lái)，一位學(xué)者在告別蒙昧，控訴野蠻，為文明的勝利搖旗吶喊!

他是誰(shuí)?與著名畫(huà)家劉國(guó)松結(jié)交，與諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧會(huì)面，在香港講學(xué)，戴著眼鏡時(shí)刻在思考??余秋雨，一名學(xué)者，著名散文家，正是在這個(gè)秋風(fēng)秋雨時(shí)節(jié)寫(xiě)下了《山居筆記》系列??

待我明白了這一切已是十年后，我升入了中學(xué)，面對(duì)著五百多頁(yè)的《秋雨散文》，看著《一個(gè)王朝的背影》、《蘇東坡突圍》、《脆弱的都城》，我的眼前閃現(xiàn)出宜人的避暑山莊、古老的龐貝古城，憤怒的李白、焚琴煮鶴的林逋??歷史在吶喊，文人在吶喊：還我公平，還我自由!余秋雨在吶喊：呼喚文明，呼喚真誠(chéng)!

我要指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，呼喚文明，呼喚和平!初一時(shí)的我做起了作家夢(mèng)。

彷徨

“都上初二了，還不知道學(xué)習(xí)?凈看課外書(shū)!”班主任說(shuō)完，拿走了我的《朝花夕拾》。 “XX同學(xué)，你寫(xiě)的文章很優(yōu)美，離發(fā)表的水平還有一定的差距，請(qǐng)匯一百元給你發(fā)表??”寄了十多次文章，大多收到的是催款條。

“唉，語(yǔ)文考滿分又怎樣?就這數(shù)學(xué)水平??”數(shù)學(xué)老師一臉無(wú)奈。

期中考試后，面對(duì)著凄風(fēng)苦雨，我苦悶我彷徨。在通往作?家之路的征途上，竟有那么多的障礙嗎?李白的輕舟回不了萬(wàn)重山， 范仲淹的憂天下之心化作將軍白發(fā)征夫淚，就連大學(xué)者大作家余秋雨也在思索人類(lèi)如何戰(zhàn)勝野蠻而文明卻處處被拒絕，他寫(xiě)的一系列文章也不被認(rèn)可為散文??想到這里，我不由得拿起{古詩(shī)文誦讀》，做起《數(shù)學(xué)課課通》??

故事新編

“你就是寫(xiě)出{千年一笑》《文明旅行記》《百花仙子暢游宇宙》的A先生?很好，有我的風(fēng)格，但思考的深度加大了�！痹谥O貝爾頒獎(jiǎng)儀式上余秋雨先生握著我的手說(shuō)。

“哪里?我的《文明旅行記》受您的《文明的碎片》的影響，《千年一笑》是《千年一嘆》的姊妹篇。是您的文章啟發(fā)了我，使我走上了真正散文化道路�！蔽野l(fā)自肺腑地說(shuō)。

“文明要繼承要發(fā)展，文化要繼承要?jiǎng)?chuàng)新啊!讓我們?yōu)橹腥A散文騰飛而共同努力吧!” 美夢(mèng)中醒來(lái)，我只記得要做余秋雨第二，而他仿佛告訴我；你要做就做你自己第一。

[點(diǎn)評(píng)]

這是一篇不可多得的滿分作文。它以精巧的構(gòu)思、形象的語(yǔ)言、獨(dú)特的組材方式把與余秋雨“相識(shí)”“相知”“相見(jiàn)”的過(guò)程介紹得詳盡具體，給人身臨其境的感覺(jué)。本文寫(xiě)法上有兩個(gè)獨(dú)特之處：一是聯(lián)想和想象的運(yùn)用�？忌�能聯(lián)系作家作品，聯(lián)想自身生活，暢想美好未來(lái)，跨越了時(shí)空，體現(xiàn)了散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。二是題記和小標(biāo)題的運(yùn)用。題記提挈全篇，點(diǎn)明文章主題。小標(biāo)題借用魯迅三部小說(shuō)，的書(shū)名井賦予它新的內(nèi)涵，進(jìn)而把余秋雨與“我”的生活融為一體．既概括了各部分內(nèi)容，又顯得醒目傳神。

范文3

與李白相識(shí)

（江蘇徐州一考生）

在一個(gè)書(shū)聲瑯瑯的清晨，一襲白衣，風(fēng)度翩翩的李白走近了我；在一個(gè)月滿西樓的夜晚，衣帶漸寬，憔悴瘦弱的我走近了李白。

初識(shí)李白，是那首響徹千古的思鄉(xiāng)之曲�！按睬懊髟鹿猓�疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！鼻橄登лd，從此，我與李白有了解不開(kāi)的情結(jié)。

在六朝金粉、隋代笙歌匯聚而成的大唐盛世，李白是一個(gè)神話。他胸懷大志，腳踏長(zhǎng)安，在天子腳下寫(xiě)下了屬于他的傳奇�！熬迫顺钅c，三分嘯成劍氣，七分化作月光，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐�！焙靡粋�(gè)桀驁不訓(xùn)的李白!“力士脫靴，貴妃研墨”，你無(wú)奈地書(shū)寫(xiě)著“金玉其外，敗絮其中”的大唐宮廷艷曲。終于有一天，火山噴涌而起：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏�！蹦阌炙π涠�去，散發(fā)弄舟，留下了一個(gè)亙古流傳的神話。

李白一直是我心中的偶像，它的不屈權(quán)貴、敢于直諫的精神深深影響著我：中華歷史上下五千年，何止英雄千千萬(wàn)!淺斟“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”者有之，高唱“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”者有之，疾呼“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”者有之??華夏民族，有著數(shù)不清的英雄豪杰!也許有人會(huì)說(shuō)，李白不會(huì)舞槍弄刀，不能血染疆場(chǎng)，憑什么能讓你景仰崇拜呢?歷史不會(huì)忘記：在大唐那個(gè)太平時(shí)代里，在盛世那個(gè)逢迎年月中，像李白一樣天子面前一臉正氣權(quán)貴面前一腔蔑視的人能有幾個(gè)?“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，像李白一樣在朋友落難之時(shí)傾全力相助的人能有幾個(gè)?“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”像李白一樣在遭遇困難和挫折時(shí)仍豪氣不減的人又能有幾個(gè)?歷史告訴我們：很少，少得屈指可數(shù)。

在虛度光陰的時(shí)候，我會(huì)想起李白，想起他的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”；在碰到困難的時(shí)候，我會(huì)想起李白，想起他的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�；在意志消沉的時(shí)候，我會(huì)想起李白，想起他的“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”??李白的詩(shī)句永遠(yuǎn)吸引著我，李白的思想永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。在每一個(gè)花開(kāi)花落，每一個(gè)陰晴圓缺，我都會(huì)想起李白，走進(jìn)李白的世界。李白是“詩(shī)仙”，也是曠世名人。

[點(diǎn)評(píng)]

本文寫(xiě)李白，圍繞三個(gè)方面：一是李白所留下的“亙古不變的傳奇”；二是通過(guò)與“上下五千年”“千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)英雄”對(duì)比，強(qiáng)化了李白蔑視權(quán)貴、注重友情、富有豪氣的品格；三是李白對(duì)我的“影響”和“吸引”。這三個(gè)方面，前兩個(gè)方面從正向入筆，著眼于李白；第三個(gè)方面從側(cè)面入筆，著眼于“自己”：從正反兩個(gè)不同角度凸顯了李白永恒的魅力和魅力的永恒。

范文4

思考的顛覆

（江蘇徐州一考生）

初次聽(tīng)說(shuō)三毛，還以為是“三毛流浪記”中的小不點(diǎn)兒，后來(lái)才知道是臺(tái)灣的女作家。 我第一次讀三毛的文章便愛(ài)上了她：愛(ài)她的生活，愛(ài)它的執(zhí)著，愛(ài)她的灑脫，愛(ài)她那布置得精美的小屋，愛(ài)她那燒煮得味道與眾不同的青菜。

讀她的文章，能從中感受到她對(duì)生活的激情與熱愛(ài)，感受到她對(duì)真情的憧憬與渴望，感受到她對(duì)生活的睿智與思考。

讀她的文章，會(huì)不知不覺(jué)進(jìn)入少女用純情編織的夢(mèng)。那里不僅有美妙的夢(mèng)幻，還有理性的顛覆，睿智的沉淀。

一個(gè)能夠遠(yuǎn)離父母祖國(guó)的人，一個(gè)能夠在撒哈拉大沙漠長(zhǎng)期居住的人，一個(gè)能夠支撐起失夫之痛的人，一個(gè)能夠耐得住長(zhǎng)期寂寞的人，她的感情必然是深厚的，她的精神必然是堅(jiān)韌的，她的思想必然是豐富的。

她在逆境中奮起，留下了很多的作品，播撒了閃光的思想，曾影響了一代甚或幾代人的生活。三毛，一個(gè)永不言敗，一個(gè)充滿好奇，一個(gè)執(zhí)著不羈，一個(gè)灑脫清爽的女性。

然而，她離開(kāi)了。她為什么要離開(kāi)?而且，那么匆匆地離開(kāi)?是失去親人?是風(fēng)語(yǔ)讒言?還是失去了生活的星星和月亮???人們給出了種種的猜測(cè)。都不是，我始終認(rèn)為，是因?yàn)樗�思維枯竭了，她要用死來(lái)捍衛(wèi)她思考的尊嚴(yán)。

思考，是人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。人類(lèi)一切的一切都是以思想作為基礎(chǔ)的，都是在思維的大廈上建立起來(lái)的。當(dāng)三毛失去丈夫時(shí)，她曾想到過(guò)死，但她意識(shí)到自己還能思考，還能寫(xiě)出睿智的文章，所以她堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)；而當(dāng)她思維枯竭時(shí)，她就徹底地絕望了，于是，她選擇了死，她只能用死來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。

是的，三毛的魅力在于她思考的深度。思考成就了三毛，使三毛走向了偉大。

點(diǎn)評(píng)：

“思考的顛覆”，題目讓人耳目一新。

本文寫(xiě)三毛，寫(xiě)對(duì)三毛的“愛(ài)”。“愛(ài)她的性格，愛(ài)她的生活，愛(ài)她的執(zhí)著，愛(ài)她的灑脫”，甚至愛(ài)她的小屋，愛(ài)她炒的青菜。如果小作者僅僅在這一層面鋪墨，立意還只能停留在平庸上；文章的可貴之處，在于又深深挖掘了一層，由表及里，落筆到人物的內(nèi)在；三毛的“睿智的思考”、“思考的深刻”。三毛之死，在于她“思維的枯竭”；三毛的魅力，在于她“思考的深度”，在于她的思考留給人們的精神震撼。無(wú)疑，三毛的魅力是獨(dú)具的，文章的立意也是新穎深刻的。

名人的魅力

站在岸邊，我感受到了大海的魅力——遼闊，奔放；仰望天穹，我感受到了天空的魅力——深邃，神秘；聆聽(tīng)流水，我感受到了小溪的魅力——溫柔，清澈；欣賞藝術(shù)，我感受到了名人的魅力——個(gè)性，張揚(yáng)。

你，李清照，歷史上芳名遠(yuǎn)播的女詞人。你是那雨中的夜空，清爽圣潔而又有一絲淡淡的凄涼。物是人非讓你日晚倦梳頭，至親的失去，讓你的愁只恐那雙溪舴艋舟也載不動(dòng)。雨是神仙手中寶貴的圣水，用圣水洗過(guò)的夜空在人們眼中是無(wú)比圣潔的。沒(méi)有了一絲污染的夜空就像你——李清照一般。在封建時(shí)代，你突破重重關(guān)卡，用手中的筆寫(xiě)出了自己的心聲，向封建統(tǒng)治者大聲宣告挑戰(zhàn)。用你柔弱的身體挑起了沉重的擔(dān)子。

你用委婉的文字詮釋著你的才華，表現(xiàn)了你對(duì)親人的懷念，“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！蹦�，李清照就像那雨中的夜空，清爽圣潔而又夾雜著一絲淡淡的憂愁，才華橫溢是你鉆石般閃亮的魅力。

夜空之所以美麗少不了那滿天繁星的點(diǎn)綴。那一顆顆閃亮的明星發(fā)出動(dòng)人的光芒，吸引著人們。而名人，也以其高貴的品質(zhì)、心靈及美貌，成為人們心靈中最耀眼的星辰。

追憶名人事例，欣賞名人的魅力，似那點(diǎn)點(diǎn)繁星般動(dòng)人。西施，李清照，你們就是那地面上最閃亮的星星。以你們的絕倫美貌、過(guò)人才氣讓自己發(fā)光，發(fā)亮，成為那奪人心魄的至美閃光點(diǎn)

魅力

高三（15）班成君芳

山，默默地聳立；河，潺潺地流淌；樹(shù)，添著一圈又一圈的年輪；花，靜靜地綻放?? 簡(jiǎn)單的畫(huà)面，現(xiàn)出活力四射的魅力；簡(jiǎn)單的日子，包含著深長(zhǎng)的韻味。

用純粹的心去體味人生的真諦。

開(kāi)放的心態(tài)是人格魅力的源泉。君子正因?yàn)橛辛诉@種心態(tài)才平和、坦然，他的安詳舒泰是由內(nèi)而外自然流露的；小人則孤矜傲人，故作姿態(tài)，因?yàn)樗�的�?nèi)心多的是躁氣，氣度上便少了一分安閑。人品的形成尚且是如此。有所作為則更需要擁有開(kāi)放的心態(tài)。擁有開(kāi)放的心態(tài)才能坦然面對(duì)坎坷之路，才能坦然接受他人的善意或惡意的指點(diǎn)，人的魅力因心態(tài)的開(kāi)放

以幽默為話題的作文篇三：以分享為話題的作文30篇

快樂(lè)的分享會(huì)

前一天，在學(xué)校舉行了義賣(mài)活動(dòng)。這天老師說(shuō)要在下午第三節(jié)課舉行分享會(huì)，我高興得哇哇叫呢！

老師說(shuō)要小組討論誰(shuí)帶自我做的食物來(lái)。我們組已經(jīng)開(kāi)始討論了。吳鈺琳。吳展輝。馮浩文。都要帶自我做的食物來(lái)哦！但我問(wèn)他們會(huì)帶什么，他們卻說(shuō)這是個(gè)秘密。不明白他們會(huì)做出什么會(huì)毒死人的毒藥！

到了下午，我進(jìn)到課室，我倒是看看他們做了什么食物。吳展輝帶了香噴噴的玉米粒；吳鈺琳帶了黏糊糊的芝麻糊：至于馮浩文的，我一看，目瞪口呆，他竟然帶了我最厭惡的腌白菜。

芝麻糊很好喝，玉米粒也好吃。別組的食物也好好吃哦！我一一都吃了一遍。我把碗筷丟進(jìn)垃圾桶。我回到座位上。但旁邊的吳展輝似乎還沒(méi)吃個(gè)夠呢！他還在別組蹭飯吃。老師說(shuō)發(fā)下來(lái)的食物帶回家吃。我只好放下把食物吃進(jìn)肚子的念頭。

透過(guò)這個(gè)分享會(huì)，我的收獲是；要學(xué)雷鋒叔叔一樣要樂(lè)于助人。還有撥下的種子會(huì)有收獲！

以分享為話題的作文（2）：

分享青春，共筑未來(lái)！

青奧會(huì)，年輕人的體育盛會(huì)，他在我們(轉(zhuǎn) 載 于:smilezhuce.com 蒲 公英文 摘:以幽默為話題的作文)每個(gè)人的心中都播撒健康向上的力量，播撒努力拼搏的精神。2014年青奧會(huì)將會(huì)像一朵絢爛的花盛開(kāi)在南京的天空，讓每個(gè)南京人感到幸福與榮耀。分享青春，共筑禮貌和諧之未來(lái)中國(guó)是禮儀之邦，中國(guó)人民正在言傳身教，實(shí)踐著當(dāng)初的禮，經(jīng)國(guó)家，定社稷，序民人，利后嗣的諾言，和諧之氣將溢滿南京，一張張熱情的笑臉，一雙雙溫暖的小手，將在來(lái)賓的心里打下深深的烙印，將深深感到我們的熱情和我們禮貌的言談舉止，讓國(guó)際友人衷心說(shuō)一聲：南京，真好！南京人，真好！南京，這是一座充滿著濃厚歷史文化底蘊(yùn)的城市，是令無(wú)數(shù)人發(fā)出感嘆的地方，他把現(xiàn)代都市的繁華，和古代帝都的王氣完美融合，他將給予你無(wú)盡的喜悅，因?yàn)檫@是無(wú)數(shù)王朝，甚至整個(gè)華夏精神的產(chǎn)生、發(fā)展、昌盛，得以弘揚(yáng)的地方，而那里，更將因?yàn)榍鄪W會(huì)的到來(lái)煥發(fā)200%的活力；迷人的風(fēng)光與景象會(huì)更加迷人，美味的小吃和特產(chǎn)將更加鮮美！青奧會(huì)漸漸來(lái)到，南京的天

更藍(lán)，草更綠，鮮花更美，人們的生活更幸福！雄偉的建筑，宏偉的事業(yè)，盡展在人眼前。在騰飛的2014年，展此刻世界面前的不僅僅是南京的歷史底蘊(yùn)，更是我們南京數(shù)十年來(lái)成就與光芒。在這吉祥的日子，祖國(guó)山川開(kāi)笑顏，東南西北著盛裝；繁華

的城市，物華、樓亭、街潔，像活力帥氣的小伙子，秀美的山鄉(xiāng)，山青、水碧、地靈，像漂亮?xí)r尚的小姑娘；載歌載舞的人們川流不息，歡慶的鑼鼓喧天震響，青奧會(huì)的歌聲一遍又一遍地回響，遍遍鼓動(dòng)著我們心中的熱情和期望。青奧會(huì)，這位美麗的仙女，揮舞著長(zhǎng)長(zhǎng)的衣袖，帶著天邊的云彩，身披萬(wàn)道霞光，翩翩而降，我企盼青奧會(huì)，喜迎青奧會(huì)。青奧在我心中，青奧會(huì)在我心中蕩漾。青奧會(huì)并不是只有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的部分青少年才能夠參加，離大多數(shù)青少年遙不可及的事，我們不是只能在電視里一睹他們的風(fēng)采，青奧會(huì)將無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊。在2014年，我們的生活將多些體育鍛煉，少些電腦游戲；多些快樂(lè)，少一些孤獨(dú)；多些陽(yáng)光，少些頹廢；多些堅(jiān)強(qiáng)，少些軟弱！世界給南京一個(gè)機(jī)會(huì)，南京還世界一個(gè)精彩！

以分享為話題的作文（3）：

故事分享

白天，鷹出去外面尋找食物，狐貍就爬上樹(shù)把鷹的一個(gè)孩子吃了。鷹回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)孩子，十分悲哀，他明白是狐貍干的，也不去找狐貍評(píng)理，晚上，當(dāng)狐貍熟睡時(shí)，鷹立刻把狐貍的所有孩子都吃了。

第二天，當(dāng)狐貍醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子也不見(jiàn)了，明白是鷹干的，想找贏去瓶里，可鷹帶著孩子早已不見(jiàn)了，只剩下一個(gè)空窩。鷹和狐貍就是互相坑害對(duì)方，最后是自我都失去了心愛(ài)的孩子。

這個(gè)故事是我小侄子講個(gè)我聽(tīng)的，特覺(jué)得好玩，但我感覺(jué)里面的意思就是讓我們?cè)谏�活中不要傷害被人，你傷害了她，不知什么時(shí)光他就還你一下，到時(shí)兩廂局?jǐn)　Ｋ�以我們�(cè)谄綍r(shí)就要學(xué)會(huì)和睦相處，建立一個(gè)完美的大家庭。在公司我們和睦相處就會(huì)有一個(gè)很好的工作環(huán)境，就能齊心協(xié)力不工作做好。創(chuàng)作一個(gè)很好的業(yè)績(jī)。

以分享為話題的作文（4）：

分享是一種快

分享是一種快樂(lè)。在這個(gè)世界上，我覺(jué)得快樂(lè)最重要。人們就應(yīng)時(shí)時(shí)都努力持續(xù)一份快樂(lè)的情緒。這樣，你才會(huì)對(duì)生活時(shí)刻充滿熱情。更重要的是，當(dāng)你找到快樂(lè)時(shí)必須要與別人分享，因?yàn)榭鞓?lè)是能夠傳遞的，就像耕作一樣，你播撒的種子越多收獲也就越多。

每一天，我們都從各個(gè)角落尋找到快樂(lè)。一本好書(shū)，一句幽默的話，一些搞笑的電視節(jié)目，往往都會(huì)使你擁有一天的好情緒。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，能夠去世界各地走走是最大的心愿，而且我總夢(mèng)想著能做一個(gè)電視節(jié)目的外景主持人，這樣就能夠把自我的快樂(lè)最多地與大家分享了。

在分享快樂(lè)的過(guò)程中，我又發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多我周?chē)�的人都有一個(gè)自我發(fā)掘快樂(lè)的獨(dú)特領(lǐng)域，而這往往是其它人缺乏的。人與人之間是需要溝通的，在不經(jīng)意間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)也能碰撞出絢麗的火花，在每一次交流中我們都會(huì)收獲友情、知識(shí)，也收獲了快樂(lè)。

努力地尋找快樂(lè)吧，盡情地分享快樂(lè)吧，分享本身就是一種難得的快樂(lè)呀。

以分享為話題的作文（5）：

分享

一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)人獨(dú)享。只能得到一份美味。一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)人分享，不但能得到美味。還會(huì)額外收獲到一份歡樂(lè)。

小學(xué)時(shí)，我很喜愛(ài)吃雞腿。我的一個(gè)好朋友也喜愛(ài)吃雞腿�？墒歉改概挛覀兩匣�，而且炸雞腿又很貴，所以很少給我們買(mǎi)。我們只好自我攢錢(qián)去買(mǎi)。好不容易熬到過(guò)年了，媽媽給我10元錢(qián)去買(mǎi)鞭炮。我滿口答應(yīng)，出了門(mén)后直接去買(mǎi)了三塊雞腿，坐在門(mén)口吃起來(lái)了。這時(shí)，他正好出門(mén),看見(jiàn)我正在吃雞腿，便有點(diǎn)不好意思地問(wèn)我能不能給他一快嘗嘗看。因?yàn)殡u腿對(duì)我的誘惑實(shí)在太大了，我變拒絕了他。但他依然不死心地看著我。

突然，我手一沒(méi)拿好，雞腿全部掉到了地上，臟了，不能吃了。我很悲哀地蹲在地上，直后悔當(dāng)時(shí)怎樣沒(méi)拿好。他見(jiàn)狀，便跑走了。正當(dāng)我準(zhǔn)備走的時(shí)候，只看見(jiàn)一個(gè)雞腿擋在我面前�；仡^一看，竟然是他。我問(wèn)：為什么要分給我吃？我剛剛都沒(méi)分給你吃，難道你不生我的氣嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：不生氣，我明白你很喜愛(ài)吃雞腿，不舍得給我。可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我更喜愛(ài)的是分享，因?yàn)檫@樣我會(huì)得到很多快樂(lè)和友誼聽(tīng)完后，我的頭不由自主地低了下來(lái)，他拍拍我，讓我快吃，我卻一向沒(méi)敢接過(guò)那只雞腿。

此刻回想起來(lái)，發(fā)現(xiàn)分享真的很重要。在汶川大地震發(fā)生后，有一個(gè)班的學(xué)生被壓在了教室的廢墟下，可是辛好有個(gè)三角區(qū)，保護(hù)了十幾個(gè)同學(xué)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，大家都十分的渴。這時(shí)，班長(zhǎng)找到了一瓶水。當(dāng)他正想一飲而盡時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)也急用水，就泯了一小口，變傳給了別人。就是這瓶水，讓他們?cè)趶U墟下堅(jiān)持了兩天，等到了救援人員，成功獲救。

分享是開(kāi)心的，分享是重要的，只有懂得分享的人，才會(huì)得到無(wú)限的歡樂(lè)。只有懂得分享的人，才會(huì)獲得無(wú)價(jià)的友誼！

以分享為話題的作文（6）：

分享

能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂(lè)；分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬；分享能使各種文化和諧相處，使國(guó)際關(guān)系更加融洽。

分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂(lè)。比爾;蓋茨曾說(shuō)：每一天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人分享我的快樂(lè)，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)。蓋茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果；他與社會(huì)分享自我的財(cái)富；他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂(lè)。不會(huì)分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為幸福地度過(guò)每一天。沒(méi)有分享，便不能開(kāi)闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂(lè)？分享就似一種催化劑，有了它便能夠催生出更多的幸福與快樂(lè)。

。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼；蘇軾與王安石雖然政見(jiàn)不一樣，卻喜愛(ài)互相探討詩(shī)詞、分享兩人的文學(xué)見(jiàn)解，因而他們的友情堅(jiān)如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無(wú)論是財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛(ài)戴尊敬的對(duì)象因?yàn)榉窒�，人與人之間的隔閡漸漸消失；因?yàn)榉窒�，他們收獲了雙倍的幸福；因?yàn)榉窒�，他們得到了世人的尊敬�?/p>

世界是一個(gè)大家庭，各國(guó)燦爛的文化需要世人共享�；叵胫袊�(guó)古代閉關(guān)鎖國(guó)的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會(huì)日益嚴(yán)重；再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對(duì)于人、對(duì)于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗�，F(xiàn)代社會(huì)需要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享。因?yàn)榉窒砟茏屛幕�走向一個(gè)又一個(gè)新的高峰，分享能創(chuàng)造一個(gè)和諧寧?kù)o的國(guó)際大環(huán)境，分享將使世界這個(gè)大家庭更溫暖！

我們要懂得分享，嘗試分享，讓分享這一個(gè)具有魔力的詞語(yǔ)，給我們以無(wú)盡的財(cái)富

與收獲。

以分享為話題的作文（7）：

分享快樂(lè)

你將要遠(yuǎn)行，我親愛(ài)的朋友。此時(shí)此刻，我不明白該說(shuō)些什么。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成兩句話，望它們能伴你一路順風(fēng)。

――朋友

永葆快樂(lè)和人共享你的快樂(lè)

要持續(xù)快樂(lè)，我的朋友。這是我們窮人最后的奢侈。不要輕易丟掉快樂(lè)的習(xí)慣，否則我們將一無(wú)所有。

你要快樂(lè)，在每一個(gè)清晨和傍晚。你要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)萬(wàn)物的語(yǔ)言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交流。在你經(jīng)過(guò)的每一個(gè)村莊，留下你的笑聲作為紀(jì)念。這樣在多年以后，人們?cè)僬勂鹉銜r(shí)，他們也會(huì)記得當(dāng)年曾有一個(gè)多么快樂(lè)的女生從那里經(jīng)過(guò)，讓他們分享你的快樂(lè)。

快樂(lè)是一種美德，你要把它像情人的手帕一樣帶在身邊。分享快樂(lè)也是一種美德，因?yàn)榭鞓?lè)能夠傳染。你要把快樂(lè)傳染給你身邊的每一個(gè)人，無(wú)論他是勞累的農(nóng)夫還是生病的旅人，無(wú)論他是赤腳的孩子還是為米發(fā)愁的母親，你都要把快樂(lè)傳染給他們，讓他們像鮮花一樣綻開(kāi)笑臉。

朋友，切記持續(xù)快樂(lè)，同人分享快樂(lè)。

快樂(lè)姓公不姓私，一個(gè)人偷著樂(lè)，實(shí)在沒(méi)有什么好處。

獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？

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