我的童年沒(méi)有幽默只有篇一：詞語(yǔ)填空

選詞填空專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

3．依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①我的童年沒(méi)有，只有從 的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。 ②她把對(duì)我的同大自然聯(lián)系起來(lái)，使我同花同鳥(niǎo)結(jié)成愉快的伙伴。

③在蒼茫的大海上，狂風(fēng) 著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。

A．歡樂(lè) 荒漠 啟蒙 翻卷B．歡樂(lè)荒寒 啟迪 卷集

荒寒 啟蒙 卷集D．幽默荒漠 啟迪 翻卷

3.下列橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

我的心稍微了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái) 或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的 的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣 。

A. 嚴(yán)肅 視察 平靜 肅靜 B. 平靜 考察 肅靜 嚴(yán)肅

C. 平靜 視察 嚴(yán)肅 肅靜D. 肅靜 考察 平靜 嚴(yán)肅

3．依次填入橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是

①我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然間到的一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和幻夢(mèng)。 ②就是這個(gè)字 了我的心靈，并使我的心靈得到了自由，因?yàn)檫@個(gè)字是活生生的。 ③胡楊林是牲畜天然的 所和棲息地，馬、鹿、野駱駝、鵝喉羚、鷺鷥等百余種野生動(dòng)物在林中繁衍生息，林中還伴著甘草、駱駝刺等多種沙生植物，它們共同組成了一個(gè)特殊的牛態(tài)體系，營(yíng)造了一個(gè)個(gè)綠洲， 著南疆750余萬(wàn)各民族兒女。

A．感應(yīng) 喚起 保護(hù) 養(yǎng)育 B．感應(yīng) 喚醒 庇護(hù) 養(yǎng)育

C．感受 喚醒 保護(hù) 孕育 D．感受 喚起 庇護(hù) 孕育

3.下列橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得了。

故墨畫(huà)在中國(guó)畫(huà)中是很高貴的一種畫(huà)法。故用墨來(lái)畫(huà)竹，是最正當(dāng)?shù)�。用了綠顏料，就因?yàn)樘�像�?shí)物，失卻神氣。所以中國(guó)畫(huà)家不喜歡用綠顏料畫(huà)竹；反之，卻喜歡用與綠相反的紅色來(lái)畫(huà)竹。

A. 滾燙 平靜 然而 就會(huì)B. 燥熱 平靜 倘然 就會(huì)C. 燥熱 亢奮 倘然 反而D. 滾燙 亢奮 然而 反而

3.下列橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)走到艱難險(xiǎn)阻的境界，這是全靠的精神才能夠沖過(guò)去的。

②我總是被這種聲音所纏繞，我走到哪里，我睡得很沉，或者在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我都會(huì)想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。

③他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。

A. 穩(wěn)健 不管 還是 忠實(shí)B. 雄健 不管 即使 忠誠(chéng)

C. 雄健 無(wú)論 即使 忠實(shí)D. 穩(wěn)健 無(wú)論 還是 忠誠(chéng)

3．依次填入橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是

①還應(yīng)當(dāng)回過(guò)頭來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一本書(shū)，我真應(yīng)當(dāng)為它寫(xiě)一本比它還厚的書(shū)，它值得我用 的心靈去贊美。

②他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地， 的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。

③我 能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我 的愛(ài)的人----安莉莎莉文老師。

A．尊敬 濃密 好像 深切 B．尊敬 繁密 似乎 深厚

C．崇敬 繁密 好像 深厚 D．崇敬 濃密 似乎 深切

3．依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很 。

②雖然濱江多垂柳，滿(mǎn)山開(kāi)桃花，但脂粉顏色哪能 結(jié)構(gòu)之美呢！

③傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光， 出一片而和平的夜。

左右 烘托安靜 B．清晰控制 襯托 安靜

C．清楚左右 襯托寂靜 D．清楚控制 烘托 寂靜

3.下列橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

A. 摻雜 朦朧 跳動(dòng)地況且B. 夾雜朦朧 踴躍 地而且 C. 夾雜迷蒙 跳動(dòng) 的而且D. 摻雜迷蒙 踴躍的 況且

3、依次填入下面句子中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

①假如我是畫(huà)家，我要用各種色彩，點(diǎn)染出她們的的眉宇和絢麗的服裝。

②有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過(guò)一個(gè)的小胡同，看見(jiàn)一個(gè)破破落落的大院，里邊有幾間塌敗的小屋。

③在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人我。

④都市里的升沉榮辱， 著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。

A．清 揚(yáng) 荒 僻 管 束 震 顫B．清 晰 偏 僻管 教 震 顫

C．清 晰 荒 僻 管 束 震 撼D．清 揚(yáng) 偏 僻管

教 震 撼

3．依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地 知識(shí)，使自己 淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的 。

A．汲取 才學(xué) 創(chuàng)造 前行C．吸收 才學(xué) 創(chuàng)意 駢進(jìn) D．吸收 學(xué)識(shí) 創(chuàng)造 前行

3. 依次填入橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是

① 原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，每個(gè)名稱(chēng)都能 我新的思想。

② 我對(duì)異鄉(xiāng)人 高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！ ③ （托爾斯泰的這對(duì)眼睛）它們?nèi)莶坏没糜�，要把每一片虛假的偽裝，把淺薄

的信條。

A. 啟發(fā) 稱(chēng)頌 撕爛 扯掉 B. 啟示 稱(chēng)道 扯掉 撕爛 C. 啟發(fā) 稱(chēng)道 扯掉 撕爛 D. 啟示 稱(chēng)頌 撕爛 扯掉

3. 依次填入橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是

盲目增加耕地、盲目修建水庫(kù)、盲目掘堤、盲目建泵，“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了。

A. 抽水 截水 引水 用水 B. 引水 抽水 用水 截水

C. 用水 截水 引水 抽水 D. 截水 用水 抽水 引水

3. 依次填入橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是

① 冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車(chē)去，致使管車(chē)的 他是扒手，

叫車(chē)?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男��?/p>

② 他覺(jué)出其中有什么，逼我立即拿來(lái)，我只好進(jìn)屋把書(shū)拿出來(lái)。

③ 為著追求光和熱，人寧愿 自己的生命。生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂

寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。

④ 這位收買(mǎi)專(zhuān)利權(quán)的商人按照合同了自己的諾言。

A. 疑惑 奧秘 放棄實(shí)現(xiàn) B. 疑心 秘訣 舍棄實(shí)現(xiàn)

C. 疑惑 秘訣 放棄履行 D. 疑心 奧秘 舍棄履行

3．依次填入橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是

（1）對(duì)調(diào)子的來(lái)自四方，各自 在松樹(shù)林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見(jiàn)面。

（2）筷子頭一扎下去，吱——紅油就 出來(lái)了。

（3）它們白色的尾部朝著遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著翅膀，靜靜地向池塘 下來(lái)。

（4）看著人類(lèi)這狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì) ，就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑。

A．躲藏 冒 俯沖 嘲笑 B. 躲藏 鉆滑翔 竊笑

C．蹲踞 冒 滑翔 竊笑 D. 蹲踞 鉆俯沖 嘲笑

3.下列句中依次所填詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

(1)最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著的好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣（ ）

（2）如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給（ ）上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

（3）實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀(guān)察，而是積極的（ ）。

（4）它（水）從山洞里流出來(lái)，又一滴一滴（ ）進(jìn)石縫里去，把石塊碾成的粉未變 成了泥土。

A．肅靜 補(bǔ) 探測(cè) 滲B．安靜 種 思考 擠

C．平靜 植 思索 流D．寂靜 栽 探究 落

3 下列句子橫線(xiàn)處應(yīng)填的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程： 及其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。

②來(lái)訪(fǎng)者一邊與他握手，一邊深感疑惑和 。什么？就這么個(gè)侏儒！這么個(gè)小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰嗎？

③創(chuàng)造性的思維，必須有 新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

④斯石英可以在實(shí)驗(yàn)室里 ，但它們?cè)谧匀唤缰写嬖趩�？回答是肯定的�?/p>

A 關(guān)注驚訝 探求 制造 B 關(guān)心 驚異探究 創(chuàng)造

C 關(guān)注驚異 探求 創(chuàng)造 D 關(guān)心 驚訝探求 制造

3、依次填入下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

1○1屠格列夫也常常帶來(lái)一些外文書(shū)籍，并非常地翻譯一些歌德的詩(shī)句。2○2這些眼神，是千年故土對(duì)故鄉(xiāng)的 。

3○3開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的和歡悅。

4○4每一次人們都希望他能長(zhǎng)久地攀登下去，這希望也就出更多的矛盾。

A、麻利 探詢(xún) 繁華 顯示 B、流利 探詢(xún) 繁華顯露

C、麻利 探索 繁華 顯露 D、流利 探索 奢華顯示

3.下列句中依次所填詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

①敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像 水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。

②隨著時(shí)光的 ，他臉上的皺紋更深更密了，古銅色的面龐猶如深秋里溝壑縱橫的山野。

③這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得 了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

④我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人過(guò)我。

A.浸 在 流 逝燥 熱 管 束 B. 浮 在流 失干 燥管 教

C.浸 在 流 失干 燥 管 教

D. 浮 在流 逝燥 熱管 束

3．依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①我們雖然不曉得故事的內(nèi)容， 我們的情感，卻能隨著她的動(dòng)作，起了共鳴! ②近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中 是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。

③原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多 的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。

④有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍 著他向前走??

A．但是生活 疏漏催逼 B．而是生活 脫漏 激勵(lì)

C．而是光景 疏漏激勵(lì) D．但是光景 脫漏 催逼

3．依次填入橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠的太近 于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢(shì)，最后又變成普通沙子。 ，由于原子之間結(jié)合得極為 ，所以這種反彈變化進(jìn)行得非常緩慢， 使斯石英可保持?jǐn)?shù)百萬(wàn)年。

A．以致 因而 細(xì)密 最終 B．以至 因而 致密 最終

C．以至 然而 致密 從而 D．以致 然而 細(xì)密 從而

3．依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

我覺(jué)得真正的格物致知精神，是在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，在應(yīng)付今

天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說(shuō)，不管研究科學(xué)，研究人文學(xué)，在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。

A．不僅并且也是保持B．不但而且還是保留

C．因?yàn)樗�以還是保留D．不但而且而是保持

3.下列橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①在山的那邊，是海！是用信念成的海。

②我小心翼翼地伸出左腳去那塊巖石，而且踩到了它。

③田間那著七八片綠葉的禾苗，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。

④紫色的大條幅上，著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。

A.凝 踩 長(zhǎng) 亮 B. 結(jié) 探 綠 泛

C.凝 探 頂 泛 D. 結(jié) 踩 開(kāi) 亮

3．依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的，而是積極地。

②我們不必提倡不求甚解的態(tài)度，，盲目的反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。

A．觀(guān)察探測(cè)如果那么

探測(cè)雖然但是

C．探測(cè)觀(guān)察雖然但是D．探測(cè)觀(guān)察如果那么

3.下列橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里著。

②它白天唱了一整天，夜晚來(lái)臨，也該休息了，但它的休息常常被。在梧桐樹(shù)濃密的枝葉里，突然發(fā)出似的短促而尖銳的叫聲。

A.襯托靜謐打擾 哀鳴 B. 烘托 靜默 擾亂 哀鳴

C.烘托靜謐擾亂 哀號(hào)D. 襯托 靜默 打擾 哀號(hào) 3．依次填入橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是

①物候觀(guān)測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多， 得多。物候觀(guān)測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。

②由于地球表面和大氣層都是彎曲的，接近地平線(xiàn)的太陽(yáng)的光線(xiàn)穿過(guò)大氣層時(shí)，其距離遠(yuǎn)大于高層，所以進(jìn)入底層的光線(xiàn)迅速 。

③他總是把無(wú)窮的 和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語(yǔ)句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和 的心親自帶向遠(yuǎn)方。

A．敏感 衰減 憂(yōu)愁 焦灼 B． 敏感 遞減 幽怨 焦急

C．靈敏 遞減 憂(yōu)愁 焦急 D． 靈敏 衰減 幽怨 焦灼

3．依次填入下面句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①物候資料可以利用來(lái) 或 害蟲(chóng)的侵害。

②你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量 你們的力量吧。 出無(wú)邊無(wú)際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！

③不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，而去 新思路，去 所得的知識(shí)。

A．減輕 避免 發(fā)揮 發(fā)泄 追求 運(yùn)用B．避免 減輕 發(fā)泄 發(fā)揮 探求 使用

C．減輕 避免 發(fā)泄 發(fā)揮 追求 使用D．避免 減輕 發(fā)揮 發(fā)泄 探求 運(yùn)用 成語(yǔ)運(yùn)用專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

4．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．其他隊(duì)員們撤回到8100米的營(yíng)地，養(yǎng)精蓄銳，以便在需要的時(shí)候?yàn)橥粨繇敺宓年?duì)員．．．．

提供各種支援。

我的童年沒(méi)有幽默只有篇二：《我的第一本書(shū)》導(dǎo)學(xué)案答案

《我的第一本書(shū)》師生共用導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)筆：徐春紅備課時(shí)間：2015、3、11

學(xué)習(xí)時(shí)間： 班級(jí)： 姓名：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解、積累“幽默、凄慘、奧秘、翻來(lái)覆去”等詞語(yǔ)；

2、整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征；

3、品評(píng)含意豐富的語(yǔ)句，養(yǎng)成正確的語(yǔ)感； 4、激活生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含；

【知識(shí)鏈接】

走近作者：

牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人，蒙古族。40年代開(kāi)始詩(shī)

歌創(chuàng)作，是“七月”詩(shī)派的重要成員。已出版詩(shī)集《彩色的生活》、《祖國(guó)》、

《愛(ài)與歌》、《溫泉》、《海上蝴蝶》及《牛漢詩(shī)選》等。牛漢在"文革"期間，詩(shī)從悲憤的心靈里突然升起，寫(xiě)下了不少詩(shī)作。 本文是詩(shī)人牛漢的一篇隨筆，作者通過(guò)對(duì)他的第一本書(shū)的追敘，折射出20

世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂(lè)趣。全文承載著

一段感人肺腑的故事�！拔业牡谝槐緯�(shū)”這一主線(xiàn)，貫穿全文，把關(guān)于親情與友

情的故事演繹得淋漓盡致，這不僅令作者終生受用，更是我們的一筆寶貴的精神

財(cái)富。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1、熟讀課文，給下列加點(diǎn)字注音。

酷()似 摻() 脊( )背 枉( )讀

2、從備選的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入橫線(xiàn)上。

有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。 凄涼悲慘。

一次又一次，多次重復(fù)。 奧妙神秘。

摻雜混合在一起。 溫和寬厚。

有知識(shí)，懂禮貌，指人有文化教養(yǎng)極像。

幽默凄慘翻來(lái)覆去 奧秘 摻和 溫厚 知書(shū)識(shí)禮 酷似

3、整體感知：

(1)再讀課文，然后復(fù)述課文主要情節(jié)。（注意：記敘文的六要素。）

(2)在朗讀感知課文和聽(tīng)復(fù)述的基礎(chǔ)上，思考：60年前小學(xué)一年級(jí)的

一本“只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾”的國(guó)語(yǔ)課本有著怎樣的

經(jīng)歷令作者永志不忘，以致專(zhuān)門(mén)著文紀(jì)念？

【合作探究】

1、文題“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？還可以作怎樣的理

解？

1

2、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“我的第一本書(shū)”的？

3、如何理解“這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生

惟一的一本書(shū)”?

4、“我真應(yīng)當(dāng)為它寫(xiě)一本比它還厚的書(shū)，它值得我用崇敬的心

靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情?

5、品味語(yǔ)言（理解下列句子的含義）。

（1）我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初

的快樂(lè)和夢(mèng)幻。（作者對(duì)童年的感覺(jué)是怎樣的？聯(lián)系下文看，“生命

最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”是什么？）

(2)我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的

書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。（怎樣理解“枉讀了這幾

十年的書(shū)”“枉寫(xiě)這幾十年的詩(shī)”？“人不能忘本”的“本”？）

2

【拓展延伸】

讀了本文，你最大的感受是什么？難道僅僅是第一本書(shū)的故事嗎？

【總結(jié)】

作者從第一本書(shū)中，不僅得到了知識(shí)，而且從中感悟到了人生的

價(jià)值，上了不同尋常的人生第一課。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要深刻的

體會(huì)在字里行間流露出的“情”。

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1．下列各組加粗字讀音不同的一組是（）

A．摻假 摻和 摻雜

B．哄搶 哄堂 哄動(dòng)

C．礦藏 寶藏 西藏

D．聲調(diào) 調(diào)動(dòng) 音調(diào)

2．根據(jù)拼音寫(xiě)出字詞。

馬zōnɡ（ ） 紅shǔ（） 磨磨cènɡ cènɡ（）

shú（ ）師jǐ（ ）背 規(guī)規(guī)jǔ jǔ（ ）

tuó（ ）燈獅子

3．原文填空。

父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書(shū)，裝

訂成了兩本 的書(shū)。

4．“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎?你還可以怎樣的理解?

3

【教（學(xué)）后記】

4

《我的第一本書(shū)》參考答案

【合作探究】

1、“我的第一本”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。（ 還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書(shū)。）

2、作者追憶"第一本書(shū)"的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛(ài)的感情追憶"第一本”的，現(xiàn)時(shí)感情也是復(fù)雜的、百感交集的，因?yàn)槟潜緯?shū)里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情

3、體會(huì)書(shū)的珍貴，讀書(shū)機(jī)會(huì)的珍貴。

4、我的第一本書(shū)對(duì)“我”影響之大，作者要回報(bào)它。

5、（1）作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的，“童年沒(méi)有幽默”寫(xiě)其童年生活的艱苦而沉重，不僅自己家的生活是窮困的，幾乎所有同學(xué)都在生存的底線(xiàn)上掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無(wú)論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，能和小伙伴們?cè)谝黄�，和小�?dòng)物們?cè)谝黄穑�回到大自然中間，就是快樂(lè)的，而且童年時(shí)代只要玩起來(lái)，什么困苦都會(huì)忘，這就是生命最初的快樂(lè)。

（2）這里的“枉”可理解為白白地，無(wú)價(jià)值的，無(wú)意義地。作者的第一本書(shū)意味深長(zhǎng)，它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，走進(jìn)了知識(shí)的世界，更重要的是，那第一本書(shū)里鑲嵌著父親的深情，同學(xué)的友情，童年的樂(lè)趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。它既是求知的第一本書(shū)，更是人生的第一本書(shū)。如果這第一本書(shū)不寫(xiě)出來(lái)，那么這幾十年的讀書(shū)和寫(xiě)書(shū)則失去了意義，變得毫無(wú)價(jià)值，因?yàn)槟阃�記了知識(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過(guò)去，即忘本。作者巧妙地運(yùn)用雙關(guān)的修辭，“本”既指第一本國(guó)語(yǔ)教材，也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1、C

4、“我的第一本書(shū)”不僅僅指那半本課本。這本書(shū)承載著深切的父愛(ài)，傳達(dá)著真摯的友愛(ài)，是本用愛(ài)心編訂的書(shū)，多年后，作者再次看到這本書(shū)，往事悠悠，情誼深深一一浮現(xiàn)眼前，此刻的書(shū)，已不單單是兒時(shí)的課本，而是一段感人的故事，一筆受用不盡的精神財(cái)富

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