摘要:英語已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)的重要語言,本文針對(duì)高中英語背誦教學(xué)的作用和實(shí)施方案做了分析,講解了背誦對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性。 　　關(guān)鍵字: 英語;背誦;口語;教學(xué) 　　中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)09-0065-01
　　
　　在中國,由于缺乏真實(shí)的環(huán)境來實(shí)踐所學(xué)的語言。背誦就顯得尤為重要,正如低年級(jí)的漢語老師用考背誦的方法來檢查學(xué)生對(duì)語言索材掌握的多寡優(yōu)劣一樣。學(xué)生要提高英語學(xué)習(xí)水平,需要大量背誦經(jīng)典的課文;教師要提高英語教學(xué)水平,同樣需要背誦大量新鮮而經(jīng)典的課文。在公開課課堂上,很多優(yōu)秀的教師能夠在向?qū)W生講述課文內(nèi)容和講解課文中出現(xiàn)的語言點(diǎn)之后,離開教材和教案熟練地引證課文講授課文,很大程度上正是他們背誦的結(jié)果。
　　一、背誦教學(xué)的理論依據(jù)及其作用
　　背誦是英語教學(xué)的一種非常重要的手段和方法。應(yīng)用語言學(xué)家Krashen的第二語言習(xí)得理論認(rèn)為語言習(xí)得是通過語言輸入來完成的,教學(xué)的主要精力應(yīng)放在為學(xué)生提供最佳的語言輸入上。背誦和朗誦能夠強(qiáng)化語言輸入,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)語法知識(shí)的理解,對(duì)詞匯、句型、固定表達(dá)的記憶效果,增強(qiáng)語言積累,從而使其語言輸出規(guī)范化(鄧酈鳴,2001)。許國璋先生認(rèn)為,背誦可使學(xué)習(xí)者“無心造句,句子自成”。Robinson提倡的SQ3R學(xué)習(xí)法,即SURVEY-QUESTION-READ-RECITE-REVIEW,(觀察-問題-閱讀-背誦-復(fù)習(xí))中強(qiáng)調(diào),花在回憶和背誦上的時(shí)問應(yīng)多于花在閱讀上的時(shí)問。背誦教學(xué)可以使學(xué)生學(xué)會(huì)用地道的英語來表達(dá)自己的思想,擺脫母語的負(fù)面影響,培養(yǎng)語感、促進(jìn)說和寫的能力,養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣,日積月累,最終提高綜合運(yùn)用英語的能力。背誦教學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)中有其特殊的重要作用。
　　1.有效背誦有助于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。英語是一門用來交際的語言。教師讓學(xué)生有效地背誦一些簡單的對(duì)話,使學(xué)生能夠熟練掌握,從而鼓勵(lì)他們開口說英語的勇氣,英語才能學(xué)活。通過背誦一些固定句式,學(xué)生就可以順利地進(jìn)行有效對(duì)話,也可以流利地用英語進(jìn)行自我介紹。模仿背誦讓學(xué)生體會(huì)到了開口說英語的成功與喜悅。
　　2.有利于提高應(yīng)對(duì)各種考試的能力。背誦是鞏固知識(shí)的再創(chuàng)造。學(xué)生通過熟讀成誦,積累了豐富詞語和句子,養(yǎng)成了。用英語思維的能力,通過把歷屆考試題進(jìn)行總結(jié)歸納,變成實(shí)用地道的句子背誦,達(dá)到了句子脫口而出而答案自然出現(xiàn)的效果。用背誦突破考試,是應(yīng)對(duì)考試、提高成績的有效辦法之一。
　　3.有效背誦有助于提高學(xué)生聽的能力。聽力是一種能力,聽取關(guān)鍵信息是聽力的關(guān)鍵,而關(guān)鍵信息正是我們平時(shí)需要大量記憶的較零散的英語基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生們通過平時(shí)的模仿背誦,可以有效地應(yīng)用英語基礎(chǔ)知識(shí),并掌握這些信息,那么,他們到考場上就不會(huì)再有怯場現(xiàn)象。
　　4.有效背誦有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。英語知識(shí)較為零散,語匯量大,單詞、詞性、含義多,語法復(fù)雜,只有平時(shí)注重積累,堅(jiān)持不懈,英語學(xué)習(xí)才能收到集腋成裘的效果。背誦單詞一定要放到文章中來進(jìn)行,每天記憶一些課文,這樣,學(xué)生不僅對(duì)單詞有了印象,對(duì)句型也有了～定的了解,在考試寫作文時(shí)也能有一定的幫助。所以,一篇好的作文離不開平時(shí)對(duì)材料的有效背誦。英語教學(xué)從高一開始就要讓學(xué)生明白,要想積累更多活的單詞、固定短語及句式,把作文寫好,就必須從記憶背誦美文開始。
　　二、背誦教學(xué)的實(shí)施方案
　　1.有效背誦要有選擇性。教師要認(rèn)真?zhèn)浣滩?既不能把教材教死,也不能拋開教材自創(chuàng)一套。教材是教師教及學(xué)生學(xué)最直接、也是最權(quán)威的教學(xué)資源,它們是由專家研究選定的,所以我們一定要利用好教材、教活教材,有所選擇地背誦精美短語及文章。至于什么時(shí)候背,什么樣的文章才算有效,教師應(yīng)根據(jù)需要和要求把握好時(shí)機(jī)和取舍。
　　2.背誦重點(diǎn)句型。英語課文中有很多重要的句型和語言點(diǎn),這些句型是學(xué)習(xí)英語和參加各類考試的重點(diǎn)內(nèi)容。如果能將這些句型背得滾瓜爛熟,在口語或書面表達(dá)中就能運(yùn)用自如。牢記了有些句型中的特殊或特定的語法現(xiàn)象和搭配,能夠讓學(xué)生在遇到新的問題時(shí)采取聯(lián)想學(xué)習(xí)法和比較學(xué)習(xí)法,從而選出正確的答案。例如,NSEFC必修I Unit 3Reading-Journey Down The Mekong課中的重點(diǎn)句型有:1)It was my sister who first had the idea to cycle along the Mekong River from where it begins to where it ends.(It is/was?who/that?句型)。
　　3.有效背誦要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣與信心。英語學(xué)習(xí)本身難度較大,再要求背誦,會(huì)對(duì)一部分學(xué)生造成壓力。教師要巧用方法讓學(xué)生對(duì)有效背誦英語感興趣、有信心。比如教師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行背課文比賽,背課文接龍,即你背上―句(段),我背下一句(段),大體意思對(duì)了即可,背長篇課文的梗概或讀后感等。教師鼓勵(lì)學(xué)生利用書中的閱讀策略,在讀懂、讀熟的基礎(chǔ)上進(jìn)行有選擇的背誦。可采取的是有效的分段背誦加A、B采訪式的背誦方法,步驟如下:①跟讀正音;②理解全文;③分段記憶;④A、B采訪。這樣做學(xué)生很感興趣,答對(duì)一個(gè)、背誦出一段都會(huì)增加他們的信心。
　　4. 背誦課文中的重點(diǎn)段落或復(fù)述課文。高中英語課文長,往往不能整篇背誦,教師要精選內(nèi)容,抓住重點(diǎn)。教師應(yīng)仔細(xì)觀察哪一段既體現(xiàn)了新內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)密集,又具有代表性,然后進(jìn)行重點(diǎn) “轟炸”,而那些重復(fù)性的段落則熟讀即可。不一定每個(gè)單元都要背誦,只有背得精,才能學(xué)得通。突出重點(diǎn)是減輕負(fù)擔(dān)、快速背誦的有效手段。教師可針對(duì)不同類型的課文采用不同的背誦方法,但更多的情況是兩種或多種方法并用。
　　我們還可以用其他的背誦方式來增加我們的知識(shí)含量,比如:背誦歌詞、名人名句、英文歌詞等。
　　三、背誦時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)
　　1.正確選擇背誦材料的內(nèi)容和量。
　　2.背誦要有耐心和持之以恒的精神。
　　3.背誦需要正確、流暢的朗讀訓(xùn)練。
　　4.背誦應(yīng)是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
　　5.背誦要經(jīng)常反復(fù)和及時(shí)檢查、督促。

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