如果，我們的記憶里還有10年前那些紀(jì)實(shí)攝影家們的老照片，我想，我們就不會(huì)忘記照片里那些山里孩子渴望的眼神；那一幕，真實(shí)地記錄了10年前中國(guó)教育的貧瘠與孱弱。教育發(fā)展，是任何國(guó)家、任何時(shí)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中都不可回避的重大課題。教育，也明顯體現(xiàn)著一個(gè)時(shí)代、一個(gè)地域社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)發(fā)展的真實(shí)水平。寧夏教育新世紀(jì)第一個(gè)10年的發(fā)展，就是寧夏回族自治區(qū)新世紀(jì)第一個(gè)10年發(fā)展的見證。
　　我們尋找到了一位教育工作者，他身上聚焦了寧夏教育的發(fā)展，特別是寧夏教育新世紀(jì)10年的發(fā)展。他就是銀川高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)――蘆葦。
　　1982年2月中旬的一天，剛過(guò)完春節(jié)，中衛(wèi)鎮(zhèn)羅中學(xué)一排破舊的平房教室前，聚集了一群從周邊鄉(xiāng)村來(lái)的憨厚樸實(shí)的學(xué)生。天氣還很冷，學(xué)生們的臉凍得紅彤彤的，但是所有人都興奮地眺望著通往校門的路口，因?yàn)榻裉炜h里給他們鄉(xiāng)派來(lái)了一位新老師。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見一位身著藍(lán)色中山裝的年輕小伙子，風(fēng)塵仆仆走來(lái)――他就是蘆葦老師。這一年，他剛大學(xué)畢業(yè)，是“文革”后恢復(fù)高考的第一屆大學(xué)生。本來(lái)他可以爭(zhēng)取留在縣城，或者在省城找一份不錯(cuò)的工作，但是他服從分配，毅然選擇了教育事業(yè)，一干就是近30年。
　　從農(nóng)村中學(xué)到縣城中學(xué)，再到省城的銀川高級(jí)中學(xué)，這20多年里，蘆葦把他的熱情和青春奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，也見證了改革開放后中國(guó)教育事業(yè)、寧夏教育事業(yè)的發(fā)展。在此期間，蘆葦老師先后獲得全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、“全國(guó)模范教師”稱號(hào)、全國(guó)十佳中青年教師評(píng)選提名獎(jiǎng)、自治區(qū)高中語(yǔ)文特級(jí)教師、寧夏9?10教育獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。蘆葦說(shuō)：“現(xiàn)在我們教師的地位提高了，個(gè)人的工作也得到了黨和國(guó)家的肯定。這些榮譽(yù)不僅僅是對(duì)我個(gè)人的肯定，也體現(xiàn)了黨和政府對(duì)教育的重視，對(duì)教師的尊重。10年來(lái)，教師隊(duì)伍的素質(zhì)不斷提高，教育質(zhì)量不斷提高，從教師個(gè)人到各類學(xué)校，再到整個(gè)寧夏的教育，都是同步發(fā)展的�！�
　　回顧銀川高級(jí)中學(xué)的發(fā)展，蘆校長(zhǎng)說(shuō)：“銀川高級(jí)中學(xué)的發(fā)展，就是中國(guó)教育和寧夏教育發(fā)展的縮影。1999年秋天，原銀川郊區(qū)政府決定組建銀川高級(jí)中學(xué)。當(dāng)時(shí)，由于城鄉(xiāng)在教育環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量的差距，農(nóng)村學(xué)生很難考上城里的重點(diǎn)中學(xué)，銀川市郊區(qū)農(nóng)村初中畢業(yè)生上普通高中的比率不到10%。組建這個(gè)學(xué)校的目的，就是要集中解決銀川地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生上普通高中難的問(wèn)題，實(shí)際上，學(xué)校從建校伊始，就承擔(dān)了銀川市普通高中教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的任務(wù)。從黃河岸邊到賀蘭山腳下，我們學(xué)校的生源，覆蓋了銀川郊區(qū)14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，農(nóng)村學(xué)生上普通高中的比率也由原來(lái)不到10%提高到了現(xiàn)在的40%以上，城區(qū)初中學(xué)生升入普通高中的比例基本持平，銀川市農(nóng)村普通高中教育資源短缺的問(wèn)題就基本解決了�！�
　　建校之初，銀川高級(jí)中學(xué)只有4個(gè)教學(xué)班，26名老師，200名學(xué)生，校舍建筑面積4500平方米，占地只有34畝；發(fā)展到現(xiàn)在，有60個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3000人，教職工將近300人，校舍建成面積42300平方米，占地120畝。銀川高級(jí)中學(xué)的發(fā)展，真實(shí)地反映了寧夏教育10年跨越式的發(fā)展，也是寧夏教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)典型縮影。
　　在談到銀川高級(jí)中學(xué)的變化時(shí)，蘆校長(zhǎng)說(shuō)：“我們學(xué)校建校十多年來(lái)一直注重教育質(zhì)量的提高。當(dāng)年學(xué)校組建前，郊區(qū)高中的高考升學(xué)常常是以個(gè)位數(shù)計(jì)。2010年，我們學(xué)校升入大專以上的學(xué)生人數(shù)達(dá)到654人。10年來(lái)，從我們學(xué)校畢業(yè)并接受大專以上教育的農(nóng)村學(xué)生有四五千人�，F(xiàn)在，寧夏的各個(gè)工作崗位上都有我們的學(xué)生，他們都在為建設(shè)寧夏、發(fā)展寧夏發(fā)揮著作用。我們這樣一所學(xué)校，對(duì)提升銀川市人口素質(zhì)、轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力、建設(shè)新農(nóng)村作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)�！�
　　銀川高級(jí)中學(xué)作為自治區(qū)示范性高中，也是寧夏唯一一所由政府主導(dǎo)的機(jī)制改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校，基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施俱全，師資力量雄厚，學(xué)校管理規(guī)范，教育改革成效顯著。學(xué)校還有天文臺(tái)、天象廳、電子鋼琴教室等現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施。正如蘆校長(zhǎng)所說(shuō)，他們就是要為農(nóng)家子弟提供最優(yōu)質(zhì)的教育條件。他們又根據(jù)自治區(qū)教育廳的指示，創(chuàng)辦了“寧夏川區(qū)高中農(nóng)村班”，每年在寧夏川區(qū)農(nóng)村招收品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生100名～200名，實(shí)行免費(fèi)教育，免除學(xué)費(fèi)住宿費(fèi)，學(xué)校承擔(dān)課本費(fèi)、校服、生活用具、學(xué)生保險(xiǎn)等全部費(fèi)用，并且對(duì)家庭困難的學(xué)生每個(gè)月補(bǔ)助生活費(fèi)100元～200元。2009年，銀川高級(jí)中學(xué)列入教育部首批百所特色高中建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，承接了教育部“城市優(yōu)質(zhì)高中承擔(dān)農(nóng)村普通高中教育任務(wù)”重點(diǎn)科研課題。
　　“古人常言，達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身�！豹�(dú)善其身有些消極了，應(yīng)該是窮則教化民眾。如果是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了國(guó)家和民族，我們就選擇上戰(zhàn)場(chǎng)�，F(xiàn)在是和平時(shí)期，作為知識(shí)分子，為國(guó)家培養(yǎng)人才就是我們心里最踏實(shí)的工作。我在校長(zhǎng)崗位上已經(jīng)堅(jiān)守了22年，培養(yǎng)人才就是對(duì)國(guó)家實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)�！碧J葦校長(zhǎng)如是說(shuō)。
　　據(jù)了解，截至2010年年底，寧夏已有18個(gè)區(qū)縣實(shí)現(xiàn)了教育強(qiáng)縣目標(biāo)，占全區(qū)22個(gè)區(qū)縣總數(shù)的81.8%。類似銀川高級(jí)中學(xué)這樣的示范性高中，在全區(qū)有近40所，而且是相對(duì)平均地分布在我區(qū)的5個(gè)市內(nèi)。蘆葦老師也只是我區(qū)眾多優(yōu)秀教育工作者中的一員。這10年，寧夏教育事業(yè)發(fā)展是有目共睹的，寧夏教育人作出的貢獻(xiàn)和精神也是值得我們尊敬的。他們確實(shí)是在為國(guó)家、為寧夏的發(fā)展作著最基礎(chǔ)、最實(shí)在的貢獻(xiàn)�！�
　�。ú糠謭D片由銀川高級(jí)中學(xué)提供）

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