任何一個(gè)選拔的方法，總是會(huì)有自己的缺陷。所謂公平，就是在當(dāng)時(shí)的大環(huán)境下，選擇一個(gè)相對(duì)其他方法缺陷最小的。高考就是這樣，在目前的中國(guó)社會(huì)環(huán)境下，用高考來(lái)進(jìn)行選拔，是最能夠防止人為因素的。
　　很多人總是要向國(guó)外看齊，總是拿出美國(guó)的例子說(shuō)：你看，美國(guó)的常春藤名校有很大的自主性來(lái)挑選學(xué)生，除了GPA、SAT，更加看重學(xué)生的課余活動(dòng)表現(xiàn)，還有提交的論文質(zhì)量。但是不要忘記，那些拿來(lái)比較的大學(xué)都是私營(yíng)的，中國(guó)的大學(xué)都是公立的，根本性的區(qū)別，就是用納稅人的錢(qián)辦的公立大學(xué)必須廣納民眾，讓普通人也有機(jī)會(huì)接受高等教育，改善自己經(jīng)濟(jì)條件的同時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)知識(shí)型社會(huì)。
　　20年前，我在上海讀大學(xué)的時(shí)候，身邊大部分的同學(xué)來(lái)自外省市，很多還是農(nóng)村的。和城市的學(xué)生比較，這些農(nóng)村或者偏遠(yuǎn)地區(qū)的同學(xué)有點(diǎn)士，但是城市生也很明白，他們很聰明，特別是很刻苦，他們大部分的高考成績(jī)比城市生要高。如果說(shuō)，剛剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，城市生和這些農(nóng)村生之間存在差距，四年之后，城市生的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)消失，而如果現(xiàn)在再進(jìn)行比較，事業(yè)有成的，往往是這些農(nóng)村同學(xué)。
　　一位朋友，講起小時(shí)候在湖南讀書(shū)的日子，每天來(lái)回要走四個(gè)小時(shí)的山路，支撐他的，就是要離開(kāi)這個(gè)地方，要到北京上大學(xué)。最后，他進(jìn)入了清華，然后拿到了獎(jiǎng)學(xué)金去了哈佛，之后去了華爾街。我不知道，如果是現(xiàn)在，他是否還能夠?qū)崿F(xiàn)他的理想，走出山區(qū)，到北京念大學(xué)，甚至包括我自己，因?yàn)槭紫纫�面�?duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，就是昂貴的學(xué)費(fèi)，家里面是否承擔(dān)得起。另外就是高考，不敢確定是否能夠像20年前那樣取得高分，因?yàn)槊鎸?duì)今年的時(shí)政作文題，一個(gè)沒(méi)有電視機(jī)、沒(méi)有電腦的高考生，在信息量還有思路方面，首先就處在了下風(fēng)。
　　20年前，只要用功、愿意看書(shū)，城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差別最多就是所謂土和不土的問(wèn)題，但是現(xiàn)在，差別已經(jīng)在于知識(shí)結(jié)構(gòu)，精英教育的學(xué)生占據(jù)了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。要進(jìn)入名牌大學(xué)，更是從小學(xué)開(kāi)始，起步點(diǎn)已經(jīng)不同。而這樣的差距，到了中學(xué)，更加明顯。
　　正是因?yàn)檫@樣，看到中國(guó)的一些名牌大學(xué)要增加自主招生的名額，我很擔(dān)心。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這樣做當(dāng)然可以提高生源的素質(zhì)，但是這里面會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)問(wèn)題：首先，自主招生意味著由人來(lái)決定，如何確保不存在徇私舞弊?其次，這會(huì)把一些起點(diǎn)較低的學(xué)生排除在門(mén)外，就好像我的那位朋友。除非證明自己是某方面的天才，一個(gè)山區(qū)的孩子，沒(méi)有豐富多彩的課外活動(dòng)，沒(méi)有機(jī)會(huì)參加各種比賽，這樣的學(xué)生，是沒(méi)有資格參加自主招生的。至于加分，還有保送，更是不會(huì)有他的份。說(shuō)到加分和保送，這也是讓人擔(dān)憂的措施，因?yàn)橹灰�存在官�?chǎng)腐敗，有人利用權(quán)和錢(qián)，就會(huì)喪失公平性。
　　國(guó)外的公立大學(xué)，雖然競(jìng)爭(zhēng)力和名氣比不上很多私立名校，卻為那些處于社會(huì)底層的貧困人群接受高等教育提供了機(jī)會(huì)，而中國(guó)的公立大學(xué)有著中國(guó)自己的特色，就是那些重要的研究型大學(xué)，必須關(guān)注自己的聲望和競(jìng)爭(zhēng)力。
　　雖然高考面前人人平等，這樣的公平性這些年也開(kāi)始出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，但高考依然不失為目前最為公平的一個(gè)方法。高考改革似乎勢(shì)在必行，我只有一點(diǎn)期望：改革時(shí)，為那些農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生保留一定的名額，讓這個(gè)社會(huì)依然存在“知識(shí)改變命運(yùn)”的希望，保留一條向上升的通道。

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