京胡泰斗徐蘭沅曾用這樣一段話評價(jià)操琴者：在眾多能夠真正稱得上夠份兒的琴師中，又根據(jù)其操琴特征可分為龍、虎、狗三品。所謂龍相者，即操琴大氣威嚴(yán)、拖腔保調(diào)正宗醇正。第一次看艾兵老師操琴，已感覺他龍相外露。但見他腰桿筆直，端坐在舞臺旁的椅子上，僅坐了椅子的2/3，一雙光氣逼人的眼睛定定地看著臺上的演員，蓄勢待發(fā)猶如箭在弦上。他不動時(shí)，緘默端重，穩(wěn)如青松。他若動時(shí)，撒然狂狷：右手運(yùn)弓，嫻熟飄逸；左手運(yùn)指，靈巧堅(jiān)實(shí)――真仿佛蛟龍戲水，在音樂的海洋里，推波逐浪，使得樂聲在排練廳里洶涌奔流。
　　
　　二胡神童，顛躓時(shí)乖
　　1966年10月，艾兵出生在北京市平谷縣西高村一個普通的知識分子家庭。父母都是人民教師，特別喜歡音樂，并略懂幾種樂器。母親關(guān)瑞芹最拿手的樂器是秦琴，父親艾成玉則對民二胡的演奏和教學(xué)有些研究。他們都曾在學(xué)校擔(dān)任過音樂課的教學(xué)工作，對鍵盤的演奏可謂得心應(yīng)手。平時(shí)沒事，夫妻二人在家中還經(jīng)常合奏一曲以作消遣。艾兵和哥哥艾早生從小就在這樣藝術(shù)氛圍濃郁的家庭里茁壯成長，因此哥倆對音樂，對樂器都有一種與生俱來的好感。
　　1972年的一天，父親從學(xué)校帶回一把二胡，汲汲地將正在路邊玩耍嬉戲的兩個兒子叫回家。按照父親的意思，是想讓大兒子艾早生先學(xué)，小兒子艾兵剛6歲，過兩年再說�？砂�兵一看爸爸手里拿的二胡就心花怒放，心說這玩意沒見過啊，也叫嚷著要學(xué)。父親一看孩子積極性這么高，索性一并都教了。作為開蒙老師，父親先教了兒子一些簡單的指法，又教了幾首當(dāng)時(shí)家喻戶曉的曲子――《東方紅》《大海航行靠舵手》等。“本來是小孩兒的好奇心，圖個好玩。但一學(xué)上瞎了，我的童年時(shí)光就此結(jié)束。放學(xué)回家做完作業(yè)，不干別的，就是拉琴練琴。父親對我非常嚴(yán)格�！卑�兵現(xiàn)在回憶說。
　　半年以后，兩個孩子學(xué)得飛快，父親已傾囊相授，畢竟水平有限，沒什么好教兩個孩子的了。他留心觀察，發(fā)現(xiàn)這倆孩子還行，有點(diǎn)天賦，心想別把孩子給耽誤了。趕緊通過朋友請來縣里（現(xiàn)為平谷區(qū)）宣傳隊(duì)的能人，專攻二胡、作曲、指揮和編劇的張連生老師。張老師接過兩個孩子，開始系統(tǒng)地教學(xué)，仍然以教學(xué)基本功為主，少量接觸獨(dú)奏曲，并教學(xué)了大量的民歌以及各種不同風(fēng)格的樂曲，如《賽馬》《北京有個金太陽》《奔馳在千里草原》等，并系統(tǒng)教學(xué)了拋弓、跳弓等各種弓法和各弓段的訓(xùn)練，這些練習(xí)為兩個孩子日后從事京劇音樂工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！袄蠋熋總�星期來家里一趟，一教就是半天。那時(shí)候都是單休，老師用一周僅有的休息日給我們上課，真的很辛苦。而且也沒有課時(shí)費(fèi)這一說，就逢年過節(jié)給老師送點(diǎn)簡單的禮物，到今天我都特別感謝老師的恩情。”艾兵情深意切地說道。
　　有了這么好的老師，父母自然望子成龍，對兩個兒子更加嚴(yán)格。在家里，兄弟倆練琴常常一個拉琴，一個旁聽，反復(fù)輪流練到深夜。1975年中國音樂學(xué)院附小招生，在艾兵家附近鎮(zhèn)上的小學(xué)設(shè)了一個考場。艾兵在考場上拉了一曲《喜送公糧》。他一邊拉，一邊感覺這些考官圍著他轉(zhuǎn)。老師們都驚駭了，猶如在深山發(fā)現(xiàn)奇珍異寶。他們下鄉(xiāng)到農(nóng)村，這里條件不好，會樂器的都鳳毛麟角，沒想到竟然還有二胡技藝如此精湛的孩子，當(dāng)即拍板，收了。艾兵和哥哥雙雙通過了考試，體檢也沒問題，艾家上下個個滿心歡喜，就等著兩個孩子上學(xué)展開自己真正的藝術(shù)之路了�？伤麄兪剂喜患暗氖牵�考試最后有個政審，艾兵的姥爺家原來是“富農(nóng)”，這一下艾家兩兄弟都被刷下來了。這件事對于艾兵的打擊太大了，喪魂失魄了好幾天。好在他還是個孩子，過了一段時(shí)間事情也就淡忘了，但二胡他卻沒撂下，仍然勤勉地苦練。如今艾兵感喟道：“這也許就是命，要是被錄取了我現(xiàn)在就拉民二胡了，和京胡一點(diǎn)關(guān)系也沒有了�！�
　　1979年，艾家兄弟二人代表北京市參加了由教育部、共青團(tuán)中央、音樂家協(xié)會、中央人民廣播電臺4家單位聯(lián)合舉辦的全國少兒音樂比賽。哥倆兒以齊奏的形式表演了一首二胡經(jīng)典名曲《喜送公糧》，一舉獲得了此次比賽的最高獎項(xiàng)――“優(yōu)秀表演獎”。此次獲獎是對艾家兄弟倆多年如一日刻苦練琴的肯定，但此時(shí)艾兵深深感到有一個問題正在逐漸困擾著他。他遇到了瓶頸，二胡水平無法再上一層樓，張老師業(yè)已傾其所有，能教的都教了。艾兵現(xiàn)在急需一個新環(huán)境、新老師促進(jìn)自己的成長。
　　
　　京胡情緣，“圣手”為師
　　1979年，北京市戲曲學(xué)校在“文革”后第一次招生。父親跟兩個兒子說：“這是你們最后的機(jī)會了，如果這次招生再錯過去，你們就大了，以后就走不了這條路啦�！眻�(bào)名那天，父子三人坐公共汽車，用了大半天的時(shí)間從平谷來到北京戲校，竟然發(fā)現(xiàn)戲校的報(bào)名已經(jīng)結(jié)束了。而且戲校的報(bào)名準(zhǔn)則還有要求：音樂班招新生年齡嚴(yán)格限定在14歲，可當(dāng)時(shí)哥哥艾早生15歲，弟弟艾兵13歲，一個超一歲，一個差一歲。
　　“您看這倆孩子都來了，大老遠(yuǎn)來不容易，而且孩子剛得完獎。您看學(xué)校能不能破格一下，給他們一個考試資格呢？”父親懇切地和招生辦老師說道。
　　招生老師李桂芝問道：“是嗎？有這事嗎？”
　　“確實(shí)有，剛得的獎啊。”父親仍心懷忐忑。
　　李桂芝老師馬上給市文化局掛電話，證實(shí)得獎確有此事，當(dāng)即說道：“這孩子不要，我們要誰？”就把兩個孩子的名給報(bào)上了。
　　父子三人聽說名報(bào)上了，心像雨過天晴后的彩虹。他們出了校門，發(fā)現(xiàn)天色已晚，公交車早沒了。在那個年代，酒店賓館無從談起，只有招待所，那你還得有單位的介紹信才能住。父親犯難了，想來想去最后去了和平門的一個教工招待所。也是和京劇有緣，解放前這個招待所可是小有名氣的正乙祠戲樓。招待所出來一位老大爺，腿有點(diǎn)跛，說：“你這沒有介紹信可不行�！�
　　 “您看這倆孩子為了考學(xué)累一天了，顧不上吃顧不上喝�，F(xiàn)在回平谷已經(jīng)沒車了，而且明天還得去學(xué)校參加考試，您就讓孩子住一宿吧。我一個大人無所謂，實(shí)在不行我就在外面忍一宿。”
　　老大爺看這三人風(fēng)塵仆仆，當(dāng)?shù)�的說話真心實(shí)意，心也軟了，就讓他們住了。
　　由于北京戲校是“文革”后首次招生，學(xué)校名聲響，待遇優(yōu)厚：不僅每月給在校學(xué)生發(fā)放補(bǔ)助，而且負(fù)責(zé)給合格畢業(yè)生分配工作。各地考生蜂擁而來，報(bào)考總?cè)藬?shù)達(dá)到2000人之多。初試、復(fù)試，層層篩選，考期長達(dá)半個月，競爭異常激烈。不過小艾兵憑借卓爾不群的演奏技藝每每令考場老師嘖嘖稱嘆。最后他在600多名音樂科考生中脫穎而出，以綜合成績第一名被學(xué)校錄取。
　　艾兵入學(xué)后被分配到京胡組，挺不高興，因?yàn)樗�是學(xué)二胡的，京胡是什么，根本不知道。艾兵找到班主任荀令文（荀慧生之子），說我是學(xué)二胡的，想拉二胡。荀令文老師說：“傻孩子，你可不懂啊，京胡是領(lǐng)奏樂器，非常重要的�！卑�兵一聽高興啦，后來他才知道，學(xué)校招收的21名學(xué)生中，只有前四名才有資格學(xué)京胡。
　　此時(shí)艾兵面臨一個挑戰(zhàn)，京胡與二胡雖然形制、發(fā)音原理類似，但操琴手法、演奏姿勢卻大相徑庭，說這是兩種樂器也不為過。艾兵用了很長時(shí)間去適應(yīng)，這期間他第一次期末考試拿了一個第二名。這對于一個剛轉(zhuǎn)行的學(xué)生來說已是成績斐然了，但父親仍義正詞嚴(yán)道：“這不行，你必須拿第一！你有能力拿第一，拿不到你就是沒努力�！睅е�父親激勵的話語，艾兵更加苛責(zé)求全。他憑借六七年的二胡功底，各指間的韌帶早已抻開，右手的各種弓法越來越得心應(yīng)手，左右手的配合日臻完美。艾兵的第二學(xué)期，期末成績已登上音樂科排名的榜首。
　　艾兵入學(xué)的第二年，班主任荀令文多次騎車去拜訪“京胡圣手”燕守平，語重心長地說：“燕老師，這邊有一個孩子非常好，你必須得幫幫他�！毖嗬蠋煴徽媲楦袆樱�欣然接受，成為學(xué)校代課老師。
　　雖然課時(shí)費(fèi)只有區(qū)區(qū)一塊錢，但燕守平老師只要沒有演出就來學(xué)校。適逢艾兵剛剛把京胡適應(yīng)，指法已經(jīng)純熟，但對于京胡藝術(shù)的理解，仍是一張白紙。面對燕守平這樣的京胡大師，艾兵謙虛地比喻這是博導(dǎo)與小學(xué)生的對話。而燕守平則用一種簡單直接甚至有些原始的方式來教授艾兵――即我拉一句，你拉一句，這是一種不落言詮的音樂交流。艾兵耳濡目染，發(fā)現(xiàn)自己的演奏技巧、風(fēng)格越來越向燕老師靠。這一靠，艾兵的演奏技藝飛速提高。
　　1987年，已經(jīng)成為北京戲校附屬青年京劇團(tuán)頂梁柱的艾兵正式拜燕守平為師，成為燕守平的入室弟子。
　　
　　天資與基本功，一個都不能少
　　在一次與恩師的談話中，燕老師建議艾兵開一場京胡獨(dú)奏音樂會。但艾兵覺得自己資歷尚淺，火候未到，時(shí)機(jī)不成熟�！澳阋欢ㄐ校　睘榱舜蛳麗弁降念檻]，燕守平說，“沒有資歷是嗎？開了你就有了�！�
　　1992年7月13日，艾兵京胡音樂會正式在北京民族宮劇場上演。音樂會分三個部分，第一部分是傳統(tǒng)曲牌和京劇唱腔獨(dú)奏。高潮在第二部分京劇流派唱腔獨(dú)奏上――王文祉、陳志清的《鍘美案》，李海燕的《鎖麟囊》，趙葆秀的《釣金龜》，于魁智的《碰碑》等令觀眾大呼過癮。音樂會第三部分是京胡獨(dú)奏，這非常考驗(yàn)演奏者的功力。在舞臺上，艾兵不僅完美演繹，還借鑒運(yùn)用了民二胡的弓、指法技巧，為京胡演奏增添表現(xiàn)力。
　　采訪間隙，一位同事手拿樂譜來找艾兵，說：“這詞有變化，您還得把唱腔改改�！蓖�事走后，艾兵老師說這是之前給《楊七娘》作的曲子，現(xiàn)在京劇院正在排，戲還有一些修改。艾兵從事京劇作曲工作還得從1998年說起，那次抗洪救災(zāi)義演有一個京劇聯(lián)唱節(jié)目。閻肅寫的詞，艾兵譜的曲，演出的效果很好。2008年，北京京劇院新創(chuàng)京劇《浮生六記》，院里領(lǐng)導(dǎo)知道艾兵上大學(xué)學(xué)過樂理，又深諳京劇各流派唱腔的精妙，就請他給新劇作曲。艾兵僅用了半個來月，曲子就寫完了。該劇在小劇場演出深受好評，最后獲得了第十一屆中國戲劇節(jié)金獎。艾兵最近還給《鼎盛春秋》設(shè)計(jì)了一段唱腔。這出戲楊派叫《伍子胥》，譚派叫《鼎盛春秋》。《鼎盛春秋》中的唱腔全部是西皮。北京京劇院為了讓《鼎盛春秋》更豐滿，從其他劇中移植“逃國”這場戲（曾獲得梅花獎），詞和曲子都是新創(chuàng)的。唱腔設(shè)計(jì)工作由艾兵擔(dān)綱。這段唱腔設(shè)計(jì)得可謂獨(dú)具匠心。為了配合演員身段表演，這段唱腔由二黃導(dǎo)板、回龍、原板、慢板、反二黃等組成。艾老師說，京劇作曲，板式和聲腔的鋪排最重要，這需要作曲人對樂理和唱腔有深刻的理解，需要多年的積累才行。
　　“學(xué)京胡天資與基本功一個都不能少，而基本功更為重要。”艾兵說自己就是基本功扎實(shí)的受益者。因?yàn)榛�本功扎�?shí)，他成功獲獎，他考學(xué)成功，他從二胡改學(xué)京胡轉(zhuǎn)得順利。“要想有好的基本功，不刻苦是不行的。拉琴的講琴不離手，一日不拉自己知道，兩日不拉同行知道，三日不拉觀眾知道�！� 艾兵老師深有體會地說，“冬練三九，夏練三伏。冬天最冷的時(shí)候，我拿著胡琴，帶十幾根弦（天冷琴弦特別脆）去荒郊野外練琴。一開始手都是僵的，伸不開，什么時(shí)候手練熱了什么時(shí)候算�！�
　　2011年4月17日，艾老師開山收呂勛福為徒。艾老師說，藝術(shù)的關(guān)鍵在于傳承，所謂言傳身教，教學(xué)中的示范作用是非常重要的，他自己就是燕老師一弓子一弓子教出來的。因此，老師該身體力行地教授學(xué)生，只有這樣，京胡人才才能像雨后的春筍，層出不窮。
　　（編輯  馮嵐）
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