[摘要]以中國出版科學(xué)研究所主持開展的第三、四、五次“全國國民閱讀調(diào)查”為依據(jù)，從我國國民媒體閱讀率、學(xué)生閱讀現(xiàn)狀、家庭藏書、圖書館情況等方面考察。得出國民閱讀率整體上止住連續(xù)六年下滑趨勢，略有回升，存在城鄉(xiāng)差異性，學(xué)生閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。最后就如何提高我國國民閱讀率提出淺陋看法。
　　[關(guān)鍵詞]中國 國民閱讀現(xiàn)狀分析
　　[分類號]G259.2
　　
　　當(dāng)前，國與國之間競爭主要在于綜合實力競爭，而綜合實力競爭又主要著眼于經(jīng)濟和人才競爭。閱讀是傳承文明、更新知識、提高民族素質(zhì)基本途徑，因此許多國家把傳統(tǒng)國民閱讀作為建設(shè)自身“軟實力”的一項重要措施。而國際社會也通過“閱讀力”評價各國文化建設(shè)。衡量閱讀力的關(guān)鍵指標(biāo)是閱讀率，即經(jīng)常有閱讀行為的國民在全體公民中所占比例。它通過量化指標(biāo)反映這一個國家閱讀力的高低。當(dāng)前我國國民閱讀現(xiàn)狀如何?本文主要以中國出版科學(xué)研究所主持開展的第三、四、五次“全國國民閱讀調(diào)查”為依據(jù)，簡要探討當(dāng)前我國國民閱讀現(xiàn)狀。
　　
　　　1　當(dāng)前我國國民閱讀現(xiàn)狀
　　
　　根據(jù)第三、四、五次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果，2003年，國民圖書閱讀率為51.7％，雜志閱讀率為43.7％，網(wǎng)絡(luò)閱讀率為18.4％；2005年，國民圖書閱讀率為48.7％，雜志閱讀率為47.9％，網(wǎng)絡(luò)閱讀率為27，8％，大陸國民平均每人每年閱讀圖書4.5本，城鎮(zhèn)人口平均每人讀書6.4本，農(nóng)業(yè)人口平均每人讀書3.3本；2007年，國民圖書閱讀率為48，8％，比2005年微升0.1％。報紙以73.8％的閱讀率高居首位；雜志閱讀率比2005年增長10.5％，以58.4％超過圖書閱讀率位居第二；互聯(lián)網(wǎng)閱讀率比2005年提高了17.1％，以44.9％位列第四。大陸國民平均每人閱讀圖書4.58本，比2005年的人均4.5本增加0.08本。其中城鎮(zhèn)人口平均每人讀書6.68本，農(nóng)業(yè)人口平均每人讀書3.51本�？梢姶箨懢W(wǎng)絡(luò)閱讀呈直線上升趨勢，呈現(xiàn)出新媒體強勁增長勢頭；雜志閱讀率出現(xiàn)較大幅度上升；第五次全國國民閱讀調(diào)查首次統(tǒng)計報紙閱讀率，出人意料高居榜首；圖書閱讀率止住6年連續(xù)下滑趨勢，略有回升。圖書、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體綜合閱讀率和接觸率不斷上升，國民閱讀方式數(shù)字化、多元化和個性化，電子書、手機報、電子報刊雜志等成為人們獲取信息主渠道。城鎮(zhèn)人口每人平均讀書量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)業(yè)人口，表現(xiàn)出城鄉(xiāng)差異。
　　
　　1.1　各種媒體閱讀現(xiàn)狀
　　1.1.1　網(wǎng)絡(luò)閱讀現(xiàn)狀2008年，在我國排名前100名期刊網(wǎng)絡(luò)總閱讀量比2005年總閱讀量增長472.3％，比2006年期刊總閱讀量增長337％，比2007年閱讀總量增長241.03％(中國新聞出版報，2008－11－12.)互聯(lián)網(wǎng)閱讀率為44.9％，比2005年27.8％提高了17.1％。城鎮(zhèn)人口中電子圖書閱讀率為24.8％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)業(yè)人口14.7％。網(wǎng)絡(luò)閱讀比例高達79.7％。說明我國網(wǎng)絡(luò)閱讀率近幾年飛速升長。隨著電子書、手機報、網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為國民獲取知識重要途徑。
　　1.1.2　雜志閱讀現(xiàn)狀(如表1所示)
　　由表1可知，近幾年，我國國民雜志閱讀率呈增長趨勢。城鎮(zhèn)居民比農(nóng)村居民閱讀率、平均數(shù)都高得多；2004年全國國民閱讀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文化娛樂類雜志2003年排首位，生活服務(wù)類第二、文學(xué)藝術(shù)類第三。人們主要是消遣娛樂，目前紙質(zhì)讀物的“淺閱讀”趨向愈加明顯，閱讀層次有待提高。
　　
　　1.1.3　報紙閱讀現(xiàn)狀第五次首次調(diào)查報紙閱讀率發(fā)現(xiàn)2007年報紙是閱讀率最高文字媒體達73.8％。每人每月平均讀報約7.4份，購買報紙比例為76％，說明報紙自費購買市場已形成。
　　2003年，國民個人自費購買各類出版物年平均消費額為報紙54.04元，雜志21.56元，圖書43.67元，城鎮(zhèn)居民人均自費購買報紙111.30元，雜志49.00元，圖書93.24元，農(nóng)村居民人均自費購買報紙34.96元，雜志12.41元，圖書27.15元。說明個人自費買報年平均消費額均高于雜志和圖書，這種現(xiàn)象農(nóng)村居民遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)居民。
　　1.1.4 圖書閱讀現(xiàn)狀2007年，我國國民圖書閱讀率為48.8％，比2005年略有回升，實現(xiàn)1999年以來首次上升。顯示黨和政府與社會各界近年來積極開展國民閱讀促進活動初見成效。
　　
　　1.2　學(xué)生閱讀現(xiàn)狀
　　2007年，學(xué)生人均藏書僅在15.7-28.8本之間。我國有真正課外閱讀兒童只占10％左右。中小學(xué)生課外閱讀率逐步下降趨勢明顯――小學(xué)生62.8％，初中生48.7％，高中生39.6％。廣州日報同類調(diào)查：僅有7.6％學(xué)生每天至少1小時閱讀。這說明學(xué)生閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，且高中生不如初中生，初中生不如小學(xué)生。
　　
　　1.3　我國國民家庭藏書量
　　2003年，我國識字國民中有藏書家庭比例為61.6％。城鎮(zhèn)居民比例為80.4％，農(nóng)村居民比例為55.0％；從城市規(guī)�？�300萬以上人口特大城市比例為65.8％，150－300萬人口大城市比例為65.5％，20－150萬人口中等城市比例為59.4％。
　　城鎮(zhèn)家庭藏書比例高于農(nóng)業(yè)家庭，城鎮(zhèn)家庭中有藏書比例為72.2％，而農(nóng)村家庭中有藏書比例只有44.7％。
　　目前我國國民家庭藏書量平均為76本，城鎮(zhèn)家庭平均藏書105本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村家庭48本。2006年，我國人均擁有藏書量0.39冊，經(jīng)濟發(fā)達城市遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他地區(qū)。
　　我國家庭藏書量和藏書比例比較令人滿意，但也存在著很大差異性，城鎮(zhèn)高于農(nóng)村，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)高于其他地區(qū)。
　　
　　1.4　圖書館閱讀狀況
　　1.4.1 人均藏書量2007年，我國地級及以上城市(不包括市轄縣)公共圖書館藏書量39 785萬冊，人均圖書館藏書量1.1冊’；近幾年公共圖書館總藏書量逐年增長，2007年達52 053萬冊，但是人均藏書量也只有0.43冊。縣級圖書館人均藏書量雖然也在增長，但2004年僅有0.12冊，不僅低于全國人均藏書量，更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際標(biāo)準(zhǔn)，人均擁有藏書量不足國際標(biāo)準(zhǔn)的十分之一。
　　1.4.2　公共圖書館借出量和總流通人次表2表明，大陸公共圖書館借出圖書量和總流通人次都在增加。
　　1.4.3　人均擁有公共圖書館量到2007年大陸公共圖書館數(shù)目已增加到2799個�！�2001年中國文化文物統(tǒng)計年鑒》統(tǒng)計全國平均47萬人擁有一問公共圖書館，香港平均10萬人擁有一間公共圖書館。然而，2004年國際標(biāo)準(zhǔn)是平均2萬人左右擁有一所公共圖書館。說明我國人均擁有公共圖書館數(shù)量與國際標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距。不論公共圖書館人均藏書量、借出圖書量、總流通人次還是人均擁有圖書館量，這幾年都處于增長趨勢，從側(cè)面反映我國國民閱讀率有一定上升。但是在人均藏書量和人均擁有圖書館量方面與國際標(biāo) 準(zhǔn)還存在一定差距，這就急需我國政府要加強圖書館建設(shè)。
　　
　　2　當(dāng)前我國國民閱讀現(xiàn)狀分析
　　
　　2.1　我國國民圖書閱讀率低的原因
　　2.1.1　媒體影響 看電視、上網(wǎng)成為主要休閑方式，深深影響人們閱讀狀況。電視節(jié)目越來越直觀、便捷�；ヂ�(lián)網(wǎng)更是一把雙刃劍，它帶來便捷同時也帶來負(fù)面影響，人們沉溺其中，尤其是學(xué)生。這樣越來越多人不習(xí)慣傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀。報紙、雜志閱讀率這幾年也持續(xù)增長，一方面因為篇幅短、時效快、購買方便；另一方面因為服務(wù)功能更強，滿足人們消遣娛樂需求。因此，傳統(tǒng)閱讀在一定程度上受到網(wǎng)絡(luò)閱讀沖擊。
　　2.1.2　盲目追逐利益，忽視精神食糧的重要作用 有人說讀書是為了生存而不是為了生活。當(dāng)前認(rèn)為閱讀越來越重要比例逐年降低，從2001年92％降到2007年69，1％。如今，整個社會讀書風(fēng)氣日趨“快餐化”、“娛樂化”、“惡俗化”、“商業(yè)化”，并且互聯(lián)網(wǎng)普及，新型讀書方式越來越深入走進人們生活，網(wǎng)絡(luò)閱讀雖帶來便利，但它影響人們耐心，內(nèi)容淺顯易懂不需思考圖書成為暢銷書，真正有思想書籍很少有人問津。
　　2.1.3　公共文化設(shè)施不普及造成國民圖書讀書率不斷下降南京大學(xué)信息管理系鄒婉芬老師在《構(gòu)建閱讀社會：圖書館的使命與對策》中指出：圖書館邊緣化，全國平均每46萬人才擁有一座公共圖書館，國民到圖書館閱讀比例僅為11，6％，在經(jīng)濟發(fā)達廣州地區(qū)，從來不去圖書館國民比例甚至高達近60％，這正說明我國圖書館事業(yè)不夠發(fā)達，國民圖書館意識不夠強。地區(qū)差異造成各級圖書館各項分布不均衡，西部、少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)，有的年購書經(jīng)費一分錢都沒有，有的根本沒有圖書館，哪里會有書讀?
　　2.1.4　圖書價格虛高隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展，國民收入也不斷得到增長，人們對圖書價格接受能力也得到明顯提高，但這種提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上目前圖書實際定價的增長速度，因而讓許多讀者望書止步。
　　
　　2.2　學(xué)生閱讀率下降原因
　　學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力大受考試制度、教學(xué)模式制約；沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；現(xiàn)代媒體影響。
　　
　　2.3　城鄉(xiāng)國民閱讀表現(xiàn)出差異性的原因
　　2.3.1　經(jīng)濟發(fā)展程度差異性造成圖書閱讀率地區(qū)差異城鎮(zhèn)居民高于農(nóng)村居民，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)高于其他地區(qū)。經(jīng)濟發(fā)展是精神文明建設(shè)基礎(chǔ)，沒有良好經(jīng)濟基礎(chǔ)作保障，就不能發(fā)展人民群眾文化事業(yè)，公共文化設(shè)施建設(shè)，藏書量增長離不開經(jīng)濟支持保障。
　　2.3.2　農(nóng)民整體文化素質(zhì)不高制約農(nóng)村居民閱讀一定閱讀需要一定文化水平基礎(chǔ)，農(nóng)民文化水平不高，造成想讀書，特別是農(nóng)業(yè)科技方面，卻讀不到的尷尬局面。
　　2.3.3 農(nóng)村公共文化設(shè)施不普及造成農(nóng)民沒書可讀和讀書難 通過前幾次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，筆者認(rèn)為市場上最缺乏的圖書品種有農(nóng)業(yè)科學(xué)類，這是農(nóng)民閱讀率不高的原因之一。
　　2.3.4　農(nóng)村購書周期長農(nóng)村信息相對來說比較閉塞，信息不靈通、交通不便使農(nóng)民購書難難在購書距離遠(yuǎn)、購書周期長。
　　
　　3　提高我國國民閱讀率的對策
　　
　　有人提出深層閱讀決定民族未來，因此通過國家行為加以推動。我國國民閱讀率雖略有提高，但是同其他發(fā)達國家相比，卻還有一定差距。
　　3.1 集各方之力，帶動全民閱讀，提升民族文化素質(zhì)
　　政府應(yīng)發(fā)動各種媒體或出臺各項措施倡導(dǎo)閱讀風(fēng)尚，引導(dǎo)閱讀方向，為群眾推薦好書；加快建設(shè)公共文化服務(wù)體系，把全民閱讀擴大到基層，為國民提供良好閱讀環(huán)境；相關(guān)機構(gòu)尤其是媒體也應(yīng)該在推廣全民閱讀方面有所作為，例如中央電視臺的《百家講壇》欄目就受到廣大觀眾的好評，各大網(wǎng)站都開設(shè)讀書頻道，以提高點擊量等等。
　　
　　3.2　重視培養(yǎng)青少年閱讀習(xí)慣和閱讀觀念
　　青少年時期是人生中以讀書學(xué)習(xí)為主業(yè)的黃金時段，是閱讀的主體，青少年也是圖書的最主要消費群體。但目前“不習(xí)慣”讀書人群有近一半(45.9％)是十八九歲青年人。這種情況值得人深思。專家指出，一個人只有在兒童時期形成閱讀習(xí)慣，才能在成年后保持閱讀習(xí)慣。另外，各個國家也都高度重視青少年閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，把培養(yǎng)青少年閱讀作為培養(yǎng)新公民的主要任務(wù)。
　　一方面，要改革教育理念，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，為學(xué)生徹底“減負(fù)”，從而將青少年從為學(xué)習(xí)而閱讀中解放出來，體會閱讀樂趣享受閱讀快樂；另一方面，要營造閱讀環(huán)境，開展課外閱讀活動，把閱讀活動及其效果納入整個教育體系等。在兒童中間，最重要的是引導(dǎo)機制。因此，我們應(yīng)該在中小學(xué)設(shè)立校園閱讀工程，培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為必修課。還可以在所有大中專院校都采取切實有效的方式，包括學(xué)分制方式，推動在校青少年閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，也引導(dǎo)社會青少年通過讀書豐富自己人生。
　　
　　3.3　采取措施提高農(nóng)民的閱讀能力和閱讀水平
　　農(nóng)民在我國人口中占有很大比重，提高農(nóng)民閱讀能力和閱讀水平，對提升我國國民素質(zhì)有很大推動作用。在廣大農(nóng)村應(yīng)著力推進農(nóng)家書屋工程和流動圖書車建設(shè)，著力解決好農(nóng)村人民群眾看書難、看報難問題。為加強對農(nóng)家書屋管理，推動農(nóng)家書屋工程建設(shè)又好又快發(fā)展，我們應(yīng)推廣南昌市新聞出版局創(chuàng)建農(nóng)家書屋管理模式，利用各縣區(qū)圖書館功能優(yōu)勢，管理農(nóng)家書屋資產(chǎn)。一方面，可以有效地防止農(nóng)家書屋資產(chǎn)流失，圖書館介入，能夠帶入好經(jīng)驗、好做法、好管理方式、好軟件。大大提升農(nóng)家書屋管理水平；另一方面，也解決農(nóng)家書屋出版物不斷更新問題，增強農(nóng)家書屋對農(nóng)民群眾吸引力，使農(nóng)家書屋得以長期存在。同時，也應(yīng)該在一定程度上，采取各種措施提高農(nóng)民文化水平以提高農(nóng)民閱讀能力。
　　
　　3.4　強調(diào)傳統(tǒng)閱讀，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)閱讀
　　隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，閱讀渠道越來越多樣化。我國國民圖書閱讀率曾連續(xù)6年呈下滑趨勢，直到2007年才略有回升；網(wǎng)絡(luò)閱讀率連續(xù)幾年大幅攀升。將來，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀必將相互補充，共同發(fā)展，構(gòu)成現(xiàn)代閱讀形態(tài)的兩大體系。與紙質(zhì)閱讀相比，網(wǎng)絡(luò)閱讀有其優(yōu)勢：①快捷無地域限制；②信息海量；③環(huán)保經(jīng)濟；④形式更多樣更豐富；⑤更加個性化互動化，能滿足讀者多元閱讀需求。因此，從發(fā)展趨勢看，網(wǎng)絡(luò)閱讀以其擁有優(yōu)勢，將在閱讀中占有越來越高比例，這是技術(shù)發(fā)展的趨勢。但是，網(wǎng)絡(luò)閱讀有4個不足，由于信息海量、缺乏篩選，會給人帶來選擇的困難，許多家長、教師擔(dān)心不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響；文化蕪雜，消息多于文化，也容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)閱讀呈現(xiàn)出“淺閱讀”的特征；不便攜帶，需要電腦設(shè)備和上網(wǎng)等技術(shù)支持，無法做到隨時隨地閱讀；呈現(xiàn)“信息爆炸”時期的快捷特征，不像傳統(tǒng)出版物那樣有利于學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高。因此，網(wǎng)絡(luò)閱讀既代表著總體趨勢，但又在短時間內(nèi)無法替代傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀。紙質(zhì)閱讀有其獨有優(yōu)勢，對于深層次研讀、深度學(xué)術(shù)思想交流，紙質(zhì)媒體仍然是簡便易帶、老少適合的一種載體，最能夠傳達細(xì)致入微的情感和深刻思想的工具，代表著一種閱讀傳統(tǒng)和理念。數(shù)字出版發(fā)展不完全代替紙質(zhì)出版物。要強調(diào)傳統(tǒng)閱讀，它利于人們抽象思維，能體現(xiàn)內(nèi)容深刻文化積累，豐富人們文化底蘊，陶冶情操，提高內(nèi)心素養(yǎng)。對提高國民素質(zhì)非常重要。
　　另外，我們要采取措施引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)深層閱讀，規(guī)范網(wǎng)站的合法建立，盡量避免網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。
　　綜上所述，我國的國民閱讀水平整體有所提高，但還存在著不足，還需政府、社會各界采取措施推動國民閱讀。全國人大常委會委員、民進中央副主席朱永新今年再次建議國家設(shè)立閱讀節(jié)，3月7日，在小組會的間隙，他接受《中國新聞出版報》記者專訪時說到：“沒有閱讀就沒有精神的發(fā)育。一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決于她的閱讀水平；一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)都不可能有真正的教育；一個書香充盈的城市必然是美麗的城市。在今天建設(shè)社會主義和諧社會的背景下，強調(diào)提高國民素質(zhì)、提高國家綜合競爭力、促進社會走向和諧文明，讀書顯得尤為重要�！彼麖�4個不同層面再次強調(diào)了閱讀的意義。因此，我們要極力倡導(dǎo)全民閱讀，加快公共文化設(shè)施建設(shè)，運用多種媒體進行宣傳，以提高我國國民的閱讀水平和閱讀能力，進而提高國民素質(zhì)，加強國家的綜合實力。

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